Frage |
Antworten |
Mechanizm powstawania nadprodukcji w kapitalizmie według Marksa Lernen beginnen
|
|
niespójność między produkcją a zdolnością nabywczą mas, prowadząca do kryzysów
|
|
|
Znaczenie rezerwowej armii pracy dla stopy zysku Lernen beginnen
|
|
jej rola w utrzymaniu zysków kapitalistów poprzez tłumienie wzrostu płac.
|
|
|
Marksowska analiza bezrobocia technologicznego Lernen beginnen
|
|
wpływ postępu technologicznego na zastępowanie pracy ludzkiej i powiększanie rezerwowej armii pracy.
|
|
|
Kapitalistyczna tendencja do spadku stopy zysku Lernen beginnen
|
|
Marks argumentował, że wzrost składu organicznego kapitału nieuchronnie prowadzi do obniżenia rentowności kapitału.
|
|
|
Marksowska koncepcja materializmu dialektycznego Lernen beginnen
|
|
podział społeczeństwa na stosunki produkcji i siły wytwórcze.
|
|
|
Teza, antyteza, synteza w teorii społecznej Marksa Lernen beginnen
|
|
proces historycznej zmiany od feudalizmu do komunizmu.
|
|
|
Dwoistość pracy w teorii wartości Marksa Lernen beginnen
|
|
praca konkretna (użyteczność) vs. praca abstrakcyjna (wartość wymienna)
|
|
|
Marksowska teoria stosunków społecznych i stosunków własności Lernen beginnen
|
|
wpływ na struktury ekonomiczne i klasowe
|
|
|
Proces tworzenia wartości dodatkowej Lernen beginnen
|
|
różnica między wartością pracy a wynagrodzeniem robotnika.
|
|
|
Kapitał stały i zmienny w analizie Marksa Lernen beginnen
|
|
różnice w generowaniu wartości i ich wpływ na akumulację kapitału.
|
|
|
Definicja wartości dodatkowej (S) w teorii Marksa Lernen beginnen
|
|
nieopłacona praca jako źródło zysków kapitalistów.
|
|
|
Stopa wartości dodatkowej (stopa wyzysku) Marksa Lernen beginnen
|
|
stosunek wartości dodatkowej do kapitału zmiennego.
|
|
|
Skład organiczny kapitału (Q) według Marksa Lernen beginnen
|
|
proporcja kapitału stałego do kapitału zmiennego.
|
|
|
Spadek stopy zysku jako wskaźnik problemów kapitalizmu Lernen beginnen
|
|
konsekwencje wzrostu składu organicznego kapitału.
|
|
|
Teoria nadprodukcji i nierównowagi makroekonomicznej Marksa Lernen beginnen
|
|
przyczyny dysproporcji między produkcją a konsumpcją.
|
|
|
Rola rezerwowej armii pracy w dynamice kapitalistycznej Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Konkurencja na rynku pracy i jej wpływ na akumulację kapitału Lernen beginnen
|
|
mechanizmy zwiększania zysków przez kapitalistów.
|
|
|
Teoria kryzysów nadprodukcji w kapitalizmie Lernen beginnen
|
|
niespójność między wartością użytkową a wymienną.
|
|
|
Rewolucja socjalna jako rozwiązanie sprzeczności kapitalistycznych Lernen beginnen
|
|
przejście do nowego układu stosunków produkcji.
|
|
|
Marksowska analiza zmiany stosunków produkcji Lernen beginnen
|
|
od niewolnictwa i feudalizmu do kapitalizmu i socjalizmu.
|
|
|
Teoria wartości opartej na pracy Lernen beginnen
|
|
praca jako jedyny źródło wartości w gospodarce.
|
|
|
Marksowska krytyka prawa rynków Saya Lernen beginnen
|
|
problem nierównowagi makroekonomicznej w kapitalizmie.
|
|
|
Stosunek Marksa do teorii Malthusa Lernen beginnen
|
|
krytyka teorii ludnościowej w kontekście kapitalistycznego wyzysku.
|
|
|
Zysk, wyzysk i skład organiczny kapitału Lernen beginnen
|
|
wpływ na dynamikę ekonomiczną i społeczną w teorii Marksa.
|
|
|
Szkice o pewnych nierozwiązanych kwestiach ekonomii politycznej (1844) Mill Lernen beginnen
|
|
rozwój teorii kosztów komparatywnych.
|
|
|
Teoria siły i elastyczności popytu u Millsa Lernen beginnen
|
|
wpływ na cenę wymiany na rynku międzynarodowym.
|
|
|
Zasady ekonomii politycznej (1848) Millsa Lernen beginnen
|
|
wprowadzenie pojęć statyki i dynamiki w analizie ekonomicznej.
|
|
|
Mill o roli zastoju w gospodarce Lernen beginnen
|
|
znaczenie dla dobrobytu pozaekonomicznego jednostek.
|
|
|
Teoria wartości opartej na koszcie produkcji u Millsa Lernen beginnen
|
|
koszty pieniężne jako odzwierciedlenie kosztów realnych.
|
|
|
Analiza nierównowagi na pojedynczych rynkach przez Millsa Lernen beginnen
|
|
argument przeciwko tezie o nadprodukcji.
|
|
|
Podejście historyczne w ekonomii wg Millsa Lernen beginnen
|
|
znaczenie kontekstu historycznego dla analizy ekonomicznej.
|
|
|
Marginaliści a Mills i Ricardo Lernen beginnen
|
|
krytyka oparcia wnioskowania na pracy i koszcie całkowitym.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
inwestycje kapitału w pięciu głównych sposobach.
|
|
|
Stopa procentowa jako miernik obfitości kapitału Turgota Lernen beginnen
|
|
interpretacja dostępności kapitału.
|
|
|
Marksowska teoria wartości Lernen beginnen
|
|
praca jako jedyny źródło wartości dodatkowej.
|
|
|
Marksowska teoria wartości dodatkowej i wyzysku Lernen beginnen
|
|
analiza procesu produkcji wartości.
|
|
|
Organiczny skład kapitału u Marksa Lernen beginnen
|
|
wpływ na stopę zysku i proces akumulacji kapitału.
|
|
|
Rezerwowa armia pracy w teorii Marksa Lernen beginnen
|
|
funkcjonowanie jako mechanizm zahamowania wzrostu płac.
|
|
|
Spadek stopy zysku według Marksa Lernen beginnen
|
|
konsekwencje wzrostu składu organicznego kapitału.
|
|
|
Rola konkurencji na rynku pracy w teorii Marksa Lernen beginnen
|
|
wpływ na akumulację kapitału.
|
|
|
Teoria nadprodukcji Marksa Lernen beginnen
|
|
analiza dysproporcji między wartością użytkową a wymienną.
|
|
|
Marksowska krytyka prawa rynków Saya Lernen beginnen
|
|
problem nierównowagi makroekonomicznej.
|
|
|
Feudalizm, kapitalizm, socjalizm, komunizm w wizji Marksa Lernen beginnen
|
|
dialektyczny rozwój społeczno-ekonomiczny.
|
|
|
Kapitalista i wyzysk pracy według Marksa Lernen beginnen
|
|
płaca za krótszy czas pracy niż faktycznie wykonywany.
|
|
|
Marksowska dialektyka materialistyczna Lernen beginnen
|
|
rola sprzeczności w rozwoju społecznym i ekonomicznym.
