BIOL MOL 4

 0    251 Datenblatt    chomikmimi
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
Mutacja co to
Lernen beginnen
dziedziczne stałe zmiany w sekwencji zasad DNA.
Czy może być mutacja punktowa? (przykład)
Lernen beginnen
tranzycją (GC -> AT) lub transwersją (GC -> TA)
Co może powodować przesunięcie ramki odczytu kodu genetycznego?
Lernen beginnen
Delefecje i insercje
Mutacje ciche, co robią
Lernen beginnen
Nie wywołują zmiany fenotypowej
Mtacje missensowe co robią?
Lernen beginnen
Zmieniają sens kodonów
Od czego zależy wysoka precyzja replikacji DNA?
Lernen beginnen
od właściwego tworzenia par zasad nici matrycowej i napływających nukleotydów w miejscu aktywnym polimerazy DNA, sprawdzania i korekty włączanych zasad przez egzonukleazę 3'->5' i od fuunkcjowania aparatu naprawy
Co rozumiemy przez wysoką precyzję replikacji DNA?
Lernen beginnen
1 błąd na 10^10 wbudowanych zasad
Głowne produkty naświetlania DNA promieniami Uv?
Lernen beginnen
dimery pirymidynowe
Mutacje chemiczne- co to
Lernen beginnen
Analogi zasad, które mogą ulec niewłaściwemu sprowaniu podczas replikacji DNA
co powoduje kwas azotawy?
Lernen beginnen
deaminację cytozyny i adeniny
Co robią czynniki alkilujące i arylujące?
Lernen beginnen
Wytwarzają zw. addycyjne, które mogę blokować tranksrypcję i replikację oraz powodować mutacje przez bezpośrednią lub pośrednią mutagenezę
Jaka jest większość mutagenów chemicznych?
Lernen beginnen
kancerogenna
Jak jest naprawiana większość uszkodzeń w DNA?
Lernen beginnen
przez mechanizmy naprawy przed przejsciem widelek replikacyjnych
Co jeżeli nie nastąpi naprawa przed przejściem widełek replikacyjnych?
Lernen beginnen
Może dojść do błędnej syntezy DNA z udziałem wyspecjalizowanej polimerazy DNA i 1 lub wiecej niewlasciwych zasad zostanie wbudowana naprzeciw uszkodzenia (mutageneza pośrednia)
mutacja punktowa na czym polega
Lernen beginnen
na zmianie pojedyńczej zasady
Mutacja cicha, co to?
Lernen beginnen
mutacja występująca w niekodującej lub nieregulatorowej części DNA albo w trzeciej pozycji kodonu
Mutacja missensowna
Lernen beginnen
Wynikiem mutacji jest zmiana aminokwasu w produkcie białkowym genu
Mutacje nonsensowne
Lernen beginnen
Mutacje, które powodują powstanie nowych kodonów stop
Co powodują mutacje nonsensowne?
Lernen beginnen
Skracanie produktów białkowych
Co mogą powodować insercje i delecje?
Lernen beginnen
Przesunięcie ramki odczytu
Kiedy może powstać polimorfizm genetyczny?
Lernen beginnen
Kiedy nagromadzi się wiele cichych i nieletalnych mutacji w populacjach
Jakie mutacje mogą prowadzić do nowotworzenia?
Lernen beginnen
Mutacje działające na procesy wzrostu i śmierci komórki
Podstawowy proces przekształcenia leków do nieaktywnych form
Lernen beginnen
to acetylacja i utlenianie
U człowieka najczesta polimorfizmy dotyczą
Lernen beginnen
idoform cytochromu P-450 tj CYP2D6, CYP2C19 lub N-acetylotransferazy
CYP1A1
Lernen beginnen
na chromosiomie 15; mała zmienność genetyczna; wykazują aktywność w keratynocytach (zainteresowanie w leczeniu chorób skóry
!!!); mutacja genu m1 lub m1 i m2 - cyp1a1, u kogo
Lernen beginnen
często u osób z trądziiem pospolitym
mutacja m2 - cp1a1
Lernen beginnen
rak sutka i endometrium;
Udział związków egzogennych - cp1a1, co sprawia?
Lernen beginnen
udział związków egzogennych zwiększa ryzyko raka płuc, przełyku i gruczołu krokowego przez upośledzenie metabolizmy karcynogenów
CYP1A2*1C
Lernen beginnen
zmiejszona aktywność enzymów;
CYP1A2*1F
Lernen beginnen
prowokuje zmiejszenie indukcji genu; kliniczne róznice u Azjatów i Afrykanów
CYP1A2
Lernen beginnen
na chromosomie 15; odpowiada za wątrobowy metabolizm np. paracetamol, teofilina czy neuroleptyki;`Choroby nowotworowe tj rak jądra, trzustki
CYP1B1
Lernen beginnen
– na krótkim ramieniu chromosomu 2; udział w hydroksulacji estrogenów i metabolizmie prokarcynogenów; nowotwory estrogenozależne; zwiększa ryzyko wystąpienia jaskry z otwartą kątem przesączania
CYP2A6
Lernen beginnen
częstość wystąpienia zmutowanych alleli to 3%; zlokalozowany na chromosomie 19; odpowiedzialny za metabolizm np. kumaryny, halotan, disulfiram. nikotynę i inne składniki dymu papierosowego; nie ma powinowactwa z rakiem płuc
CYP2B6
Lernen beginnen
na chromosomie 19; nieprawidłowy alle *5 u 11-14%, a 7* u 3%; odpowiedzialny za metabolizm wątrobowy fenobarbitalu, klotrymazolu i cyklofosfamidy; inhibitorem dla klopidogrelu
znanymi lekami zwiększającymi aktywność enzmymów cyp1a2
Lernen beginnen
fenytoina, omeprazol i karbamazepina;
znanymi lekami zmniejszającymi aktywność enzmymów cyp1a2
Lernen beginnen
cymetydyna i cyprofloksacyna.
