ekosystem

 0    42 Datenblatt    julitaczech7
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
ekologia
Lernen beginnen
nauka zajmująca się badaniem zależności między organizmami oraz między organizmami a środowiskiem
nisza ekologiczna
Lernen beginnen
wszystkie wymagania organizmu względem środowiska
siedlisko
Lernen beginnen
obszar na którym żyje dany osobnik w jednym siedlisku może żyć Wiele organizmów
zakres tolerancji ekologicznej
Lernen beginnen
zakres wartości czynnika środowiska w którym organizm może się rozwijać
biocenoza
Lernen beginnen
elementy ożywione na przykład bakterie zwierzęta grzyby protisty
biotop
Lernen beginnen
elementy nieożywione na przykład powietrze gleba skały woda
populacja
Lernen beginnen
grupa organizmów jednego gatunku żyjąca na tym samym obszarze w określonym czasie
liczebność populacji
Lernen beginnen
liczba wszystkich osobników danego gatunku
zagęszczenie populacji
Lernen beginnen
liczba osobników przypadająca na określony obszar powierzchni lub określoną objętość środowiska
czynniki wpływające na rozmieszczenie populacji
Lernen beginnen
rozrodczość śmiertelność oraz migracje
struktura przestrzenna populacji
Lernen beginnen
rozmieszczenie osobników w przestrzeni wyróżniamy rozmieszczenie losowe skupiskowe oraz równomierne
struktura płciowa populacji
Lernen beginnen
stosunek liczby samców do liczby samic
struktura wiekowa populacji
Lernen beginnen
stosunek liczby osobników w poszczególnych okresach rozwojowych młodzieńczym rozrodczym i starości
oddziaływania nieantagonistyczne
Lernen beginnen
dodatnie to takie w których przynajmniej jedna strona odnosi korzyści i żadna nie ponosi straty są to mutualizm i komensalizm
oddziaływania antagonistyczne
Lernen beginnen
ujemne to takie w których przynajmniej jeden gatunek ponosi straty są to konkurencja pasożytnictwo drapieżnictwo i roślinożerność
konkurencja
Lernen beginnen
Rywalizacja o te same ograniczone zasoby środowiska na przykład wodę światło pokarm partnera do rozrodu dominację w stadzie wyróżnia się konkurencję wewnętrzną gatunkową i międzygatunkowa
skutki drapieżnictwa
Lernen beginnen
eliminowanie z populacji ofiar osobników starych chorych i słabych
skutki roślinożerności
Lernen beginnen
zmniejszenie konkurencji między roślinami oraz umożliwia rozprzestrzenianie się nasion
przystosowania drapieżników
Lernen beginnen
rozwinięte narządy zmysłów i muskulatura ciała maskujące barwy gruczoły jadowe dobrze rozwinięte kły i ostre pazury
obrona ofiar
Lernen beginnen
upodabnianie się do otoczenia lub groźnych gatunków produkcja substancji toksycznych udawanie martwego wykształcenie kolców lub pancerzach
przystosowania roślinożerców
Lernen beginnen
długi przewód pokarmowy obecność w przewodzie pokarmowym mikroorganizmów rozkładających celulozę rozwinięte siekacze i zęby trzonowe
pasożyt
Lernen beginnen
żyje kosztem żywiciela który ponosi straty wyróżniamy dwa rodzaje pasożytów zewnętrzne przebywają na powierzchni ciała żywiciela na przykład przy pchły oraz wewnętrzny żyją wewnątrz ciała żywiciela na przykład tasiemce owsiki glista ludzka
przystosowania do pasożytnictwa
Lernen beginnen
występowanie narządów czepnych i aparatów gębowych który przebijają ciało żywiciela, pokrycie ciała chroniące przed stawieniem i reakcją układu odpornościowego żywiciela, wytwarzanie dużej liczby jaj
skutki pasożyta
Lernen beginnen
osłabia i zatruwa organizm żywiciela przenosi też groźne choroby na przykład kleszcze przenoszą boreliozę i kleszczowe zapalenie mózgu pasożyty powodują również straty w rolnictwie
mutualizm
Lernen beginnen
może występować między gatunkami jako związek trwały któreś z nim niezbędny do przeżycia lub nietrwały który nie jest im konieczne do przeżycia
symbioza
Lernen beginnen
to ścisły związek dwóch gatunków przynoszący obustronna korzyści i konieczny do ich przetrwania
protokooperacja
Lernen beginnen
to współzależność między dwoma gatunkami która przynosi korzyści obu stronom ale nie jest konieczne do ich przeżycia
komensalizm
Lernen beginnen
to zależność w której jeden gatunek czerpie korzyści z obecności drugiego nie wyrządzając mu szkody ani nie przynoszą korzyści
ekosystem
Lernen beginnen
obszar złożony z biocenozy i biotopu które wzajemnie na siebie oddziałują
ekosystemy naturalne
Lernen beginnen
powstały bez udziału człowieka na przykład lasy tropikalne i rafy koralowe
ekosystemy sztuczne
Lernen beginnen
zostały stworzone przez człowieka na przykład Sady czy pola uprawne
sukcesja ekologiczna
Lernen beginnen
proces przekształcania się jednego ekosystemu w inny
sukcesja pierwotna
Lernen beginnen
zachodzi na obszarach nie zajętych przez żadną biocenoze
sukcesja wtórna
Lernen beginnen
zachodzi na obszarze zajętym wcześniej przez biocenoze która została zniszczona
producenci
Lernen beginnen
organizmy samożywne zdolne do wytwarzania materii organicznej ze związków nieorganicznych są to na przykład rośliny Niektóre bakterie i protisty
konsumenci
Lernen beginnen
to organizmy cudzożywne które uzyskują związki organiczne od innych organizmów
destruenci
Lernen beginnen
to organizmy które rozkładają martwą materię organiczną i w ten sposób pozyskują potrzebne związki
sieć pokarmowa (troficzna)
Lernen beginnen
jest zbiorem wielu powiązanych ze sobą łańcuchów pokarmowych które występują w danym ekosystemie
łańcuch pokarmowy (troficzny)
Lernen beginnen
pociąg organizmów z których każdy jest zjadane przez kolejne pierwszym ogniwem łańcucha troficznego są producenci
równowaga dynamiczna
Lernen beginnen
stan w którym znajduje się stabilny ekosystem
krążenie materii
Lernen beginnen
proces w ekosystemie w którym pierwiastki dążą między materią nieożywione środowiska a materiał znajdującą się w ciałach organizmów
energia
Lernen beginnen
przepływa przez wszystkie poziomy troficzne ekosystemu jej część jest wykorzystywana przez organizmy do przeprowadzania procesów życiowych to co pozostanie zamienia się w ciepło i ulega rozproszeniu Proces ten nazywamy przepływem energii

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.