|
|
|
Podział na prawa produkcji i prawa podziału u Millsa Lernen beginnen
|
|
niezmienne prawa natury vs. zmienne układy społeczne.
|
|
|
Rola interwencji państwowej w teorii Millsa Lernen beginnen
|
|
korygowanie niedoskonałości rynku w edukacji i dystrybucji dochodu.
|
|
|
Marksowska teoria wartości dodatkowej Lernen beginnen
|
|
różnica między wartością pracy a wynagrodzeniem.
|
|
|
Marksowska teoria akumulacji kapitału Lernen beginnen
|
|
wzrost kapitału zmiennego i stałego.
|
|
|
Wpływ akumulacji kapitału na rezerwową armię pracy Lernen beginnen
|
|
dynamika popytu na pracę i poziomu płac.
|
|
|
Marksowska analiza bezrobocia technologicznego Lernen beginnen
|
|
skutki zastępowania siły roboczej maszynami.
|
|
|
Prawo Turgota dla rynku kapitału Lernen beginnen
|
|
wpływ na kryzysy ekonomiczne.
|
|
|
Przyczyny spadku stopy zysku w teorii Marksa Lernen beginnen
|
|
wzrost składu organicznego kapitału.
|
|
|
Znaczenie elastyczności popytu w teorii Millsa Lernen beginnen
|
|
wpływ na ceny wymiany handlowej.
|
|
|
Ekonomia jako nauka abstrakcyjna według Millsa Lernen beginnen
|
|
oparcie na hipotetycznych założeniach.
|
|
|
Krytyka merkantylizmu przez Turgota Lernen beginnen
|
|
argumentacja za wolnym rynkiem.
|
|
|
Stopa procentowa jako miernik obfitości kapitału według Turgota Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Marksowska teoria nadwyżki wartości Lernen beginnen
|
|
mechanizm wyzysku siły roboczej.
|
|
|
Wpływ konkurencji na rynku pracy na akumulację kapitału według Marksa Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
proces tworzenia kapitału poprzez oszczędzanie i inwestowanie.
|
|
|
Podział społeczeństwa na klasy według Turgota Lernen beginnen
|
|
rolnicy, rzemieślnicy, właściciele.
|
|
|
Marksowska analiza stosunków własności Lernen beginnen
|
|
wpływ na stosunki społeczne i produkcję.
|
|
|
Marksowska teoria rozwoju społecznego Lernen beginnen
|
|
od kapitalizmu do socjalizmu i komunizmu.
|
|
|
Rola oszczędności w teorii kapitału Turgota Lernen beginnen
|
|
fundament akumulacji kapitału.
|
|
|
Publiczne bezpłatne wychowanie Lernen beginnen
|
|
element marksistowskiego programu edukacyjnego.
|
|
|
Teoria wartości użytkowej i wymiennej Marksa Lernen beginnen
|
|
różnice i znaczenie dla ekonomii.
|
|
|
Marksowska analiza kapitału stałego i zmiennego Lernen beginnen
|
|
wpływ na proces produkcji wartości.
|
|
|
Stopa wartości dodatkowej (wyzysku) Lernen beginnen
|
|
miernik eksploatacji pracy przez kapitał.
|
|
|
Stopa zysku w teorii Marksa Lernen beginnen
|
|
determinanty i dynamika zysków w systemie kapitalistycznym.
|
|
|
Konkurencja na rynku pracy Lernen beginnen
|
|
wpływ na akumulację kapitału i skład organiczny.
|
|
|
Konkurencja na rynkach produktu Lernen beginnen
|
|
mechanizm obniżania kosztów produkcji.
|
|
|
Spadek stopy zysku według Marksa Lernen beginnen
|
|
przyczyny i konsekwencje dla gospodarki kapitalistycznej.
|
|
|
Rozwiązania marksistowskie dla problemów kapitalizmu Lernen beginnen
|
|
rewolucja i przejście do socjalizmu.
|
|
|
Zespolenie rolnictwa z przemysłem Lernen beginnen
|
|
strategia zmniejszenia różnic między miastem a wsią.
|
|
|
Towar-pieniądz-towar vs. pieniądz-towar-pieniądz Lernen beginnen
|
|
marksowska krytyka cyklu kapitalistycznego.
|
|
|
Gospodarka barterowa a gospodarka kapitalistyczna Lernen beginnen
|
|
ewolucja systemów ekonomicznych.
|
|
|
John Stuart Mill o stanie zastoju Lernen beginnen
|
|
refleksja nad wzrostem produkcji a dobrobytem.
|
|
|
Podejście Millsa do teorii wartości Lernen beginnen
|
|
koszty produkcji a przykrość pracy.
|
|
|
Mill o nierównowadze na pojedynczych rynkach Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Podział pracy i podziału według Millsa Lernen beginnen
|
|
możliwości modyfikacji społecznych i ekonomicznych.
|
|
|
Reforma podatkowa Turgota Lernen beginnen
|
|
dążenie do sprawiedliwej dystrybucji obciążeń.
|
|
|
Rola kapitału w teorii Turgota Lernen beginnen
|
|
znaczenie oszczędności i inwestycji.
|
|
|
Liberalizm gospodarczy Turgota Lernen beginnen
|
|
wpływ na rozwój ekonomii.
|
|
|
Teoria klas społecznych Turgota Lernen beginnen
|
|
podział społeczeństwa i jego wpływ na ekonomię.
|
|
|
Metody oszczędzania i inwestowania kapitału według Turgota Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Rola edukacji w reformach Turgota Lernen beginnen
|
|
znaczenie wzmocnienia kapitału ludzkiego.
|
|
|
Marksowska teoria stosunków produkcji Lernen beginnen
|
|
dynamika społeczna i ekonomiczna.
|
|
|
Siły wytwórcze i nadbudowa społeczna Lernen beginnen
|
|
marksowska interpretacja zmian społecznych.
|
|
|
Rewolucja socjalna i zmiana stosunków produkcji Lernen beginnen
|
|
marksowska wizja transformacji społecznej.
|
|
|
Marksizm a krytyka ekonomii politycznej Lernen beginnen
|
|
nowe podejście do analizy ekonomicznej.
|
|
|
John Stuart Mill - wprowadzenie Lernen beginnen
|
|
angielski filozof, ekonomista i urzędnik państwowy, kluczowa postać w rozwoju liberalizmu.
|
|
|
Wolność jednostki według Millsa Lernen beginnen
|
|
podstawowy element sprawiedliwego społeczeństwa i gospodarki.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
działania oceniane na podstawie ich wpływu na ogólne szczęście.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wsparcie dla równouprawnienia kobiet w edukacji i życiu politycznym.
|
|
|
Interwencjonizm państwowy Millsa Lernen beginnen
|
|
rola państwa w korygowaniu niedoskonałości rynku.
|
|
|
Podejście Millsa do ekonomii Lernen beginnen
|
|
ekonomia jako nauka hipotetyczna, opierająca się na dedukcji.
|
|
|
Zasady ekonomii politycznej Millsa Lernen beginnen
|
|
różnica między prawami produkcji (niezmienne) a podziału (zmienne).
|
|
|
Szkice o ekonomii politycznej (1844) Lernen beginnen
|
|
rozwinięcie teorii kosztów komparatywnych i koncepcji popytu.
