Frage  |
Antworten |
Do paciorkowców beta-hemolizujących należą Lernen beginnen
|
|
streptococcus pyogenes, streptococcus agalactiae
|
|
|
Zakażenia obejmujące jelito grube to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wiąże peptydoglikan z błoną zewnętrzną
|
|
|
Bakterie wytwarzające spory to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Trzy podstawowe kształty bakterii to Lernen beginnen
|
|
cylindryczne, kuliste i spiralne
|
|
|
Sterylizacja jest procesem Lernen beginnen
|
|
niszczenia wszystkich form żywych drobnoustrojów
|
|
|
Zespół oparzonej skóry wywołuje Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Mycobacterium tuberculosis są Lernen beginnen
|
|
wrażliwe na światło i ogrzewanie
|
|
|
Zapalenie pęcherzyka żółciowego wywołane przez pałeczki z rodzaju Salmonella może prowadzić do Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Test Eleka pozwala wykryć toksynę produkowaną przez Lernen beginnen
|
|
corynebacterium diphtheriae
|
|
|
Wzrost mgławicowy na płytce agarowej wykazuje Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Do struktur lokomotorycznych zaliczamy Lernen beginnen
|
|
rzęski i włókienka osiowe
|
|
|
Wrażliwość na furazolidon to cecha pozwalająca rozróżnić Lernen beginnen
|
|
micrococcus i staphylococcus
|
|
|
Do czynników determinujących chorobotwórczość pałeczki czerwonki nie zaliczamy: Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
jest sieciowany przez poprzeczne mostki peptydowe
|
|
|
Do gronkowców koagulazoujemnych należą Lernen beginnen
|
|
staphylococcus epidermidis, staphylococcus saprophyticus
|
|
|
Do czynników determinujących chorobotwórczość Pseudomonas aeruginosa nie zaliczamy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
są kontrolowane genetycznie
|
|
|
Czynnik etiologiczny zespołu hemolityczno-mocznicowego to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Biegunkę podróżnych powodują Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Zakażenie charakterystyczne dla egzogennych szczepów E. coli to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Grupy paciorkowców beta hemolizujących wyróżniamy na podstawie Lernen beginnen
|
|
właściwości serologicznych wielocukru C
|
|
|
Szkarlatyna wywoływana jest przez Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Typowa postać błonicy występującej u dzieci rozprzestrzenia się drogą Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Materiał od pacjenta do badań mikrobiologicznych można pobrać Lernen beginnen
|
|
z miejsca zmienionego chorobowo
|
|
|
Dodatni odczyn tuberkulinowy świadczy o tym, że organizm człowieka Lernen beginnen
|
|
zetknął się z prątkami gruźlicy w przeszłości
|
|
|
Podłożem wykorzystywanym w hodowli maczugowca błonicy jest podłoże Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
podłoże Loewensteina-Jensena
|
|
|
Pałeczki Salmonella Typhi i Salmonella Paratyphi: Lernen beginnen
|
|
są zaadaptowane do organizmu człowieka i tu powodują zakażenia
|
|
|
Szczepionka DPT uodparnia przeciw Lernen beginnen
|
|
błonicy, krztuścowi, tężcowi
|
|
|
Mikroskop z ciemnym polem widzenia używany jest do oglądania Lernen beginnen
|
|
kształtu i ruchu żywych drobnoustrojów
|
|
|
Choroba, która nie jest związana z zakażeniem wywołanym przez Streptococcus pyogenes to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W barwieniu Grama używamy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
w bulionie zwykłym z 6,5% NaCl
|
|
|
W skrócie TORCH litera H oznacza Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W skrócie TORCH litera T oznacza Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
T - toxoplasmosis, O - other, R - rubella, C - cytomegalovirus, H - herpes simple
|
|
|
Antygenowość antygenu to zdolność Lernen beginnen
|
|
swoistego łączenia się z przeciwciałami
|
|
|
Odporność antywirusową determinują Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Limfocyt B wytwarzający przeciwciała to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Immunoglobuliny nie wykazują zdolności do Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Do typowych objawów klinicznych czynnej postaci gruźlicy nie należą Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Czynnikiem etiologicznym NGU nie jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Odczyn swoisty w diagnostyce serologicznej kiły to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Triada Hutchinsona oznacza Lernen beginnen
|
|
zniekształcenie zębów, zapalenie rogówki, głuchota
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
przechodzą przez łożysko, powstają w późniejszym okresie zakażenia
