Moja lekcja

 0    778 Datenblatt    aczkolwiekwiem
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
1. **Kultura**
Lernen beginnen
całokształt materialnego i duchowego dorobku ludności, wzbogacany i przekazywany z pokolenia na pokolenie.
2. **Globalizacja**
Lernen beginnen
ujednolicanie kultur.
3. **Cywilizacja**
Lernen beginnen
całokształt społeczno-kulturowego rozwoju danego społeczeństwa lub grupy społeczeństw.
4. **Sztuka**
sztukę tworzy człowiek!
Lernen beginnen
jest: (wg Władysława Tatarkiewicza) - odtwarzaniem rzeczy - bądź konstruowaniem formy - bądź wyrażaniem przeżyć jeżeli wytwór tego odtwarzania, konstruowania i wyrażania jest zdolny: - zachwycać - bądź wzruszać - bądź wstrząsać WARUNEK
5. **Dzieło sztuki**
Lernen beginnen
jest: - odtwarzaniem rzeczy - bądź konstrukcją formy - bądź wyrażaniem przeżyć jednakże tylko takim odtworzeniem, taką konstrukcją i takim wyrazem, które zdolne, są: - zachwycać - bądź wzruszać - bądź wstrząsać
6. **Historia sztuki**
Lernen beginnen
nauka zajmująca się rozpoznaniem, opisem i klasyfikacją zjawisk w sztuce.
7. **Piękno**
Lernen beginnen
coś, co się podoba człowiekowi.
8. **Estetyka**
Lernen beginnen
nauka o pięknie.
9. **Styl**
Lernen beginnen
zespół cech (formalnych) wspólnych dziełom opartym na tych samych zasadach kształtowania (występuje w większości dziedzin np. architektura, rzeźba i malarstwo) w określonym czasie historycznym (np. gotyk).
10. **Kierunek**
Lernen beginnen
zespół cech wyróżniający dzieła w określonym czasie historycznym, ma węższy zakres niż styl, nie obejmuje wszystkich dziedzin (np. impresjonizm).
11. **Nurt**
Lernen beginnen
wyróżnienie dzieł pod kątem konkretnej cechy lub zespołu cech na przestrzeni dziejów tzn. nie ograniczony czasowo (np. nurt ekspresyjny od prehistorii do współczesności).
12. **Kanon**
Lernen beginnen
wzór, reguła tworzenia sztuki np. w danym okresie w odniesieniu do wszelkich form artystycznych na określonym obszarze.
13. **Kicz**
Camp, czyli konwencja stylistyczna przypisująca rzeczom wartość, tylko dlatego, że są w złym guście).
Lernen beginnen
bezwartościowy wytwór sztuki (zamierzony kicz
14. **Sztuki plastyczne**
Lernen beginnen
sztuki odbierane za pomocą zmysłu wzroku.
15. **Architektura sakralna**
Lernen beginnen
budowle służące do celów kultowych, religijnych (architektura kościelna, cerkiewna, klasztorna).
16. **Architektura sepulkralna**
Lernen beginnen
architektura grobowa.
17. **Nagrobek**
Lernen beginnen
trwałe oznaczenie miejsca pochówku ciała lub prochów.
18. **Budowle użyteczności publicznej**
Lernen beginnen
służące do użytku publicznego.
19. **Architektura rezydencjonalna**
Lernen beginnen
siedziba o charakterze reprezentacyjnym.
20. **Pałac**
Lernen beginnen
reprezentacyjna budowla mieszkalna pozbawiona cech obronnych, rezydencja władcy.
21. **Skrzydło pałacowe**
Lernen beginnen
boczna, w stosunku do głównego budynku jego część.
22. **Zamek**
Lernen beginnen
zespół elementów warownych i mieszkalnych, mających razem cechy obronne.
23. **Architektura prywatna / mieszkalna**
Lernen beginnen
architektura służąca do mieszkania.
24. **Kolumna**
Lernen beginnen
pionowa podpora architektoniczna o kolistym przekroju.
25. **Trzon**
Lernen beginnen
główna pionowa część kolumny.
26. **Kapitel**
Lernen beginnen
inaczej głowica, najwyższa, wieńcząca część kolumny.
27. **Półkolumna**
Lernen beginnen
kolumna wystająca z powierzchni muru połową swej grubości.
28. **Filar**
Lernen beginnen
pionowa podpora architektoniczna o kwadratowym przekroju.
29. **Półfilar**
Lernen beginnen
filar wystający z powierzchni muru połową swej grubości.