|
|
|
Principles of Political Economy (1848) Lernen beginnen
|
|
wprowadzenie pojęć statyki i dynamiki w ekonomii.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wartość oparta na koszcie produkcji, koszty realne.
|
|
|
Gospodarka naturalna vs. gospodarka z pieniądzem Lernen beginnen
|
|
Millsa analiza nierównowagi i nadprodukcji.
|
|
|
Podejście historyczne w ekonomii Lernen beginnen
|
|
znaczenie kontekstu historycznego dla zjawisk gospodarczych.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zastrzeżenia do wnioskowania opartego na pracy i koszcie całkowitym.
|
|
|
Anne Robert Jacques Turgot - wprowadzenie Lernen beginnen
|
|
reformator podatkowy i zwolennik wolnego rynku.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
znaczenie oszczędzania i inwestowania dla wzrostu gospodarczego.
|
|
|
Refleksje o formowaniu i dystrybucji bogactw (1766) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Krytyka merkantylizmu przez Turgota Lernen beginnen
|
|
argumenty za mniejszą ingerencją państwa w gospodarkę.
|
|
|
Oszczędności i inwestycje kapitału według Turgota Lernen beginnen
|
|
metody pomnażania kapitału.
|
|
|
Stopa procentowa jako miernik obfitości kapitału Lernen beginnen
|
|
Turgotowska analiza rynku kapitału.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
materializm dialektyczny i krytyka kapitalizmu.
|
|
|
Teoria wartości według Marksa Lernen beginnen
|
|
towar jako produkt pracy i jego dwoista natura.
|
|
|
Wyzysk i wartość dodatkowa Lernen beginnen
|
|
źródło zysków kapitalistów.
|
|
|
Teoria wartości dodatkowej Lernen beginnen
|
|
sposób jej tworzenia i dystrybucji.
|
|
|
Skład organiczny kapitału Lernen beginnen
|
|
wpływ na stopę zysku i akumulację kapitału.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
mechanizm zahamowania wzrostu płac.
|
|
|
Teoria spadku stopy zysku Lernen beginnen
|
|
przyczyny i skutki dla kapitalizmu.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
różnica między wartością użytkową a wymienną.
|
|
|
Różnice między Sayem, Ricardo, Malthusem a Marksem Lernen beginnen
|
|
kwestie równowagi, stagnacji i płac.
|
|
|
Komunizm według Manifestu komunistycznego Lernen beginnen
|
|
wywłaszczenie i centralizacja władzy ekonomicznej.
|
|
|
Praca i kapitał w ujęciu Marksa Lernen beginnen
|
|
nieopłacona praca jako źródło wartości dodatkowej.
|
|
|
Zniesienie pracy dzieci i przymus pracy dla wszystkich Lernen beginnen
|
|
elementy marksistowskiej wizji społeczeństwa.
|
|
|
Gospodarka barterowa, pieniężna i kapitalistyczna Lernen beginnen
|
|
ewolucja form wymiany według Marksa.
|
|
|
Marksistowska teoria wartości Lernen beginnen
|
|
praca jako jedyny źródło wartości.
|
|
|
Zysk, wyzysk i skład organiczny kapitału Lernen beginnen
|
|
mechanizmy ekonomiczne w kapitalizmie.
|
|
|
Teoria Malthusa vs. Marks Lernen beginnen
|
|
teoria ludnościowa a rezerwowa armia pracy.
|
|
|
Feudalizm, kapitalizm, socjalizm, komunizm Lernen beginnen
|
|
marksowska wizja historii społecznej.
|
|
|
Wartość użytkowa vs. wartość wymienna Lernen beginnen
|
|
kluczowe pojęcia w teorii wartości Marksa.
|
|
|
Prawo Turgota i prawo rynków Saya Lernen beginnen
|
|
analiza mechanizmów rynkowych.
|
|
|
Krytyka ekonomii neoklasycznej Lernen beginnen
|
|
przegląd krytyczny i rozwój nowych teorii w latach 30.
|
|
|
Stosunki produkcji i siły wytwórcze Lernen beginnen
|
|
marksowska analiza struktury społecznej i ekonomicznej.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Praca ludzka jako źródło wartości towaru.
|
|
|
Ilość społecznie niezbędnej pracy Lernen beginnen
|
|
Różna dla różnych towarów, determinuje wartość wymienną.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Nadwyżka wartości jako forma eksploatacji klasy pracującej przez kapitalistów.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Reinwestycja więcejwartości prowadząca do centralizacji kapitału i nierówności społecznych.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Podaż tworzy własny popyt, eliminując możliwość ogólnej nadprodukcji.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Baptiste Say "Traktat o ekonomii politycznej", podstawy liberalizmu ekonomicznego.
|
|
|
Teoria Renty Gruntowej Ricardo Lernen beginnen
|
|
Cena produktów rolnych determinowana przez koszty produkcji na najmniej żyznych gruntach.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Jevons, Walras, Menger, teoria użyteczności krańcowej.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Decyzje podmiotów o produkcji i konsumpcji prowadzą do równowagi na wszystkich rynkach.
|
|
|
Klasyczna teoria wartości Lernen beginnen
|
|
Wartość dobra określona przez ilość pracy (Smith, Ricardo, Marx).
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Podkreślenie subiektywnej użyteczności i marginalizmu w ocenie wartości.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Maksymalizacja użyteczności według Jevonsa, Mengera, Walrasa.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Kulturowe i instytucjonalne determinanty zachowań ekonomicznych.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Różnice w podejściach do roli kontekstu społeczno historycznego.
|
|
|
Stagnacja Sekularna Kondratiewa Lernen beginnen
|
|
Teoria Długich Cykli Gospodarczych i ich wpływ na gospodarkę.
|
|
|
Rewolucja Marginalistyczna Lernen beginnen
|
|
Przesunięcie analizy ekonomicznej od produkcji do konsumpcji.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Prawo malejącej użyteczności krańcowej.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Sytuacja gospodarcza, w której dalszy wzrost jest niemożliwy z powodu ograniczeń zasobów.
|
|
|
Teoria Użyteczności Jevonsa Lernen beginnen
|
|
Analiza wyborów konsumentów i znaczenie użyteczności krańcowej.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Konflikty między instytucjami technologicznymi a ceremonialnymi jako motor zmian społeczno gospodarczych.
|
|
|
Niemiecka Szkoła Historyczna Lernen beginnen
|
|
Nacisk na znaczenie historii i kontekstu społecznego w analizie ekonomicznej.
|
|
|
Teoria Ceny Sprawiedliwej Lernen beginnen
|
|
Cena równa wartości towaru, determinowana przez sumę nakładów pracy, materiałów i usług.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Zintegrowana struktura gospodarki i rola natury jako źródła dochodu.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Prawo wyrównywania użyteczności krańcowych przez konsumenta.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Krytyka prawa Saya i podkreślenie roli cykli koniunkturalnych.
|
|
|
Marx o wartości wymiennej Lernen beginnen
|
|
Wartość wymienna jako wyraz społecznie niezbędnej pracy.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Decyzje o produkcji i konsumpcji prowadzą do równowagi na wszystkich rynkach.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Praca jako prawdziwy miernik wartości handlowej dóbr.
|
|
|
David Ricardo o rzadkości i popycie Lernen beginnen
|
|
Znaczenie rzadkości i popytu w determinowaniu wartości.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Wartość wynika z ilości pracy; krytyka eksploatacji i akumulacji kapitału.
