Frage |
Antworten |
Lernen beginnen
|
|
transport, reakcje ochronne, homeostaza
|
|
|
krew - rodzaje transportu Lernen beginnen
|
|
zaopatrujący, oczyszczający, termoregulacyjny, scalający
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
odporność komórkowa, odporność humoralna, krzepnięcie
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
pH, środowisko jonowe, temperatura
|
|
|
jaką część masy ciała stanowi krew? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
elementy morfotyczne (35-45%) i osocze (55-65%)
|
|
|
elementy morfotyczne krwi Lernen beginnen
|
|
krwinki czerwone (erytrocyty i retikulocyty), krwinki białe (limfocyty 20-45%, granulocyty 47-76%, monocyty 4-8%), płytki krwi
|
|
|
ile krwinek czerwonych ma człowiek? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
ile krwinek białych ma człowiek? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
ile płytek krwi ma człowiek? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
białka, związki organiczne, jony, woda (90-92%)
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
albuminy, globuliny, fibrynogen, immunoglobuliny, hormony, cytokiny
|
|
|
związki organiczne osocza Lernen beginnen
|
|
glukoza, kwas mlekowy, cholesterol, mocznik, kwas moczowy, związki azotowe niebiałkowe, kwasy tłuszczowe, etanol 0,03-0,05%
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Na, K, Ca, Mg, Fe, Cu, Zn, Cl, siarczany, fosforany, wodorowęglany
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
procentowa zawartość składników morfotycznych
|
|
|
wzrost wskaźnika hematokrytowego - przyczyny Lernen beginnen
|
|
zwiększona liczba krwinek czerwonych przy niezmienionej lub obniżonej całkowitej ilości osocza (nadmierna utrata wody); zwiększenie objętości poszczególnych krwinek czerwonych
|
|
|
obniżenie wskaźnika hematokrytowego - przyczyny Lernen beginnen
|
|
utrata krwi (osocze regeneruje się szybciej niż krwinki); obniżenie tempa produkcji krwinek czerwonych w szpiku; szybsze niszczenie krwinek; gwałtowne zwiększenie objętości osocza (u osesków po napojeniu siarą, zwiększone wchłanianie białek)
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
proces powstawania i dojrzewania krwinek
|
|
|
tkanka krwiotwórcza w okresie zarodkowym Lernen beginnen
|
|
komórki mezenchymy, woreczka żółtkowego i komórki śródbłonka naczyniowego; z czasem ich funkcje przejmuje szpik kostny
|
|
|
tkanka krwiotwórcza w życiu pozapłodowym Lernen beginnen
|
|
szpik kostny, śledziona, węzły, grudki i płytki chłonne (narządy układu chłonnego), układ siateczkowo-śródbłonkowy
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
erytropoeza, granulopoeza, trombopoeza
|
|
|
śledziona, węzły, grudki i płytki chłonne (narządy układu chłonnego) - proces Lernen beginnen
|
|
|
|
|
układ siateczkowo-śródbłonkowy - jakie komórki powstają Lernen beginnen
|
|
monocyty o właściwościach żernych
|
|
|
jaką część masy ciała stanowi czynny szpik kostny? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
gdzie znajduje się szpik? Lernen beginnen
|
|
istota gąbczasta mostka, miednicy, kręgów, żeber i nasad kości długich
|
|
|
Komórki macierzyste zdolne do tworzenia kolonii w śledzionie - nazwa angielska Lernen beginnen
|
|
Colony Forming Unit Spleen CFU-s lub Colony Forming Cells - CFC
|
|
|
Komórki macierzyste zdolne do tworzenia kolonii w śledzionie Lernen beginnen
|
|
najbardziej prymitywne, nie zróżnicowane morfologicznie komórki; tworzą pulę utrzymywaną na stałym poziomie
|
|
|
Komórki macierzyste zdolne do tworzenia kolonii w śledzionie - zdolności Lernen beginnen
|
|
samoodnowa, proliferacja, różnicowanie do morfologicznie nie zróżnicowanych komórek potomnych wrażliwych na działanie czynników humoralnych (np. erytropoetyna)
|
|
|
komórki ukierunkowane - komórkom macierzystym jakich układów krwinek dają początek? Lernen beginnen
|
|
krwinek czerwonych, granulocytów, płytek krwi, limfocytom, komórkom siateczkowym
|
|
|
krwinki czerwone - komórka macierzysta Lernen beginnen
|
|
|
|
|
granulocyty - komórka macierzysta Lernen beginnen
|
|
|
|
|
płytki krwi - komórka macierzysta Lernen beginnen
|
|
|
|
|
limfocyty - komórka macierzysta Lernen beginnen
