Atmosfera, dział III, geografia rozszerzona, klasa 1

 0    94 Datenblatt    konopkaiga2009
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
atmosfera
Lernen beginnen
powłoka Ziemi będąca mieszanką gazów zwaną powietrzem atmosferycznym. Dzieli się ją na składniki główne drugorzędne i domieszki
Składniki główne
Lernen beginnen
99.99% procent powietrza - azot, tlen, argon i dwutlenek węgla
składniki drugorzędne
Lernen beginnen
gazy szlachetne
domieszki
Lernen beginnen
zmienna część atmosfery np. siarka lub para wodna
Aerozole atmosferyczne
Lernen beginnen
substancje ciekłe i stałe w powietrzu, np bakterie, pyłki roślin.
Znaczenie atmosfery
Lernen beginnen
warunkuje istnienie życia na ziemi, chroni przed szkodliwym promieniowaniem, meteoroidami i nadmiernym wypromieniowaniem ciepła oraz wpływa na procesy kształtujące krajobraz
warstwy atmosfery (od najniższej)
Lernen beginnen
troposfera, stratosfera, mezosfera, termosfera, egzosfera
troposfera
Lernen beginnen
<12km. Zachodzą w niej wszystkie podstawowe procesy kształtujące pogodę i klimat. Wraz ze wzrostem wysokości obniżają się temperatura powietrza i ciśnienie atmosferyczne
Stratosfera
Lernen beginnen
12>50km. W dolnej części temperatura powietrza stała (-60C) a w górnej do 0C, ponieważ promieniowanie ultrafioletowe jest pochłaniane przez ozon. Występuje warstwa ozonowa
Mezosfera
Lernen beginnen
50>85km. Temperatura powietrza obniża się wraz z wysokością aż do - 100C.
Termosfera
Lernen beginnen
85>800km. Pochłania promieniowanie ultrafioletowe. Temperatura wzrasta do 1000C. W termosferze znajduje się większa część jonosfery - warstwy, w której następuje jonizacja cząstek powietrza
Egzosfera
Lernen beginnen
800>1500km. Wszystkie gazy są rozrzedzone. Temperatura powietrza obniża się wraz z wysokością aż do - 270C.
efekt cieplarniany
Lernen beginnen
ogrzewanie się atmosfery w wyniku pochłaniania przez nią znacznej części promieniowania cieplnego emitowanego przez Ziemię ogrzaną promieniami słonecznymi
magnetosfera
Lernen beginnen
chroni życie na Ziemi przed szkodliwymi cząsteczkami wiatru słonecznego.
promieniowanie bezpośrednie
Lernen beginnen
gdy światło słoneczne pada bezpośrednio na powierzchnie terenu
promieniowanie rozproszone
Lernen beginnen
gdy światło słoneczne zmienia kierunek na cząsteczkach aerozoli, gazów lub na kropelkach wody.
temperatura powietrza i aktualna
Lernen beginnen
1) określa stopień nagrzania atmosfery. 2) Temperatura zmierzona w danym momencie
Średnia wartość temperatury powietrza
Lernen beginnen
dla doby, miesiąca i roku. Nazwa wskazuje na to, że to średnia temperatury
Czynniki wpływające na rozkład temperatury powietrza
Lernen beginnen
szerokość geograficzna, wysokość n.p.m., rzeźba terenu, prądy morskie, pokrycie terenu, cyrkulacja atmosferyczna, odległość od mórz i oceanów.
gradient termiczny
Lernen beginnen
spadek temperatury wraz ze wzrostem wysokości n.p.m. Wielkość określająca zmianę temperatury powietrza przypadającą na jednostkę wysokości.
Gradient wilgotnoadiabatyczny i suchoadiabatyczny
Lernen beginnen
0,6C na 100m i 1C na 100m.
Inwersja
Lernen beginnen
Wyższa temperatura w wyższych warstwach troposfery niż w warstwach położonych niżej.
Wzór na obliczanie temperatury powietrza na podstawie gradientu
Lernen beginnen
1) Oblicz różnicę wysokości. 2) Oblicz różnicę C temperatury powietrza na danych punktach. Weź pod uwagę gradient 3) Odejmij obliczoną wartość temperatury od tej podanej.
