Język malarstwa

5  1    54 Datenblatt    annawadowska
Drucken spielen überprüfen
 
Frage Antworten
Kompozycja
Lernen beginnen
Układ kolorów i kształtów na płaszczyźnie obrazu
Rodzaje kompozycji
Lernen beginnen
-Centralna -diagonalna -symetryczna -asymetryczna -otwarta -zamknięta -statystyczna -dynamiczna -horyzontalna -wertykalna -rytmiczna -jednoplanowa -wieloplanowa
Kompozycja centralna
Lernen beginnen
Wszystkie kształty podporządkowane centralnie usytuowanemu elementowi
Kompozycja diagonalna
Lernen beginnen
Ukośna
Kompozycja symetryczna
Lernen beginnen
Równowaga po obu stronach osi obrazu
Kompozycja asymetryczna
Lernen beginnen
Skupienie większości elementów po jednej ze stron dzieła
Kompozycja otwarta
Lernen beginnen
Nieograniczona ramą obrazu
Kompozycja zamknięta
Lernen beginnen
Zawierające formy mieszczące się w obrazie przedstawienia
Statystyczna
Lernen beginnen
Spokojna, oparta na kierunkach pionowych i poziomych
Dynamiczna
Lernen beginnen
Przewaga linii ukośnych, łukowatych
Kompozycja horyzontalna
Lernen beginnen
Akcentująca kierunki poziome
Kompozycja Wertykalna
Lernen beginnen
Najważniejsze są kierunki pionowe
Kompozycja rytmiczna
Lernen beginnen
Złożona z elementów lub kształtów powtarzających się w określonym rytmie
Kształt
Lernen beginnen
-Forma płaszczyzny obrazu -kształty przedstawienia -Plamy barwne
Formy płaszczyzny obrazu
Lernen beginnen
-Prostokąt utytułowany horyzontalnie, poziomo -wertykalnie pionowo, kwadrat, koło tzn tondo lub owal
Kształty przedstawienia
Lernen beginnen
-Geometryczne -organiczne wzorowanie na naturze -uproszczone, umowne -przestawiające, figularne
Plamy barwne
Lernen beginnen
-Płaskie -dające złudzenie trójwymiarowości, obwiedzione linią -pozbawione konturu
Kolor
Lernen beginnen
Gama ciepła, zimna lub kolory neutralne czerń, biel, szarość -barwy abstrakcyjne -stopień nasycenia -dominanta kolorystyczna -kontrast barwny -akcent kolorystyczny
Barwy abstrakcyjne
Lernen beginnen
Niezależne od rzeczywistych kolorów przedmiotów np. czerwone drzewa
Stopień nasycenia, intesywność
Lernen beginnen
Barwy jaskrawe lub stonowane, pastelowe
Dominanta kolorystyczna
Lernen beginnen
Wyróżniający się element któremu przyporządkowana jest gama barwna obrazu
Akcent kolorystyczny
Lernen beginnen
Element w kolorze kontrastowym wobec tła
Faktura
Lernen beginnen
Ukształtowanie powierzchni obrazu
Faktura szorstka, wypukła
Lernen beginnen
Uzyskana dzięki nadaniu grubych warstw gęstej farby za pomocą szerokich pociągnięć pędzla lub szpachelki malarskiej
Faktura gładka, płaska
Lernen beginnen
Otrzymywana przez nakładanie rzadkiej farby cienkimi, półprzejrzystymi warstwami farmy laserunek
Światło
Lernen beginnen
-Źródło światła -rodzaj światła -sposób operowania światłocieniem -modelunek światłocieniowy -brak modelunku
Źródło światła
Lernen beginnen
Widoczne lub niewidoczne na obrazie, boczne, górne albo usytuowane centralnie
Rodzaj światła
Lernen beginnen
neutralne lub sztuczne, punktowe albo rozproszone, mocne lub przygaszone
Sposób operowania światłocieniem
Lernen beginnen
Jednolite oświetlenie całego przedstawienia, wydobywanie z cienia najważniejszych elementów lub oświetlanie poszczególnych planów obrazów