|
|
|
|
|
komórki siateczkowate - komórka macierzysta Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
czynnik humoralny erytropoezy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
ukierunkowana komórka macierzysta erytropoezy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
rozpoznawalne morfologicznie komórki macierzyste erytropoezy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
jaki procent wszystkich komórek szpiku stanowią proerytroblasty? Lernen beginnen
|
|
0,2-0,5% wszystkich komórek szpiku
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
CFU-s --> CFU-E --> proerytroblast --> erytroblast zasadochłonny - bazofilny --> erytroblast wielobarwliwy - polichromatyczny --> erytroblast kwasochłonny - ortochromatyczny --> retikulocyt --> erytrocyt
|
|
|
gdzie odbywa się niszczenie krwinek czerwonych Lernen beginnen
|
|
w narządach krwiogubnych w układzie siateczkowo-śródbłonkowym śledziony i wątroby
|
|
|
zmiany metaboliczne i morfologiczne podczas starzenia się erytrocytów Lernen beginnen
|
|
obniżenie się aktywności enzymów przemian glukozy i pentoz, wzrost aktywności enzymów proteolitycznych
|
|
|
do czego prowadzi obniżenie aktywności enzymów przemian glukozy i pentoz? Lernen beginnen
|
|
spadek zawartości ATP, spadek aktywności esterazy cholinowej i reduktazy methemoglobiny, a tym samym naruszenie równowagi pomiędzy utlenianiem Hb a redukcją MetHb
|
|
|
do czego prowadzi wzrost aktywności enzymów proteolitycznych? Lernen beginnen
|
|
zmniejszenie oporności osmotycznej krwinek, fragmentyzacja, hemoliza krwinek
|
|
|
czynniki regulujące erytropoezę Lernen beginnen
|
|
czynniki stymulujące lub hamujące różnicowanie się komórek macierzystych; czynniki budulcowe: żelazo niezbędne do produkcji Hb; swoisty czynnik humoralny - erytropoetyna - glikoproteina osocza, jej poziom wzrasta po utracie krwi; inhibitory erytropoezy
|
|
|
funkcje czerwonych krwinek Lernen beginnen
|
|
transport tlenu, transport dwutlenku węgla, buforowanie krwi, udział w procesach odpornościowych
|
|
|
transport tlenu - schemat Lernen beginnen
|
|
naczynia włosowate pęcherzyków płucnych --> naczynia włosowate tkanek --> ściana śródbłonka --> płyn międzykomórkowy --> komórki
|
|
|
transport dwutlenku węgla - schemat Lernen beginnen
|
|
|
|
|
na czym polega funkcja buforowa krwinek czerwonych? Lernen beginnen
|
|
razem z osoczem utrzymują stałe pH krwi
|
|
|
na czym polega udział w procesach odpornościowych erytrocytów? Lernen beginnen
|
|
dzięki receptorom dla dopełniacza na powierzchni wiążą kompleksy immunologiczne i usuwają je
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
globina - białko (96%), hem - barwnik krwi (4%)
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
4 łańcuchy peptydowe (ok. 150AA) 2 α, 2 β; 1 cząsteczka hemu w każdym łańcuchu; 1 cząsteczka hemoglobiuny przyłącza zawsze 4 cząsteczki hemu; żelazo Fe2+
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
O2: oksyhemoglobina; CO2: karbohemoglobina; CO: karboksyhemoglobina; utleniona Fe3+: methemoglobina
|
|
|
gdzie odbywa się proces przyłączenia tlenu do hemoglobiny? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
ile cząsteczek tlenu wiąże hemoglobina? Lernen beginnen
|
|
każda cząsteczka hemu ma zdolność wiązania 1 cząsteczki tlenu, więc 1 cząsteczka hemoglobiny może wiązać 4 cząsteczki tlenu
|
|
|
przez co głównie powodowane są zmiany powinowactwa hemoglobiny do tlenu? Lernen beginnen
|
|
temperatura, stężenie CO2, stężenie jonów wodorowych
|
|
|
jak temperatura wpływa na powinowactwo hemoglobiny do tlenu? Lernen beginnen
|
|
spadek ułatwia wiązanie tlenu z Hb, wzrost zwiększa dysocjację oxyHb
|
|
|
od czego uzależnione są dysocjacja oksyhemoglobiny i uwalnianie tlenu do tkanek? Lernen beginnen
|
|
różnic prężności tlenu w danym środowisku; zwiększone uwalnianie jonów wodorowych do krwi (wzrost procesów metabolicznych)
|
|
|
jak różnica prężności tlenu w danym środowisku wpływa na dysocjację oksyhemoglobiny i uwalnianie tlenu do tkanek? Lernen beginnen
|
|
wysoka prężność dwutlenku węgla w tkankach przesuwa krzywą dysocjacji w prawo, a więc zwiększa rozpad oksyhemoglobiny
