makro

 0    155 Datenblatt    adriangrembowski8
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
Elementy rynku
Lernen beginnen
podaż, popyt, cena
Niewidzialna ręka
Lernen beginnen
- (Adam Smith) to mechanizm, w którym indywidualne dążenie do własnych korzyści prowadzi – poprzez rynek – do efektywnej alokacji zasobów i wzrostu dobrobytu społecznego
PKB
Lernen beginnen
suma wartości dóbr i usług wytworzonych w kraju = suma dochodów powstałych w wyniku wytworzenia dóbr i usług w kraju = suma wydatków ponoszonych na zakup wytworzonych dóbr i usług
HDI
Lernen beginnen
Human Development Index (UNDP) - wskaźnik rozwoju społecznego uwzględniający: długość życia, poziom edukacji, dochód per capita
GINI
Lernen beginnen
Wskaźnik nierówności dochodowych; im wyższa wartość(od 0 do 100), tym większe nierówności
Reguła 70
Lernen beginnen
pozwala oszacować, po ilu latach PKB się podwoi, jeśli rośnie w stałym tempie procentowym (stopa wzrostu musi być dodatnia)
Reguła 70 wzór
Lernen beginnen
Liczba lat do podwojenia = 70 / roczna stopa wzrostu (w %)
• Gospodarka wytwarza produkcję dzięki kombinacji:
Lernen beginnen
kapitału fizycznego, kapitału ludzkiego i technologii
Kapitał fizyczny
Lernen beginnen
zasoby wytworzone w produkcji: maszyny, budynki, infrastruktura
Kapitał ludzki
Lernen beginnen
wiedza, umiejętności, zdrowie, „siły witalne” pracowników
Postęp technologiczny
Lernen beginnen
lepsze metody, organizacja, techniki i środki wytwarzania dóbr i usług
• Malejąca krańcowa produktywność kapitału fizycznego
Lernen beginnen
jeśli technologia i kapitał ludzki są stałe, to każde kolejne zwiększenie kapitału fizycznego daje coraz mniejszy przyrost produktywności/produkcji.
Teoria obfitości zasobów
Lernen beginnen
państwa będą specjalizować się w produkcji tych dóbr, których produkcja opiera się przede wszystkim na zasobach, w które są relatywnie dobrze wyposażone.
Paradoks bogactwa (klątwa surowcowa)
Lernen beginnen
Paradoks bogactwa (klątwa surowcowa) – to zjawisko, w którym kraje bogate w surowce naturalne rozwijają się wolniej, ponieważ dochody z surowców sprzyjają korupcji, słabym instytucjom i uzależnieniu gospodarki od jednego sektora, zamiast trwałego rozwoju.
Klątwa holenderska - Dutch disease
Lernen beginnen
odnosi się do sytuacji, w której nadmierna zależność od eksportu surowców prowadzi do negatywnych skutków dla innych sektorów gospodarki, np. przemysłu i usług.
Hipoteza konwergencji
Lernen beginnen
Kraje z relatywnie niskim poziomem realnego PKB per capita powinny na ogół rozwijać się szybciej niż te, w których dochód na 1 mieszkańca jest wyższy
konwergencja warunkowa
Lernen beginnen
hipoteza konwergencji działa gdy kraje te są podobne do siebie w innych aspektach (system edukacji, infrastruktura, przepisy prawa itd.)
