Frage  |
Antworten |
dobra publiczne nie są dostepne dla wszystkich Lernen beginnen
|
|
|
|
|
głownym celem spolecznym państwa jest zwiększenie efektywności gospodarowania Lernen beginnen
|
|
|
|
|
gospodarka centralnie sterowana stanowi warunek konieczny optymalnego wykorzystania czynnikow Lernen beginnen
|
|
|
|
|
współcześnie wladza w firmek mający charakter spółek należy do organizacji o charak. grupowym Lernen beginnen
|
|
|
|
|
polityka protekcjonistyczna to ustalanie max. ceny na artykuły rolne Lernen beginnen
|
|
|
|
|
funkcja dystrybucyjna polega na ograniczaniu niespraności Lernen beginnen
|
|
|
|
|
osobowe spółki mają charakter prawny Lernen beginnen
|
|
|
|
|
wkłady pieniężne to aporty Lernen beginnen
|
|
|
|
|
fundusze własne i obce to aktywa przedsiebiorstwa Lernen beginnen
|
|
|
|
|
spółka cywilna ma osobowośc prawną Lernen beginnen
|
|
|
|
|
gospodarka rynkowa to taka co se sama dziala Lernen beginnen
|
|
|
|
|
cena rynkowa to zawsze cena rownowagi Lernen beginnen
|
|
|
|
|
w krótkim okresie zwiększenie podaży jest możliwe dzieki inwestycom Lernen beginnen
|
|
|
|
|
popyt zależy od cen dobra, cen innych dóbr (sybs i kompl), dochodów, Lernen beginnen
|
|
|
|
|
paradoks Giffena to rezultat spadku dochodów realnych konsumenta na wskutek wzrostu ceny dobra Lernen beginnen
|
|
|
|
|
przychód to Brutto - US i jest on podstawą do obliczania UZ Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Dochód to Brutto - US - KUP to podstawa do obliczenia podatku Lernen beginnen
|
|
|
|
|
przedsiębiorstwo monopolistyczne jest ograniczone przez popyt rynkowy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Max. zysk przedsiębiorstwa monopolistycznego jest jak Uk=Kk Lernen beginnen
|
|
|
|
|
im wyższy stopiem monopolizacji to wyższy poziom innowacyjności Lernen beginnen
|
|
|
|
|
w wolnej konkurencji nie ma barier wejścia Lernen beginnen
|
|
|
|
|
produkty w konkurencji monopolostycznej nie są jednorodne Lernen beginnen
|
|
|
|
|
w dlugim okresie monopolistyczne przedsiębiorstwo optimum uzyskuje w Uk=Kk Lernen beginnen
|
|
|
|
|
przedsiębiorstwo monopolistyczne w równowadze produkuje mniejszą ilość po wyższej cenie jak przedsiębiorstwa wolnej konkurencji Lernen beginnen
|
|
|
|
|
czy firmy w ramach oligopolu mogą wchodzic w porozumienia kartelowe w celu ograniczenia konlurencji Lernen beginnen
|
|
|
|
|
celem kartelu jest ograniczenie konkirencji Lernen beginnen
|
|
|
|
|
koncern to zwiazek przedsiębiorstw bez osobowosci prawnej Lernen beginnen
|
|
|
|
|
wzrost ceny rynkowej w wolnej konkurencji prowadzi do wzrostu zysku Lernen beginnen
|
|
|
|
|
kredyt kupiecki to odroczenie terminu zaplaty Lernen beginnen
|
|
|
|
|
kredyty inwestycyjne przeznaczone sa na powiekszenie środków obrotowych Lernen beginnen
|
|
|
|
|
najskuteczniejszym narzedziem kontroli podaży pieniadza przez bank centralny sa operacjr otwartego rynku Lernen beginnen
|
|
|
|
|
wzrost stopy rezerw to zmniejszenie zarobkow bankow komercyjnych Lernen beginnen
|
|
|
|
|
im wyższa stopa rezerw tym wyższa stopa kredytu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
spadek stopy redyskontowej to dowód na ekspansywna polityka państwa Lernen beginnen
|
|
|
|
|
operacje otwartego rynku polegają na zapewnieniu bankom komercyjnym calkowitej swobody na udzielenie kredytow Lernen beginnen
|
|
|
|
|
bank centralny posiada monopol pieniądza gotowkowego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
restrykcyjna polityka monetarna prowadzi do spadku aktywnosci gospodarczej Lernen beginnen
|
|
|
|
|
w większości krajów w gospodarce rynkowej państwo nie ma wpływu na wielkosc podazy pieniądza Lernen beginnen
|
|
|
|
|
pieniądz pełni bezpośrednio funkcje czynnika produkcji Lernen beginnen
|
|
|
|
|
w gospodarce barterowej nie ma powszechnego srodka wymiany Lernen beginnen
|
|
|
|
|
pieniądz posiada wartosc bo mozna go wymienic na zloto Lernen beginnen
|
|
|
|
|
w barterowej pieniądz występuje w postaci obrachunkowej Lernen beginnen
|
|
|
|
|
stabilna siła nabywcza jest niebędnym warunkiem pełnienia przez pieniądz funkcji środka wymiany Lernen beginnen
|
|
|
|
|
pieniądz gotówkowy stanowi podstawową część ogópnych zasobów pieniężnycb agregatów w gospodarce Lernen beginnen
|
|
|
|
|
wzrost dochodu powoduje wzrost transakcyjnego popytu na pieniądz Lernen beginnen
|
|
|
|
|
motyw przezornościowy wyjasnia popyt na pieniądz w jego roli cyrkulacji Lernen beginnen
|
|
|
|
|
im mniej ludzie są skłonni ponieść ryzyko tym więcej trzymają w gotówce Lernen beginnen
|
|
|
|
|
wzrost rezerw dobrowopnych banków może spowodować wzrost podaży pieniądza Lernen beginnen
|
|
|
|
|
bank centralny może mniejszyć podąż pieniądza obniżając stopę rezerw obowiązkowych Lernen beginnen
|
|
|
|
|
wypłacalność banku zależy od przede wszystkim ustrzymywanych rezerw Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Kredytodawca ostatniej instancji to bank komercyjny Lernen beginnen
|
|
|
|
|
skitkiem bezrobocia jest pogorszenie salda banku państwa Lernen beginnen
|
|
|
|
|
bezrobotni to osoby w wieku produkcyjnym bez pracy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
bierni to osoby w wieku nieprodulcyjnym Lernen beginnen
|
|
|
|
|
bezrobotni i zatrudnieni to aktywni zawodowo Lernen beginnen
|
|
|
|
|
bezrobocie frykcyjne wystepuje w dynamicznej gospodarce Lernen beginnen
|
|
|
|
|
stopa napływu do bezrobocia jest rówma odpływu z bezrobocia Lernen beginnen
|
|
|
|
|
bezrobocie frykcyjne jest rezultatem niedoskonale funkcjonującego rynku pracy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
bezrobocie strukturalne ma charakter długoterminowy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
bezrobocie strukturalne i frykcyjne to bezrobocie naturalne Lernen beginnen
|
|
|
|
|
szkolenia zawodowe to dzialanie pasywnej polityki państwa Lernen beginnen
|
|
|
|
|
bezrobocie keynesistowskie na charakter przymusowy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