CYP2C8
Lernen beginnen
za metabolizm wątrobowy cytostatyków, niesteroidowych lekór przeciwzapalnych, a także antyarytmiczne jak amiodaron; przemiana wąsów aracgudonowego; zaburzenie funkcji tego enzymów powoduje np. nadicninie tętnicze i ostre zespół wieńcowy
CYP2C9
Lernen beginnen
metabolizm leków doustnych antykoagulantów, leki przecwicukrzyczowe, niesteroidowe leki przeciwzapalne czy sartany(losartan; walsartan; irbesartan- metabolizowane; kandesartan eprosartan; olmesartan; telmiartan- niemetabolizowane)
CYP2C18-
Lernen beginnen
zwiększa efektywność omeprazolu,
CYP2C19
Lernen beginnen
omeprazol go inhibituje; działa hamująco na esomeprazol; fluwoksamina, fluksetyna, moklobemid, worykonazol, flukonazol, tyklopidyna
cyp3a4
Lernen beginnen
działą na statyny i kropidofrel; leki metabolizowane: atorwastatyna, lowastatyna i simwastatyna; niemetabolizowane - -rawastatyna i fluwastatyna. Klopidogren aktywowany przez ten cyp wraz z CYP2C19;
genetyczne uwarunkowana wrażliwość na chlorek suksametonium
Lernen beginnen
ten chlorek jest depolaryzującym lekiem zwiotczającym m. szkieletowe; ma bardzo krótki czas działania; najpierw twarza, krtani, miedzyzebrowe, przepona, i pozostałe; działanie po 1min a działąnie 3-6 min;
hipertemia złośliwa
Lernen beginnen
– nie spowodowa działaniem jednego leku, temp ciała 43-44 stopni; mutacja genu 19q13.1 jest przyczyna; zmutowana forma uwalnia wapni do cytoplazmy; co powoduje napiecie mieśni, drżenia mięśniowe; dziedziczona autosomalnie dominująco
jakie leki - hipertermia złośliwa
Lernen beginnen
wyzwalają ją anestetyki wziewne (halotan, izofluran, enfluran, eter dwuetylowy); anestetyki dożylne (ketamina), leki zwiotczające (suksametonium, deksametonium, galamina), glikozydy naparstnicy;
akatalazemia (choroba Takahary) i hipokatalazemia
Lernen beginnen
gen zlokalizowany na krótkim ramieniu 11 (11p13); dziedziczony autosomalnie recesywnie!!!; obajwy: owrzodzenie śluzówek jamy ustnej, owrzodzenie podudzia i skłonność do wczesnego wypadania zębów
metabolizm alkoholu etylowego - I etap
Lernen beginnen
pierwszy etap utleniania etanolu jest katalozowany przez ADH 1 i ADH2 (objawy zaczerwienie skóry; bóle głowy; psabienie, nudnośći, bóle brzucha i hipotonia);
metabolizm alkoholu etylowego - II etap
Lernen beginnen
drugi etap zachodzi przy dehydrogenazie aldehydowej cytoplazmatycznej (ALDH1) i mitochondrialnej (ALDH2); produktem jest kw octowy który przechodzi do acetylokoenzymu A;
porfilie
Lernen beginnen
jest wątrobowa i erytropoetyczna; ostra porfilia przerywana (OPP)- dziedzczona autosomalnie dominująco
krzywizna oporna na wit D3-
Lernen beginnen
mutacja genu VDR odpowiada za powstawanie krzywicy opornej na wit d3 i jest dziedziczona dominująco z sprzężeniu z chromosmie X!!!; inna przyczyna może być niedobór hydroksylaz odpowiedzialnych za proces aktywacji wit d3
ekogenetyka
Lernen beginnen
– jedna z dziedzin jest nutrgenomika – zajmują się uwarunkowanymi genetycznie reakcjiami organizmu na obecne w diecie składniki pokarmowe
niedobór dehydrogenazy glukozo-6-fosforanowej- G6PD odpowiedzialny za...
Lernen beginnen
powstawanie głownego czynnika redukującego w komórkach czyli NADPH;
niedobór dehydrogenazy glukozo-6-fosforanowej- G6PD: gdzie, co robi
Lernen beginnen
zlokalizowany na X (Xq28); skróca czas przeżycia erytrocytów; obajwami są żółtkaczka u niemowląt i ostra lub przewleka żółtaczka hemolityczna; spożycie bobu (VICIA faba) i innych strączkowych mogą to powodować;
niedobór α-1-antytrypsyny
Lernen beginnen
jest głownym osoczowym enzymem o aktywnośći antyproteazowej; gen PI kodujący syntezę α-1-antytrypsyny jest zlokalizowany na 14 (14q32.1);
niedobór α-1-antytrypsyny, a homozygoty recesywne
Lernen beginnen
homozygoty recesywane są narażone na działąnie enzymów proteolitycznych pochodzących z własnego ukłądu odpornościowego, jak i uwalnianych przez bakterie w obrebie dolnych dróg oddechowych
niedobór paraoksonazy, jaki gen
Lernen beginnen
gen PON1 zlokalizowany na 7 (7q22) i jest sprzężony z genem CFTR (7q31-q32) odpowiedzialny za syntezę błonowego kanału chlorkowego, którego mutacja prowadzi do mukowiscydozy!!!. w enzymie o niskiej aktwynosci w pozycji 191 argininę zastępuje glutamina
niedobór paraoksonazy
Lernen beginnen
w wyniku zatrucia obajwy związane z nadmiarem ilością acetylocholiny (silna stymulacja ukł przywspółczulnego); objawy to ślinotok, nadmierna produkacja śluzu w drzewie oskrzelowym, bradykardia, drżenie i skurcze mięśniowe;
hemochromatoza
Lernen beginnen
dziedzczona autosomalnie recesywnie!!!; gen HFE lokalizacja na chromosmie 6 (6p21.3); w wyniku mutacji zwiększa się wchłanianie żelaza z pożywki;