Wahania gospodarcze rodzaje
Lernen beginnen
Przypadkowe – losowe, Periodyczne, Koniunkturalne
Wahania gospodarcze Przypadkowe – losowe
Lernen beginnen
Klęski żywiołowe, wojny, rewolucje
Wahania gospodarcze Periodyczne
Lernen beginnen
Krótkookresowe (doba, tydzień), Sezonowe (kwartalne, półroczne)
Wahania koniunkturalne
Lernen beginnen
Krótkookresowe wahania pomiędzy recesją i fazą ekspansji
szczyt cyklu koniunkturalnego
Lernen beginnen
Punkt w którym okres ekspansji przechodzi w fazę recesji
dno cyklu koniunkturalnego
Lernen beginnen
Punkt kończący okres recesji i będący początkiem okresu ekspansji
Wskaźniki koniunktury Wyprzedzające
Lernen beginnen
Np. pozwolenia budowlane, liczba i wartość sprzedanych akcji
Wskaźniki koniunktury Współwystępujące
Lernen beginnen
Np. PKB, bezrobocie, ogólny poziom cen
Wskaźniki koniunktury Opóźnione
Lernen beginnen
Np. poziom zapasów, oprocentowanie pożyczek hipotecznych
Fazy cyklu koniunkturalnego Współcześnie
Lernen beginnen
Dwie fazy: 1) wzrostowa, 2) spadkowa
Fazy cyklu koniunkturalnego Klasyczny cykl koniunkturalny
Lernen beginnen
Cztery fazy: 1) kryzys, 2) depresja (zastój), 3) ożywienie, 4) rozkwit
Ekspansywna polityka fiskalna
Lernen beginnen
pobudzanie koniunktury w warunkach jej spadku, obniżenie podatków, wzrost wydatków budżetowych -> domykanie luki recesyjnej
Restrykcyjna polityka fiskalna
Lernen beginnen
studzenie koniunktury w warunkach jej wzrostu, podwyższanie podatków, spadek wydatków budżetowych -> domykanie luki inflacyjnej
Keynesowskie teorie cyklu koniunkturalnego
Lernen beginnen
cykl gospodarczy wynika ze zmian popytu globalnego (konsumpcyjnego i inwestycyjnego), które poprzez działanie mnożnika powodują zwielokrotnione zmiany produkcji.
Koncepcja cyklu politycznego
Lernen beginnen
Partia rządząca – uzyskanie reelekcji. Pobudzanie koniunktury przed wyborami poprzez ekspansywną politykę fiskalną -> wybory w PL (X. 2023) Po wyborach: restrykcyjna polityka fiskalna, aby zmniejszyć deficyt budżetowy, dług publiczny, inflację
Koncepcja cyklu politycznego
Lernen beginnen
zakłada, że rząd pobudza koniunkturę przed wyborami (np. ekspansywną polityką fiskalną) w celu reelekcji, a po wyborach prowadzi politykę restrykcyjną, by ograniczyć deficyt, dług publiczny i inflację.
Teorie monetarystyczne cyklu koniunkturalnego
Lernen beginnen
wahania gospodarcze są skutkiem nieoczekiwanych szoków pieniężnych wynikających z błędów polityki monetarnej banku centralnego, które zakłócają stopę procentową i równowagę między popytem a produkcją
Teorie realnego cyklu koniunkturalnego
Lernen beginnen
wahania gospodarcze wynikają z realnych, głównie technologicznych szoków, które zmieniają produkcję potencjalną, przy założeniu ciągłej równowagi i pełnego wykorzystania czynników produkcji.
Hipoteza dochodu absolutnego
Lernen beginnen
.M. Keynes – wydatki konsumpcyjne zależą od uzyskiwanego w danym momencie przez gospodarstwa domowe dochodu (te hipotezę wykorzystujemy w naszym modelu AD)
Hipoteza dochodu relatywnego
Lernen beginnen
J.S. Duesenberry – wielkość wydatków konsumpcyjnych poszczególnych osób nie zależy od ich dochodu, lecz od standardu życia w środowisku, w którym przebywają (przyp. efekt naśladownictwa, veblenowski <- mikroekonomia)
Hipoteza dochodu permanentnego
Lernen beginnen
M. Friedman – wydatki konsumpcyjne nie zależą od dochodu bieżącego, a raczej od dochodu permanentnego rozumianego jako przeciętny dochód, który spodziewa się osiągać osoba w trakcie całego życia.
Im wyższa krańcowa skłonność do konsumpcji
Lernen beginnen
tym bardziej stroma krzywa C
Spadek MPC (czyli wzrost MPS) powoduje
Lernen beginnen
obniżenie nachylenia krzywej konsumpcji
Konsumpcja autonomiczna i Popyt inwestycyjny
Lernen beginnen
- są niezależne od dochodu, zatem oznaczamy je równolegle do osi poziomej:
Dodanie inwestycji do funkcji konsumpcji
Lernen beginnen
przesuwa krzywą równolegle w górę i tworzy funkcje AD:
Gdzie znajduje się punkt równowagi AD=Y?