|
|
|
jak zwiększone uwalnianie jonów wodorowych do krwi wpływa na dysocjację oksyhemoglobiny i uwalnianie tlenu do tkanek? Lernen beginnen
|
|
powoduje przesunięcie krzywej dysocjacji w prawo i ułatwia przekazanie tlenu tkankom
|
|
|
transport CO2 - przez co się odbywa Lernen beginnen
|
|
osocze (70%), krwinki czerwone (30%)
|
|
|
kiedy krwinka odbiera dwutlenek węgla? Lernen beginnen
|
|
natychmiast po oddaniu tlenu (bardzo duża prężność dwutlenku węgla)
|
|
|
powstawanie kwasu węglowego w krwince Lernen beginnen
|
|
CO2 pod wpływem anhydrazy węglanowej łączy się z wodą zawartą w krwince, tworząc kwas węglowy
|
|
|
na co dysocjuje kwas węglowy? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
gdzie szybciej powstaje kwas węglowy: w osoczu czy w krwinkach? Lernen beginnen
|
|
w krwinkach (300x szybciej niż w osoczu) ze względu na obecność anhydrazy
|
|
|
co dzieje się z niewielką częścią CO2 wnikającego do krwinek? Lernen beginnen
|
|
Niewielka część CO2 wnika do krwinki i tworzy połączenie karbaminowe - łączy się z globiną (10%)
|
|
|
kiedy potrzebna jest znajomość grup krwi? Lernen beginnen
|
|
kiedy konieczne jest wykonanie transfuzji
|
|
|
pod jaką postacią klinicznie obserwowana jest niezgodność grup krwi? Lernen beginnen
|
|
reakcje poprzetoczeniowe (np. wstrząs) lub hemoliza (niszczenie krwinek czerwonych) np. u noworodków
|
|
|
na czym opiera się podział na grupy krwi? Lernen beginnen
|
|
na występowaniu w otoczkach erytrocytów specyficznych białek należących do glikoproteidów mających właściwości antygenowe
|
|
|
antygeny powierzchniowe erytrocytów Lernen beginnen
|
|
|
|
|
osoczowe przeciwciała skierowane przeciwko antygenom powierzchniowym erytrocytów Lernen beginnen
|
|
|
|
|
jaki jest skutek zetknięcia się aglutynogenu z aglutyniną obcej krwi? Lernen beginnen
|
|
sklejanie się erytrocytów (aglutynacja) i ich pękanie (hemoliza)
|
|
|
kiedy powstają osoczowe przeciwciała przeciwko antygenowi D? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
z czym związany jest czynnik Rh? Lernen beginnen
|
|
z obecnością Rh(+) lub brakiem Rh(-) na powierzchni erytrocytów układu złożonego z 13 antygenów, z których najsilniejszy jest antygen D
|
|
|
ile antygenów stwierdzono na na erytrocytach psa? Lernen beginnen
|
|
ponad 20 różnych antygenów na erytrocytach psa, ale szczegółowo opisanych zostało 8 (Dog Erythrocyte Antigen - DEA 1.1, 1.2, 3, 4, 5, 6, 7, 8)
|
|
|
które antygeny psa są najważniejsze? Lernen beginnen
|
|
antygeny 1.1 i 1.2, ponieważ przeciwciała anty DEA 1.1 uzyskują najwyższe miano
|
|
|
u jakich raz z reguły występują antygeny 1.1 lub 1.2? Lernen beginnen
|
|
Golden Retriever, Labrador Retriever, Rottweiler
|
|
|
u jakich ras psów z reguły nie występują antygeny 1.1 lub 1.2? Lernen beginnen
|
|
Greyhound, German Shephard Dog
|
|
|
który antygen większość psów ma na erytrocytach? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
obecność których przeciwciał zwykle nie wywołuje silnej hemolizy u psów? Lernen beginnen
|
|
anty-DEA 3, anty-DEA-5, anty-DEA-7
|
|
|
jakie grupy krwi występują u kotów? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
która grupa krwi jest najpowszechniejsza u kotów? Lernen beginnen
|
|
A, występuje u około 90% kotów europejskich
|
|
|
u jakich ras kotów najczęściej występuje grupa krwi B? Lernen beginnen
|
|
występuje u około 60% kotów brytyjskich, egzotycznych i devonów
|
|
|
jakie układy grupowe krwi wyróżnia się u konia? Lernen beginnen
|
|
8 głównych układów grupowych krwi, które oznacza się dużymi literami A, C, D, K, P, Q, U oraz T (która nie została do końca poznana)
|
|
|
ile czynników dodatkowo występujących (alloantygenów) występuje u konia? Lernen beginnen
|
|
ponad 30 różnych, co w sumie daje 400 tys. możliwych kombinacji fenotypowych erytrocytów
|
|
|
które grupy krwi u konia cechują się największą immunogennością (czyli wywołują ostre reakcje immunologiczne)? Lernen beginnen
|
|
Aa oraz Qa, są one odpowiedzialne za 90% przypadków hemolizy u noworodków
|
|
|
u jakich ras koni najczęściej występują grupy krwi Aa i Qa? Lernen beginnen
|
|
u ras lekkich (pełna krew angielska, czysta krew arabska)
|
|
|