Filozofia 3

 0    25 Datenblatt    asiaj1036
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
Kryzys
Lernen beginnen
zdarzenia (nawarstwienie) najczęściej nieplanowane, które wpływają negatywnie na pełnienie podstawowej funkcji przedsiebiorstwa, do której jest powołane
Źródeł sytuacji kryzysowej poszukiwać możemy
Lernen beginnen
we wnętrzu organizacji (czyniki endogeniczne) oraz w jego otoczeniu (czynniki egzogeniczne)
Fazowy cykl życia przedsiebiorstwa
Lernen beginnen
Faza narodzin; Faza młodości; Faza ekspancji; Faza konsolidacji; Faza schyłku
Model wzrostu predsiębiorstwa Greinera
Lernen beginnen
Faza I kreatywności - kryzys przywództwa; Faza II ukierunkowania - kryzys autonomii; Faza III decentralizacji - kryzys kontrolii; Faza IV koordynacji i monitoringu - kryzys biurokracji; Faza V współpracy - kryzys emocjonalny
Rozpoznanie sytuacji kryzysowej:
Lernen beginnen
- Zidentyfikowanie źródeł kryzysu (wewnętrznych i zewnętrznych) - Zidentyfikowanie symptomów kryzysu - podjęcie działań zarządczych.
Symptomy kryzysu
Lernen beginnen
charakter finansowy (spadek zysków, wzrost zadłużenia, utrata płynności); charakter pozafinansowy (nieracjonalność w zachowaniu pracowników, konflikty wewnątrzorganizacyjne, lęk, opór przed zmianami)
Sytuacja kryzysowa to pojęcie szersze od kryzysu
Lernen beginnen
prawda
kreyzys to tzw. peak sytuacji kryzysowej
Lernen beginnen
prawda
podporządkowanie (strategia wyjscia z kryzysu)
Lernen beginnen
wycofanie się z inwestowania i konsolidacji
naprawcza w zależności od źródła kryzysu (strategia wyjścia z kryzysu)
Lernen beginnen
stabilizacja kryzysu, przywództwo, wsparcie grup interesu, skupienie się na kwestiach strategicznych, reorganizacja kluczowych procesów
strategia atykryzysowa wyjscia z kryzysu
Lernen beginnen
dywersyfikacjęm alianse strategiczne, skuteczne zarządzanie
podstawowe strategie antykryzysowe
Lernen beginnen
strategia sanacyjna, likwidacyja, wzrostu i upadłości
extreme data
Lernen beginnen
zdolność do zarzadzania wielkimi ilosciami danych
informacja
Lernen beginnen
zazwyczaj jednoznaczna
wiedza
Lernen beginnen
jest wieloznaczna, zależna jest od posiadacza wiedzy, ma strategiczne (dominujące) znaczenie nad innymi czynnikami produkcji
Uczenie się w organizacji
Lernen beginnen
stosunkowo stała zmiana w zachowaniu powstająca w wyniku doświadczenia.
Cechy wiedzy według Tofflera (6)
Lernen beginnen
1. dominacja, 2. niewyczerypwalność, 3. symultaniczność, 4. nieliniowość, 5. lepkość, 6. płynność
wiedza wyciekająca
Lernen beginnen
pracownicy zabierają wiedzę z danej organizacji ze sobą i mogą z nią iść do konkurencji
kategorie wiedzy (5)
Lernen beginnen
1. know-where, 2. know-when, 3. know if, 4. know-between, 5. know-which
Proces zarządzania wiedzą
Lernen beginnen
1. Tworzenie wiedzy / Odkrycie wiedzy, 2. Organizacja wiedzy, 3. Wartościowanie wiedzy, 4. Dzielenie się wiedzą, 5. Ponowne wykorzystanie wiedzy, 6. Pozyskiwanie wiedzy, 7. Ochrona wiedzy.
Kapitał intelektualny firmy
Lernen beginnen
wiedza użyteczna dla firmy (kapitał ludzki + strukturalny + relacyjny)
kapitał ludzki
Lernen beginnen
kompetencje, umiejętności, doświadczenie, zaangazowanie
kapitał strukturalny
Lernen beginnen
technologie, baza klientów, bazy danych, znaki handlowe, kultura orgaizacyjna itd.
kapitał relacyjny
Lernen beginnen
relacje organizacji z interesariuszami
interesariusz
Lernen beginnen
każda jednostka, która wchodzi w relacje z organizacją

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.