hipolaktazja (niedobór laktazy)
Lernen beginnen
kontrolowana przez 3 allele (L- całe życie; l1 – brak w okresie dorosłym; l2 – wgl nie ma)
Fenyloketonuria
Lernen beginnen
dziedzicozna autosomalnie recesywnie (12q24.1); przyczyną jest uszkodzenie genu kodującego hydroksylaże fenyloalaniny przekształcającej fenyloalaninę w tyrozynę; nieleczenie powoduje ciężkie upośledzenie umysłowe
wrażliwość smaku na fenylotiomocznik
Lernen beginnen
występuje w wielu jarzynach; warunkuje tą wrażliwość gen dominujący T; homozygota recestwna nie będzie odczuwać tego smaku; osoby odczuwające gorzki smak PTU wykazują mniejszą skłonność do palenia papierosów i picia napojów alkoholowych
celiakia-
Lernen beginnen
wywołana brakiem swoistej aminopeptydazy; gliadyna jeden ze składników glutenu nie zostaje rozkładana do aminokwasów; w efekcie zanikają kosmki, pojawiają się nacieki komórek plazmatycznych, a w dalszej kolejności obajwy zespołu złęgo wchłaniania
stosowanie węglanu litu może prowadzić do
Lernen beginnen
powstania wad serca, w tym koarktacji aorty i zespołu Ebsteina
jakie leki - atak porfirii
Lernen beginnen
lekami króre mogą powodować ten atak to: barbiturany, sulfonamidy, leki przecwibólowe, antybiotyki, alkaloidy sporyszu, etanol, doustne środki antykoncepcyjne;
Transpozony
Lernen beginnen
(sekw. ruchome) - fragmenty DNA zdolne do przemieszczania się w obrębie genomu, bezpośrednia transpozycja (bez etapu RNA), sekw. ruchome
retrotranspozony
Lernen beginnen
przemieszczają się w genomie nie tylko w obrębie jednej komórki, sekw. ulegają odwrotnej transkrypcji i w postaci DNA integrują się z genomem w nowym miejscu
retropozony
Lernen beginnen
przemieszczają się w genomie w obrębie komórki, mechanizm ten sam jak u retrotranspozonów
Satelitarny DNA
Lernen beginnen
podczas ultrawirowania w gradiencie gęstości CsCl bardzo lekki lub bardzo cięzki 3 frakcje satelitarne: satelitarny I - lekki, ↑ A+T satelitarny II, satelitarny III - ciężki, ↑ G+C
Satelitarny DNA, gr I
Lernen beginnen
heterogenna grupa powtórzeń 5 pz., głw. skł. frakcji II i III (np. w heterochromatynie ramion q chromosomu Y)
Satelitarny DNA, gr II
Lernen beginnen
↑ A+T, głw. skł. frakcji I, grupa powtórzeń 17 pz (typ A) lub 25 pz (typ B) (np. ramiona q chromosomu Y)
satelitarny DNa, gr III
Lernen beginnen
↑ G+C, grupa powtórzeń 70 pz lub 140 pz, ok. 4000 kopii
Satelitarny DNA, gr IV
Lernen beginnen
regiony centromerowe wszystkich chromosomów, 3% genomu człowieka
Satelitarny DNA, gr V
Lernen beginnen
grupa powtórzeń 2400 pz, ramiona q chromosomu Y
minisatelity
Lernen beginnen
sekw. satelitarne o ↓ liczbie powtórzeń, np. intron genu mioglobiny (4 powtórzenia sekw. 33 pz)
Izochory
Lernen beginnen
długie liczące ponad 300 000 pz regiony DNA o homogennym składzie zasad azotowych
rodziny izochor
Lernen beginnen
podział ze względu na zawartość i sumę par G+C oraz gęstość (wykazaną w wirowaniu z Cs 2 SO 4 w obecności soli Ag)
L1 i L2, izochor
Lernen beginnen
62% genomu człowieka - rodziny izochor lekkich (↓ G+C), niska gęstość genów
H1 i H2, izochor
Lernen beginnen
31% genomu człowieka - rodziny izochor ciężkich (↑ G+C)
izochor h3
Lernen beginnen
3-4% genomu człowieka - rodziny izochor ciężkich (↑↑↑ G+C), najwyższa zawartość genów (20x większa), „rdzeń genomu”
wyspy CpG
Lernen beginnen
rejony niezmetylowane, wielkość 1 kb, występuje deoksycytydyna i deoksyguanozyna - dinukleotydy CpG, ↑ wrażliwe na restryktazy, G+C = 65% prawdopodobnie regiony promotorowe, oddziałują z czynnikami transkrypcyjnymi, głównie w cytogenetycznych prążkach R
Zawartość poszczególnych rodzin izochor a prążki chromosomalne - g
Lernen beginnen
głównie z L1 i L2
Zawartość poszczególnych rodzin izochor a prążki chromosomalne -r
Lernen beginnen
prążki T zbudowane z H2 i H3, prążki R’ głównie H1, podklasy: T’ głównie H3 i H2, R” brak H3 i H2
Zawartość poszczególnych rodzin izochor a prążki chromosomalne - t
Lernen beginnen
46-58% genomu człowieka, ↑ aktywność transkrypcyjna, ↑ wysp CpG
mtDNA dziecka (matka ojciec)
Lernen beginnen
99,9% mtDNA matki + 0,1% mtDNA ojca
mitochondrium, a dna
Lernen beginnen
śr. 1000 mitochondriów w pojedynczej kom. Somatycznej, najwięcej w kom. włókien mięśniowych, nerek
mtDNA
Lernen beginnen
nie ulega rekombinacji, trudno go naprawić, ok. 10x więcej mutacji w mtDNA niż w jądrowym (głw. mutagen to wolne rodniki tlenowe), dwuniciowy, kolisty, 16 569 pz
region intercistronowy
Lernen beginnen
87 pz, reszta genów leży bez przerw (duża oszczędność)
overlap/nadpisanie jednaj zasady
Lernen beginnen
ostatnia zasada jednego genu jest również pierwszą kolejnego
ile genow koduje RNA?
