Frage  |
Antworten |
do jednoznacznego zidentyfikowania elektronu niezbędny jest Lernen beginnen
|
|
podanie wartości wszystkich trzech lub czterech liczb kwantowych
|
|
|
które zdanie opisujące właściwości wiązania kowalencyjnego jest fałszywe Lernen beginnen
|
|
wiązanie kowalencyjne powstaje gdy jeden z atomów przekazuje swój elektron walencyjny do innego atomu
|
|
|
liczba powstających orbitali molekularnych jest równa Lernen beginnen
|
|
liczby nakładających się orbitali atomowych
|
|
|
wiązanie typu Sigma nie może powstać przez Lernen beginnen
|
|
poprzez boczne nakładanie się atomowych orbitali p
|
|
|
hybrydyzacja SP3 węgla występuje w cząsteczce Lernen beginnen
|
|
|
|
|
ilość izomerów strukturalnych alkanów Lernen beginnen
|
|
rośnie wraz ze wzrostem długości łańcucha węglowego
|
|
|
Spośród wymienionych poniżej zdań Znajdź jedno fałszywe dot. butanu Lernen beginnen
|
|
istnieją tylko dwa różne konformery butanu
|
|
|
Które zdanie jest fałszywe: Lernen beginnen
|
|
kształt cząsteczki nie ma wpływu na siłę oddziaływań van der waalsa
|
|
|
atom węgla w cząsteczce benzenu wykazuje hybrydyzację Lernen beginnen
|
|
|
|
|
kwasem w sensie definicji Lewisa jest atom lub cząsteczka która w trakcie reakcji Lernen beginnen
|
|
może być akceptorem pary elektronowej
|
|
|
w reakcji substytucji nukleofilowej typu sn2 Lernen beginnen
|
|
występuje kompleks aktywny
|
|
|
reguła zajcewa dotyczy reakcji Lernen beginnen
|
|
|
|
|
reguła markownikowa nie znajduje zastosowania w rodnikowej reakcji addycji bromowodoru do alkenów ponieważ Lernen beginnen
|
|
uprzywilejowany jest takie przyłączenie rodnika Br- które prowadzi do powstania obszarów tego rolnika
|
|
|
siły van der waalsa w polimerach są Lernen beginnen
|
|
większe i dlatego właściwości fizyczne monomerów i zbudowanych z nich polimerów są różne
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
są słabszymi kwasami niż fenole
|
|
|
hybrydyzacja SP2 węgla występuje w cząsteczce Lernen beginnen
|
|
|
|
|
alkan w którym występują dwa trzeciorzędowe atomy węgla to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
która konformacja butanu jest najkorzystniejsza energetycznie Lernen beginnen
|
|
antyperiplanarna naprzemianległe 180 stopni
|
|
|
ilość poszczególnych produktów w reakcji halogenowanie alkanów zależy od Lernen beginnen
|
|
względne i stabilności przejściowych rodników alkilowych
|
|
|
konformacja krzesłowa cykloheksanu jest Lernen beginnen
|
|
najbardziej korzystna energetycznie tej konformacji atomy wodoru wokół jednego wiązania CC przyjmują położenie naprzemianległe
|
|
|
które zdania opisujące własności benzenu jest fałszywe Lernen beginnen
|
|
benzen jest strukturą rezonansową pomiędzy 6 strukturami Kekulego (popr. 2)
|
|
|
aby powstało wiązania chemiczne Lernen beginnen
|
|
elektrony z cząsteczki nukleofilowej muszą się przemieścić do cząsteczki elektrofilowej
|
|
|
Która reakcja nie przebiega według mechanizmu substytucji elektrofilowej Lernen beginnen
|
|
utlenianie benzenu w wysokich temperaturach w obecności V2O5
|
|
|
Która reakcja przebiega według mechanizmu substytucji elektrofilowej Lernen beginnen
|
|
halogenowanie benzenu w obecności katalizatora, nitrowanie i sulfonowanie benzenu
|
|
|
w reakcji substytucji nukleofilowej typu sn1 Lernen beginnen
|
|
tylko jedna cząsteczka jest zaangażowana w najwolniej przebiegający etap reakcji
|
|
|
reguła markownikowa znajduje zastosowanie w Lernen beginnen
|
|
elektrofilowej addycji halogenowodoru do alkenów
|
|
|
który alkadien jest najmniej trwały najmniej stabilny termodynamicznie Lernen beginnen
|
|
|
|
|
który alkadien jest najbardziej trwały najbardziej stabilny termodynamicznie Lernen beginnen
|
|
|
|
|
zwiększenie liczby grup -OH w cząsteczce powoduje Lernen beginnen
|
|
wzrost liczby międzycząsteczkowych wiązań wodorowych i Podwyższenie temperatury wrzenia
|
|
|
tautomeria keto-enolowa występuje w cząsteczce Lernen beginnen
|
|
|
|
|