Modelunek światłocieniowy
Lernen beginnen
-Miękki łagodne przejścia od światła do cienia -twardy ostro zarysowane granice światła i cienia
Brak modelunku
Lernen beginnen
Światło i cień umowne
Tworzywo
Lernen beginnen
-Rodzaj użytych farb -podłoże -materiały stosowane
Rodzaj użytych farb
Lernen beginnen
Inaczej technika malarska np. farba olejna, temperatura, akwarela, pastel, gwasz
Podłoże
Lernen beginnen
Np. płótno, papier, drewno, tkanina
Materiały stosowane
Lernen beginnen
W technikach własnych i mieszanych np. pasty strukturalne, żwir, metal, skóra, tworzywa sztuczne
Perspektywa
Lernen beginnen
Sposoby przestawiania trójwymiarowej przestrzeni na płaszczyźnie obrazu
Perspektywa rzędowa
Lernen beginnen
Pasowa elementy oddalone są umieszczone wyżej
Perspektywa kulisowa
Lernen beginnen
Przedmioty znajdujące się w głębi są częściowo zasłonięte przez obiekty umieszczone bliżej patrzącego
Perspektywa hierarchiczna
Lernen beginnen
Najważniejsze elementy lub postaci są większe od pozostałych
Perspektywa centralna
Lernen beginnen
Zbieżna, linerana, geometryczna wywołuje złudzenie trójwymiarowej głębi m.in. przez skróty perspektywiczne jej odmianami są perspektywy czołowa, z lotu ptaka, żabia, krawędziowa, ukośna
Perspektywa powietrzna
Lernen beginnen
Przedmioty położone najbliżej mają intensywne barwne i wyraźne kontury a oddalone są coraz jaśniejsze poszarzałe i nieostre
Perspektywa malarska
Lernen beginnen
Wykorzystanie kolorów do wywołania złudzenia głębi barwy stosowane dają efekt oddalenia, a jaskrawe wysuwają optyczne elementy kompozycji na pierwszy plan
Treść
Lernen beginnen
Rekonstruowanie znaczeń przekazywanych przez zewnętrze cechy dzieła
Klucz interpretacyjny
Lernen beginnen
Wiąże się ze strukturą obrazu bądź wynika z kontekstu czyli np. biografii artysty lub czasu i środowiska w którym powstało dzieło
Klucz interpretacyjny 2
Lernen beginnen
Może być nim tytuł wskazujący wprost na odczytanie treści dzieła
Reflekcja
Lernen beginnen
Wywołanie atmosferą obrazu rozmyślania na temat jego natroju oraz skojarzeń i odczuć nim spowodowanych
Refleksja 2
Lernen beginnen
Kontemplacja uważne przyglądanie się dziełu, niezbędne do odczytania wszystkich warstw jego treści
Konwencja
Lernen beginnen
Przyjęty przez twórcę zespół cech charakterystycznych dzieła np. realistyczna ekspresyjna, abstrakcyjna symboliczna narracyjna, figuralna, aluzyjna
Temat
Lernen beginnen
-Jaką sytuację lub scenę przedstawia dzieło -czego dotyczy -do jakiej problematyki odsyła
Recepcja oryginału i reprodukcji
Lernen beginnen
Oryginał pozwala ocenić sposób wykonania obrazu rodzaj podłoża, faktura, ślady pędzla i jego rozmiary
Recepcja oryginału i reprodukcji
Lernen beginnen
Reprodukcja ogranicza kontakt z dziełem do patrzenia na płaski układ form, kompozycje, kolorystykę itp.
Tytuł
Lernen beginnen
Czy jest adekwatny do form przedstawionych na obrazie
Tytuł 2
Lernen beginnen
Czy podpowiada sposób patrzenia na dzieło, czy raczej komplikuje i utrudnia rozumienie obrazu
Tytuł 3
Lernen beginnen
Może pozostać z zgodności z tematem gdy go odzwierciedla i ułatwia zrozumienie dzieła lub może powodować powstanie wizualno-słownej zagadki

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.