|
|
|
Neoklasycy o subiektywnej użyteczności Lernen beginnen
|
|
Krytyka teorii wartości opartej na pracy; nacisk na użyteczność krańcową.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
LM Keynesa Zależność między rynkiem towarów a pieniężnym; podstawy makroekonomii.
|
|
|
Thorstein Veblen o instytucjonalizmie Lernen beginnen
|
|
Rola instytucji w kształtowaniu zachowań ekonomicznych.
|
|
|
Krytyka modeli neoklasycznych Lernen beginnen
|
|
Brak uwzględnienia zmian technologicznych, nierówności i rozwoju instytucjonalnego.
|
|
|
Synteza neoklasyczna Walrasa Lernen beginnen
|
|
Połączenie analizy mikro i makroekonomicznej; równowaga cen i użyteczności.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Malejąca użyteczność krańcowa aż do osiągnięcia stanu nasycenia.
|
|
|
Stan stacjonarny Davida Ricardo Lernen beginnen
|
|
Wizja gospodarki, w której dalszy wzrost jest niemożliwy.
|
|
|
Użyteczność kardynalna i ordynalna Lernen beginnen
|
|
Różnice w sposobie określania użyteczności według Mengera (kardynalna) i Jevonsa/Walrasa (ordynalna).
|
|
|
Teoria klasy próżniaczej Veblena Lernen beginnen
|
|
Społeczne i ekonomiczne skutki demonstracyjnego konsumu.
|
|
|
Rola instytucji według Veblena Lernen beginnen
|
|
Konflikt między instytucjami technologicznymi a ceremonialnymi.
|
|
|
Niemiecka szkoła historyczna Lernen beginnen
|
|
Znaczenie kontekstu historycznego i społecznego w ekonomii.
|
|
|
Cena sprawiedliwa w myśli średniowiecznej Lernen beginnen
|
|
Cena odpowiadająca kosztom pracy, materiałów i usług.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
marksowska teoria wartości Cena jako równowartość kosztu pracy.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Cena równa użyteczności krańcowej; subiektywne wartościowanie.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
neoklasyczna cena równowagi rynkowej Cena jako równowartość całkowitego kosztu produkcji.
|
|
|
Wpływ Cantillona na Austriacką Szkołę Ekonomii Lernen beginnen
|
|
Efekt Cantillona i wpływ polityki monetarnej na gospodarkę.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Zmiany w poziomie i strukturze cen wynikające z wprowadzenia nowego pieniądza do gospodarki.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Wyrównywanie użyteczności krańcowych dla maksymalizacji satysfakcji.
|
|
|
Sismondi o kryzysach nadprodukcji Lernen beginnen
|
|
Możliwość kryzysów nadprodukcji i rola rządu w ich zapobieganiu.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Instynkty przetrwania, pracy, rywalizacji i ich wpływ na zachowania ekonomiczne.
|
|
|
Renta gruntowa według Ricardo Lernen beginnen
|
|
Nadwyżka produkcji na bardziej produktywnych gruntach tworzy rentę.
|
|
|
Marx o akumulacji kapitału Lernen beginnen
|
|
Proces reinwestycji więcejwartości, prowadzący do nierówności społecznych i eksploatacji.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Każda wyprodukowana jednostka wartości znajdzie nabywcę, eliminując możliwość ogólnej nadprodukcji.
|
|
|
Ricardo o rentach gruntowych Lernen beginnen
|
|
Renty jako wynik różnic w produktywności ziemi, a nie przyczyna wysokich cen produktów rolnych.
|
|
|
Marginalizm i użyteczność krańcowa Lernen beginnen
|
|
Podstawy teorii Jevonsa, Walrasa, Mengera o decyzjach konsumenckich i produkcji.
|
|
|
Walras o równowadze ogólnej Lernen beginnen
|
|
Rynkowe decyzje o produkcji i konsumpcji prowadzą do równowagi na wszystkich rynkach.
|
|
|
Adam Smith o wartości pracy Lernen beginnen
|
|
Praca jako miernik wartości handlowej, a jej ilość determinuje wartość dobra.
|
|
|
Krytyka neoklasyczna tradycyjnych teorii wartości Lernen beginnen
|
|
Nacisk na użyteczność i preferencje konsumentów zamiast kosztów produkcji.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
LM Analiza zależności między rynkiem towarowym a pieniężnym, wprowadzenie makroekonomicznych narzędzi analizy.
|
|
|
Veblen i instytucjonalizm Lernen beginnen
|
|
Wpływ instytucji na zachowania ekonomiczne i krytyka abstrakcyjnych modeli neoklasycznych.
|
|
|
Gossen i prawa użyteczności krańcowej Lernen beginnen
|
|
Prawo malejącej użyteczności krańcowej i wyrównywania użyteczności krańcowych.
|
|
|
Stan stacjonarny u Ricarda Lernen beginnen
|
|
Ograniczenia wzrostu gospodarczego z powodu malejących przychodów z rolnictwa.
|
|
|
Różnice w użyteczności: kardynalna vs ordynalna Lernen beginnen
|
|
Metody określania użyteczności przez Mengera (kardynalna) i Jevonsa/Walrasa (ordynalna).
|
|
|
Teoria klasy próżniaczej Veblena Lernen beginnen
|
|
Społeczne konsekwencje demonstracyjnego konsumu i dążenia do statusu.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Wpływ emisji pieniądza na rozkład dochodów i strukturę cen w gospodarce.
|
|
|
Niemiecka szkoła historyczna i kontekstowość Lernen beginnen
|
|
Znaczenie kontekstu historycznego i społecznego dla zjawisk gospodarczych.
|
|
|
Cena sprawiedliwa i teoria wartości Lernen beginnen
|
|
Rozważania średniowieczne o cenie jako odzwierciedleniu kosztów pracy i materiałów.
|
|
|
Ricardiańska teoria wartości opartej na pracy Lernen beginnen
|
|
Wpływ pracy na wartość towaru i jego cenę rynkową.
|
|
|
Marginaliści o cenie i użyteczności krańcowej Lernen beginnen
|
|
Cena jako odzwierciedlenie subiektywnej wartości i użyteczności krańcowej dobra.
|
|
|
Klasyczna i neoklasyczna teoria ceny równowagi Lernen beginnen
|
|
Cena jako wynik równowagi między całkowitym kosztem produkcji a popytem.
|
|
|
Wpływ Cantillona na ekonomię Lernen beginnen
|
|
Prekursor ekonomii klasycznej, wpływ na teorię Austriackiej Szkoły Ekonomii.
|
|
|
Krytyka abstrakcyjnych modeli przez Veblena Lernen beginnen
|
|
Podkreślenie znaczenia kontekstu instytucjonalnego w zachowaniach ekonomicznych.
|
|
|
Różnice w produktywności ziemi według Ricardo Lernen beginnen
|
|
Determinacja renty gruntowej przez koszty produkcji na najmniej żyznych gruntach.
|
|
|
Teoria Długich Cykli Kondratiewa Lernen beginnen
|
|
Wpływ innowacji epokowych na cykle wzrostu i stagnacji gospodarczych.
|
|
|
Rewolucja Marginalistyczna Lernen beginnen
|
|
Zmiana paradygmatu z produkcji na konsumpcję w analizie ekonomicznej.
|
|
|
Prawo malejącej użyteczności krańcowej Lernen beginnen
|
|
Zasada, że każda dodatkowa jednostka dobra przynosi coraz mniejszą użyteczność.
