Frage |
Antworten |
Jak powstaje odwzorowanie merkatora? Lernen beginnen
|
|
Na pobocznice walca nałożonego na elipsoidę normalnie (oś walca i elipsoidy pokrywają się) rzutujemy z środka kuli siatkę geograficzną. Walec może być styczny lub sieczny względem wybranego równoleżnika.
|
|
|
Kiedy statki poruszają się po loksodromie? Lernen beginnen
|
|
Statki poruszają się po loksodromie przy różnicy φ lub (Lampda) poniżej 6° lub po odcinkach loksodromy przy większych różnicach szerokości
|
|
|
Siatka geograficzna Merkatora Lernen beginnen
|
|
Układ linii prostych i wzajemnie prostopadłych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Stosunek długości linii na mapie do odpowiadających im linii w rzeczywistości
|
|
|
Graniczna dokładność mapy Lernen beginnen
|
|
Odległość na powierzchni ziemi odpowiadająca odległości 0,2mm na mapie (średnica cienko zaostrzonego ołówka)
|
|
|
Szerokość konstrukcyjna mapy Lernen beginnen
|
|
Szerokość geograficzna równoleżników lub równika przez którą przechodzi(sieczne) lub do której jest styczna pobocznica walca. Punkty położone na szerokości konstrukcyjnej nie są obarczone błędami.
|
|
|
Zasady pracy na mapie Merkatora – Przeniesienie pozycji: Mapy o różnych skalach Lernen beginnen
|
|
odczyt i naniesienie pozycji
|
|
|
Powiększona szerokość (V) Lernen beginnen
|
|
Odległość na mapie w rzucie Merkatora od równika do równoleżnika żądanej szerokości geograficznej φ wyrażona w minutach szerokości geograficznej
|
|
|
Odwzorowanie Gnomoniczne (Normalne, Biegunowe) powstaje Lernen beginnen
|
|
poprzez rzut z środka Elipsoidy na płaszczyznę styczną do bieguna Elipsoidy.
|
|
|
Odwzorowanie Gnomoniczne (Poprzeczne, Równikowe) powstaje Lernen beginnen
|
|
) powstaje poprzez rzut z środka elipsoidy na płaszczyznę styczną do równika elipsoidy.
|
|
|
Odwzorowanie Gnomoniczne (Ukośne) powstaje Lernen beginnen
|
|
poprzez rzut z środka elipsoidy na płaszczyznę styczną do dowolnego równoleżnika elipsoidy.
|
|
|
Mapy gnomoniczne służą do nawigacji w obszarach Lernen beginnen
|
|
powyżej 60 °φ. W tych obszarach pływa się ortodromą. Mapy w dużej skali nie mają prawie wcale, zniekształceń, wykorzystuje się do tego rzut gnomoniczny ukośny. Mapy w odwzorowaniu Gnomonicznym ukośnym służą do ż po ortodromie.
|
|
|
Zniekształcone na mapie Gnomonicznej są: Lernen beginnen
|
|
-Kąty -Odległóści -Powierchnie
|
|
|
Gdzie nie ma zniekształceń na mapie Gnomonicznej? Lernen beginnen
|
|
Nie ma zniekształceń tylko w punkcie styczności
|
|
|
Jak rosną zniekształcenia na mapie gnomonicznej? Lernen beginnen
|
|
Zniekształcenia rosną w miarę oddalania się od punktu styczności
|
|
|
Zniekształcenia odległości na mapie gnomonicznej: Lernen beginnen
|
|
Równoleżnikowo: 30°φ=2 krotnie 10°φ=6 krotnie Południkowo: 30°φ=4 krotnie 10°φ=33 krotnie
|
|
|
Odwzorowanie Sterograficzne (normalne, biegunowe) Lernen beginnen
|
|
Rzut z przeciwnej strony elipsoidy na płaszczyznę styczną do bieguna. Na mapie sterograficznej równoleżniki i południki przecinają się pod tym samym kątem
|
|
|
Na mapie sterograficznej (kształty) Lernen beginnen
|
|
Małe kształty są zachowane, kształty większych regionów) są coraz bardziej zniekształcone. Zniekształcenia rosną im dalej od południka centralnego.
|
|
|
Odwzorowanie sterograficzne wierność i zniekształcenia wykorzystanie Lernen beginnen
|
|
- Wiernokątne -Zniekształcenia dotyczą odległości -Wykorzystuje się je w rejonach okołobiegunowych
|
|
|
Odwzorowanie Gausa – Krugera wykorzystuje się do Lernen beginnen
|
|
tworzenia map geodezyjnych w skali większej niż 1:50 000 np. Mapy „Coastal” w celu dokładniejszego odwzorowania linii brzegu
|
|
|
Zniekształcenia odległości na mapie Merkatora wzór Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Zniekształcenia odległości na mapie Merkatora Lernen beginnen
|
|
0°φ= Brak 60°φ=2 krotnie 80°φ=33 krotnie
|
|
|
Zniekształcenia powierzchni na Mapie Merkatora(wzór) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Zniekształcenia powierzchni na Mapie Merkatora Lernen beginnen
|
|
0°φ=Brak 60°φ=4 krotnie 80°φ=33 krotnie
|
|
|
Prędkość teoretyczna wzór Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Prędkość jaką miałby statek gdyby śruba okrętowa obracała się w ośrodku stałym
|
|
|
Prędkość rzeczywista statku V Lernen beginnen
|
|
to prędkość jaką statek osiągnął by przy danej liczbie obrotów śruby w warunkach rzeczywistych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
to względna różnica między prędkością teoretyczną V_t i prędkością rzeczywistą przy danej liczbie obrotów śruby n
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Uślizg śruby w warunkach sprzyjających 1,5-3% Przy średnich - 7% W trudnych warunkach – 12% W ekstremalnych warunkach – 25%
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Warunki sprzyjające do 3B Średnie do 6B Trudne do 8B Ekstremalne 8B+
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Mierzy czas, jaki upłynął przy przepłynięciu wyrzuconego za burtę przedmiotu przez całą długość statku. Osoba na dziobie daje znak osobie na rufie kiedy ma zacząć mierzyć czas.