Lernen beginnen
22
sekwencjonowanie dubeltówkowe
Lernen beginnen
pocięcie badanego DNA na ↑↑↑ fragmentów, sekwencjonowane, dopasowywanie „tekstów” poszczególnych fragmentów przeprowadzane komputerowo, metoda jest szybsza
Mapowanie genomu
Lernen beginnen
przypisanie konkretnym genom określonych pozycji na chromosomach
mapa genetyczna
Lernen beginnen
pomiar tendencji dwóch nieallelicznych genów do wspólnego segregowania podczas mejozy (identyfikacja sprzężeń)
mapa cytogenetyczna
Lernen beginnen
odzwierciedlają pasmowy ukł. prążków w zależności od stosowanej metody wybarwiania, np. FISH (dokładność ok. 100 tys. pz)
mapa fizyczna
Lernen beginnen
ukazują położenie genu w specyficznym miejscu na chromosomie, wymagają bezpośredniego badania DNA, mają różną rozdzielczość
co wykorzystują mapy genetyczne?
Lernen beginnen
wykorzystują markery genetyczne (np. RFLP, SSLP, SNP) do identyfikacji locus częstość z jaką dwa geny są rekombinowane jest wprost proporcjonalna do ich odległości na chromosomie
Krzyżówki wielopunktowe
Lernen beginnen
przeprowadzane w mapowaniu genetycznym, jeśli jest możliwość eksperymentów hodowlanych umożliwia ustalić pojedynczy i podwójny crossing-over częstość podwójnych crossing-over jest iloczynem pojedynczych crossing-over dwóch sąsiednich obszarów chromosomu
współczynnik koincydencji
Lernen beginnen
(K) - stosunek częstotliwości wykrytych podwójnych crossing-over do częstości obliczonej z ww. iloczynu (oczekiwana częstość) K< 1 koincydencja pozytywna, K> 1 koincydencja negatywna, interferencja całkowita - podwójny crossing-over nie zachodzi K=0
logarytm ilorazu szans (lod score)
Lernen beginnen
metoda oparta na pomiarze serii prawdopodobieństw, czy geny są sprzężone
Mapy fizyczne
Lernen beginnen
11. Mapy fizyczne jednostka mapowania fizycznego - para zasad (bp) zazwyczaj wstępny etap do sekwencjonowania genomu najczęściej stosowane: mapowanie restrykcyjne, mapowanie STS
Mapowanie restrykcyjne
Lernen beginnen
stosowanie enzymów restrykcyjnych (najczęściej dwóch), cięcie nici DNA w określonych miejscach układ miejsc restrykcyjnych jest unikatowy - ich obraz jest charakterystycznym znakiem danego odcinka genomu
Mapowanie miejsc zaznaczonych sekwencyjnie (STS)
Lernen beginnen
przypisywanie określonym odcinkom genomu sekw. unikatowych (zazwyczaj 100-150 bp, VNTR/STS)
est
Lernen beginnen
unikatowa sekwencja, która znajdzie się w analizowanym genomie
Rekombinacja homologiczna u e coli
Lernen beginnen
Homologiczna (HR) - za nią odpowiada crossing-over kontrolowana u E. coli przez białka - kompleks RecBCD (helikaza i nukleaza), przygotowuje DNA do rekombinacji, rozplątuje, oddziela nici SSB stabilizuje ssDNA DNA łączy się z RecA
Rekombinacja niehomologiczna
Lernen beginnen
mikrohomologia, homologiczne fragmenty 1-6 pz, blisko miejsca pęknięcia ułatwia łączenie wolnych końców
Rekombinacja zlokalizowana
Lernen beginnen
dotyczy wymiany niehomologicznych, ale specyficznych fragmentów katalizowana przez białka rozpoznające specyficzne sekw. zasad
Rekombinacja transpozycyjna
Lernen beginnen
proces z wykorzystaniem zasad rekombinacji, prowadzi do przeniesienia fragmentu DNA (transpozonu) w inne miejsce. transpozony DNA przenoszone replikatywnie lub konserwatywnie
transpozony złożone
Lernen beginnen
para elementów IS, zawierają gen kodujący np. oporność na antybiotyk np. tetracyklinę
transpozony RNA
Lernen beginnen
(retroelementy) przenoszą się za pośrednictwem kopii RNA, tylko u eukariotów 2 typy: mające długie powtórzenia końcowe (LTR), nie mające LTR
Mutacje genowe
Lernen beginnen
zmiana sekw. nukleotydów
tranzycja
Lernen beginnen
puryna → puryna, pirymidyna → puryna
transwersja
Lernen beginnen
puryna → pirymidyna, pirymidyna → puryna
Mutacje chromosomowe
Lernen beginnen
zmiana struktury chromosomów
delecja
Lernen beginnen
utrata fragmentu chromosomu, terminalna/interstycjalna miejsca kruche: 2q13, 10q25.2, Xq27.3 rodzaje: konstytutywne (powszechne), dziedziczne (rzadkie)
translokacja
Lernen beginnen
przemieszczenie fragmentu chromosomu, np. robertsonowskie (dot. chromosomów akrocentrycznych: 13, 14, 15, 21, 22) chłoniak Burkitta, wzajemne
anueploidie
Lernen beginnen
zwiększenie/zmniejszenie liczby chromosomów o pojedyncze chromosomy
euploidie (poliploidie)
Lernen beginnen
euploidie (poliploidie)
Czynniki mutagenne
Lernen beginnen
indukują powstawanie mutacji spontanicznych
Fizyczne
Lernen beginnen
promieniowanie jonizujące: X, α, β, γ, kosmiczne, protony i neutrony emitowane przy rozpadzie promieniotwórczym
trwałe stosowanie małych dawek, a czynniki mutagenne
Lernen beginnen
liczba indukowanych mutacji jest mniejsza niż przy jednorazowym napromieniowaniu
Czynniki mutagenne fizyczne
Lernen beginnen
promieniowanie jonizujące: X, α, β, γ, kosmiczne, protony i neutrony emitowane przy rozpadzie promieniotwórczym
Czynniki mutagenne chemiczne deaminujące
Lernen beginnen
pochodne HNO 2 , dwusiarczan sodowy, hydroksylamina (NH 2 OH)
Czynniki mutagenne chemiczne alkilujące
Lernen beginnen
metylosulfonian metylu (MMS), sulfonian dietylowy, sulfonian etylometylowy, iperyt azotowy, etylonitrylozomocznik
chemiczne analogi zasad azotowych czynniki mutagenne
Lernen beginnen
2-aminopuryna, 5-bromouracyl
czynniki mutagenne chemiczne czynniki interkalujące
Lernen beginnen
akrydyna, oranż akrydynowy, akryflawina - prowadzą do nieprawidłowej replikacji i delecji/insercji
reaktywne formy tlenu i wolne rodniki czyniki mutagenne
Lernen beginnen
rodnik hydroksylowy, nadtlenek wodoru
chemiczne czynniki mutagenne policykliczne węglowodory aromatyczne
Lernen beginnen
benzo[a]piren - powstają z kreatyniny, cukru i aminokwasu pod wpływem ↑ temp. (smażenie mięsa)
chemiczne czynniki mutagenne leki stosowane w chemioterapii
Lernen beginnen
bulsulfan, cyklofosfamid, aminopteryna, aktynomycyna C i D
produkty pirolizy aminokwasów, chemiczne czynniki mutagenne
Lernen beginnen
mikotoksyny (np. aflatoksyny), środki konserwujące (np. azotyn sodowy)
Czyniki biologiczne mutagenne
Lernen beginnen
wirusy: DNA - Herpes virus, Papilloma virus, wirusy: RNA - retrowirusy
Mechanizmy naprawy DNA naprawa DNA:
Lernen beginnen
kompletna, niekompletna (wtedy powstają mutacje genowe lub aberracje chromosomowe)
najważniejsze enzymy: mechanizmy naprawy DNA
Lernen beginnen
polimerazy DNA, glikozylazy DNA, topoizomerazy, helikazy, endonukleazy apurynowe/apirymidynowe, ligazy DNA, fosfatazy DNA
Dna łącznikowe czy rdzeniowe szybciej się regneruje?