|
|
|
Charakterystyczną cechą dla pałeczek Klebsiella pneumoniae nie iest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Niemowlęta karmione piersią otrzymują dodatkową ochronę z substancji zawartych w pokarmie za wyjątkiem Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W skład szczepionki BCG wchodzą Lernen beginnen
|
|
żywe prątki mycobacterium bovis
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Do typowych objawów klinicznych czerwonki bakteryjnej nie należą Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Ujemny odczyn tuberkulinowy świadczy o tym, że organizm człowieka: Lernen beginnen
|
|
jest wyniszczony długotrwałą chorobą
|
|
|
Do centralnych narządów układu limfatycznego zaliczamy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Wymienione drobnoustroje przechodzą przez łożysko, wywołują wrodzone postacie zakażeń i uszkodzenie płodu poza wyjątkiem Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Rezerwuarem Salmonella Typhi jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
to wczesne przeciwciała, mają zdolność wiązania dopełniacza
|
|
|
Pałeczki z rodziny Salmonella Lernen beginnen
|
|
mają zdolność ruchu i nie wytwarzają indolu
|
|
|
Prawidłowo wymienione klasy przeciwciał to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
są przeciwciałami uczuleniowymi i przeciwpasożytniczymi
|
|
|
Minimalne stężenie antybiotyku o działaniu bakteriobójczym to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Tyndalizacja jest procesem zaliczanym do Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Szczepy powodujące zakażenia szpitalne są selekcjonowane przez Lernen beginnen
|
|
wszystkie odpowiedzi są prawidłowe
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Miarą wrażliwości na antybiotyki badanego szczepu drobnoustrojów w metodzie dyfuzyjno-krażkowej jest Lernen beginnen
|
|
wielkość strefy zahamowania wzrostu wokół krążka z antybiotykiem
|
|
|
Standardowe warunki sterylizacji w autoklawie to Lernen beginnen
|
|
temperatura 121°, nadciśnienie 1,0atm
|
|
|
Narzędzia chirurgiczne, wszczepy, igły oraz cewniki naczyniowe i moczowe to przedmioty Lernen beginnen
|
|
o wysokim ryzyku transmisji zakażenia
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
preparaty nieposiadające naturalnego wzorca w przyrodzie
|
|
|
Uszkodzenie błony protoplazmatycznej powodują Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
antybiotyków beta-laktamowych
|
|
|
Do kontroli procesu sterylizacji nie używamy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W obrębie gyrazy i topoizomerazy znajdują się receptory dla Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Profilatyka szpitalnych ZUM u cewnikowanych pacjentów polega na Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Zasady pobierania krwi na posiew Lernen beginnen
|
|
najlepiej około 30 minut przed spodziewanym szczytem gorączki
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
dezynfekcja skóry, błon śluzowych, uszkodzonych tkanek, preparaty stosowane nie działają szkodliwie na tkanki ludzkie
|
|
|
Przez wykonanie seryjnych rozcieńczeń antybiotyku w podłożu wzrostowym wyznacza się Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Do czynników ryzyka zakażeń szpitalnych miejsca operowanego należą Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Antyseptyka jest procesem Lernen beginnen
|
|
dezynfekcji na powierzchni błon śluzowych, ran, skóry
|
|
|
Wynik oznaczenia wrażliwości szczepu bakteryjnego na dany zesraw antybiotyków to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Mechanizm oporności na antybiotyki związany ze zmianą w obrębie receptora dla antybiotyku Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Mechanizm oporności na antybiotyki związany z wytwarzaniem enzymów degradujących antybiotyk to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Sączenie przez filtry membranowe jest procesem Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Metoda stosowana w dezynfekcji to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Wskaż błędną informację dotyczącą pobierania PMR do badań Lernen beginnen
|
|
nie ma wskazań aby do badania mikrobiologicznego równolegle z PMR pobrać krew na posiew
|
|
|
Czynnikiem etiologicznym zakażeń szpitalnych endogennych jest Lernen beginnen
|
|
naturalna mikroflora skóry pacjenta
|
|
|
Profilaktyka zakażeń szpitalnych układu oddechowego polega na Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Czynniki wpływające na skuteczność dezynfekcji Lernen beginnen
|
|
czas działania, temperatura, stężenie preparatu dezynfekującego