reakcja tworzenia hemiacetalu z propanolu i etanolu jest reakcją Lernen beginnen
|
|
substytucji nukleofilowej
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zbudowanym wyłącznie z alfa d-glukozy, z dwóch rodzajów makrocząsteczek, o przewadze wiązań Alfa 1.4 glikozydowych
|
|
|
anomery alfa i beta posiada Lernen beginnen
|
|
|
|
|
ogrzewanie cukru z kwasem mineralnym prowadzi do powstania Lernen beginnen
|
|
furfuralu czyli pentozy lub hydroksymetylofurfuralu czyli heksozy
|
|
|
delokalizacja ładunku ujemnego w anionach karboksylowych powoduje że kwasy karboksylowe są Lernen beginnen
|
|
znacznie silniejszymi kwasami w porównaniu do Alkoholi
|
|
|
najbardziej reaktywne pochodne kwasów karboksylowych w reakcji podstawienia nukleofilowego Lernen beginnen
|
|
chlorek kwasowy i bezwodnik
|
|
|
fałszywe zdanie dotyczące laktonów Lernen beginnen
|
|
laktony to połączenie heterocykliczne zawierające atom azotu W pierścieniu oraz grupę karboksylową w położeniu 2 w stosunku do atomu azotu
|
|
|
ogrzewając triacyloglicerole z wodorotlenkiem sodu otrzymujemy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Która z wymienionych amin nie ulega reakcji alkilowania Lernen beginnen
|
|
chlorek tetrametyloamoniowy bo to produkt końcowy alkilowania
|
|
|
aminy ulegające reakcji alkilowania Lernen beginnen
|
|
dimetyloamina t-butyloamina, 1-propyloamina
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
kwas aminooctowy kwas aminoetanowy
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
przejściowy dodatnio naładowany Jon oksoniowy powstaje poprzez Lernen beginnen
|
|
przyłączenie protonu do karbonylowego atomu tlenu w kwaśnym środowisku
|
|
|
właściwości Grupy karbonylowej które są ważne dla mechanizmu kondensacji aldolowej Lernen beginnen
|
|
1. kwasowość wodorów Alfa względem grupy karbonylowej 2... tendencja grup karbonylowych do ulegania reakcji substytucji nukleofilowej
|
|
|
zdanie fałszywe opisujące substytucja nukleofilowa do grupy karbonylowej Lernen beginnen
|
|
każda reakcja substytucji nukleofilowej do grupy karbonylowej jest nieodwracalna
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
węglowodany różniące się konfiguracją tylko jednego asymetrycznego atomu węgla
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
kwas alfa metylopropionowy to inaczej Lernen beginnen
|
|
|
|
|
grupa acetylowa to grupa funkcyjna powstająca po usunięciu grupy OH z kwasu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
lakton mający pięcioczłonowy pierścień to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
tripalmitynian glicerolu poddano reakcji zmydlania otrzymano Lernen beginnen
|
|
palmitynian sodu i glicerol (sól kwasu karboksylowego i alkohol)
|
|
|
produktem wyczerpującego alkilowania amoniaku za pomocą koloru metanu jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
najefektywniejsza hydroliza estru zachodzi w środowisku Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
oddzielenie gliceryny od mydła
|
|
|
fałszywe zdanie opisujące tautomery Lernen beginnen
|
|
tautomery to inna nazwa formy Mezo w stereochemii
|
|
|
produktami kondensacji aldolowej są Lernen beginnen
|
|
związki beta hydroksy karbonylowe
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
trwałe imieniny z aromatycznymi lub stycznie z wbudowanymi podstawnikami alkilowymi
|
|
|
Który ze związków nie da pozytywnego wyniku z odczynnikiem Tollensa Lernen beginnen
|
|
sacharoza bo nie jest cukrem redukującym
|
|
|
kondensacja aldolowa jest przykładem Lernen beginnen
|
|
substytucji nukleofilowej
|
|
|
epimeryzacja jest związana z Lernen beginnen
|
|
zmianę konfiguracji podstawników
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
produkt uwodornienia kwasu linolenowego i oleinowego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
produkty uwodornienia kwasów nienasyconych Lernen beginnen
|
|
|
|
|
produkty bromowania glukozy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
