Frage |
Antworten |
metody leczenia chorób przyzębia Lernen beginnen
|
|
kontrola płytki usuwanie płytki i przestrzeganie zasad higieny jamy ustnej korektor nieprawidłowo wykonany protez opracowanie kiretaż powierzchni korzenia metody chirurgiczne uzupełnianie ubytków kostnych preparatami kościozastępczy mi podawanie l przeci
|
|
|
istnieje silny związek między obecnością płytki pod dziąsłowej a Lernen beginnen
|
|
występowanie z chorób przyzębia
|
|
|
brak odpowiedniej higieny jamy ustnej doprowadza do Lernen beginnen
|
|
płytki co prowadzi do zapalenia dziąseł
|
|
|
z pieska zostanie usunięta i wprowadzona odpowiednia higiena jamy ustnej zostanie Lernen beginnen
|
|
zostanie przywrócona prawidłowa równowaga tkanek
|
|
|
stosowanie niektórych środków przeciwbakteryjnych Lernen beginnen
|
|
chlorheksydyna hamuje narastanie płytki zapobiegać zapaleniu dziąseł
|
|
|
zapalenie dziąseł jest wynikiem Lernen beginnen
|
|
przewlekłego działania drobnoustrojów płytki nazębnej
|
|
|
w początkowej fazie dominują chorob przebia Lernen beginnen
|
|
gram dodatnie bezwgledne beztlenowce wbtym paciorkowce, nastepnie actymysces spp, calnocytophaga spp. gram ujemne, nastepnje porylhryompnas gigivalis k prevotella intermedia razem z krętkami
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
odpady odpowiada za możliwość przetrwania bakterie w określonym miejscu wytwarzania tymi które środowiska i nie mogą się swobodnie namnażać
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
jest ilościową Miar o patogenności drobnoustroje że jego potencjał toksykologicznego oraz niezamienności może być z żoną liczba drobnoustrojów niezbędnych do wywołania choroby
|
|
|
przyczyną zakażenia wirusa opryszczki pospolitej opryszczki wargowej Lernen beginnen
|
|
w jednej trzeciej przypadku przebycie w przyszłości pierwotnego zakażenia wirusem opryszczki w momencie kiedy nastąpi reaktywacja lat innego wirusa przebywającego z nerwu trójdzielnego
|
|
|
Samira aktywującym i wyraz opryszczki może być Lernen beginnen
|
|
stres uraz miesiączka ekspozycja na słońce wiatr choroby ogólnoustrojowe występujące ze zmniejszoną odpornością
|
|
|
mononukleoza zakaźna występuje głównie Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Wirus mononukleozy zakaźnej może występować w Lernen beginnen
|
|
jamie ustnej i części ustnej gardła
|
|
|
objawy mononukleozy zakaźnej zaczynają się Lernen beginnen
|
|
zaczerwienieniem i bólem gardła następnie w okolicy podniebienia twardego i miękkiego pojawia się wysypka z wybroczynami a następnie owrzodzenia oraz wiara błony rzekome na migdałkach i czasem na innych częściach błony śluzowej
|
|
|
mononukleoza zakaźna może wystąpić Lernen beginnen
|
|
niewielka gorączka i powiększenie węzłów chłonnych podżuchwowych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
hhv 3 powoduje ospę wietrzną
|
|
|
zakażenie wtórne ospą wietrzną Lernen beginnen
|
|
pasiec jest wynikiem reaktywacji latem Lego wirusa przebywającego w zwojach czuciowych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
w formie latentne i pozostaje w zwojach nerwów czuciowych
|
|
|
półpasiec zmiany skórne są Lernen beginnen
|
|
z reaktywacja wirusa ospy wietrznej i półpaśca
|
|
|
zmiany skórne półpaśca pojawiają się Lernen beginnen
|
|
na skórze w obrębie unerwienia jednego lub kilku zwojów nerwowych czuciowych w jednej połowie cię
|
|
|
półpasiec zazwyczaj występuje u osób Lernen beginnen
|
|
|
|
|
zmiany półpaśca mogą występować Lernen beginnen
|
|
w błonie śluzowej jaki na skórze
|
|
|
zmiany półpaśca w jamie ustnej Lernen beginnen
|
|
są bardzo bolesne najczęściej dotyczą przedniej części języka policzków podniebienia miękkiego występujące pęcherzyki pękają powstają żółto-szary owrzodzenia
|
|
|
pierwotne zakażenie wirusem opryszczki pospolitej i opryszczkowe zapalenie jamy ustnej Lernen beginnen
|
|
|
|
|
wtórne zakażenie wirusem opryszczki pospolitej Lernen beginnen
|
|
opryszczka wargowa larellteny wieus w zwoju garessa
|
|
|
ospa wietrzna i półpasiec hpro wirus Lernen beginnen
|
|
|
|
|
zakażenie wirusem epsteina-barr Lernen beginnen
|
|
|
|
|
nie związane z płytką nazębną zapalenie dziąseł Dominika ze zmian hormonalnych Lernen beginnen
|
|
u osób model okresie dojrzewania kobiet w ciąży kobiet w okresie menopauzy u kobiet w trakcie menstruacji kobiet przyjmujących środki antykoncepcyjne
