filozofia

 0    65 Datenblatt    ekipdemiaups
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
przedmiot intencjonalny
Lernen beginnen
wymyślone, istnienie fizyczne nieudowodnione
spór o uniwersalia
Lernen beginnen
nazwy gatunkowe mają ontologiczny status bytów rzeczywistych
monizm
Lernen beginnen
swiat z jednolitej substacji, materialistyczny i spirytualistyczny
dualizm
Lernen beginnen
budowa świata z elementy duchowego i materialnego
hylemorfizm
Lernen beginnen
byt zbudowany z materii i formy
pluralizm
Lernen beginnen
wiele wlementow, zmieszanych
determinizm
Lernen beginnen
przyczyna i skutek, ten sam skutek i ta sama przyczyna, stala zasada
finalizm
Lernen beginnen
z góry okreslony cel, przebieg
indeterminizm
Lernen beginnen
przypadkowosc wystepowania zjawisk, watpliwosc zwiazana ze zwiazkami orzyczynowymi
ontologia
Lernen beginnen
poza przyroda struktura bytu
epistemologia
Lernen beginnen
teoria poznania, bada struktury teorii naukowych
nominalizm
Lernen beginnen
stanowisko w sporze o uniwersalia (powszechniki) uznające, ze istnieją tylko rzeczy jednostkowe, a pojecia ogolne sa jedynie wytworami mowy, takimi jak slowa i dzwieki i nie odpowiadaja im realne przedmioty
konceptualizm
Lernen beginnen
stanowisko w sporze o uniwersalia, zakldajace ze uniwersalia nie istnieja w rzeczach, lecz w ludzkich umyslach, ogolne nie sa ni rzeczy czy nazwy tych rzeczy ale odpowiadajace tym pojeciom stany psychiczne
idealizm, platon
Lernen beginnen
pierwotnisc idei wzgledem rzeczy, swiat materialny stanowi niedoskonale odbicie doskonalego swiata idei. prawde mozna poznac wylacznie dzieki rozumowi, ktoey za posrednictwem rzeczy moze dotrzec do idei i w ten sposov osiagnac wiedze pewna
realizm, arystoteles
Lernen beginnen
istnieja tylko jednostkowe byty, a istoty rzeczy sa w nich zawarte
wariabilizm
Lernen beginnen
wszystko jest zmiennoscia przez wir zdarzen, nie ma konkretnego bytu jako rzeczy
ateizm, agnostycyzm, panteizm
Lernen beginnen
deizm, teizm
substancja
Lernen beginnen
podloze istnienia bytu, jest racją bytu i stanowi o jego tozsamosci,
atrybut
Lernen beginnen
cecha danej rzeczy, istotna decydujaca o przynaleznosci, wytyczna
natywizm
Lernen beginnen
zeodlo poznania, wiedza z ktora sie rodzimy, wrodzona wiedza
empiryzm genetyczny
Lernen beginnen
zeodlo poznananiq jest tylko nasze doswidczenie, ktore zdobywamy za posrednictwem zmyslow, a umysł ludzki jest czystą kartą
racjonalizm
Lernen beginnen
wiedza nie wynika z doswiadczenia, w ludzkim poznaniu role odgrywają idee, a zmysly maja role drugiorzedna
aprioryzm
Lernen beginnen
wiedza nie wynika z doswiadczenia,
aposterioryzm
Lernen beginnen
wiedza opiera sie na doswiadczeniu
metodologiczny aposteriotyzm
Lernen beginnen
poznanie pojawia sie na drodze doswwiadczenia
irracjonalizm
Lernen beginnen
poznanie orzez intuicje, iluminacje czy wiare
idealizm epistemologiczny
Lernen beginnen
ograniczenie zmyslow i poznanie przez rozum
realizm epistemologiczny
Lernen beginnen
swiat zewnetrzny dostepny dla czlowieka, a rzeczywistosc jest taka jaka ja widzimy
agnostycyzm
Lernen beginnen
nie wszystko jest dostepne ludzkiemu poznaniu
nauka empiryczna
Lernen beginnen
przyrodniczne i humanistyczna, fizyka, biologis, chemia, socjologia, antropologia
nauka formalna
Lernen beginnen
matematyka, logika, rozwazania abstrakcyjne
metodologia
Lernen beginnen
dyscyplina zajmujaca sie badaniem metod przyjmowanych przez poszczegolne nauki
prawda
Lernen beginnen
sąd lub zdanie orzekajace
koncepcja klasyczna, arystotelesowska
Lernen beginnen
prawda jest zgodnością mysli, stanem faktycznym. Kryterium owej definicji opiera sie na zaleznosci miedzy mysla a rzeczywistoscia. prawda jest to co jest zgodne ze stanem faktycznym.