Lernen beginnen
W miejscu przecięcia krzywej AD z linią 45°. Oznaczamy go jako E [Equilibrium].
Jak obliczyć AD równowagi i Y równowagi?
Lernen beginnen
aby uzyskać równanie z jedną niewiadomą pod AD podstawiamy Y
Funkcja konsumpcji
Lernen beginnen
składa się z dwóch elementów: konsumpcji autonomicznej [Ca] oraz zależnej od dochodu [MPC*Y]) C= Ca + MPC*Y
Y
Lernen beginnen
dochód
Ca
Lernen beginnen
konsumpcja autonomiczna, czyli niezależna od dochodu – niezbędna do zaspokojenia podstawowych potrzeb życiowych
MPC
Lernen beginnen
krańcowa skłonność do konsumpcji oznacza, ile z każdej kolejnej jednostki dochodu jesteśmy w stanie przeznaczyć na konsumpcje
MPS
Lernen beginnen
krańcowa skłonność do oszczędności – ile z każdej kolejnej jednostki dochodu jesteśmy skłonni oszczędzić
Funkcja oszczędności (S – SAVINGS):
Lernen beginnen
S = -Ca + MPS*Y
Ia
Lernen beginnen
Inwestycje autonomiczne/Popyt inwestycyjny – ich wielkość jest niezależna od zysków przedsiębiorstw – jest to zatem taka wielkość inwestycji, która w wariancie minimum pozwala na „przeżycie” firmy!
Kolejność podatków pod względem wpływów do budżetu
Lernen beginnen
VAT, PIT, Akcyza, CIT, inne
Kolejność wydatków państwa pod względem wielkości wypływów
Lernen beginnen
ZUS, subwencje jst, obrona narodowa, obsługa długu skarbu państwa, budżety wojewodów
Zasady polityki budżetowej
Lernen beginnen
rocznego budżetowania, zupełności, jedności, jawności, równowagi budżetowej
Zasada zupełności
Lernen beginnen
wszystkie wydatki i wpływy muszą się w nim znaleźć
Zasada jedności
Lernen beginnen
wszystkie podziały administracyjne razem. Państwo->Województwo->JST
Krzywa Laffera
Lernen beginnen
składa się z krzywych T – przychody z podatków i t-stopa podatkowa
Krzywa Laffera negatywne skutki przekroczenia Tmax
Lernen beginnen
spada motywacja do pracy i inwestowania, rośnie szara strefa, wpływy podatkowe zaczynają spadać
Stopa redystrybucji
Lernen beginnen
Procentowy udział wydatków budżetowych w stosunku do PKB
Im wyższa Stopa redystrybucji tym
Lernen beginnen
mniejsza skłonność podmiotów prywatnych do inwestowania – Efekt wypierania
Dodanie wydatków rządowych do funkcji AD
Lernen beginnen
przesuwa krzywą równolegle w górę
co to oznacza, że wydatki rządowe Ga mają autonomiczny?
Lernen beginnen
są niezależne od wpływów budżetowych, zatem oznaczamy je równolegle do osi poziomej
Ga
Lernen beginnen
wydatki rządowe
t
Lernen beginnen
stawka podatkowa
Co się dzieje, gdy dodamy do modelu AD stawkę podatkową
Lernen beginnen
nastąpi zmiana nachylenia krzywej AD – jest bardziej płaska
Dlaczego krzywa AD robi się bardziej płaska po dodatni stawki podatkowej?
Lernen beginnen
Bo po wprowadzeniu podatku tylko część dochodu trafia do gospodarstw domowych jako dochód rozporządzalny. Konsumpcja rośnie wtedy wolniej wraz ze wzrostem Y, więc nachylenie AD maleje C=Ca+MPC⋅(1−t)Y
Co dzieje się z dochodem rozporządzalnym po opodatkowaniu?
Lernen beginnen
Spada (dla danego Y): Yd=(1−t) Y czyli przy t=0,2gospodarstwa dostają 80% dochodu zamiast 100%.
