2 procesy

 0    81 Datenblatt    kasia570
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
kto stworzył model wielomagazynowy?
Lernen beginnen
Atkinson i Shiffrin, 1968
Jakie są rodzaje pamięci?
Lernen beginnen
sensoryczna, krótkotrwała i długotrwała
procesy kontrolne to
Lernen beginnen
Transformacja i selekcja
Jaką pojemność i trwałość śladu ma pamięć sensoryczna
Lernen beginnen
ma nieograniczoną pojemność i krótką trwałość śladu
Jaką pojemność i trwałość śladu ma pamięć krótkotrwała?
Lernen beginnen
ma małą pojemność i krótką trwałość śladu
Jaką pojemność i trwałość śladu ma pamięć długotrwała?
Lernen beginnen
ma nieograniczoną pojemność i nieograniczoną trwałość śladu
trwałość śladu, jakie są mechanizmy utraty informacji?
Lernen beginnen
zanikanie śladu, interferencja, osłabienie siły połączeń synaptycznych
interferencja
Lernen beginnen
Interferencja wsteczna sprawia, że nowe wspomnienia usuwają lub blokują stare. Odwrotnie, interferencja aktywna powoduje, że stare wspomnienia blokują zapamiętywanie nowych.
na czym polegała krytyka modelu wielomagazynowego?
Lernen beginnen
modele był zbyt mechanistyczny
neurony, które razem...
Lernen beginnen
odpalają wespół się splatają- Donald Hebb
koncepcja poziomów przetwarzania
Lernen beginnen
Ślad pamięciowy to efekt uboczny przetwarzania informacji. Informacje mogą być przetwarzane na róznych poziomach głębokości. Trwałość śladu pamięciowego zależy od głębokości jego przetworzenia
Kto stworzył koncepcję poziomów przetwarzania?
Lernen beginnen
Craik i Lockhart, 1972
na czym polegała krytyka koncepcji poziomów przetwarzania?
Lernen beginnen
1. Trwałość śladu pamięciowego zależy nie tylko od głębokości przetwarzania. 2. Brak niezależnej miary głębokości przetwarzania.
czym jest elaboracja?
Lernen beginnen
Jest to przetwarzanie treści, analiza w kontekście wcześniej nabytej wiedzy; prowadzi do integracji nowych treści z tymi już przyswojonymi.
eleboracja to:
Lernen beginnen
zadawanie pytań i szukanie odpowiedzi, odnoszenie treści do własnych doświadczeń, poszukiwanie związków
od czego zależą efekty uczenia?
Lernen beginnen
Efekty uczenia zależą przede wszystkim od samej czynności, a nie od woli zapamiętania.
jakie parametry połączeń neuronalnych zmieniają się w wyniku uczenia się?
Lernen beginnen
a) ilość neuroprzekaźnikow b) ilość receptorów c) wielkość i ilość synaps d) wielkość i liczba pęcherzyków e) wydajność receptorów
Gdzie mieści się pamięć?
Lernen beginnen
synapsy, hipokamp, kora mózgowa
Jakie dwa mechanizmy wyjaśniają proces zapominania?
Lernen beginnen
a) zanik śladu pamięciowego b) interferencja
jakiego rodzaju powtórki prowadzą do skutecznoge zapamiętywania?
Lernen beginnen
elaboracyjne
Jak nazywa się proces utrwalania wspomnień zjawisko. przenoszenia przez hipokamp informacji z pamięci krótko do długotrwałej, który zachodzi podczas snu?
Lernen beginnen
konsolidacja
co wplywa na trwałość przechowywania informacji w pamięci?
Lernen beginnen
1. cechy materiału 2. nastawienie na czas pamiętania 3. tryb nauki 4. rodzaj aktywności podczas kodowania
jakie cechy ma mieć materiał?
Lernen beginnen
ma być: sensowny, mający znaczenie osobiste i dobrze zorganizowany
nastawienie na czas pamiętania
Lernen beginnen
efekt końca sezonu- Pamięć używa statystyk na temat częstotliwości i świeżości wspomnień, aby ocenić, które informacje należy uczynić dostępnymi.
rodzaj aktywności podczas kodowania; do czego prowadzi przetwarzanie głębokie (elaboracja)?
Lernen beginnen
prowadzi do dystynktywnego kodu
Jak schematy wpływają na procesy kodowania?