|
|
|
Log zaburtowy zaburtowy z powtarzaczem elektrycznym – Lernen beginnen
|
|
Pomiar obrotów śruby wydanej za rufę, na linie podłączonej do licznika przebytej drogi. Licznik podłączony jest do kostki przekazującej impulsy elektryczne co 1 kabel do powtarzacza.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Pomiar obrotów śruby wysuniętej przez zawór w dnie statku
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
– Pomiar ciśnienia w membranie przetworzony na sygnał elektryczny
|
|
|
Log indukcyjny jednoskładnikowy – Lernen beginnen
|
|
Cewka zasilona prądem przemiennym wytwarza w wodzie strumień prostopadły do kursu statki i płaszczyzny elektrod
|
|
|
Log indukcyjny dwuskładnikowy – Lernen beginnen
|
|
Pomiar siły pola magnetycznego za pomocą czterech czujników w dwóch płaszczyznach (Po 2 czujniki na płaszczyznę)
|
|
|
Log hydroakustyczny jednoskładnikowy(Dopplerowski) Lernen beginnen
|
|
Zasada oparta na zjawisku Dopplera tzn na Zmianie częstotliwości odbieranej fali akustycznej. Przy zbliżaniu się do dna częstotliwość wzrasta
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Poziomy ruch mas powietrza
|
|
|
Metody określania kąta dryfu: Lernen beginnen
|
|
-Na podstawie kilwateru -Za pomocą wykresów i diagramów (Wykres Detholffa)
|
|
|
Kierunek rzeczywisty wiatru można określić za pomocą Lernen beginnen
|
|
-Obserwacji wzrokowej -Map pogodowych -Locji
|
|
|
Kierunek prądu można określić na podstawie Lernen beginnen
|
|
pozycji obserwowanej i zliczonej statku
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Kąt zawarty między LDD, a południkiem N-S
|
|
|
Metody określania kierunku prądu: Lernen beginnen
|
|
-Mapy nawigacyjne -Tabele prądu pływowego -Mapy klimatyczne -Locje
|
|
|
Zasady pracy na mapie Merkatora – Przeniesienie pozycji: -Mapy o tych samych skalach Lernen beginnen
|
|
Odczyt i naniesienia namiaru i odległości między pozycją obiektu nawigacyjnego i pozycją statku lub odczyt i naniesienie pozycji
|
|
|
Zasady pracy na mapie Merkatora – Przeniesienie pozycji:-Na mapach o różnych elipsoidach Lernen beginnen
|
|
Odczyt i naniesienie namiaru i odległości między znaną pozycją obiektu nawigacyjnego
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Electronic Navigational chart
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Elektroniczna mapa cyfrowa w wersji rastrowej lub wektorowej przystosowana do przedstawienia na ekranie.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Mapa na której każdy punkt ma swoje współrzędne geograficzne
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Skan mapy papierowej do którego narożników są odniesione współrzędne geograficzne, pozostała część jest interpolowana przez komputer. Powiększając i pomniejszając mapy rastrowe ich treść się nie zmienia, linie stają się grubsze, a symbole większe.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Electronic chart display and infomration
|
|
|
Zakres obrazowanej informacji: wymień wszytskie Lernen beginnen
|
|
Display base Standard display All other information
|
|
|
Zakres obrazowanej informacji: Display base Lernen beginnen
|
|
Absolutne minimum, które zostanie pokazane w największej dostępnej skali
|
|
|
Zakres obrazowanej informacji: Standard display Lernen beginnen
|
|
Rozszerzony zakres treści mapy, czyli tego co najczęściej nawigator potrzebuje
|
|
|
Zakres obrazowanej informacj All other information Lernen beginnen
|
|
Wszystkie inne informacje o charakterze pomocniczym i uzupełniającym
|
|
|
Uaktualnianie map i publikacji powinno odbywać się c Lernen beginnen
|
|
7 dni, Aktualizacje mogą być dostarczone drogą fizyczną lub satelitarną
|
|
|
Zabezpieczenie systemy na okoliczności awarii (back – up) Lernen beginnen
|
|
Musi być zapowniony back – up systemu, co najmniej dwa równoważne systemy. Jeden w użytku drugi dostępny natychmiast w razie awarii. Drugim systemem może być komplet map papierowych i publikacji nautycznych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
szufladach w kolejności numerycznej. Osobno narodowe, pogodowe, polotingi i gnomoniczne.
|
|
|
Ostrzeżenia nawigacyjne dzieli się na: Lernen beginnen
|
|
Coastal warinings – Nowe niebezpieczeństwa. Rozpowszechnione przez państwo nabrzeżne Navaera – Dotyczące głównych tras żeglugowych Serwis ostrzeżeń lokalnych - Ograniczają się do radiotelefonii
|
|
|