Frage  |
Antworten |
- stosuje pojęcie monarchia parlamentarna - lokalizuje w czasie ogłoszenie Deklaracji praw (1689) Lernen beginnen
|
 |
|
|
|
- lokalizuje w czasie i przestrzeni wojnę domową w Anglii (1642-1648) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- identyfikuje postać Olivera Cromwella Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- wyjaśnia, jaką rolę w przebiegu rewolucji odegrał Oliver Cromwell Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- przedstawia skutki rewolucji angielskiej Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- lokalizuje w czasie wojnę trzydziestoletnią (1618-1648) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- wskazuje na mapie państwa uczestniczące w wojnie trzydziestoletniej Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- przedstawia przyczyny wojny trzydziestoletniej Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- omawia skutki wojny trzydziestoletniej Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- stosuje pojęcia Stany Generalne, absolutyzm Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- lokalizuje w czasie rządzy osobiste Ludwika XIV (1661- 1715) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- identyfikuje postacie Armanda de Richelieu, Ludwika XIV Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- wymienia uprawnienia Ludwika XIV jako władcy absolutnego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- lokalizuje w czasie i przestrzeni bitwę pod Wiedniem (1683) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- wymienia kraje, których pozycja w XVII w. wzrosła, i te, które utraciły w tym czasie status mocarstw w Europie Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- wymienia nowe imperia kolonialne i wskazuje zasięg ich wpływów Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- lokalizuje w czasie barok w Europie (k. XVI - p. XVIII w.) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- identyfikuje postacie Galileusza, Izaaka Newtona Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- wymienia cechy charakterystyczne sztuki baroku Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- stosuje pojęcie husaria Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- lokalizuje w czasie i przestrzeni bitwę pod Kircholmem (1605), bitwę pod Oliwą (1627) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- identyfikuje postać Zygmunta III Wazy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- wyjaśnia, jaką rolę w prowadzeniu kampanii wojennych odgrywała husaria Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- wymienia cele polityki zagranicznej Zygmunta III Wazę Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- stosuje pojęcie dymitriady Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- lokalizuje w czasie I dymitriadę (1604- 1606) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- lokalizuje w czasie i przestrzeni bitwę pod Kłuszynem (1610) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- identyfikuje postacie Zygmunta III Wazy, Władysława Wazy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
-wymienia przyczyny dymitriad Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- przedstawia skutki wojen Rzeczypospolitej z Rosją w I połowie XVII w. Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- stosuje pojęcie przedmurze chrześcijaństwa Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- lokalizuje w czasie i przestrzeni bitwę pod Cecorą (1620), bitwę pod Chocimiem (1621) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- wskazuje na mapie obszary Ukrainy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- wymienia przyczyny wojen polsko-tureckich Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- wyjaśnia, dlaczego Rzeczpospolitą nazywano przedmurzem chrześcijaństwa Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- lokalizuje w czasie powstanie Chmielnickiego (1648-1658) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- identyfikuje postacie Bohdana Chmielnickiego, Jana Kazimierza Wazę Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- wymienia przyczyny powstań kozackich na Ukrainie Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- przedstawia skutki powstania Chmielnickiego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- stosuje pojęcia oligarchia magnacka, liberum veto Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- lokalizuje w czasie pierwsze zastosowanie liberum veto (1652), potop szwedzki (1655- 1660) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- identyfikuje postacie Jana Kazimierza, Stefana Czarnieckiego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- wymienia przyczyny potopu szwedzkiego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- opisuje zniszczenia Rzeczypospolitej po potopie szwedzkim Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- lokalizuje w czasie i przestrzeni bitwę pod Wiedniem (1683) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- identyfikuje postać Jana III Sobieskiego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- omawia przyczyny, przebieg i skutki wyprawy wiedeńskiej Jana III Sobieskiego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- stosuje pojęcie sarmatyzm Lernen beginnen
|
|
|
|
|
- lokalizuje w czasie barok w Polsce (k. XVI-poł. XVIII w.) i sarmatyzm (XVII w.) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
-wymienia cechy charakterystyczne kultury sarmatyzmu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