Lernen beginnen
-integracja -interpretacja -selekcja -abstrahowanie
na czym polega integracja?
Lernen beginnen
Z produktów trzech poprzednich operacji budowana jest całościowa reprezentacja pamięciowa.
na czym polega selekcja
Lernen beginnen
Wybieramy tylko to, co jest dla nas istotne (ze względu na nasz schemat).
na czym polega interpretacja?
Lernen beginnen
Analizujemy nową informację w kontekście starej wiedzy
na czym polega abstrahowanie?
Lernen beginnen
Magazynujemy sens wybranych informacji, pomijamy sposób, w jaki ta informacja jest podana (nie odtwarzamy dokładnie słów albo składni zdania).
na czym polega i czym jest przypominanie?
Lernen beginnen
= aktywizowanie śladu pamięciowego efekt interakcji między tym, co zostało zapisane w magazynie pamięci a informacją, jaka dociera do nas w momencie wydobywania
Od czego zależy łatwość przypominania sobie wcześniej przyswojonych informacji?
Lernen beginnen
-wskazówki ukierunkowujące (zewnętrzne i wewnetrzne) -podobieństwa (między warunkami kodowania i wydobycia) -strategie (stosowane przez podmiot) -sposób kodowania materiału
Na czym polega zjawisko przeciążenia wskazówki?
Lernen beginnen
Wskazówka służąca wielu różnym śladom przestaje spełniać swoją rolę musi być odpowiednio dystynktywna!
jak jest warunek skuteczności wskazówki?
Lernen beginnen
Warunkiem skuteczności wskazówki jest jej wcześniejsza integracja z zapamiętywanym materiałem.
mamy kontrolę nad wskazówkami wewnętrznymi czy zewnętrznymi?
Lernen beginnen
nad wewnętrznymi
od czego zależy sukces w przypominaniu?
Lernen beginnen
Sukces w przypominaniu zależy od stopnia podobieństwa pomiędzy sytuacją wydobywania a sytuacją kodowania.
na czym polega zasada specyficzności zachowania (+ do od czego zależy łatwość przypominania wcześniej oswo info)
Lernen beginnen
Słowo pisane vs. mówione jeśli uczę się czegoś czytając, a później mam to odtworzyć w mowie, to mogę napotkać trudności
Jeśli chcesz zwiększyć prawdopodobieństwo sukcesu w wydobywaniu konkretnych informacji z pamięci, to miej kontrolę nad:
Lernen beginnen
• nad wskazówkami, • nad kontekstem nauki, • wykorzystuj skojarzenia, jakie generujesz w trakcie uczenia się;
Jeśli chcesz zwiększyć prawdopodobieństwo sukcesu w wydobywaniu konkretnych informacji z pamięci, to miej kontrolę nad:
Lernen beginnen
• nad wskazówkami, • nad kontekstem nauki, • wykorzystuj skojarzenia, jakie generujesz w trakcie uczenia się;
Czego dotyczył eksperyment Goddena i Baddeleya (1975) z udziałem nurków?
Lernen beginnen
efektu kontekstu
Na czym polega efekt kontekstu?
Lernen beginnen
gy
Jakie rodzaje kontekstu pomagają w przypominaniu?
Lernen beginnen
-zapachy -nastrój -muzyka
Na czym polega efekt zależności od stanu?
Lernen beginnen
ee
Jakie substancje wywołują efekt zależności stanu?
Lernen beginnen
-alkohol -narkotyki -barbiturany (leki)
Czy opłaca się wprowadzać się w stan odurzenia, żeby się skutecznie uczyć i sobie przypominać?
Lernen beginnen
Efekt zależności od stanu występuje tylko wtedy, gdy stan jest jedyną wskazówką do odpamiętania, czyli w swobodnej reprodukcji. W testach reprodukcji ukierunkowanej efekt znika, gdy pojawiają się inne wskazówki.
Kiedy kontekst nie ma wpływu na przypominanie?
Lernen beginnen
Im bardziej polegam na wskazówkach wewnętrznych, tym słabiej działa efekt kontekstu!
jakie są rodzaje strategii przypominania?