Jak opodatkowanie wpływa na konsumpcję
Lernen beginnen
konsumpcja: jest niższa dla każdego poziomu Yi słabiej reaguje na wzrost Y(bo część przyrostu dochodu „zabiera” podatek).
Jak opodatkowanie wpływa na inwestycje
Lernen beginnen
Inwestycje (I): w tym prostym modelu zwykle są traktowane jako autonomiczne, więc bezpośrednio się nie zmieniają. Pośrednio jednak spadek popytu (AD) może zniechęcać firmy do inwestowania (gorsze oczekiwania/sprzedaż).
Produkcja rzeczywista
Lernen beginnen
(Y) to to, co gospodarka faktycznie wytwarza w danym momencie
Produkcja potencjalna
Lernen beginnen
(Y_p) to poziom produkcji przy pełnym (normalnym) wykorzystaniu czynników produkcji.
Luka recesyjna
Lernen beginnen
(deflacyjna) - występuje, gdy Y < Yp gospodarka wytwarza mniej niż może, bo popyt globalny (AD) jest za niski.
Skutki luki recesyjnej
Lernen beginnen
bezrobocie, niewykorzystane moce, spadek produkcji i dochodów.
Luka inflacyjna
Lernen beginnen
występuje, gdy Y > Yp gospodarka jest „przegrzana”, popyt globalny jest zbyt wysoki względem możliwości produkcyjnych
Skutki luki inflacyjnej
Lernen beginnen
presja na wzrost cen (inflacja), napięcia na rynku pracy, wzrost kosztów.
Luka recesyjna jaki typ polityki fiskalnej?
Lernen beginnen
Ekspansywna polityka fiskalna (pobudzająca popyt).
Luka recesyjna jakie instrumenty?
Lernen beginnen
wzrost wydatków rządowych G(np. zakupy dóbr i usług, inwestycje publiczne). spadek podatków t(obniżki stawek / ulg podatkowych → rośnie dochód rozporządzalny → rośnie konsumpcja)
Luka inflacyjna jaki typ polityki fiskalnej?
Lernen beginnen
Restrykcyjna polityka fiskalna (schładzająca popyt).
Luka inflacyjna jakie instrumenty?
Lernen beginnen
spadek wydatków rządowych G, wzrost podatków t (mniej dochodu rozporządzalnego → słabsza konsumpcja → spadek AD)
Polityka fiskalna: gdzie ekspansywna a gdzie restrykcyjna? Jakie instrumenty zastosowano? Do jakiej luki może mieć zastosowanie?
Lernen beginnen
Polityka fiskalna: restrykcyjna Instrument: spadek wydatków rządowych G Do jakiej luki ma zastosowanie? do luki inflacyjnej (gdy Y>Y_p– trzeba schłodzić popyt i obniżyć produkcję do poziomu potencjalnego)
Polityka fiskalna: gdzie ekspansywna a gdzie restrykcyjna? Jakie instrumenty zastosowano? Do jakiej luki może mieć zastosowanie?
Lernen beginnen
Polityka fiskalna: ekspansywna Instrument: spadek podatków t Do jakiej luki ma zastosowanie? do luki recesyjnej (gdy Y<Y_p– trzeba podnieść popyt, żeby zwiększyć produkcję i zatrudnienie)
Aktywna polityka fiskalna – istota
Lernen beginnen
wymaga każdorazowych decyzji rządu, ma charakter interwencyjny, jest stosowana w odpowiedzi na konkretną sytuację gospodarczą (np. recesję).
Pasywna polityka fiskalna – istota
Lernen beginnen
działa samoczynnie, nie wymaga bieżących decyzji rządu, opiera się na automatycznych stabilizatorach koniunktury
Automatyczne stabilizatory koniunktury (ASK)
Lernen beginnen
to instrumenty polityki fiskalnej, które działają samoczynnie, bez potrzeby bieżącej ingerencji państwa, łagodząc wahania koniunktury gospodarczej.
