Frage  |
Antworten |
które z wymienionych są objawami subiektywnymi (podmiotowymi) Lernen beginnen
|
|
uderzenia gorąca, nudności, zgaga, ból głowy, osłabienie, ból brzucha
|
|
|
który system jest użyteczny w ocenie stanu zagrożenia życia? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
jakiego rodzaju pytania użyte w wywiadzie umożliwiają pacjentowu swobodną wypowiedź dotyczącą przebiegu choroby i doznawanych objawów? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
która linia ciała jest nieparzysta? Lernen beginnen
|
|
linia pośrodkowa tylna? (linia pośrodkowa glowy)
|
|
|
jakie płaszczyzny wyodrębnione są w budowie ciała człowieka Lernen beginnen
|
|
płaszczyzna strzałkowa (pośrodkowa), czołowa (wieńcowa), Poprzeczna (pozioma)
|
|
|
jakie podstawowe metody wykorzystywane są w badaniu przedmiotowym fizykalnym Lernen beginnen
|
|
oglądanie, osluchiwanie, opukiwanie, palpacja
|
|
|
Jaka powinna być prawidłowa amplituda ciśnienia krwi Lernen beginnen
|
|
|
|
|
które z poniższych cech skóry ocenia się metodą oglądania Lernen beginnen
|
|
zmiany skorne, zabarwienie skóry
|
|
|
które z poniższych cech węzłów chłonnych ocenia się metodą palpacyjną Lernen beginnen
|
|
wielkość umiejscowienie i przesuwalność
|
|
|
sinica Obwodowa skóry występuje na skutek Lernen beginnen
|
|
zmniejszenie perfuzji tkanek na obwodzie
|
|
|
reakcja konsensualnq źrenic na światło oznacza że Lernen beginnen
|
|
naświetlanie jednej źrenicy wywoła zwężenie źrenicy oka drugiego
|
|
|
próba Rinnego to badanie które ocenia Lernen beginnen
|
|
przewodnictwo kostne przewodnictwo powietrzne
|
|
|
testy oceniające funkcjonowanie nerwów czaszkowych zaopatrujących mięśnie zewnętrzne gałki ocznej to Lernen beginnen
|
|
ruchy gałek ocznych i ocena kierunków patrzenia w zakresie tych ruchów
|
|
|
aby ocenić ujścia ślinianki przyusznej należy Lernen beginnen
|
|
oglądać błony śluzowe policzkq na wysokość drugiego zęba trzonowego górnego
|
|
|
do struktur anatomicznych przedniej ściany klatki piersiowej nie zalicza się Lernen beginnen
|
|
wyrostka kolczystego VII kręgu szyjnego
|
|
|
kąt mostka znajduje się w miejscu Lernen beginnen
|
|
połączenie rękojeści mostka z jego trzonem
|
|
|
które z poniższych cech gruczołu piersiowego ocenisz badanie palpacyjnym Lernen beginnen
|
|
tkliwość guzków, konsystencję, zwiększone ucieplenie
|
|
|
Cześć oddechową układu oddechowego stanowią Lernen beginnen
|
|
oskrzelika oddechowe przewodziki pęcherzykowe i pęcherzyki płucne
|
|
|
Jak długo trwa faza wydechu przy prawidłowym oddychaniu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jakie cechy układu oddechowego ocenia się badaniem palpacyjnym Lernen beginnen
|
|
drżenie piersiowe drożność nosa
|
|
|
ruchomość dolnych granic płuc w linii łopatkowej prawidłowo dorosłego człowieka wynosi Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jakie są cechy fizjologiczne szmerów (dźwięków) oddechowych Lernen beginnen
|
|
oskrzelowy- występują nad tchawicą i dużymi oskrzelami pęcherzykowy- jest symetryczny i dobrze słyszalny
|
|
|
pierwszy ton serca S1 jest Lernen beginnen
|
|
zazwyczaj najgłośniejsze na koniuszku serca, wynikiem zamknięcia się zestawek przedsionkowo-komorowych
|
|
|
uderzenie koniuszkowe jest Lernen beginnen
|
|
umiejscowione w piątej przestrzeni międzyżebrowej w linii środkowo-obojczykowej lewej, zazwyczaj o średnicy zajmującej obszar jednej przestrzeni międzyżebrowej
|
|
|
próba Allena jest wykonywana w celu Lernen beginnen
|
|
oceny drożności tętnicy łokciowej i promieniowej
|
|
|
w czasie badania tętna należy określić jego prawidłowe cechy takie jak Lernen beginnen
|
|
napięcie, częstość, miarowość i wypełnienie
|
|
|
Jakie cechy świadczą o zróżnicowaniu tętna żylnego od tętna tętnicy szyjnej Lernen beginnen
|
|
tętno żylne dwa szczyty w cyklu w rytmie zatokowym, a tętno tętnicze jeden szczyt w cyklu, tętno żylne ulega zmianie po uciśnięciu brzucha, a tętno tętnicze nie ulega zmianie po uciśnięciu brzucha
|
|
|
który narządy jamy brzusznej badane są w lewym górnym kwadrancie Lernen beginnen
|
|
trzon i ogon trzustki i żołądek
|
|
|
prawidłowo na jamą brzuszną dominuje odgłos opukowy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
osłuchiwanie powierzchni brzucha przynosi korzyści w Lernen beginnen
|
|
ocenie perystaltyki jelit i wykrywania zwężeń tętnic
|
|
|
Jakie cechy fizjologiczne odbytu ocenia się metodą palpacyjną Lernen beginnen
|
|
bańka odbytnicy jest pusta, odbytnica jest jednakowo gładka miękka i niebolesna
|
|
|