|
|
|
Ricardo o stanach stacjonarnych Lernen beginnen
|
|
Wizja gospodarki, gdzie wzrost jest ograniczony przez malejące przychody z rolnictwa.
|
|
|
Użyteczność kardynalna vs ordynalna Lernen beginnen
|
|
Kontrast między metodami oceny użyteczności w teorii ekonomicznej.
|
|
|
Demonstracyjny konsum według Veblena Lernen beginnen
|
|
Społeczne i ekonomiczne konsekwencje konsumpcji dla statusu.
|
|
|
Efekt Cantillona na strukturę cen Lernen beginnen
|
|
Jak nowy pieniądz wpływa na różnice w poziomie cen w gospodarce.
|
|
|
Historia i kontekst w Niemieckiej szkole historycznej Lernen beginnen
|
|
Znaczenie badań historycznych i kontekstu społecznego dla ekonomii.
|
|
|
Teoria wartości oparta na pracy vs użyteczności Lernen beginnen
|
|
Porównanie podejść w ocenie źródła wartości towarów.
|
|
|
Wpływ Cantillona na Austriacką Szkołę Ekonomii Lernen beginnen
|
|
Idee Cantillona o pieniądzu i strukturze produkcji jako fundament dla Austriackiej Szkoły.
|
|
|
Wyrównywanie użyteczności krańcowych według II prawa Gossena Lernen beginnen
|
|
Strategia maksymalizacji ogólnej satysfakcji przez konsumentów.
|
|
|
Sismondi o kryzysach nadprodukcji Lernen beginnen
|
|
Teza o możliwości nadprodukcji i jej wpływie na gospodarkę.
|
|
|
Renta gruntowa i jej wpływ na ceny Lernen beginnen
|
|
Analiza Ricarda pokazująca, że renta jest skutkiem, a nie przyczyną wysokich cen.
|
|
|
Teoria klasy próżniaczej i społeczne aspiracje Lernen beginnen
|
|
Veblen o wpływie dążenia do statusu na gospodarkę.
|
|
|
Rola natury w teorii Cantillona Lernen beginnen
|
|
Ziemia jako źródło wszystkich dóbr i początek procesu ekonomicznego.
|
|
|
Marginalizm i decyzje gospodarcze Lernen beginnen
|
|
Jak marginaliści postrzegają wpływ ostatniej jednostki dobra na wybory konsumentów.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Różnice w podejściu do roli kontekstu między różnymi szkołami myśli ekonomicznej.
|
|
|
Neoklasycy o mechanizmie rynkowym Lernen beginnen
|
|
Wierzą w efektywność alokacji zasobów przez mechanizm rynkowy.
|
|
|
Rola pieniądza według Saya Lernen beginnen
|
|
Funkcjonowanie pieniądza wyłącznie jako pośrednika, nie wpływającego bezpośrednio na proces tworzenia wartości.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Analiza wpływu innowacji epokowych na długoterminowe cykle wzrostu i stagnacji gospodarczych.
|
|
|
Ujęcie pracy w teorii Marxa Lernen beginnen
|
|
Praca jako esencja wartości towaru, a jej społecznie niezbędna ilość jako determinant wartości wymiennej.
|
|
|
Neoklasyczne podejście do użyteczności Lernen beginnen
|
|
Przesunięcie analizy ekonomicznej od pracy i kosztów produkcji do subiektywnej użyteczności i preferencji konsumentów.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
LM Keynesa i Pigou Model pokazujący zależności między rynkiem towarów a pieniężnym oraz ich wpływ na ogólną równowagę gospodarczą.
|
|
|
Ricardo o produkcji na gruntach Lernen beginnen
|
|
Mechanizm determinujący rentę gruntową na podstawie kosztów produkcji na gruntach o różnej żyzności.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Koncept, według którego decyzje gospodarcze prowadzą do równowagi na wszystkich rynkach równocześnie.
|
|
|
Marginalizm jako podstawa neoklasycznego podejścia Lernen beginnen
|
|
Podkreślenie roli użyteczności krańcowej w decyzjach gospodarczych, wprowadzone przez Jevonsa, Walrasa i Mengera.
|
|
|
Eksploatacja i akumulacja kapitału w teorii Marxa Lernen beginnen
|
|
Mechanizm, przez który kapitaliści reinwestują więcejwartość, prowadząc do koncentracji kapitału i nierówności społecznych.
|
|
|
Podstawy liberalizmu ekonomicznego Say'a Lernen beginnen
|
|
Wpływ produkcji i ograniczonej roli rządu na rozwój gospodarczy.
|
|
|
Veblen o dualności człowieka jako producenta i konsumenta Lernen beginnen
|
|
Analiza, w której człowiek osiąga równowagę między użytecznością krańcową pracy a płacy.
|
|
|
Niemiecka szkoła historyczna o znaczeniu kontekstu Lernen beginnen
|
|
Podkreślenie roli historii, kultury i instytucji w kształtowaniu procesów gospodarczych.
|
|
|
Cantillon o zintegrowanej strukturze gospodarki Lernen beginnen
|
|
Opis gospodarki jako systemu wzajemnie powiązanych sektorów z naturą jako źródłem wszelkich dóbr.
|
|
|
II Prawo Gossena o wyrównywaniu użyteczności krańcowych Lernen beginnen
|
|
Strategia alokacji środków w celu maksymalizacji ogólnej użyteczności.
|
|
|
Sismondi o potrzebie interwencji państwowej Lernen beginnen
|
|
Podkreślenie roli rządu w zapobieganiu kryzysom gospodarczym i zarządzaniu cyklami koniunkturalnymi.
|
|
|
Teoria cen sprawiedliwych i jej alternatywne wyjaśnienia Lernen beginnen
|
|
Różne podejścia do określania sprawiedliwej wartości towarów, od kosztów pracy do użyteczności krańcowej.
|
|
|
Wpływ Cantillona na Austriacką Szkołę Ekonomii Lernen beginnen
|
|
Znaczenie jego teorii o wpływie polityki monetarnej na strukturę gospodarczą.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Zmiany w poziomie cen i dystrybucji dochodów spowodowane wprowadzeniem nowego pieniądza do gospodarki.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Użycie matematyki jako narzędzia w naukach, co wpłynęło na rozwój metod badawczych w ekonomii.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Proces wnioskowania od faktów do ogólnych wniosków, kluczowy dla rozwoju nauk empirycznych, w tym ekonomii.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Wnioskowanie na podstawie założeń, fundamentalne dla teorii ekonomicznych opartych na modelach abstrakcyjnych.
|
|
|
Byty idealne, abstrakcyjne Lernen beginnen
|
|
Podstawa metody dedukcyjnej, umożliwiająca modelowanie zjawisk ekonomicznych.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Nie gwarantuje niepodważalnych wniosków, co wprowadza niepewność do badań ekonomicznych.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Określa dominujące teorie i metody w danym okresie historycznym ekonomii.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Tradycyjne podejścia w ekonomii, kształtujące główne kierunki badań i teorii.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Alternatywne teorie ekonomiczne, często krytykujące dominujące paradygmaty.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Zakłada możliwość przewidywania zjawisk ekonomicznych na podstawie praw przyrody.