|
|
|
Wskaż błędny schemat liczby pobieranych próbek krwi na posiew w zależności od wskazania Lernen beginnen
|
|
podostre zapalenie wsierdzia: 6 próbek pobranych z różnych wkłuć w ciągu doby
|
|
|
Diagnostyka Chlamydia trachomatis opiera się na Lernen beginnen
|
|
metodach immunofluorescencji, genetycznych, hodowlanych na liniach komórkowych
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
ma współczynnik załamania światła zbliżony do współczynnika załamania światła w szkle
|
|
|
Diagnostyka Candida spp. opiera się na Lernen beginnen
|
|
metodach genetycznych, hodowlanych, testach filamencji
|
|
|
Na zdjęciu przedstawiono (brązowe i niebieskie) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
sposób postępowania, którego celem jest zapobieganie zakażeniom tkanek oraz jałowych powierzchni
|
|
|
Krew na posiew pobiera się Lernen beginnen
|
|
na podłoże dla bakterii tlenowych i beztlenowych
|
|
|
U bakterii gram dodatnich peptydoglikan Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W barwieniu pozytywno-negatywnym Lernen beginnen
|
|
wykazuje się obecność otoczek u bakterii
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Barwienie metodą Loefflera to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Kwas tejchojowy ściany komórkowej bakterii Lernen beginnen
|
|
jest kowalencyjnie związany z peptydoglikanem
|
|
|
Zestaw transportowy na posiew krwi powinien zostać przed pobraniem materiału Lernen beginnen
|
|
ogrzany do temperatury ciała
|
|
|
Do podstawowych struktur komórki bakteryjnych nie zaliczamy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Mocz do badań mikrobiologicznych pobiera się Lernen beginnen
|
|
przez powłoki brzuszne bezpośrednio z pęcherza, z układu cewnikowego, ze środkowego strumienia
|
|
|
Płyn Lugola w barwieniu metodą Grama pełni rolę Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Wydzieliny ropne ze zmian powierzchniowych bada się Lernen beginnen
|
|
w kierunku bakterii tlenowych
|
|
|
Widoczna błękitna ropa na ranie pooparzeniowej sugeruje zakażenie wywołane przez Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Do grupy o zwiększonym ryzyku zakażenia Staphylococcus epidermidis należą Lernen beginnen
|
|
chorzy o obniżonej odporności immunologicznej, pacjenci ze sztucznymi implantami
|
|
|
Zapobieganie ZUM związanych z cewnikowaniem polega na Lernen beginnen
|
|
systemy zamknięte ze środkiem odkażającym, utrzymanie stałego przepływu moczu, stosowanie cewników silikonowych
|
|
|
Drobnoustroje powodujące ZUM to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Aspergiloza wywołana jest przez Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Postacie kliniczne kandydozy to Lernen beginnen
|
|
skóra, jama ustna, pochwa
|
|
|
Czynniki determinujące chorobotwórczość grzybów to Lernen beginnen
|
|
otoczki chroniące przed fagocytozą, enzymy
|
|
|
Czynniki ryzyka wystąpienia zakażeń grzybiczych Lernen beginnen
|
|
chemioterapia, intubacja, długotrwałą antybiotykoterapia
|
|
|
Czynniki determinujące chorobotwórczość Shigella to Lernen beginnen
|
|
inwazyjne antygeny, białka, toksyny shiga
|
|
|
W odczynie USR jako antygen wykorzystuje się Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Kardiolipina używana jest jako Lernen beginnen
|
|
antygen zastępczy w diagnostyce kiły
|
|
|
Czynnikami etiologicznymi chorób przenoszonych drogą płciową są Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Stadium kiły w którym leczenie jest nieskuteczne to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Rezerwuarem krętka białego jest Lernen beginnen
|
|
chory ze zmianą pierwotną
|
|
|
Diagnostyka kiły wrodzonej opiera się na Lernen beginnen
|
|
testach serologicznych IgM
|
|
|
Dwoinka rzeżączki wywołuje Lernen beginnen
|
|
zapalenie cewki moczowej, spojówek, gardła i odbytu
|
|
|
Podłoże Roiron służy do hodowli Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Charakterystyczną cechą pałeczek Proteus jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Pałeczki ropy błękitnej nie są czynnikiem etiologicznym Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Czynnikami determinującymi chorobotwórczość Shigella nie są Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Do charakterystycznych objawów klinicznych shigellozy należą Lernen beginnen
|
|
stolec zawierający krew i śluz
|
|
|
Odczyn VDRL i USR stosowane są w Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Czynnikiem etiologicznym jaglicy jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
bakterie, grzyby, wirusy, pasożyty
|
|
|