Lernen beginnen
1. mimowolne np "Przypomnij sobie wszystkie informacje, jakich nauczył ś się na dotychczasowych ćwiczeniach z psychologii poznawczej" 2. strategiczne np Przypomnij sobie, co zapamiętał ś z pierwszych zajeć o neurobiologicznych podstawach pamięci"
na czym polega przypominanie mimowolne?
Lernen beginnen
• polega na „czekaniu" aż szukana informacja pojawi się w ciągu skojarzeń
na czym polega przypominanie strategiczne?
Lernen beginnen
• kontrolowane, • korzysta z pamięci roboczej (np. szukam po mapie myśli vs. po podręczniku)
czym różnią się od siebie rozpoznanie i reprodukcja?
Lernen beginnen
W rozpoznawaniu nakładają się cechy śladu pamięciowego z informacjami dostar zanymi podczas wydobywania.
poczucie pamiętania jako proces metapoznawczy
Lernen beginnen
-Ok. 700 ms przed odpowiedzią w naszym mózgu odbywa się proces... monitoringu dostępu do żądanej informacji". -Hart - stwierdził, że poczucie pamiętania pozwala trafnie przewidywać rzeczywiste efekty rozpoznawania.
Na czym polega zjawisko końca języka?
Lernen beginnen
Nie możemy dotrzeć do finalnej informacji, choć mamy poczucie, że jest ona w naszej pamięci
Jakie jest potencjalne wyjaśnienie zjawiska końca języka?
Lernen beginnen
1. Niepełna aktywacja śladu pamięciowego 2. Interferencja podobnych słów zakodowanych lub zasugerowanych na etapie wydobywania
Jaką funkcję pełni poczucie pamiętania?
Lernen beginnen
Pozwala kontrolować czas poszukiwania odpowiedzi i decydować o strategii udzielenia odpowiedzi (wydobycie vs. rekonstrukcja)
jakie są błędy w przypominaniu?
Lernen beginnen
1. pomijanie 2. dołączanie
Od czego zależą zniekształcenia w przypominaniu?
Lernen beginnen
• wnioskowanie z serii powiązanych ze sobą informacji • interferencja ze strony zdarzeń towarzyszących • wyobraźnia uzupełniająca luki w danych • proces wydobywania może się wykrzaczyć - czynniki społeczne -indywidualna podatność na iluzje pamięciowe
Jakie są modele wydobywania?
Lernen beginnen
-model jednego procesu -modele oparte na zasadzie specyficzności kodowania -modele generowania-rozpoznawania
model jednego procesu
Lernen beginnen
przy (2) wskazówek (1) siły śladu -Możliwe jest tylko rozpoznanie przy obecności odpowiednich wskazówek. -Reprodukcja jest niemożliwa nawet ze wskazówkami. - w tym modelu nie ma różnicy w przebiegu procesu wydobywania, różnica jest jedynie w skuteczności
Krytyka modelu 1 procesu (1)
Lernen beginnen
Skoro jest jeden ciągły proces, to: 1) Nie powinien istnieć czynnik, który odmienne wpływa na reprodukcję vs. rozpoznawanie, a taki czynnik istnieje (częstość słów w języku, np. dom i pies - łatwiej je reprodukujemy niż rozpoznajemy).
Krytyka modelu jednego procesu (2)
Lernen beginnen
2) Reprodukcja powinna być zawsze trudniejsza niż rozpoznawanie, a tak nie zawsze jest (eksperyment Tulving i Thomson, 1973).
modele generowania-rozpoznawania
Lernen beginnen
wydobywanie ma charakter rekonstruktywny i obejmuje 2 procesy: 1) generowanie lub poszukiwanie możliwych odpowiedzi
modele generowania-rozpoznawania 2
Lernen beginnen
2) identyfikacja - rozpoznawanie jednej alternatywy jako spełniającej kryteria (kiedy sprawdzamy, który wynik na liście odpowiada temu, czego szukamy): wcześniej w głowie musimy mieć „etykiety", hasztagi wszystkich pojęć, po których szukamy.
co to ekforia?
Lernen beginnen
proces dopasowania wskazówek do śladu pamięciowego
modele oparte na zasadzie specyficzności kodowania
Lernen beginnen
Przypominanie to interakcja pomiędzy informacją zmagazynowaną w pamięci a informacją, którą dysponujemy na etapie wydobywania (tj. wskazówki). Jeśli te dwie rzeczy są dopasowane, to mamy sukces w przypominaniu.