za pomocą jakiej skali możesz dokonać oceny żeńskiej dojrzałości płciowej Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Od czego powinno się rozpocząć badanie przedmiotowe zewnętrznych narządów płciowych Lernen beginnen
|
|
oceny dojrzałości płciowej
|
|
|
jak trzeba przygotować pacjentkę do badania wewnętrznego narządu płciowych Lernen beginnen
|
|
ułożyć na fotelu ginekologicznym
|
|
|
jak rozpoznaje się ułożenie macicy w tyłopochyleniu Lernen beginnen
|
|
nachylona ku tyłowi szyjką skierowaną do przodu
|
|
|
jego wziernika najczęściej używa się do badania szyjki macicy i ściany pochwy kobiety Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W jakim wieku kobieta zazwyczaj osiąga dojrzałość płciową Lernen beginnen
|
|
|
|
|
za pomocą jakiej skali można dokonać oceny męskiej dojrzałości płciowej Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Od czego powinno się rozpocząć badanie męskie narządów płciowych Lernen beginnen
|
|
|
|
|
jak trzeba przygotować pacjenta do badania gruczołu krokowego Lernen beginnen
|
|
ułożyć na boku ze zgiętymi kończynami w stawach kolanowych
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wrodzone przemieszczenie ujścia cewki moczowej
|
|
|
w warunkach prawidłowych ruch rotacji w stawie kolanowym odbywa się Lernen beginnen
|
|
w zgiętym stawie kolanowym
|
|
|
dla osoby o mezoskelicznym typie budowy ciała charakterystyczne cechy to Lernen beginnen
|
|
ma kończyny o średniej długości
|
|
|
terminem kifoza określa się Lernen beginnen
|
|
fizjologiczne wygięcie kręgosłupa ku tyłowi
|
|
|
określenie anatomiczne ręka dotyczy Lernen beginnen
|
|
części kończyny górnej obwodowo od nadgarstka
|
|
|
Co określa się słowem lordosis w naturalnych krzywiznach kręgosłupa Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Na czym polega pomiar schobera Lernen beginnen
|
|
na pomiarze oddalenia wyrostków kolczystych
|
|
|
W jakiej pozycji powinno się badać stawy biodrowe Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wybranych elementów stanu psychicznego pacjenta
|
|
|
obecność zaniku w obrębie mięśni żucia po jednej stronie twarzy może świadczyć o uszkodzeniu Lernen beginnen
|
|
V nerwu czaszkowego *trójdzielnego*
|
|
|
pacjent jest w stanie przesunąć niedowładną kończynę górną po podłożu nie potrafi unieść do góry. W skali Lovetta siłę mięśniową tej kończyny ocenia się na Lernen beginnen
|
|
|
|
|
odruch Babińskiego bada się Lernen beginnen
|
|
drażniąc przedmiotem stopę po jej bocznej krawędzi w poprzek poduszki palców
|
|
|
objawem oponowym nie jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
chłód Na Szerokiej podstawie u dziecka obserwuje się do Lernen beginnen
|
|
|
|
|
fizjologiczne zmniejszenie masy ciała u noworodka następuje Lernen beginnen
|
|
|
|
|
objaw wyważania nazywa się objawem Lernen beginnen
|
|
|
|
|
objaw piłeczki pingpongowej obserwuje się w Lernen beginnen
|
|
|
|
|
prawidłowa liczba oddechów rocznego dziecka wynosi Lernen beginnen
|
|
|
|
|
prawidłowa czcioność serca u noworodka waha się w granicy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
dwóch podeszwowych Babińskiego jest fizjologiczny u dziecka do Lernen beginnen
|
|
|
|
|
fizjologiczny odruch chwytania zanika Lernen beginnen
|
|
|
|
|
miejsca uderzenia koniuszkowego u dziecka w wieku do 4-5 roku życia znajduje się Lernen beginnen
|
|
IV przestrzeni międzyżebrowej w okolicy linii środkowo-obojczykowej lewej
|
|
|
w wyniku starzenia się organizmu u pacjenta w wieku geriatrycznym Błona bębenkowa Lernen beginnen
|
|
ulega pogrubieniu Często staje się matowa i Biała
|
|
|
w trakcie wywiadu z pacjentem w wieku geriatrycznym Lernen beginnen
|
|
pacjent powinien mieć założone okulary aparat słuchowy i protezy zębowe Jeżeli ich na co dzień używa
|
|
|
badanie ortostatyczne spadku ciśnienia polega na zbliżeniu ciśnienia tętniczego krwi Lernen beginnen
|
|
u pacjenta w pozycji leżącej a następnie w ciągu trzech minut w pozycji stojącej
|
|
|
Jaka część opisu stanu zdrowia pacjenta według schematu SOAP wypełnia informacje, zmniejszenie energii/ osłabienia" Lernen beginnen
|
|
informacje subiektywne (S)
|
|
|
Która część opisu stanu zdrowia pacjenta według schematu SOAP będzie zawierać następujące oświadczenie; pacjent może wykonywać ćwiczenia w domu co drugi dzień w następnym tygodniu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
w którym elemencie struktury SOAP i jej dokumentowania zastosujesz pielęgniarską terminologię standaryzowania NANDA-I Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Na czym polega klinimetria Lernen beginnen
|
|
Na stosowaniu obiektywnego pomiaru i oceny danych klinicznych
|
|
|