Lernen beginnen
dna łącznikowy
Bezpośrednia rewersja (odwrócenie reakcji) uszkodzenia
Lernen beginnen
jednoetapowo: bezpośrednia rewersja i/lub rekombinacja dwuetapowo: wycięcie zepsutego i synteza naprawcza
metylotransferaza MGMT
Lernen beginnen
bezpośrednia naprawa DNA, katalizuje przeniesienie gr. alkilowej z at. O 6 guaniny na cysteinę
alkilotransferaza
Lernen beginnen
pobrana gr. alkilowa przeniesiona na enzym inaktywuje go najwyższy poziom ekspresji: kom. wątroby, najniższy: kom. prekursorowe szpiku u E. coli wprowadzone gr. alkilowe usuwa enzym Ada
fotoreaktywacja przez fotoliazy (50-55 kDa)
Lernen beginnen
rozłączanie dimerów pirymidynowych przy udziale światła 400-500 nm
fotoliazy zawiera dwa chromofory, np?
Lernen beginnen
np. FADH -, metylonylo-tetrahydrofolian (MTHF), 8-hydroksy- deazoflawina (8-HDF) - absorbcja kwantów
Usuwanie błędnie sparowanej zasady
Lernen beginnen
identyfikacja poprawnie zsyntezowanej nici. u e. coli->stopień metylacji DNA, u euk. przerwy w ciągłości nici potomnej
MutS
Lernen beginnen
rozpoznaje błędnie sparowanej zasady, insercja i delecja do 4 nukleotydów
geny mutatorowe
Lernen beginnen
kodują białka uczestniczące w rozpoznaniu i naprawie
MutL
Lernen beginnen
stabilizuje kompleks MutS-DNA, odpowiada za połączenie z białkiem MutH
MutH
Lernen beginnen
przyłącza się naprzeciw najbliższej zmetylowanej adeniny w nici rodzicielskiej, nacina potomną
UvrD
Lernen beginnen
helikaza II, rozkręca nić
egzonukleaza
Lernen beginnen
wycina zły fragment
Pol DNA III
Lernen beginnen
dosyntetyzowuje odpowiedni fragment
Naprawa przez wycinanie zasad azotowych (BER)
Lernen beginnen
podlegają zasady poddane: deaminacji - uracyl, hipoksantyna utlenieniu - glikol tyminy, 8-hydroksyguanina alkilacji - 3-metyloadenina, 7-metyloguanina lub niesparowane
N-glikozylazy monofunkcyjne i dwufunkcyjne
Lernen beginnen
rozpoznają uszkodzone zasady i usuwają je, powstają miejsca AP (apurynowe/apirymidynowe) endonukleaza działa na miejsca AP i poszerza lukę, uzupełniana przez polimerazę
Naprawa przez wycinanie nukleotydów (NER)
Lernen beginnen
bardziej złożony od BER, wymaga ATP mogą być usunięte: fotodimery pirymidyn, objętościowe addukty, uszkodzenia zaburzające konformacje DNA
Naprawa wiązań krzyżowych
Lernen beginnen
U E. coli - NER + rekombinacja homologiczna U ssaków: nukleaza XPF∙ERCC1 w obecności RPA trawi jedną z poprzecznych nici 3’→5’ (powstaje: wewnątrzniciowy dwunukleotydowy zw. addycyjny i dwuniciowe pęknięcie)
Odpowiedź SOS
Lernen beginnen
prokarioty, uruchamiany po powstaniu ↑ uszkodzeń, które blokują działanie kompleksu replikacyjnego bierze udział ok. 20 genów. jest systemem mutagennym - po naprawie może pozostawić błędy. kompleks UmuD-UmuC - polimeraza DNA V
RecA
Lernen beginnen
aktywator odpowiedzi SOS, pokrywa uszkodzony jednoniciowy DNA, umożliwia działanie ww. kompleksowi
polimeraza DNA III
Lernen beginnen
kontynuuje replikację po ominięciu uszkodzonego fragmentu
Xeroderma pigmentosum (XP)
Lernen beginnen
autosomalna recesywna, wrażliwość na światło ☼, wadliwy mechanizm NER,
XP-V
Lernen beginnen
podobny klinicznie do XP, NER działa prawidłowo, uszkodzenie genu kodującego polimerazę η (prawidłowa wbudowuje dAMP naprzeciwko T-T)
SNP
Lernen beginnen
zmiany polegające na modyfikacji 1 nukleotydu w danym miejscu genowym u niespokrewnionych osob, dotyczy głownie genów niekodujących (ich wpływ na fenotyp jest znikomy lub żaden)
zmienność fluktuacyjna
Lernen beginnen
daje się określić w jednostkach miary (wzrost, waga, IQ, liczba erytrocytów, pigmentacja skóry, włosów)
Kiedy dochodzi do rekombinacji?