30. **Pilaster**
Lernen beginnen
płaski filar, nieznacznie wystający ze ściany, posiada strukturę filara (baza, głowica).
31. **Lizena**
Lernen beginnen
płaski, pionowy występ w murze zewnętrznym.
32. **Cokół**
Lernen beginnen
element budowlany służący jako podstawa, na którym umieszczane są rzeźby lub inne dzieła sztuki.
33. **Rzeźba pełna**
Lernen beginnen
rzeźba opracowana ze wszystkich stron.
34. **Rzeźba niepełna**
Lernen beginnen
rzeźba opracowana z kilku stron (nie ze wszystkich).
35. **Płaskorzeźba**
Lernen beginnen
rzeźba opracowana od przodu o różnym stopniu głębokości.
36. **Relief**
Lernen beginnen
rodzaj płaskorzeźby opracowany na jednym poziomie tylko od przodu (w zależności od sposobu opracowania wyróżnia się: relief płaski, wypukły, wklęsły).
37. **Snycerstwo**
Lernen beginnen
sztuka rzeźbienia w drewnie, często o charakterze rzemiosła artystycznego.
38. **Gliptyka**
Lernen beginnen
sztuka rzeźbienia w kamieniach szlachetnych i półszlachetnych.
39. **Marmur**
Lernen beginnen
skała metamorficzna często stosowana do wykonywania rzeźb.
40. **Forma rzeźbiarska**
Lernen beginnen
forma służąca do kształtowania lub powielania przedmiotu, (rozróżnia się formy jednorazowe i trwałe, jedno i kilkuczęściowe, odlewnicze, „na wosk tracony”).
41. **Odlew**
Lernen beginnen
przedmiot wykonany za pomocą formy odlewniczej przez odtworzenie w twardym materiale, najczęściej metalu (jego płynnej konsystencji przed wystudzeniem), wcześniejszego modelu wykonanego za pomocą nietrwałej masy np. gliny, wosku.
42. **Brąz**
Lernen beginnen
stop miedzi z innymi metalami (nie licząc cynku, który z miedzią tworzy mosiądz).
43. **Miedź**
Lernen beginnen
półszlachetny metal, kowalny, ciągliwy, ceniony za swoje właściwości w obróbce.
44. **Stiuk**
Lernen beginnen
materiał zdobniczy w postaci tynku szlachetnego, będący mieszaniną gipsu, wapienia i drobnego piasku lub pyłu marmurowego.
45. **Cegła**
Lernen beginnen
materiał budowlany w kształcie prostopadłościanu, uformowany z gliny, wapna, piasku i cementu.
46. **Cement**
Lernen beginnen
spoiwo hydrauliczne (twardniejące w kontakcie z wodą), otrzymywane z surowców mineralnych.
47. **Żelbet / Żelazobeton**
Lernen beginnen
połączenie betonu (sztucznego kamienia będącego mieszaniną żwiru, piasku i cementu) z wkładami stalowymi, np. prętami.
48. **Żelazo**
Lernen beginnen
metal znany od czasów starożytnych.
49. **Polichromia**
Lernen beginnen
warstwa malarska rzeźby i budynku, obecnie tą nazwą określa się też malarstwo monumentalne na ścianie.
50. **Malarstwo monumentalne**
Lernen beginnen
malarstwo związane z architekturą, ze ścianą.
51. **Witraż**
Lernen beginnen
rodzaj malarstwa monumentalnego wykonanego z kawałków kolorowego szkła, osadzonych w ołowiane ramki.
52. **Mozaika**
Lernen beginnen
rodzaj malarstwa monumentalnego wykonanego z kolorowych kamieni, ceramiki i fragmentów szkła na ścianie. Pełni funkcje dekoracyjną i użytkową.
53. **Fresk / alfresco / buonfresco**
Lernen beginnen
rodzaj malarstwa monumentalnego wykonywanego na ścianie, polegający na malowaniu na mokrym tynku.
54. **Malarstwo sztalugowe**
Lernen beginnen
rodzaj malarstwa tzw. ruchomego czyli możliwego do przeniesienia, malarstwo wykonywane na różnych podobraziach ustawionych na sztaludze.
55. **Podobrazie / podłoże malarskie**
Lernen beginnen
rodzaj podłoża w malarstwie sztalugowym, po którym malarz maluje. Występują podobrazia: drewniane, płócienne, metalowe i papierowe.
56. **Malarstwo olejne**
Lernen beginnen
malarstwo wykonywane z wykorzystaniem farb olejnych.