Przykłady automatycznych stabilizatorów koniunktury
Lernen beginnen
progresywny system podatkowy, zasiłki dla bezrobotnych, transfery socjalne zależne od dochodu
Instrumenty aktywnej polityki fiskalnej
Lernen beginnen
- zwiększenie lub ograniczenie wydatków budżetowych (np. roboty publiczne), zmiana stawek podatkowych, subwencjonowanie przedsiębiorstw
Dodanie exportu do funkcji konsumpcji
Lernen beginnen
przesuwa krzywą równolegle w górę
Dodanie importu do funkcji konsumpcji
Lernen beginnen
zmiana nachylenia krzywej AD – jest bardziej płaska
Dlaczego dodanie importu wy płaszcza krzywą AD?
Lernen beginnen
Zmniejszył się popyt i produkcja dóbr krajowych ze względu na konsumpcję dóbr z zagranicy.
Funkcja Konsumpcji (C)
Lernen beginnen
C = Ca + MPC(1-t)*Y
Funkcja Inwestycji (I)
Lernen beginnen
I = Ia
Funkcja Wydatków rządowych (G)
Lernen beginnen
G=Ga
Funkcja Eksportu netto (X)
Lernen beginnen
X = Ex – Im = Ex – MPI*Y
Funkcja Popytu globalnego (AD)
Lernen beginnen
AD = Ca + [MPC(1-t) – MPI]*Y + Ia + Ga + Ex
Funkcja Mnożnik (M)
Lernen beginnen
M = 1 / 1-[MPC(1-t) – MPI]
MPI
Lernen beginnen
krańcowa skłonność do inwestycji, oznacza, ile z każdej kolejnej jednostki dochodu jesteśmy w stanie przeznaczyć na inwestycje
Cło
Lernen beginnen
to podatek nakładany na importowane dobro
Cło antydumpingowe
Lernen beginnen
To rodzaj cła/opłaty na import, gdy cena importu jest wyraźnie niższa niż cena na rynku krajowym producenta (dumping).
Przepisy domieszkowe
Lernen beginnen
Regulacje wymagające, by część produktu finalnego była wytworzona w kraju.
Embargo
Lernen beginnen
Sankcja polityczno-ekonomiczna: częściowy lub całkowity zakaz handlu i współpracy z krajem/grupą krajów
CPI (Consumer Price Index)
Lernen beginnen
wskaźnik cen konsumpcyjnych (koszyk dóbr gospodarstw domowych).
PPI (Producer Price Index)
Lernen beginnen
wskaźnik cen producentów (koszty na wcześniejszym etapie łańcucha produkcji).
Deflator PKB
Lernen beginnen
mierzy zmiany cen w całej gospodarce (dla dóbr i usług w PKB).
inflacja Pełzająca
Lernen beginnen
do 5%
Umiarkowana / krocząca
Lernen beginnen
5–10%
Galopująca
Lernen beginnen
10–150%
Hiperinflacja
Lernen beginnen
powyżej 150%
Inflacja popytowa – ujęcie monetarystyczne
Lernen beginnen
inflacja wynika ze wzrostu podaży pieniądza w gospodarce; przy stałej szybkości obiegu i produkcji realnej zwiększenie ilości pieniądza prowadzi do proporcjonalnego wzrostu poziomu cen („inflacja jest zjawiskiem pieniężnym”).
Inflacja popytowa – ujęcie keynesowskie
Lernen beginnen
inflacja powstaje na skutek luki inflacyjnej, czyli nadwyżki popytu globalnego nad produkcją potencjalną, często wywołanej ekspansywną polityką fiskalną państwa (wzrost wydatków lub obniżki podatków).
M0
Lernen beginnen
Banknoty i monety znajdujące się w obiegu + pogotowie kasowe banków komercyjnych + rezerwy gotówkowe banków w banku centralnym
M1
Lernen beginnen
Banknoty i monety znajdujące się w obiegu pozabankowym + wkłady w banku na żądanie przedsiębiorstw i gospodarstw domowych
M2
Lernen beginnen
M1 + Wkłady terminowe przedsiębiorstw i gospodarstw domowych
M3
Lernen beginnen
M2 + m.in.: dłużne papiery wartościowe
Jak kształtuje się płynność oraz dochodowość poszczególnych agregatów pieniężnych?