Lernen beginnen
dochodzi w momencie pęknięcia nici DNA i wymiany frag miedzy cząsteczkami DNA lub chromosomami homologicznymi • rekombinanty mogą pojawiać się po mitozie, mejozie i w procesie koniugacji u bakterii
Rekombinacja homologiczna (HR)
Lernen beginnen
=ogólna –gdy rekombinujące cząsteczki mają identyczną lub b. podobną sekwencję nukleotydową
Rekombinacja a allele
Lernen beginnen
rekombinacje nie prowadząc do powstawania nowych alleli genów, ale do ich tasowania i powstawania nowych kombinacji
Rekombinacja Prokariota
Lernen beginnen
u Prokariota rekombinacja następuje w wyniku: losowego doboru koniugatów; rekombinacji zlokalizowanej, transpozycyjnej i homologicznej w czasie koniugacji
Eukariota rekombinacja
Lernen beginnen
może zajść w wyniku: losowego doboru osobników rodzicielskich; losowej segregacji chromosomów w spermatogenezie i oogenezie; losowego łączenia się gamet; rekombinacji homologicznej (crossing-over), zlokalizowanej i transpozycyjnej
rekombinacja homologiczna
Lernen beginnen
zachodzi pomiędzy homologicznymi cz. DNA (fragmenty na ch. homologicznych) albo 2 częściami pojedynczego chromosomu
rekombinacja nieuprawniona-
Lernen beginnen
crossing-over miedzy cząsteczkami niehomologicznymi
znaczenie rekombinacji u Eukariota
Lernen beginnen
:usuwanie dwuniciowych pęknięć DNA, utrzymanie stabilności widełek replikacyjnych, mejotyczna segregacja chromosomów, zachowanie telomerów
rekombinacja homologiczna u E. coli
Lernen beginnen
katalizowana jest przez białka kodowane w genach rec
kompleks białkowy RecBCD
Lernen beginnen
odpowiada za przygotowanie niezbędnego do rekombinacji jednoniciowego DNA (ssDNA)
kompleks RecBCD
Lernen beginnen
ma aktywność helikazy i nukleazy dlatego może rozcinać i napinać dwuniciowy DNA (sdDNA)
proces rozplatania DNA
Lernen beginnen
dzięki hydrolizie ATP jest szybszy niż ponowne łączenie się nici
miejsce χ(chi)
Lernen beginnen
zawiera sekwencję 5’-GCTGGTGG-3’ – w tym miejscu dochodzi do nacięcia nici i powstania ssDNA
kolejny etap to przyłaczanie białka SSB
Lernen beginnen
stabilizuje ssDNA i zabezpiecza przed tworzeniem się struktur „spinki do włosów” przed zawiązaniem się RecA
związanie białka RecA
Lernen beginnen
powoduje wytworzenie filamentu, spiralnie zwiniętego 1-niciowego DNA
kompleks ssDNA-RecA
Lernen beginnen
ma zdolnośc do wiązania się z sdDNA -> dzięki temu możliwe jest szukanie w sdDNA miejsc homologicznych
podczas owijania się jednej nici wokół drugiej tworza się
Lernen beginnen
napięcia torsyjne, które znosi topoizomeraza I
RuvA i RuvB
Lernen beginnen
proces wzajemnego przemieszczania się nici katalizują bialka
struktury typu Hollidaya
Lernen beginnen
rozcina białko RuvC, następnie ligaza łączy wolne końce
ssbDNA
Lernen beginnen
pekniecie jednej nici.
dsbDNA
Lernen beginnen
pekniecie obydu nici
białka biorące udział w HR
Lernen beginnen
RAD 52 (RAD50, RAD51, RAD52, RAD54, RAD57, RAD59, RDH54 I XRS2) – białka te należa do rodziny białek SMC; nukleazy (Mre11, Exo1, Sae2, Rad1-Rad10), helikazy Sgs1 i Srs2, topoizomeraza III. polimeraza Pol32 i ligazy
inne mediatory w kom eukariotycznych
Lernen beginnen
białka BRCA1 i BRCA2
w rekombinacji niehomologicznej obróbką wolnych końców zajmują się
Lernen beginnen
Nbs1 Mre11 Rad50,
rozpoznawaniem wolnych końców dwuniciowego pęknięcia DNA zajmują się
Lernen beginnen
Ku70 i Ku80
kompleks Ku70/Ku80, jaka budowa
Lernen beginnen
kompleks ten jest heterodimerem i wchodzi w skład zależnej od DNA serynowo – treoinowej kinazy białek DNA-PK
kompleks ku70/ku80 co robi
Lernen beginnen
który zabezpiecza wolne końce przed działaniem nukleaz oraz przyciąganiem kolejnych białek biorących udział w NHEJ
kompleks białka RAD50
Lernen beginnen
rekombinazy wykazujące zdolności ATPazy: MRE11 – egzonukleaza ukierunkowana 3’-> 5’ oraz białko NBS1 – łaczy DNA; kompleks ten ulatwia wiązanie obu końców nici DNA
Rekombinacja zlokalizowana
Lernen beginnen
dotyczy wymiany niehomolohicznych, ale specyficznych fragmentow • katalizowana przez białka rozpoznające specyficzne sekwencje zasad
zmienne rejony genów lancucha lekkiego immunoglobulin
Lernen beginnen
powstają w wyniku polaczenia genów V i J, a łańcuch ciezki V, D i J -
plazmidy
Lernen beginnen
są replikonami i mogą podlegać replikacji niezależnie od zachodzenia tego procesu w DNA gospodarza
Rekombinacja transpozycyjna
Lernen beginnen
nie jest to rodzaj rekombinacji tylko proces, który wykorzystuje rekombinacje do przenoszenia fragmentow DNA z jednego miejsca w genomie w inne
transpozony DNA które przenosza się replikatywnie
Lernen beginnen
– pierwotny transpozon pozostaje na swoim miejscu a jego nowa kopia pojawia się w innym miejscu w genomie
transpozony DNA, które przenoszą się konserwatywnie
Lernen beginnen