|
|
|
Nieokreśloność i teoria ewolucyjna Lernen beginnen
|
|
Podkreśla zmienność i nieprzewidywalność w ekonomii, inspirowaną teoriami biologicznymi.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Analiza motywów działania ludzi stanowi fundament budowania teorii ekonomicznych.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Wizja samoregulującego się rynku, odzwierciedlająca płynność i zmienność rzeczywistości ekonomicznej.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Uznawanie subiektywizmu wartości jako podstawy do zrozumienia mechanizmów rynkowych.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Uznane za kluczowy element organizacji społeczno-gospodarczej i rozwoju rynków.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Jego krytyka bogacenia się wpłynęła na rozwój etycznych wymiarów ekonomii.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Wczesne ujęcie znaczenia podziału pracy dla efektywności gospodarowania.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Jego teorie na temat polityki, ekonomii i etyki wpływają na rozumienie ekonomii jako nauki społecznej.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Katon jako przykład starożytnej myśli ekonomicznej skoncentrowanej na rolnictwie.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Chrześcijański wkład w rozwój myśli ekonomicznej, podkreślający moralne aspekty bogactwa.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Rola cech i gildii w historycznym kształtowaniu się struktur gospodarczych.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Wprowadzenie podwójnego zapisu księgowego, co zrewolucjonizowało rachunkowość.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Wkład w rozwój myśli ekonomicznej poprzez połączenie filozofii z analizą gospodarczą.
|
|
|
Cena sprawiedliwa wg św. Tomasza Lernen beginnen
|
|
Koncepcja ekwiwalentności wymiany, mająca wpływ na rozwój teorii wartości.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Zakaz pożyczek na procent jako przykład wpływu moralności na ekonomię.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Debaty na temat natury wartości pieniądza, wpływające na rozwój teorii pieniądza.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Podejście do wartości oparte na potrzebach społecznych, a nie wartościach przyrodzonych.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Krytyka psucia monety jako wczesna analiza polityki pieniężnej.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Koncepcja, że produkcja i eksport są kluczowe dla bogactwa narodowego.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Jego myśli liberalne wpłynęły na kształtowanie się ekonomii klasycznej.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Ich metody badawcze zainspirowały ekonomistów do stosowania empiryzmu.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Jego metoda dedukcyjna miała wpływ na sposób formułowania teorii ekonomicznych.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Inspiracja dla ekonomii ewolucyjnej, podkreślająca rolę zmian i adaptacji.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Teoria innowacji i przedsiębiorczości jako motorów rozwoju gospodarczego.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Badanie motywacji ludzkich jako klucz do zrozumienia zachowań ekonomicznych.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Rozważania na temat racjonalności w decyzjach ekonomicznych.
|
|
|
Zakres analizy ekonomicznej Lernen beginnen
|
|
Definiowanie granic i metodologii badań ekonomicznych.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Rozpoznanie, że wartość jest zależna od osobistych ocen i potrzeb.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Podział na ekonomikę i chremastykę w kontekście dążenia do dobra.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Znaczenie wartości moralnych i etycznych w gospodarowaniu.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Bicie monety i polityka pieniężna.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Wartość naturalna vs wartość oparta na użyciu.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Podkreślenie roli produkcji nad konsumpcją.
|
|
|
Niskie płace w merkantylizmie Lernen beginnen
|
|
Dążenie do ubóstwa ludności.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Protekcjonizm i rola taryf celnych.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Akumulacja poprzez handel.
|
|
|
Rola pieniądza w merkantylizmie Lernen beginnen
|
|
Pieniądz jako generator wzrostu gospodarczego.
|
|
|
Analiza przyczynowo-skutkowa w merkantylizmie Lernen beginnen
|
|
Mechaniczna przyczynowość zastępująca analizę moralną.
|
|
|
sw. Tomasz i dobra konsumpcyjne Lernen beginnen
|
|
Dzierżawa i oczekiwany zwrot z nadwyżką.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Spór o podstawę wartości pieniądza.
|
|
|
Oresmiusz i funkcja pieniądza Lernen beginnen
|
|
Środek wymiany a gromadzenie bogactwa.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Krytyka Oresmiusza dotycząca degradacji wartości pieniądza.
|
|
|
Wartość rzeczy wg Buridana Lernen beginnen
|
|
Określana przez skale własnych potrzeb.
|
|
|
Kryterium korzyści społecznej Lernen beginnen
|
|
U Buridana jako podstawa polityki pieniężnej.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Zabronienie pożyczek na procent przez Sobór laterański II.
|
|
|
Cena sprawiedliwa wg św. Tomasza Lernen beginnen
|
|
Zasady ekwiwalentności wymiany i integralności pracy.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Innowacja Paciola w księgowości.
|
|
|
Instytucje społeczne w średniowieczu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Walka o monopol na emisję pieniądza.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Koncepcja samoregulacji rynku.
|
|
|
Subiektywność wartości wg Demokryta Lernen beginnen
|
|
Wpływ percepcji indywidualnej na wartość.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Fundament organizacji społecznej i ekonomicznej.
|
|
|
Platon i społeczny podział pracy Lernen beginnen
|
|
Determinizm naturalny w podziale pracy.
|
|
|
Ksenofont i efektywność podziału pracy Lernen beginnen
|
|
Porównanie do teorii Adama Smitha.
|
|
|
Arystoteles i potępienie pogoń za zyskiem Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Arystoteles i potrzeby vs pragnienia Lernen beginnen
|
|
Produkcja dóbr służących zaspokajaniu potrzeb.
|
|
|
Etyka i ekonomika w myśli Arystotelesa Lernen beginnen
|
|
Rozróżnienie między ekonomiką a chremastyką.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Wizja społeczeństwa opartego na równości i moralności.
|
|
|
Rola jałmużny w myśli Ambrosiusa Aurelianus Lernen beginnen
|
|
Moralny obowiązek dzielenia się nadwyżkami
|
|
|
Wartość a potrzeby wg Buridana Lernen beginnen
|
|
Znaczenie subiektywnych potrzeb w ocenie wartości.
|
|
|
Krytyka psucia monety przez Oresmiusza Lernen beginnen
|
|
Psucie monety jako narzędzie fiskalne i jego negatywne skutki.
|
|
|
Cena sprawiedliwa i etyka gospodarcza w scholastyce Lernen beginnen
|
|
Znaczenie sprawiedliwości w wymianie handlowej.
|
|
|
Podwójny zapis księgowy Paciola Lernen beginnen
|
|
Rewolucja w zarządzaniu finansami i księgowości.
|
|
|
Rola cechów i gildii w średniowieczu Lernen beginnen
|
|
Wpływ na rozwój praktyk handlowych i ekonomicznych.
|
|
|
Mechaniczna przyczynowość w merkantylizmie Lernen beginnen
|
|
Zmiana sposobu myślenia o związkach przyczynowo-skutkowych w ekonomii.
|
|
|
Wartość naturalna i oparta na użyciu wg św. Bernardyna ze Sieny Lernen beginnen
|
|
Rozróżnienie między wartością wynikającą z naturalnych właściwości a wartością wynikającą z zastosowania.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Kopernika Zasada mówiąca, że "zły pieniądz wypiera dobry z obiegu".