Od czego zależy dobowa amplituda temperatury powietrza
Lernen beginnen
Zachmurzenia i pokrycia terenu
Od czego zależy roczna amplituda temperatury powietrza
Lernen beginnen
odległości od mórz i oceanów, położenia względem równika
ciśnienie atmosferyczne
Lernen beginnen
siła, z którą słup powietrza naciska na określoną powierzchnię terenu. Jego wartość mierzy się w hektopaskalach. Normalna wartość to 1013,25 hPa
Izobar
Lernen beginnen
linia łącząca punkty o jednakowych wartościach ciśnienia atmosferycznego.
niż baryczny, wyż baryczny
Lernen beginnen
1) Układ zamkniętych izobar, w którym ciśnienie atmosferyczne maleje w kierunku środka.2) Układ zamkniętych izobar, w którym ciśnienie atmosferyczne wzrasta w kierunku środka.
wiatr
Lernen beginnen
poziomy ruch powietrza w dolnej warstwie troposfery, wywołany różnicą ciśnienia atmosferycznego. Wiatr wieje od wyżu do niżu
Konwekcja
Lernen beginnen
pionowy ruch powietrza atmosferycznego spowodowany różnicą gęstości powietrza wynikającą z jego nagrzewania się. Wyróżniamy prądy wstępujące i zstępujące.
prądy wstępujące
Lernen beginnen
powstają nad silnie ogrzanymi obszarami, gdzie powietrze przy powierzchni rozpręża się (gęstość maleje, objętość wzrasta) i unosi. Nad obszarem tworzy się niż
prądy zstępujące
Lernen beginnen
powstają nad obszarami, na których jest niska temperatura. Opadające zimne i gęste powietrze wywiera duży nacisk na podłoże. W efekcie ciśnienie atmosferyczne wzrasta i powstaje wyż.
turbulencja
Lernen beginnen
chaotyczny ruch powietrza na niewielkim obszarze.
Globalna cyrkulacja atmosfery
Lernen beginnen
krążenie powietrza wokół Ziemi wywołane różnicami w dopływie energii słonecznej oraz ruchem obrotowym planety. Wyróżniamy 3 komórki - Hadleya, Ferrela i polarną.
Komórka Hadleya
Lernen beginnen
Do okolic równika dociera najwięcej energii słonecznej, więc tworzy się tam niż. Powietrze się unosi i padają deszcze zenitalne. W okolicach zwrotników tworzy się wyż. Od zwrotników do równika wieją stałe wiatry - pasaty
Komórka Ferrela
Lernen beginnen
W okoliach 60N i S mieszają się masy powietrza napływające z południa i północy. Tworzy się strefa obniżonego ciśnienia złożona z pojedynczych ośrodków niżowych przemieszczających się z zachodu na wschód.
Komórka polarna
Lernen beginnen
Powierzchnia terenu jest wychłodzona, więc powstają stałe ośrodki wyżowe. Chłodne powietrze z wyżów biegunowych przemieszcza się w postaci stałych wiatrów w stronę umiarkowanych szerokości geograficznych.
Wiatry lokalne
Lernen beginnen
bryza, fen, wiatr dolinny i górski, bora
bryza
Lernen beginnen
W ciepłej porze roku i na wybrzeżach. Powstaje w wyniku nierównomiernego nagrzewania się wody i lądu. Dzienna wieje znad morza, a nocna znad lądu.
Fen
Lernen beginnen
Ciepły, suchy, porywisty wiatr po zewnętrznej stronie pasma górskiego. Powstaje, gdy masy powietrza przemieszczające się z wyżu do niżu napotykają barierę górską. Przykładem jest halny.
Wiatr dolinny i górski
Lernen beginnen
W górach podczas bezchmurnej pogody w wyniku nagrzewania się stoków i den dolin. W ciągu dnia powietrze nagrzewa się i unosi wzdłuż stoków, a nocą chłodne powietrze opada wzdłuż stoków.
Bora
Lernen beginnen
Zimny, suchy i porywisty wiatr, który wieje znad wychłodzonego obszaru górskiego w stronę nagrzanego morza lub dużego jeziora.
cyrkulacja monsunowa
Lernen beginnen
powstaje wskutek nierównomiernego nagrzewania sąsiadujących ze sobą dużych obszarów oceanicznych i lądowych. Najwyraźniej naznacza się w południowo-wschodniej Azji.
Monsun Letni
Lernen beginnen
Nad nagrzanym lądem tworzy się niż, a nad chłodniejszym oceanem wyż. Wiatr wieje znad oceanu w stronę lądu i przynosi wilgotne powietrze, a to wywołuje obfite opady deszczu.
Monsun zimowy
Lernen beginnen
Nad oceanem, który długo magazynuje ciepło, powstaje niż, a nad wychłodzonym lądem wyż. Chłodny i suchy wiatr wieje od lądu do oceanu
wilgotność powietrza
Lernen beginnen
zawartość pary wodnej w powietrzu. Zależy od temperatury powietrza, szerokości geograficznej, odległości od mórz i oceanów oraz pokrycia terenu.