transpozycja niereplikacyjna – pierwotny transpozon przemieszcza się na nowe miejsce w procesie wycięcia i wklejenia
transpozony RNA – retroelemnty,
Lernen beginnen
przenoszą się za pośrednictwem kopii RNA – są cechą charakterystyczna Eukariota i nie odkryto ich u Prokariota – dziela się na majace długie powtorzenia LTR i LTR bez powtorzen
najprostszy przykład transpozonów DNA
Lernen beginnen
sekwencje insercyjne IS u Prokariota np. u E. coli – kodują enzym transpotazę, która katalizuje transpozycję
transpozony złożone
Lernen beginnen
są parą elementów IS – zwykle zawierają geny o odporności na antybiotyki np. tetracyklinę
u człowiek transpozycji podlegają geny
Lernen beginnen
krótkie rozproszone elemnty SINE, długie rozporoszone elemnty LINE, retroelementy LTR i transpozony DNA
mutacje nienaprawione
Lernen beginnen
są przekazywane potomstwu
mutacje spontaniczne
Lernen beginnen
bledy wymykające się spod kontroli polimeraz DNA syntetyzujących nowe lancuchy polinukleotydowe; najczescie powodowane bledami podczas replikacji lub samorzutna modyfikacją zasad azotowych
mutacje indukowane
Lernen beginnen
w wyniku działania mutagenu na czDNA
hemonoglobinopatie
Lernen beginnen
(Hb M-Boston: alfa 58His-> Tyr, Hb Koln: beta 89Wal-> Met, Hb S: beta 6Glu-> Wal, HbC: beta 6Glu-> Liz)
Translokacje
Lernen beginnen
to przemieszczenie fragmentu z jednego chromosomu do drugiego • najczęściej przebiegają miedzy 2chromosomami, ale może być ich więcej • translokacja miedzy chromosomami niehomologicznymi = wzajemna – najczęściej dotycza dwóch, rzadziej trzech chromosomow
typem translokacji wzajemnych są t. robertsonowskie
Lernen beginnen
typu fuzji – mogą być zrownowazone i niezrownowazone
translokacje robertsonowskie
Lernen beginnen
u człowieka dotyczą chromosomów akrocentrycznych grupy D (13,14,15) i G(21,22)
chłonniak Burkitta
Lernen beginnen
spowodowany translokacją wzajemną między chromosomami 8 i 14 t(8;14)
zespół Downa
Lernen beginnen
wynika z translokacji niezrównoważonej obejmującej chromosom pary 21
w t. robertsonowskich zrównoważonych
Lernen beginnen
nie zmienia się ilość materialu genetycznego tylko jego lokalizacja -> człowiek w wyniku takiej translokacji ma 45 chromosomów i brak objawow fenotypowych
u nosicieli t. wzajemnych zrównoważonych
Lernen beginnen
(obejmujących ch. akrocentryczne jak i pozostale pary) mogą powstawać gamety z niezrownowazonym materialem, które będą przekazywane potomstwu
w t. niezrowonowazonej
Lernen beginnen
ilość mat. genet. jest powiekszona o dodatkowa kopie translokowanego chromosomu chociaż liczba chromosomow wynosi 46; dochodzi do zaburzen fenotypowych
niektóre miejsca chromosomu maja szczególna łamliwość, JAKIE?
Lernen beginnen
miejsca kruche genomu: 2q13 , 10q25.2 , Xq27.3 , chromosomy: 6, 9, 12, 20 – miejsca szczególnie wrażliwe na działanie mutagenów i karcerogenow
Chromosom dicentryczny
Lernen beginnen
zawiera 2 centromery • podczas mitozy rozrywa się na 2 czesci do komorek potomnych • chromosomy dicentryczne w kom. somatycznych człowieka sa wynikiem narazenia na silne mutageny chemiczne
Mutagenne działanie związków chemicznych
Lernen beginnen
np. deaminacja adeniny prowadzi do wytworzenia hipoksantyny, która łączy się z cytozyna - > prowadzi do zamiany w czasie 2 cykli replikacyjnych pary AT na GC
deaminacja cytozyny
Lernen beginnen
prowadzi do powstania uracylu -> prowadzi do zamiany par CG na AT
hydroksylamina NH2OH
Lernen beginnen
reaguje z cytozyna zamieniając ja na uracyl co prowadzi do tranzycji C->T
związki alkilujące
Lernen beginnen
powodują najczęściej alkilacje guaniny w pozycji N7 i adeniny w N3 -> powoduje to osłabienie wiązania z pentozą i depurynizajcę DNA -> może w tym miejscu dojść do tranzycji albo transwersji
barwniki akrydynowe
Lernen beginnen
wnikają miedzy pary zasad azotowych-> deformują strukturę- > prowadzą do delecji lub insercji
dlugotrwale gotowanie/smażenie miesa w temp pow 150stopni
Lernen beginnen
-> piroliza aminkowasow -
nitrozaminy
Lernen beginnen
powstają w reakcjach II i IIIrz amin z azotynami glownie przez N2O3; czynnikiem hamującym jest kwas askorbinowy
Mutagenne działanie czynników fizycznych
Lernen beginnen
reaktywne formy tlenu i wolnych rodników: nadtlenek wodoru, anionorodnik ponadtlenkowy, rodnik hydroksylowy, nadtlenkowy rodnik lipidowy (LOO), nadltenkowy rodnik azotowy (NOO), tlenki arenów
promieniowanie UV powoduje zmiany w
Lernen beginnen
w pirymidynach – glownie wytwarzanie dimerow pirymidynowych T-T i C-C i C-T, glownie powoduje tez tranzycie i transwersje
Usuwanie błednie sparowanej zasady czego dotyczy
Lernen beginnen
dotyczy usuwania błędów replikacyjnych, których nie usunęły polimerazy; błędów z replikacji; błędów przez działanie zw. chem.
