Frage                    | 
                
                    Antworten                    | 
            
        
        | 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      przyrost stężenia produktu lub ubytek stężenia molowego substratu zachodzący w jednostce czasu.   
 | 
 | 
 | 
      czynniki wpływające na szybkość reakcji (6)    Lernen beginnen
 | 
 | 
      1ogrzewanie 2mieszanie 3dodanie katalizatora lub inhibitora 4zwiększenie stężenia 5rozdrobnienie 6zwiększenie ciśnienia   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      teoria zakładająca, że między drobinami może dojść do reakcji, jeśli zbliżą się do siebie na dostatecznie małą odległość i zderzenie to będzie efektywne   
 | 
 | 
 | 
      teoria kompleksu aktywnego    Lernen beginnen
 | 
 | 
      teoria wyróżniająca stan pośredni (kompleks aktywny), przez który musi przejść reagujący układ, aby nastąpiła przemiana substratów w produkty   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      nietrwałe połączenia atomów, w którym część pierwotnych wiązań uległa rozluźnieniu, natomiast inne - docelowe zaczęły się kształtować.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      minimalna wartość energii, jakiej musimy dostarczyć substratom) aby ich zderzenie było efektywne.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      substancja, która wprowadzona do układu reagującego zwiększa szybkość reakcji. Bierze udział w reakcji, ale nie ulega w niej zużyciu.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      substancja, która dodana do substratów spowalnia reakcję, ale jej ilość nie ulega zmianie. Inhibitory najczęściej blokują możliwość utworzenia kompleksu aktywnego.   
 | 
 | 
 | 
      katalizatory heterogeniczne    Lernen beginnen
 | 
 | 
      występują w odmiennym stanie skupienia niż reagenty   
 | 
 | 
 | 
      katalizatory homogeniczne    Lernen beginnen
 | 
 | 
      występują w ty samym stanie skupienia co reagenty   
 | 
 | 
 | 
      kontakt (katalizator kontaktowy)    Lernen beginnen
 | 
 | 
      katalizator heterogeniczny (stały) katalizujący reakcję w fazie gazowej.   
 | 
 | 
 | 
      specyficzność katalizatora    Lernen beginnen
 | 
 | 
      ograniczenie zastosowania katalizatora do wąskiej grupy reakcji chemicznych.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      utrata aktywności katalizatora kontaktowego wskutek adsorpcji na jego powierzchni substancji zwanej trucizną katalizatora.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      przyspieszenie reakcji chemicznej przez produkt tej reakcji będący jednocześnie katalizatorem.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      reakcja, której mechanizm jest jednoetapowy.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      reakcja składająca się z kilku etapów.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      etapy zachodzą w niej kolejno po sobie.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      jednocześnie przebiega kilka różnych procesów z udziałem tych samych substratów.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      ten z etapów reakcji wieloetapowych, który zachodzi z najmniejszą szybkością.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      produkt powstający w pewnym etapie reakcji wieloetapowej i ulegający dalszym przemianom.   
 | 
 | 
 | 
      równanie kinetyczne reakcji    Lernen beginnen
 | 
 | 
      wyrażenie wiążące szybkość reakcji ze stężeniami nieprzereagowanych w danej chwili substratów. Dla reakcji prostych odpowiada stechiometrii równania.   
 | 
 | 
 | 
      czynniki wpływające na stałą szybkości reakcji (3)    Lernen beginnen
 | 
 | 
      1. rodzaj reakcji 2. temperatura układu 3. obecność katalizatorów.   
 | 
 | 
 | 
      czynniki nie wpływające na stałą szybkości reakcji    Lernen beginnen
 | 
 | 
      stężenia substratów i produktów.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      przy podwyższeniu temperatury układu reagującego o 10' Celsjusza (Kelwinów) stała szybkości reakcji wzrasta 2-4 razy. Analogicznie - obniżenie temp. powoduje zmniejszenie wartości stałej szybkości reakcji.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      najmniejsza liczba cząsteczek substratów, biorących udział w reakcji.   
 | 
 | 
 | 
| 
     Lernen beginnen
 | 
 | 
      wielkość informująca o stopniu złożoności reakcji. To łączny wykładnik potęgi, do jakiego podniesione są stężenia substratów w równaniu kinetycznym lub wykładnik stężenia konkretnego substratu.   
 | 
 | 
 |