Miary wilgotności powietrza
Lernen beginnen
wilgotność bezwzględna, wilgotność względna, temperatura punktu rosy
wilgotność bezwzględna
Lernen beginnen
masa pary wodnej w jednostce objętości powietrza
wilgotność względna
Lernen beginnen
stosunek rzeczywistej ilości pary wodnej zawartej w powietrzu do jej maksymalnej zawartości w danej temperaturze.
temperatura punktu rosy
Lernen beginnen
wilgotność temperatury powietrza, do której powietrze musi się ochłodzić, aby para wodna stała się parą nasyconą.
chmura
Lernen beginnen
zbiór kropelek wody lub kryształków lodu swobodnie unoszący się w powietrzu
mgła
Lernen beginnen
zawiesina kropelek wody, która znajduje się w przyziemnej warstwie powietrza i powoduje, że widoczność jest mniejsza niż 1km.
czynniki wpływające na wielkość opadów atmosferycznych
Lernen beginnen
cyrkulacja powietrza, wysokość nad poziomem morza, rzeźba terenu, odległość od mórz i oceanów, prądy morskie i pokrycie terenu.
roczne sumy opadów
Lernen beginnen
najniższe w okolicach zwrotników oraz na obszarach opływanych przez zimne prądy morskie, a najwyższe - w Azji Południowo-Wschodniej, na obszarach objętych oddziaływaniem cyrkulacji monsunowej.
fronty atmosferyczne
Lernen beginnen
chłodny, ciepły i zokludowany
Front chłodny
Lernen beginnen
Tworzy się, gdy chłodne, ciężkie masy powietrza wsuwają się pod powietrze cieplejsze i wypychają je do góry. Powstają wtedy cumulonimbusy i pojawiają się obfite, krótkie opady oraz burze.
Front ciepły
Lernen beginnen
Powstaje, gdy napływające cieplejsze powietrze wślizguje się na masę chłodną Ciepłe powietrze się ochładza, a zawarta w nim para wodna kondensuje. Tworzą się nimbostratusy dające długotrwałe opady
Front zokludowany
Lernen beginnen
Gdy przemieszczający się szybciej front chłodny dogoni front ciepły, to fronty nachodzą na siebie. Dwie chłodne masy powietrza stykają się ze sobą, a masa ciepła unosi się ponad nimi. Powstają długotrwałe opady i burze.
masa powietrza
Lernen beginnen
duży fragment troposfery charakteryzujący się określonymi własnościami fizycznymi, przedewszystkim podobną temperaturą powietrza i wilgotnością. Rozdzielone strefami przejściowymi nazywamy frontami powietrza
Pogoda
Lernen beginnen
chwilowy stan atmosfery w danym miejscu. Wpływa na niego temperatura i wilgotność powietrza, ciśnienie atmosferyczne, wiatr, zachmurzenie, nasłonecznienie, opady i osady atmosferyczne
klimat
Lernen beginnen
układ warunków pogodowych o typowej zmienności w ciągu roku, charakterystyczny dla całego obszaru. Kształtują go czynniki klimatotwórcze
Czynniki klimatotwórcze
Lernen beginnen
meteorologiczne (cyrkulacyjne i niemeteorologiczne (geograficzne)
strefy klimatyczne
Lernen beginnen
9: 1 równikowa, 2 zwrotnikowe, 2 podzwrotnikowe, 2 umiarkowane i 2 okołobiegunowe
klimaty astrefowe
Lernen beginnen
górski, monsunowy i miejski
klimat górski
Lernen beginnen
duża zmienność warunków pogodowych oraz następujące wraz ze wzrostem wysokości zmiany temperatury powietrza, wysokości opadów i średniej prędkości wiatrów
klimat monsunowy
Lernen beginnen
występujący na obszarach objętych cyrkulacją monsunową.
klimat miejski
Lernen beginnen
większe zachmurzenie i wyższa średnia roczna temperatura powietrza niż na sąsiednich obszarach
Cumulus
Lernen beginnen
Chmury o rozciągłości pionowej na piętrze niskim. Mają wyraźnie zarysowane kontury. Ich podstawy są ciemne. Rzadko dają opady deszczu.
Stratocumulus
Lernen beginnen
Na piętrze niskim. Tworzą regularne wały i kłęby ciemniejsze u podstawy. W niektórych miejscach całkowicie przysłaniają słońce, w innych są prześwity. Dają słabe opady deszczu lub śniegu.
Stratus
Lernen beginnen
Na piętrze niskim. Zasnuwają niebo gęstą, ciemną warstwą spoza której nie widać słońca. Opady z tych chmur mają postać mżawki lub ziarnistego śniegu
Nimbostratus
Lernen beginnen
Na piętrze niskim. Ciemne, niskie chmury z wyraźnie zarysowaną i wyrównaną podstawą. Dają długotrwałe opady deszczu. Nie widać słońca.
