Frage  |
Antworten |
Prekursorem ekonomii klasycznej był Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Zgodnie z mocną stroną prawa rynków Saya w gospodarce występuje równowaga Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Oszczędności są funkcją stopy procentowej według Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Zgodnie z prawem rynków gospodarka rynkowa Lernen beginnen
|
|
Wykazuje w długim okresie tendencję wzrostową
|
|
|
W ekonomii klasyczno neoklasycznej występuje pieniądz Lernen beginnen
|
|
|
|
|
rewolucja marginalistyczna jest dziełem szkół Lernen beginnen
|
|
austriackiej i manchesterskiej
|
|
|
Zgodnie z rewolucją marginalistyczną cenę dobra wyznacza Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Teoria imputacji stanowi uzupełnienie teorii: Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
stanowi wzmocnienie prawa rynków
|
|
|
Zasada kompensacji Barone dopuszcza podział dóbr przez Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Na mocy ilościowej teorii pieniądza wielkość produktu zależy od Lernen beginnen
|
|
nakładu czynników wytwórczych
|
|
|
Przeciwnikami podejścia Keynesowskiego byli Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Gospodarka jest szczególnie niestabilna według Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Zgodnie z podejściem keynesowskim zawsze występuje równowaga Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Zgodnie z teorią realnego cyklu gospodarczego przyczyna nierównowagi jest po Lernen beginnen
|
|
stronie podażowej gospodarki – Innowacje, nowe produkty, techonologie
|
|
|
Pierwszy zasadę neutralności pieniądza zanegowa Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Według Keynesa teoria klasyczno-neoklasyczna odnosi się do Lernen beginnen
|
|
dobrej koniunktury gospodarczej
|
|
|
Model Samuelsona-Hicksa nawiązuje do modelu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nawiązuje do ekonomii klasyczno-neoklasycznej
|
|
|
Według Thorsteina Veblena w instytucjach technologicznych dominuje Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Pieniądz transakcyjny występuje Lernen beginnen
|
|
wyłącznie w ekonomii klasyczno-neoklasycznej i keynesowskiej
|
|
|
Wahania koniunkturalne w Samuelsonie-Hicksie: Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Teoria pieniądza u Wicksella jest w porównaniu z teorią pieniądza Keynes jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Majątek i dochód permanentny Lernen beginnen
|
|
nie wpływa na wymienialność pieniądza transakcyjnego i spekulacyjnego
|
|
|
Co dodał Pigou do równania wymiany Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Według Hicksa teoria Keynesa odnosi się do: Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Mnożnik u Keynes wpływa na Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
odnosi się również do funkcji ekonomicznych
|
|
|
Funkcja popytu Jevonsa jest oparta Lernen beginnen
|
|
teorię malejące użyteczności krańcowej
|
|
|
Równowaga ogólna według Walrasa Lernen beginnen
|
|
oznacza występowanie równowag cząstkowych
|
|
|
Zgodnie ze słabą formą prawa rynków Saya w gospodarce występuje równowaga Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Model IS-LM dotyczy równowagi rynków Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W modelu Domara są uwzględnione poglądy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W modelu wzrostu gospodarczego Solowa Lernen beginnen
|
|
zawsze występuje pełne zatrudnienie czynników wytwórczych
|
|
|
Thorstein Veblen wykorzystał dorobek Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Podstawowa przyczyna rozbieżności poglądów na temat roli pieniądza w gospodarce dotyczy funkcji pieniądza jako Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
stanowi uzupełnienie zasady neutralności pieniądza
|
|
|
Indywidualna podaż pracy według Williamsa Jevonsa zależy od Lernen beginnen
|
|
zrównania krańcowej użyteczności płacy z krańcowym cierpieniem z tytułu pracy
|
|
|
Teoria dóbr publicznych uwzględni Lernen beginnen
|
|
zasadę optimum Pareto i zasadę kompensacji Barone
|
|
|
Kto wymyślił dobra publiczne? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W równaniu wymiany wielkościami stałymi są Lernen beginnen
|
|
prędkość obrotu pieniądza i wielkość produktu
|
|
|
Majątek permanentny i dochód permanentny Lernen beginnen
|
|
zmniejszają wymienialność między pieniądzem spekulacyjnym i pieniądzem
|
|
|
Zgodnie z ekonomią klasyczną cenę dobra wyznacza Lernen beginnen
|
|
nakład pracy poniesiony na jego wykonanie