Lernen beginnen
Agregaty od M0 → M3 zawierają coraz więcej form pieniądza a płynność maleje i dochodowość rośnie.
Neoklasycy (Fisher): popyt na pieniądz
Lernen beginnen
wynika głównie z potrzeb transakcyjnych, a V jest stabilne; przy pełnym wykorzystaniu zasobów zmiany M wpływają głównie na P (neutralność pieniądza).
Keynesiści: popyt na pieniądz
Lernen beginnen
to nie tylko transakcje, ale też przezorność i portfel (spekulacja); jest wrażliwy na stopę procentową r i warunki rynku, więc pieniądz może silniej oddziaływać na gospodarkę (przez r i decyzje portfelowe).
Motywy posiadania pieniądza Keynes:
Lernen beginnen
Transakcyjny, Przezornościowy, Portfelowy
motyw Portfelowy
Lernen beginnen
na bieżące, przewidywane zakupy (zależny od Y i P).
motyw Przezornościowy
Lernen beginnen
na nieprzewidziane wydatki (bufor płynności).
motyw Transakcyjny
Lernen beginnen
trzymanie pieniądza zamiast aktywów, gdy nie opłaca się inwestować (klucz: r i oczekiwania).
P
Lernen beginnen
przeciętny poziom cen
Y
Lernen beginnen
realny dochód narodowy
Jaką funkcję pełni pieniądz w kontekście motywów posiadania? Motyw transakcyjny
Lernen beginnen
głównie środek wymiany i funkcja płatnicza (do bieżących zakupów).
Jaką funkcję pełni pieniądz w kontekście motywów posiadania? Motyw przezornościowy
Lernen beginnen
głównie funkcja płatnicza (rezerwa na nieprzewidziane wydatki) + element płynności jako „na wszelki wypadek”.
Jaką funkcję pełni pieniądz w kontekście motywów posiadania? Motyw portfelowy
Lernen beginnen
przede wszystkim funkcja tezauryzacji (przechowywanie wartości / trzymanie płynnych środków zamiast aktywów, zależnie od r i oczekiwań).
Podaż pieniądza (M)
Lernen beginnen
to całkowita wartość znajdujących się w obiegu zasobów pieniądza występującego w roli środka wymiany, mierzona tzw. agregatami pieniężnymi: M0, M1, M2 i M3 (przyjmujemy w analizach jako M1)
Kreacja pieniądza bankowego
Lernen beginnen
banki komercyjne, udzielając kredytów, tworzą nowy pieniądz bezgotówkowy w postaci depozytów na rachunkach, a część tych środków wraca do systemu bankowego i stanowi podstawę do dalszego udzielania kredytów
mnożnik depozytowy
Lernen beginnen
Górna granica kreacji pieniądza bankowego
mnożnik depozytowy wzór
Lernen beginnen
Md = 1/ stopa rezerw obowiązkowych
Stopa rezerw obowiązkowych
Lernen beginnen
Jest to minimalny stosunek rezerw w gotówce w kasie banku do ogólnej sumy wkładów zgromadzonych w banku
Stopa lombardowa
Lernen beginnen
wyznacza maksymalny koszt pozyskania w BC pieniądza przez BK na jeden dzień pod zastaw pw
Stopa referencyjna
Lernen beginnen
wyznacza minimalną rentowność bonów pieniężnych sprzedawanych w ramach oor
Stopa depozytowa
Lernen beginnen
wyznacza cenę, jaką BC oferuje BK za założenie w NBP depozytu jednodniowego
Stopa redyskontowa
Lernen beginnen
wyznacza koszt pożyczek udzielanych bankom komercyjnym przez NBP (pod zastaw weksli przed terminem ich wykupu) steruje „ceną” pieniądza z banku centralnego, więc przez płynność banków wpływa na rezerwy, kredyt i w efekcie na M1.