Altocumulus
Lernen beginnen
Na piętrze średnim. Nie przysłaniają całkowicie słońca. Mają kłębiastą strukturę oraz wyraźnie zarysowane cienie. Nie dają opadów
Altostratus
Lernen beginnen
Na piętrze średnim. Przeważnie pokrywają całe niebo szarą lub bladoniebieską zasłoną. Bez efektu Halo.
Cirrus
Lernen beginnen
Na piętrze wysokim. Ma wygląd delikatnych włókien lub pasemek w kształcie płóz sań. Nie rzucają cienia, lekko przysłaniają słońce.
Cirrocumulus
Lernen beginnen
Na piętrze wysokim. Tworzą pierzaste, regularnie ułożone płaty. Nie przysłaniają słońca.
Cirrostratus
Lernen beginnen
Na piętrze wysokim. Przysłaniają niebo białym welonem. Czasami pojawia się halo.
Cumulonimbus
Lernen beginnen
Na wszystkich piętrach. O rozciągłości pionowej. Może znajdywać się w piętrze niskim, a górna część sięgać kilkunastu kilometrów. Przynoszą obfite opady i burze.
Równikowy wybitnie wilgotny
Lernen beginnen
średnia roczne temperatura powietrza >20C. Roczna amplituda temperatury powietrza poniżej 5C. Roczna suma opadów 2000mmm do 3000. Brak dominującej pory deszczowej
Równikowy wilgotny
Lernen beginnen
średnia roczne temperatura powietrza >20C. Roczna amplituda temperatury powietrza powyżej 5C. Roczna suma opadów 1000mmm do 2000. 1 lub 2 pory deszczowe
Równikowy suchy
Lernen beginnen
Roczna amplituda temperatury powietrza powyżej 10C. Roczna suma opadów 500mmm do 1000. 1 pora deszczowa
zwrotnikowy wilgotny
Lernen beginnen
średnia roczne temperatura powietrza >20C. Roczna suma opadów 1000mmm do 2000. Opady głównie latem. W odmianie monsunowej suma opadów powyżej 2000mm
zwrotnikowy pośredni
Lernen beginnen
roczna suma opadów od 300mm do 1000mm, duże dobowe amplitudy temperatury powietrza
zwrotnikowy skrajnie suchy
Lernen beginnen
duże dobowe amplitudy powietrza. Brak opadów.
pozwrotnikowy morski
Lernen beginnen
średnia roczna temperatura powietrza >15C. Lato gorące, zima łagodna. Roczna suma opadów 500mm-900mm. Opasy głównie zimą
podzwrotnikowy pośredni i kontynentalny
Lernen beginnen
duże amplitudy powietrza. Lata bardzo gorące, zimą około 0C.
podzwrotnikowy kontynentalny suchy
Lernen beginnen
duże amplitudy powietrza. Zimą poniżej 0C. niewielkie opady
Umiarkowany ciepły morski
Lernen beginnen
Amplituda <20C. Lato chłodne, zima łagodna. Suma opadów 600-1000mm. Opadły całoroczne z przewagą jesienno-zimowych.
Umiarkowany ciepły przejściowy
Lernen beginnen
duża zmienność stanów pogody w zależności od kierunku napływających mas powietrza. Amplituda >25C. Opdały całoroczne z przewagą w porze letniej, zimą śnieg.
Umiarkowany ciepły kontynentalny i kontynentalny suchy
Lernen beginnen
amplituda >45C. Upalne lato, mroźna zima. Niewielkie opady, głównie latem.
Umiarkowany chłodny morski
Lernen beginnen
amplituda >15C. Lata chłodne, zimy łagodne. Opady całoroczne z przewagą jesienno-zimowych >1000mm
Umiarkowany chłodny przejściowy
Lernen beginnen
Duża zmienność stanów pogody w zależności od kierunku napływających mas powietrza. Amplituda >25C. Opady całoroczne z przewagą w porze letniej.
Umiarkowany chłodny kontynentalny
Lernen beginnen
amplituda powietrza <45C. Lata krótkie i chłodne, zima długa i mroźna. Rocza suma opadów do 250mm.
Subpolarny
Lernen beginnen
średnia temperatura najcieplejszego miesiąca >0C. Roczna suma opadów do 250mm (głównie opady śniegu).
polarny
Lernen beginnen
średnia temperatura powietrza najcieplejszego miesiąca <0C. Roczna suma opadów do 150mm (tylko śnieg) lub brak.

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.