|
|
|
mechanizmy unikania odpowiedzi immunologicznej przez drewno Lernen beginnen
|
|
przenikanie barier fizycznych przez żywiciela wytwarzanie toksyn przezwyciężanie barier fizjologicznych przez wytwarzanie adheseal i unikanie fagocytozy przez wytwarzanie otoczki hamującej fagocytoza
|
|
|
bakterie Wydzielają się niedziałające toksyny zdolna Lernen beginnen
|
|
zabijanie komórek gospodarza oraz niszczenie od Kanki łącznej skóry i błony nabłonków
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
warunkujące wiązanie z komórkami gospodarza Niektóre mają rzęski adhezyny ułatwiają przeciwstawienie się prawidłową fizjologiczną procesem gospodarza mające na celu eliminowanie prawidłowe materiał z organizmu
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
bakterie wytwarzają hydrofilową zewnątrz komórkową otoczkę hamująca fagocytozę oraz chroniąca bakterie przed związkiem dopełniacza
|
|
|
mechanizm przeżywania bakterii proteaza rozkładające immunoglobuliny a Lernen beginnen
|
|
bakterie wytwarzają proteazy rozszczepiający produkty białkowe gospodarza w tym przeciwciała IgA
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
śluz zewnątrzkomórkowy tworzywa w macierz wokół populacje bakterii
|
|
|
Dlaczego bakterie przeżywają we krwi i polisacharydy Lernen beginnen
|
|
odporność mają odporność na działanie surowicy Niektóre bakterie nie ulegają ludzi wywołane przez działanie dopełniacza
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wrodzona obejmująca głównie naturalna nie wybiórczo na obronę przed antygenami
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nabyta przy której organizm reaguje na antygeny w sposób wybiórczy co pozostawia pamięć zagrożenia każdy kontakt ze znanym jeż antygenem będzie wywołać przyspieszoną smażoną odpowiedź obronną
|
|
|
elementy odporności nieswoistej zapobiegające wtargnięciu patogenów do organizmu Lernen beginnen
|
|
bariery mechaniczne bariery czynnościowe chemiczne mikrobiologiczna i przeciwciała IGM wytwarzana przez limfocyty b 1
|
|
|
bariera mechaniczna elementy odporności nieswoistej Lernen beginnen
|
|
skóra błony śluzowe układu pokarmowego oddechowego moczowo-płciowego
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
perystaltyka jelit aparat rzęskowy dróg oddechowych wydzielanie śluzu przez nabłonek kaszel kichanie
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
kwasy tłuszczowe na powierzchni skóry enzymy diesel pepsyna kwas solny żołądka
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
fizjologiczna flora bakteryjna
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
substancja mająca zdolność do wywoływania swojej odpowiedzi immunologicznej przez wytworzenie specyficznych przeciwciał otrzymanych nie fotoforma mająca zdolność do regulowania Produktami tej odpowiedzi
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
działanie mające na celu wywołanie u danej osoby swoiste odpowiedzi immunologicznej w przypadku powtórnego kontaktu z antygenem na przykład szczepienia ochronne
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
białka występujące w formie związanych na limfocytach typu B jako białka w surowicy IgG IgA igd ige
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
pochodzące ze szpiku kostnego i zaliczamy do nich limfocyty monocyty plazmocyty i granulocyty
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
komórki pochodzące ze szpiku kostnego biorą udział w odpowiedzi humoralnej powstają plazmocyty
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wywodzą się ze szpiku kostnego dojrzewają w grasicy są głównymi komórkami odpowiedzi komórkowej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
specyficzna skierowana przeciwko konkretnemu antygenowi
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
obejmuje mechanizmy obronne mało precyzyjne związane z obroną przed wtargnięciem drobnoustrojów i ich rozwoju w tkankach
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
czyli immunoglobuliny które charakteryzują się określoną znaną swoistość on w stosunku do antygenów syntetyzowana przez limfocyty typu B i każde przeciwciała ma zdolność do swoistego związania z antygenem który spowodował jego wytworzenie
|
|
|