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Koncepcja ekonomiczna Colberta oparta na protekcjonizmie wychowawczym, mająca na celu ochronę i rozwój krajowej produkcji.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Becher i inni; nauka o zarządzaniu dobrami państwa, postulująca pełne zatrudnienie i regulacje gospodarcze przez kolegia handlowe i urzędy podatkowe.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Quesnay; teoria ekonomiczna uznająca, że prawdziwe bogactwo narodu pochodzi z ziemi, a porządek naturalny powinien dominować nad ekonomią.
|
|
|
Teoria produkcji fizjokratów Lernen beginnen
|
|
Podział na nakłady pierwotne i wtórne, z ziemią jako źródłem produktu czystego.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Zwolennik wolnego handlu i leseferyzmu, formułujący teorię kapitału, gdzie oszczędności tworzą kapitał możliwy do inwestycji na różne sposoby.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Twórca teorii bogactwa narodowego, uznający pracę i ziemię za czynniki decydujące o bogactwie narodu; prekursor rachunku narodowego.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Rozróżnienie gospodarki na sektory, z ziemią generującą rentę i efektem Cantillona, czyli zmianą cen i struktury gospodarki w wyniku zmian w podaży pieniądza.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Teoria, że dodatni bilans handlowy zwiększa ilość pieniądza w obiegu, prowadząc do wzrostu cen i samoczynnej korekty bilansów handlowych.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Adam Smith Koncepcja oparta na dążeniu do ogólnego dobrobytu poprzez roczny strumień dóbr i usług, z naciskiem na naturalną skłonność ludzi do wymiany i egoizmu jako siły napędowej gospodarki.
|
|
|
Trzy czynniki produkcji według Smitha Lernen beginnen
|
|
Ziemia, praca (produkcyjna i nieprodukcyjna) oraz kapitał, z akumulacją kapitału jako kluczem do wzrostu gospodarczego.
|
|
|
Rynki konkurencyjne i ceny według Smitha Lernen beginnen
|
|
Różnica między cenami rynkowymi a naturalnymi, z rynkami konkurencyjnymi jako mechanizmem obniżającym ceny do poziomu kosztów produkcji.
|
|
|
Funkcje państwa według Smitha Lernen beginnen
|
|
Ograniczone do armii, policji, sądów, ochrony pewnych przemysłów, administracji, oraz budowy dróg i szkół.
|
|
|
Zasady opodatkowania według Smitha Lernen beginnen
|
|
Równomierność, dogodność, pewność, taniość.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Teoria ekonomii oparta na założeniach racjonalności, pełnego zatrudnienia, doktryny funduszu płac, neutralności pieniądza i doskonałej konkurencji.
|
|
|
Renta gruntowa według Ricardo Lernen beginnen
|
|
Dochód z ziemi, który wzrasta wraz z zastosowaniem mniej produktywnych zasobów przyrody, podczas gdy całkowity przychód dzieli się na zyski, renty i nadwyżkę płac.
|
|
|
Stan stacjonarny w teorii Ricardo Lernen beginnen
|
|
Sytuacja, w której zyski i renty równoważą się przy braku postępu technicznego, prowadząc do stałego stanu gospodarki.
|
|
|
Hamulce maltuzjańskie według Malthusa Lernen beginnen
|
|
Mechanizmy regulujące wzrost populacji poprzez hamulce represyjne (np. choroby, wojny) i prewencyjne (np. ograniczenie liczby urodzeń).
|
|
|
Podział produktu w klasycznej ekonomii politycznej Lernen beginnen
|
|
Analiza rozdziału dochodów na renty, zyski i płace w kontekście teorii pracy produkcyjnej i kapitału.
|
|
|
Krytyka fizjokratyzmu i merkantylizmu w ekonomii politycznej Lernen beginnen
|
|
Klasyczna ekonomia polityczna krytykowała wcześniejsze teorie za brak uwagi na realne procesy gospodarcze i niewłaściwe zrozumienie roli pracy i kapitału w tworzeniu wartości.
|
|
|
Zasada porządku naturalnego w fizjokratyzmie Lernen beginnen
|
|
Według Quesnaya, naturalny porządek społeczny i gospodarczy, oparty na wolności osobistej, własności prywatnej i wolności gospodarczej, jest kluczowy dla dobrobytu narodu.
|
|
|
Teoria produkcji fizjokratów i nakłady pierwotne oraz wtórne Lernen beginnen
|
|
Fizjokraci uznawali, że bogactwo narodu pochodzi wyłącznie z produkcji rolniczej, gdzie ziemia jest źródłem produktu czystego, a nakłady pierwotne (praca i ziemia) są fundamentem tej produkcji.
|
|
|
Rola wolnego handlu i leseferystyczne poglądy Turgota Lernen beginnen
|
|
Turgot promował idee wolnego handlu i minimalnej interwencji państwa w gospodarkę, podkreślając znaczenie oszczędności i inwestycji dla tworzenia kapitału.
|
|
|
Petty i fundamenty rachunku narodowego Lernen beginnen
|
|
William Petty jako prekursor rachunku narodowego, analizujący bogactwo narodowe poprzez pryzmat pracy i ziemi, oraz wprowadzenie pojęcia not monetarnych i opodatkowania konsumpcji.
|
|
|
Efekt Cantillona i jego wpływ na gospodarkę Lernen beginnen
|
|
Richard Cantillon zwrócił uwagę na zmiany cen i struktury gospodarczej spowodowane zmianami w podaży pieniądza, opisując to, co dziś nazywamy efektem Cantillona.
|
|
|
Hume i mechanizm cenowy w regulacji przepływu pieniądza kruszcowego Lernen beginnen
|
|
David Hume przedstawił ideę, że dodatni bilans handlowy zwiększa ilość pieniądza w obiegu, co prowadzi do wzrostu cen i samoistnej korekty nierównowag handlowych.
|
|
|
Adam Smith i trzy czynniki produkcji Lernen beginnen
|
|
Ziemia, praca, oraz kapitał jako fundamentalne elementy procesu produkcyjnego według Smitha, z akcentem na akumulację kapitału jako motor wzrostu gospodarczego.
|
|
|
Wartość wymienna i użytkowa według Smitha Lernen beginnen
|
|
Różnica między wartością, jaką dobro ma w wymianie (wartość wymienna), a użytecznością tego dobra (wartość użytkowa), z ceną jako wyrazem wartości wymiennej.
|
|
|
Funkcje państwa według klasycznej teorii ekonomicznej Smitha Lernen beginnen
|
|
Ograniczenie roli państwa do podstawowych funkcji, takich jak obronność, porządek publiczny, ochrona prawa, infrastruktura i edukacja.
|
|
|
Zasady opodatkowania według Smitha Lernen beginnen
|
|
Opis czterech głównych zasad sprawiedliwego systemu podatkowego: równomierności, dogodności, pewności i taniości poboru podatków.
|
|
|
Teoria renty gruntowej Ricardo Lernen beginnen
|
|
Renta jako dochód z ziemi, różniący się w zależności od produktywności działek, z rentą krańcową jako determinantą ceny rynkowej produktów rolnych.
|
|
|
Założenia teorii ekonomicznej Ricardo Lernen beginnen
|
|
W tym pełne zatrudnienie, racjonalność agentów ekonomicznych, oraz neutralność pieniądza w długim okresie.
|
|
|
Doskonała konkurencja według Ricardo Lernen beginnen
|
|
Zakładanie, że w gospodarce panuje doskonała konkurencja, gdzie sprzedawcy są cenobiorcami, co wpływa na efektywność rynku i alokację zasobów.