Operacje otwartego rynku
Lernen beginnen
BC kupuje/sprzedaje papiery → zmienia M0 i płynność banków → wpływa na stopy i akcję kredytową
Funkcja podaży pieniądza
Lernen beginnen
określa czynniki determinujące podaż pieniądza: M = f(um, zro, r) * M0
r
Lernen beginnen
stopa procentowa
um
Lernen beginnen
stopa ubytku gotówki z systemu bankowego
zro
Lernen beginnen
stopa rezerw obowiązkowych
Paradoks oszczędzania (zapobiegliwości)
Lernen beginnen
gdy wszyscy jednocześnie ograniczają konsumpcję, spada popyt globalny, produkcja i dochody, przez co łączne oszczędności w gospodarce mogą nie wzrosnąć, a nawet się zmniejszyć.
O co chodzi na wykresie?
Lernen beginnen
Rynek pieniężny „równoważy się” wtedy, gdy popyt na pieniądz (L) jest równy podaży pieniądza (M) w ujęciu realnym, czyli M/P
Gdzie ekspansja/restrykcja? + Jakie instrumenty zastosowano?
Lernen beginnen
przesunięcie podaży pieniądza M w prawo - (więcej M/P) → stopa procentowa spada, Ekspansja obniżenie stopy rezerw obowiązkowych (RO ↓), obniżenie stóp procentowych NBP, OOR: skup PW
Gdzie ekspansja/restrykcja? + Jakie instrumenty zastosowano?
Lernen beginnen
przesunięcie podaży pieniądza M w lewo (mniej M/P) → stopa procentowa rośnie, Restrykcja podwyższenie stopy rezerw obowiązkowych, podwyższenie stóp procentowych NBP, OOR: sprzedaż PW
Polityka ekspansywna NBP
Lernen beginnen
działania banku centralnego, które zwiększają podaż pieniądza i obniżają koszt kredytu, żeby pobudzić gospodarkę.
Polityka restrykcyjna NBP
Lernen beginnen
działania banku centralnego, które ograniczają podaż pieniądza i podnoszą koszt kredytu, żeby schłodzić gospodarkę i obniżyć inflację
Podmioty odpowiedzialne za Politykę pieniężną
Lernen beginnen
Rada Polityki Pieniężnej (RPP), Bank Centralny (NBP)
Cel polityki pieniężnej
Lernen beginnen
utrzymanie gospodarki na ścieżce stabilnego wzrostu gospodarczego (stabilizacja koniunktury gospodarczej) oraz bezpośredni cel inflacyjny
Narzędzia polityki pieniężnej
Lernen beginnen
RO, stopy %, OOR, kontrola podaży pieniądza oraz kształtowanie podstawowych stóp procentowych
Stopa rezerwy obowiązkowej napięcia inflacyjne; BCI nie jest realizowany
Lernen beginnen
wzrost RO płynność ↓; podaż pieniądza ↓; AD: C ↓; AD: I ↓; luka: inflacyjna
Stopa rezerwy obowiązkowej spowolnienie gospodarcze; napięcia deflacyjne
Lernen beginnen
spadek RO płynność ↑; podaż pieniądza ↑; AD: C ↑; AD: I ↑; luka: recesyjna
Stopy procentowe napięcia inflacyjne; BCI nie jest realizowany
Lernen beginnen
wzrost stóp → płynność ↓; podaż pieniądza ↓; AD: C ↓; AD: I ↓; luka: inflacyjna
Stopy procentowe - spowolnienie gospodarcze; napięcia deflacyjne
Lernen beginnen
spadek stóp → płynność ↑; podaż pieniądza ↑; AD: C ↑; AD: I ↑; luka: recesyjna
OOR napięcia inflacyjne; BCI nie jest realizowany, finansowanie sektora rządowego
Lernen beginnen
sprzedaż PW → płynność: może (zależy od PW); podaż pieniądza ↓; AD: C ↓; AD: I ↓; luka: inflacyjna
OOR zmniejszyć dług publiczny; pobudzić gospodarkę
Lernen beginnen
skup PW → płynność: może (zależy od PW); podaż pieniądza ↑; AD: C ↑; AD: I ↑; luka: recesyjna
reguła OKUNA
Lernen beginnen
ok. +1 p.p. wzrostu bezrobocia (względem naturalnego) ↔ ok. −2% spadku PKB (względem potencjalnego)

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.