Sporogonia to część cyklu rozwojowego Plasmodium falciparum i odbywa się w Lernen beginnen
|
|
przewodzie pokarmowym komara
|
|
|
Rola komórek NK polega na Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Które z wymienionych gatunków mają żywiciela ostatecznego i pośredniego Lernen beginnen
|
|
zarodziec malarii i bąblowiec
|
|
|
W odpowiedzi immunologicznej typu humoralnego biorą udział Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Rodzajem czynnika uwalnianego przez makrofagi nie są Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Larwy pasożytów którymi człowiek zaraża się z mięsa to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jajo nie jest inwazyjne dla człowieka w przypadku zarażenia Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Nieprawidłowe zdanie o MHC Lernen beginnen
|
|
nie występują na białych krwinkach
|
|
|
Do odporności swoistej zaliczamy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Naczynia krwionośne pęcherza moczowego to miejsce pasożytowania Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Redie to larwy które występują w Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Plasmodium falciparum wywołuje zimnicę Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Uczucie zimna, dreszcze i wzrost temperatury, a później ustanie to objaw Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Komórkami fagocytującymi nie są Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Cysty, pseudocysty i sporocysty to formy inwazyjne należące do Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Plerocerkoid występuje w cyklu życiowym Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Wewnątrzkomórkowo pasożytujące pierwotniaki to gatunki Lernen beginnen
|
|
plasmodium falciparum i toxoplasmosa gondii
|
|
|
Odpowiedź naturalna rozwija się Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Żywiciel pośredni dla teana saginata to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Odporności nabytej nie cechuje Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Zdolność do erytrocytofagii jest cechą Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Cerkarie to larwy inwazyjne dla człowieka Lernen beginnen
|
|
wnikające czynnie przez skórę do krwi
|
|
|
Do czynników chemotaktycznych nie należą Lernen beginnen
|
|
neutofile, monocyty, makrofagi
|
|
|
Cząsteczki MHC II występują na Lernen beginnen
|
|
limfocytach B i makrofagach
|
|
|
W przypadku którego gatunku pasożyta formą inwazyjną jest cerkaria? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Autoendoinwazja to sposrób zarażenia człowieka przez Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Wągiel to larwa cyklu życiowego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Wyłącznie drogą pokarmową człowiek zaraża się Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Antygenu nie charakteryzuje Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Człowiek to żywiciel ostateczny dla Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Gatunki pasożytujące w jelicie grubym to Lernen beginnen
|
|
enterobius vermicularis i enteamoeba histolytica
|
|
|
Formą inwazyjną dla człowieka przywry krwi jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W ciele ślimaka - ciele pośredniego przywry krwi jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Obwodowymi narządami limfatycznymi nie są Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Odpowiedź naturalna bierna powstaje Lernen beginnen
|
|
dzięki przeciwciałom matki
|
|
|
HIV odpowiedzialny jest za wywoływanie choroby Lernen beginnen
|
|
zespołu nabytego niedoboru odporności
|
|
|
Przenosiciel biologiczny występuje w cyklu życiowym Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Zarażenie pierwotniakiem gatunku Giardia intestinalis i Entamoeba histolytica odbywa się przez zjedzenie Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Objawy zapalenia płuc towarzyszące wędrówce larw przez płuca to zarażenie Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Do pierwotniaków pasożytujących w erytrocytach człowieka należy gatunek Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
białkami pobudzającymi replikacje i namnażanie wirusów
|
|
|
Pierwotniak którym człowiek zaraża się przez ugryzienie owada to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Toxoplasma gondii rozmnaża się płciowo w organizmie Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Potwierdzeniem malarii w badaniu mikroskopowym jest wykrycie Lernen beginnen
|
|
formy pierścienia w erytrocytach
|
|
|
Żywicielem ostatecznym jest organizm w którym Lernen beginnen
|
|
pasożyt rozmnaża się płciowo
|
|
|