Paradygmat DRM
Lernen beginnen
• prezentacja listy słów silnie skojarzonych ze słowem-kluczem, • badani błędnie rozpoznają słowo-klucz silnie powiązane ze słowami na liście, ale które faktycznie na niej nie wystąpiło - iluzja pamięciowa oparta na skojarzeniach semantycznych.
jaki mechanizm odpowiada za paradygmat drm czyli to że badanie błędnie rozpoznają słowo klucz?
Lernen beginnen
1. AKTYWACJA (słowo-klucz niewystępujące na liście zostało aktywowane w ramach sieci semantycznej pobudzonej przez słowa na liście) + MONITOROWANIE w fazie wydobywania
jaki mechanizm odpowiada za paradygmat drm czyli to że badanie błędnie rozpoznają słowo klucz? 2
Lernen beginnen
WYOBRAŹNIA jeśli używamy wyobraźni do zakodowania to element wyobrażeniowy może zostać włączony w kodowane wspomnienie + INFLACJA WYOBRAŻENIOWA wyobrażenie sobie jakiegoś zdarzenia powoduje wzrost przekonania, że wystąpiło ono w rzeczywistości.
co pozwala przewidzieć poziom aktywności różnych obszarów mózgowych (kora przedczołowa vs potyliczna)?
Lernen beginnen
pozwala przewidzieć efekty pamięci
efektywność pamięci
Lernen beginnen
elaboracja- tyle wiesz ile przetworzysz; podobieństwo procesów kodowania i wydobywania- w domu wiem w szkole nie wiem; dystynktywność kodowania
dystynktywność kodowania
Lernen beginnen
its
jakie są kryteria rozróżniania systemów pamięci
Lernen beginnen
behawioralno poznawcze oraz podłoże neuronalne
kryteria rozróżnienie systemów pamięci-> behawioralno-poznawcze
Lernen beginnen
dysocjacja funkcjonalna Ta sama zmienna wpływa odmiennie na wykonywanie zadań związanych z różnymi systemami.
kryteria rozróżnienie systemów pamięci--> podłoże neuronalne
Lernen beginnen
1. hipokamp Wyróżniamy systemy pamięci zależne i niezależne od formacji hipokampa. a) informacje przestrzenne, różnicowanie przedmiotów, kodowanie relacji b) uczenie się nieprzestrzenne; tworzenie sztywnych, mało zmiennych reprezentacji i reakcji
kryteria rozróżnienie systemów pamięci--> podłoże neuronalne 2
Lernen beginnen
2. kora przedczołowa Aktywność w tym rejonie pokazuje z jednej strony zróżnicowanie, a z drugiej-interakcje pomiędzy różnymi systemami pamięci.
kora przedczołowa a system pamięci model Hera
Lernen beginnen
- pamięć operacyjna - PFC aktywna podczas utrzymywania i manipulowania informacjami - początek uczenia się - PFC aktywna, w miarę nabywania wprawy coraz mniej
kora przedczołowa a system pamięci model Hera 2
Lernen beginnen
- PFC aktywna w trakcie kodowania informacji epizodycznych oraz wydobywania informacji semantycznych (left PFC) - wydobywanie informacji epizodycznych (right PFC)
która klasyfikacja jest najbliższa prawdzie?
Lernen beginnen
pamięć robocza Interfejs między pamięcią roboczą a procesami poznawczymi
Skąd pochodzą informacje z pamięci roboczej?
Lernen beginnen
z przeszłości pamięć długotrwała z przyszłości pamięć o celu z teraźniejszości nowe informacje input wzrokowo-słuchowy
Ile jest systemów pamięci roboczej
Lernen beginnen
Pamięć robocza według Baddley i Hitch, składa się z trzech układów, które zawierają elementy do przechowywania i przetwarzania informacji.
na co dzieli się centralny system wykonawczy?
Lernen beginnen
1. notes wzrokowo przestrzenny<--> semantyka wzrokowa 2. bufor epizodyczny <--> pamięć epizodyczna 3. petla fonologiczna<---> język
jakie są funkcję centralnego systemu wykonawczego?
Lernen beginnen
- kieruje uwagą - nadzoruje pracę pozostałych systemów. podejmuje decyzje planuje wyznacza cel działania - kontroluje efekty działania

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.