UvrD
Lernen beginnen
helikaza II; rozkreca nic DNA od miejsac rozcięcia przez MutH do miejsca blednego sparowania
u człowieka homologami bakteryjnych:
Lernen beginnen
MutSalfa i MutSbeta sa białka hMSH2, hMSH3, hMSH6 a MutL – hMLH1. hPMS2, hPMS1
Naprawa przez wycinanie zasad azotowych
Lernen beginnen
naprawie tej podlegają zasady azotowe uszkodzone w procesie alkliacji, deaminacji, utleniania lub zasady niesparowane • jest to naprawa przez wycinanie zasad BER
glikozylazy DNA
Lernen beginnen
wyciagaja uszkodzona zasade i wbudowują do centrum aktywnego enzymu
komórki ssaków czynniki naprawcze
Lernen beginnen
RPA, XPA, XPC WFIIH, XPG, XPF ERCC1)
Zespół Cockayne’a
Lernen beginnen
CS • dziedziczona autosomalnie recesywnie • spowodowany mutacją w genie ERCC8 zlokalizowanym na chromosomie 5 - 5q11, gen ten koduje 8 białek do naprawy w systemie NER (CS-A); mutacja w genie ERCC6 na chromosomie 10 10q11 – CS-B
Zespół Blooma = BS
Lernen beginnen
dziedziczony autosomalnie recesywnie • występuje najczęściej u Żydów aszkenazyjskich
Zespół Wernera
Lernen beginnen
dziedziczony autosomalnie recesywnie • spowodowany mutacja w genie WRN – w chromosomie 8 – 8p12-p11.2; gen ten koduje bialko WRN zbudowane z 1432 aminokwasów • komórki bardziej podatne na mutacje, więcej uszkodzonych miejsc
Ataksja – teleangiektazja = zespół Louise-Bar
Lernen beginnen
dziedziczona autosomalnie recesywnie • mutacja w genie ATM na chromosomie 11 – 11q22-23, którego produktem jest kinaza ATM - serynowo-treoninowa
Zespół Nijmegen = NBS
Lernen beginnen
dziedziczona autosomalnie recesywnie; objaw mutacji w genie NBS1 zlokalizowanym na ch. 8 – 8q21 • gen ten koduje bialko nibrynę, która wchodzi w skład kompleksu dwuniciowych pekniec DNA powstałych glownie w wyniku promieniowania jonizującego
Kompleks białkowy REC BCD wykazuje aktywność... i dzieki temu
Lernen beginnen
helikazy i nukleazy, dzięki czemu może rozplatać i nacinać dwuniciwoy DNA (dsDNA_
Proces rozplatania dsDNA zachodzi dzięki
Lernen beginnen
hydrolizie ATP
Po spotkaniu miejsca chi przez recBCD
Lernen beginnen
dochodzi do nacięcia nici w pobliżu tego miejsca i powstania fragmentu ssDNA
SSB stabilizuje
Lernen beginnen
1-niciowy DNA
Białko SSB zabezpiecza... przed...
Lernen beginnen
ssDNA przed tworzeniem struktur typu spinka do włosów do czasu związania z RecA
Związanie białka RecA z ssDNA powoduje
Lernen beginnen
wytworzenie filamentu, spiralnie zwiniętego 1-niciowego DNA
Kompleks ssDNA-RecA ma zdolność
Lernen beginnen
parowania z 2niciowym DNA
Dzieki kompleksowi ssDNA-RecA możliwe jest
Lernen beginnen
przeszukiwanie 2niciowego DNa w celu znalezienia miejsc homologicznych
ssDNA-RecA po odnalezieniu sekwencji komplementarnych
Lernen beginnen
nić dokonująca inwazji wypiera stara nić i powstaje pętla D. Do tego procesu jest wykorzystywana energia z hydrolizy ATP.
Podczas owijania się jednej nici DNA wokoł drugiej powstają
Lernen beginnen
napięcia torsyjne, które znosi enzym topoizomeraza I
Proces wzajmnego przemieszczania się nici katalizuj
Lernen beginnen
białka RuvA i RuvB, wykorzystujące energię z ATP
Połączenia typu Hollidaya rozcina
Lernen beginnen
nukleaza RuvC; następnie ligaza DNA odpowiednio łączy wolne końce
Model Hollidaya to inaczej
Lernen beginnen
Model rekombinacji homologicznej, model Meselona-Raddinga
Zasadniczym elementem modelu Hollidaya/Messelsona-raddinga jest
Lernen beginnen
tworzenie się heterodupleksu w wyniku wymiany fragmentów polinukleotydowych między dwiema homologicznymi cz. DNA
Transpozony DNA, które przenoszą się replikatywnie
Lernen beginnen
pierwotny transpozon pozostaje na miejscu, a jego nowa kopia pojawia się w innym miejscu w genomie
Transpozony DNA, które przenoszą się konserwatywnie (transpozy. niereplikacyjna)
Lernen beginnen
Pierwotny transpozon przemieszcza się w nowe miejsce w procesie wycięcie i wklejenia
Transpozony RNA
Lernen beginnen
przenoszą sięza pośrednictwem kopii RNA
Transpozony RNA są cechą charakterystyczną
Lernen beginnen
genów eukar., nie zostały odkryte u prokariotów.
Kategorie transpozonów RNA
Lernen beginnen
a) mające długie potwórzenia końcowe (LTR), b) niemające powtórzeń końcowych
Usuwanie błędnej sparowanej zasady; jakie sekwecje u e. coli?
Lernen beginnen
5'GATC3' ->6metyloadenina, 5'CCAGG3' -> 5metylocytozyna
Usuwanie błędnej sparowanej zasady; u e. coli, w nowo syntetyzowanej nici
Lernen beginnen
nie będzie zmetylowanych sekwencji
Usuwanie błędnej sparowanej zasady u eukariota:
Lernen beginnen
Przerwy między fragm. Okazaki na nici opóźnionej i między miejscami starterowymi w nici prowadzącej
Polimeraza DNA V
Lernen beginnen
2 Umud + 1 Umuc
Na każdym końcu elementu IS znajduje się
Lernen beginnen
para odwróconych powtórzeń długości 9-41 pz.

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.