koncepcja ewidencyjna
Lernen beginnen
kartezjusz, prawdą jest to, co oczywiste i czemu nie da się zaprzeczyc. Jesli moj umysl pojmuje cos co narzuca mu oczywistosc to moge taka mysl uznac za prawde
koncepcja koherencyjna
Lernen beginnen
G.W. Leibniz, koherencja mysli czy zdan, zgodnosc miedzy soba, jesli zdanie wpisuje sie w okreslony system innych zdan, tworzac logiczna harmonijna calosc, mozemy orzec, ze jest prawdziwa
koncepcja pragmatyczna
Lernen beginnen
W. James, sad badz zdanie pozyteczne, wykorzystywane w dzialanich praktycznych
koncepcja aklamacyjna
Lernen beginnen
sad uznany na mocy powszechnej zgody
subiektywizm aksjologiczny
Lernen beginnen
rzeczy same w sobie nie posiadaja wartosci, my je nadajemy wedle uznania
relatywizm aksjologiczny
Lernen beginnen
przedmioty maja wartosc gdy porownujemy je z innymi orzedmiotami, wartosciowe wzglednie
obiektywizm aksjologiczny
Lernen beginnen
wartosci istnieja niezaleznie od uznania czlowieka
wariabilizm aksjologiczny
Lernen beginnen
wartosci nie sa stale, zmieniaja sie w zaleznosci od czasu
wartosci same w sobie
Lernen beginnen
dobre uczynki
wartosc pochodna
Lernen beginnen
zapozyczone od innych(kopia obrazu)
wartosc absolutna
Lernen beginnen
zdrowie, milosc, prawda
wartosc uzytkowa, utylitarna
Lernen beginnen
uzyskuja ją jesli nam sluza(dlugopis w momencie uzytku)
wartosci rzeczy nie maja charakteru etycznego
Lernen beginnen
czyny ludzkie mqja wartosc etyczna, a przedmioty wartosci estetyczne
normy obyczajowe
Lernen beginnen
co mamy uczynic w danych okolicznosciach
nirmy moralne
Lernen beginnen
reguly utworzone na skutek wyznawanego swiatopogladu, religii i zasad zycia
norma nie jest zakazem nakazem
Lernen beginnen
norma obyczajowa, troska o ludzi starych
norma aksjologiczna
Lernen beginnen
wynika z przyjetego systemu wartosci, klasyfikuje nas do robienieza ze wzgledu na to, ze tak jeat pieknie
norma tetyczna
Lernen beginnen
nie podlega ocenom, wynikaja z rozkazu badz nakazu prawa
norma teologiczna
Lernen beginnen
dzialanie ktore odnosi sie do przyswiecajacego celu
etyka deskryptywna, opisowa
Lernen beginnen
bada teorie moralnosci w aspektach 1. psychologicznych(jak dochodzi do okreslonego dzialania) 2. socjologiczna(normy wystepujace w okrelsonych kulturach, od czego sa zalezne) 3. filozoficznym(jakie wartosci i ich hierarchie funkcjonuja w obrebie system
etyka normatywna
Lernen beginnen
ustala zasady postepowania na podstawie przyjetych kryteriow tego co dobre czy zle
akt moralny
Lernen beginnen
cel, intencja
etyka teleologiczna
Lernen beginnen
bada cele ludzkich dzialan, intencje
etyka deontologiczna
Lernen beginnen
bada powinnosci moralne, deontologizm(cel osoagniety dobrymi zamiarami)
etyka aretologiczna
Lernen beginnen
zdolnosc do prawidlowego rozymowania i rozstrzygani problemow
etyka legalistyczna
Lernen beginnen
niezmienne nakazy dekalog
etyka autonomiczna
Lernen beginnen
odrzucajaca sztywne normy, zrodlem moralnisc jest ludzki umysl
etyka heteronomiczna
Lernen beginnen
normy postepowania sa dane od Boga
etyka sytuacyjna
Lernen beginnen
nie istnieja stale normy, zasada postepowani odszukana dla danej okolicznosci
naturalizm, stanowisko etyczne
Lernen beginnen
normy moralne wywodza sie z naturalnych cech rzeczywistosci
antynaturalizm
Lernen beginnen
normy moralne maja charakter aprioryczny, pochodzenia od Boga ontuicji czy rozumu

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.