|
|
|
Stałe współczynniki produkcji w teorii Ricardo Lernen beginnen
|
|
Pogląd, że w danej technologii i dla każdego typu produktu relacja kapitał praca jest stała, co determinuje koszty produkcji i strukturę gospodarczą.
|
|
|
Renta gruntowa i produktywność ziemi Lernen beginnen
|
|
Koncepcja Ricarda, według której renta gruntowa zależy od produktywności kolejnych działek ziemi branych pod uprawę, co prowadzi do różnic w dochodach z tytułu posiadania ziemi.
|
|
|
Cena rynkowa i koszt produkcji na działce krańcowej Lernen beginnen
|
|
W teorii Ricardo cena rynkowa produktów rolnych jest determinowana przez koszt produkcji na najmniej produktywnej, tzw. działce krańcowej.
|
|
|
Neutralność pieniądza w długim okresie Lernen beginnen
|
|
W teorii klasycznej, w tym u Ricardo, zakładano, że pieniądz jest neutralny w długim okresie, co oznacza, że zmiany w ilości pieniądza nie wpływają na realne zmienne gospodarcze.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Koncepcja ekonomiczna, według której całkowita kwota płac, jaką może wypłacić gospodarka, jest ograniczona przez wielkość funduszu płac, zależnego od akumulacji kapitału.
|
|
|
Maltuzjańska teza o ludności Lernen beginnen
|
|
Teoria Thomasa Malthusa, według której populacja ma tendencję do wzrostu szybszego niż środki do życia, co prowadzi do cyklicznych kryzysów demograficzno ekonomicznych.
|
|
|
Racjonalność agentów ekonomicznych Lernen beginnen
|
|
Założenie wspólne dla klasycznych teorii ekonomicznych, że jednostki i przedsiębiorstwa działają racjonalnie, dążąc do maksymalizacji swojego dobrobytu lub zysku.
|
|
|
Pełne zatrudnienie i wykorzystanie zasobów Lernen beginnen
|
|
W klasycznej teorii ekonomii, w tym u Ricardo, zakładano, że gospodarka funkcjonuje w warunkach pełnego zatrudnienia i wykorzystania dostępnych zasobów.
|
|
|
Malejąca produktywność ziemi i renty gruntowe Lernen beginnen
|
|
Analiza Ricarda dotycząca malejącej produktywności kolejno uprawianych działek ziemi, co prowadzi do wzrostu rent gruntowych dla bardziej produktywnych działek.
|
|
|
Podział społeczny według Ricardo Lernen beginnen
|
|
Kapitaliści jako twórcy wzrostu, robotnicy konsumujący realne płace, i właściciele ziemscy odbierani jako pasożyty ekonomiczne.
|
|
|
Łączny i czysty przychód w ekonomii Ricardo Lernen beginnen
|
|
Rozróżnienie między łącznym przychodem a czystym przychodem, składającym się z zysków, rent i części płac ponad minimum egzystencji.
|
|
|
Teoria stanu stacjonarnego Ricardo Lernen beginnen
|
|
Wizja gospodarki, w której postęp technologiczny jest nieobecny, a zasoby naturalne stają się coraz mniej produktywne, prowadząc do stałego stanu ekonomicznego.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Koncept Thomasa Malthusa o ograniczeniach wzrostu populacji przez czynniki represyjne (śmierć) i prewencyjne (ograniczenie urodzeń).
|
|
|
Krytyka efektywnego popytu przez Malthusa Lernen beginnen
|
|
Malthus krytykował Ricardo za ignorowanie roli efektywnego popytu w ekonomii, co później wpłynęło na rozwój teorii ekonomicznych.
|
|
|
Teoria tworzenia i podziału produktu w klasycznej ekonomii Lernen beginnen
|
|
Analiza, jak produktywność i dostępne zasoby (w tym ziemia) wpływają na podział dochodów między różne klasy społeczne.
|
|
|
Rola instytucji i akumulacji kapitału według Smitha Lernen beginnen
|
|
Znaczenie instytucji społecznych i gospodarczych dla wzrostu gospodarczego oraz rola akumulacji kapitału jako kluczowego czynnika tego wzrostu.
|
|
|
Neutralność pieniądza i doktryna funduszu płac w teorii Ricardo Lernen beginnen
|
|
Pogląd na pieniądz jako neutralny w długim okresie i wpływ funduszu płac na zatrudnienie oraz dystrybucję dochodów.
|
|
|
Teoria podziału dochodu według Ricardo Lernen beginnen
|
|
Podział całkowitego dochodu gospodarczego na renty, zyski i płace, zależny od relacji między kapitałem a pracą oraz produktywności ziemi.
|
|
|
Stałe współczynniki produkcji i ich wpływ na alokację zasobów Lernen beginnen
|
|
W teorii Ricardo, założenie stałych współczynniki produkcji wskazuje na to, że każdy rodzaj produkcji charakteryzuje się niezmienną proporcją nakładu pracy do kapitału, co determinuje efektywność alokacji zasobów.
|
|
|
Mechanizm samoregulacji rynku według klasycznych ekonomistów Lernen beginnen
|
|
Wiara w to, że rynek jest w stanie samoregulować się poprzez mechanizmy cenowe, które doprowadzają do równowagi między podażą a popytem.
|
|
|
Znaczenie renty gruntowej dla teorii wartości Lernen beginnen
|
|
U Ricardo, renta gruntowa jest kluczowym elementem teorii wartości, ponieważ wpływa na koszty produkcji i ceny rynkowe, szczególnie w rolnictwie.
|
|
|
Rola technologii w teorii Ricarda Lernen beginnen
|
|
Chociaż Ricardo skupiał się na statycznej analizie ekonomii, rozumiał znaczenie postępu technologicznego dla wzrostu produktywności i potencjalnego przeciwdziałania tendencjom do stanu stacjonarnego.
|
|
|
Minimalna stawka płacy a fundusz płac Lernen beginnen
|
|
W teorii klasycznej, minimalna stawka płacy jest postrzegana jako ograniczenie, poniżej którego płace nie mogą spaść, ze względu na konieczność zapewnienia subsystencji robotnikom, co wpływa na wielkość funduszu płac.
|
|
|
Różnice w produktywności a renty gruntowe Lernen beginnen
|
|
Analiza różnic w produktywności poszczególnych działek ziemi, która prowadzi do powstania rent gruntowych jako premii za wykorzystywanie bardziej produktywnych gruntów.
|
|
|
Dynamika zysków i rent w gospodarce stacjonarnej Lernen beginnen
|
|
W teorii Ricardo, w stanie stacjonarnym zyski kapitalistów mogą być wypierane przez rosnące renty gruntowe, co ogranicza akumulację kapitału i wzrost gospodarczy.
|
|
|
Neutralność pieniądza a polityka monetarna Lernen beginnen
|
|
W klasycznej ekonomii, w tym u Ricardo, neutralność pieniądza oznacza, że zmiany w ilości pieniądza mają wpływ jedynie na poziom cen, a nie na realne zmienne ekonomiczne, co ma istotne implikacje dla polityki monetarnej.
|
|
|
Doskonała konkurencja jako warunek efektywności rynkowej Lernen beginnen
|
|
Zakładanie doskonałej konkurencji w teorii klasycznej, w tym u Ricardo, podkreśla znaczenie wolnej konkurencji dla efektywności alokacji zasobów i ustalania cen.
|
|
|