|
|
|
Równowaga ogólna według Walrasa Lernen beginnen
|
|
oznacza występowanie równowag cząstkowych
|
|
|
Według optimum Pareto sytuacja optymalna występuje Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Według ekonomii klasycznej państwo Lernen beginnen
|
|
jest konieczne także w funkcjach gospodarczych
|
|
|
Przeciwnikami prawa rynków Saya byli Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Twórcą zasady neutralności pieniądza jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Zasada neutralności pieniądza jako prawo ekonomii Lernen beginnen
|
|
stanowi uzupełnienie prawa rynków
|
|
|
Różnorodność poglądów ekonomicznych występuje w szkołach Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Twórcami teorii producenta byli Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Nadwyżka konsumenta jest równa Lernen beginnen
|
|
nadwyżce użyteczności krańcowej ponad cenę dobra
|
|
|
Indywidualna podaż pracy wg W. Jevonsa zależy od Lernen beginnen
|
|
zrównanie krańcowej użyteczności płacy z krańcowym cierpieniem z tytułu pracy
|
|
|
Zgodnie z teorią równowagi ogólnej wymiany dóbr Lernen beginnen
|
|
jest organizowana przez aukcjonera
|
|
|
W równaniu wymiany wielkościami stałymi są Lernen beginnen
|
|
prędkość obrotu pieniądza i wielkość produktu
|
|
|
Teoria konkurencji niedoskonałej jest sprzeczna z Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Zwolennikami podejścia keynesowskiego byli Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W ujęciu keynesowskim oszczędności są funkcją Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Pieniądz nie jest w pełni neutralny wg Lernen beginnen
|
|
J. Keynesa i K. Wicksella
|
|
|
Zgodnie z podejściem keynesowskim przyczyna nierównowagi jest po Lernen beginnen
|
|
stronie popytowej gospodarki
|
|
|
Natura ludzka w ekonomii oznacza Lernen beginnen
|
|
cechy człowieka w działalności gospodarczej
|
|
|
Wg ekonomii klasycznej podstawowym czynnikiem wytwórczym jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Zwolennikami prawa rynków Saya byli Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W ujęciu klasycznym oszczędności są funkcją Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Cechami nurtu klasyczno-neoklasycznego są Lernen beginnen
|
|
podejście realne i równowagowe
|
|
|
Twórcami teorii konsumenta byli Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Wg rewolucji marginalistycznej cena dobra jest wyznaczana w Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Teoria procentu dotyczy ceny Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Równowaga ogólna wg Leona Walrasa Lernen beginnen
|
|
oznacza występowanie równowag cząstkowych
|
|
|
A. Pigou uzupełnił teorię pieniądza Fishera o uzgodnienie Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Mechanizm mnożnikowy oddziałuje na Lernen beginnen
|
|
stronę popytową gospodarki
|
|
|
Właściwa wg Hicksa wersja modelu IS-LM nawiązuje do poglądów Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W keynesowskiej teorii dynamiki gospodarczej uwzględnia się Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Rynek kapitału jest w równowadze zgodnie z prawem Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W zweryfikowanej wersji modelu wzrostu gospodarczego Solowa uwzględniamy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Zasadę optimum Pareto dopuszcza podział dóbr przez Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Teoria producenta dotyczy wyznaczania cen Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Według rewolucji marginalistycznej cena dobra jest wyznaczana w Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Zgodnie z teorią równowagi ogólnej wymiana dóbr Lernen beginnen
|
|
jest organizowana przez aukcjonatora
|
|
|
Gunnal Myrdal i Michał Kalecki stworzyli teorię Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Zgodnie z koncepcją krzyża keynesowskiego przyczyną niedostatecznego popytu jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W ekonomii keynesowskej występuje pieniądz Lernen beginnen
|
|
spekulacyjny i transakcyjny
|
|
|
Równowaga w modelu Harroda-Domara Lernen beginnen
|
|
ma charakter incydentalny
|
|
|
Wielkość majątku permanentnego zależy od Lernen beginnen
|
|
kapitału ludzkiego i pochodzenia
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zawsze występuje pełne zatrudnienie czynników wytwórczyc
|
|
|
Zgodnie z podejściem niemieckiej szkoły historycznej Lernen beginnen
|
|
prawa ekonomii nie istnieją w ogóle
|
|
|