57. **Podmalówka**
Lernen beginnen
wstępna, często uproszczona wersja obrazu olejnego, lub temperowego.
58. **Laserunek**
Lernen beginnen
przeźroczysta lub półprzeźroczysta warstwa farby, zmieniająca ton lub barwę niższych warstw obrazu.
59. **Malarstwo akwarelowe**
Lernen beginnen
technika malarstwa wodnego i jednocześnie nazwa obrazów wykonywanych tą techniką.
60. **Gwasz**
Lernen beginnen
farba wodna z domieszką kredy lub bieli, oraz gumy arabskiej będącej spoiwem.
61. **Malarstwo pastelowe**
Lernen beginnen
technika malarska i rysunkowa oraz nazwa kolorowych sztyftów, będących nośnikiem barwnika.
62. **Malarstwo akrylowe**
Lernen beginnen
technika malarska, łącząca pigment ze spoiwem z żywic syntetycznych i wodą, umożliwiająca malowanie zbliżone do techniki olejnej lub akwarelowe.
63. **Malarstwo temperowe**
Lernen beginnen
określenie farby, ale także i techniki malarskiej, której spoiwem są emulsje np. żółtka jaj z białym winem (tempera jajeczna).
64. **Malarstwo tablicowe**
Lernen beginnen
malarstwo wykonywane na desce (tzw. tablicy).
65. **Krakelury**
Lernen beginnen
charakterystyczna siatka spękań tworząca się na powierzchni obrazu olejnego.
66. **Iluminatorstwo**
Lernen beginnen
rodzaj malarstwa wykonywanego na kartach ksiąg (malarstwo iluminacyjne).
67. **Miniatura**
Lernen beginnen
dzieło iluminatorstwa, nazwa pochodzi czerwonego barwnika mini, współcześnie tą nazwą określa się też dzieło małych rozmiarów.
68. **Rysunek**
Lernen beginnen
rodzaj sztuk plastycznych wykonywany za pomocą linii na płaszczyźnie.
69. **Szkic**
Lernen beginnen
wstępna realizacja koncepcji artystycznej.
70. **Plener**
Lernen beginnen
twórczość na świeżym powietrzu, w bezpośrednim kontakcie z naturą.
71. **Proporcja**
Lernen beginnen
rozumiana jest jako współgranie poszczególnych części w całości.
72. **Linearyzm**
Lernen beginnen
tendencja w malarstwie lub grafice, polegająca na akcentowaniu kształtów za pomocą konturu i linii.
73. **Grafika**
Lernen beginnen
jeden z działów sztuk plastycznych obejmujący techniki pozwalające na powielanie rysunku na papierze lub tkaninie z uprzednio przygotowanej formy.
74. **Druk wypukły**
Lernen beginnen
rodzaj druku polegający na żłobieniu w matrycy linii i płaszczyzn, które mają pozostać niewydrukowane.
75. **Druk wklęsły**
Lernen beginnen
rodzaj druku polegający na żłobieniu w matrycy linii i płaszczyzn, które mają odbić się na papierze.
76. **Druk płaski**
Lernen beginnen
rodzaj druku polegający na spreparowaniu matrycy tak, aby część mająca pozostać niewydrukowana była odporna na przyjmowanie farby drukarskiej.
77. **Drzeworyt**
Lernen beginnen
technika graficzna należąca do druku wypukłego. W technice tej używana jest deska, na którą nanosi się rysunek i wycina się tło, które na odbitce pozostanie białe.
78. **Linoryt**
Lernen beginnen
technika graficzna należąca do druku wypukłego. Linoryt, jest podobny do drzeworytu, z tym, że zamiast drewna tutaj do wykonania matrycy używa się linoleum.
79. **Gipsoryt**
Lernen beginnen
technika graficzna druku wypukłego, w której matryca wykonana jest z gipsu. Proces technologiczny jest podobny jak w drzeworycie i linorycie.
80. **Miedzioryt / sucha igła**
Lernen beginnen
technika graficzna wklęsła. Rysunek wykonywany jest rylcem na miedzianej płytce następnie pokrywanej farbą. Przed odbiciem w prasie należy usunąć nadmiar farby szmatką.
81. **Akwaforta / kwasoryt**
Lernen beginnen
technika graficzna wklęsła. Miedzianą lub cynową płytkę pokrywa się nierozpuszczalnym w kwasie werniksem akwafortowym, a następnie zdrapuje się go z miejsc, gdzie ma być rysunek.
82. **Akwatinta**
Lernen beginnen
technika druku wklęsłego, zbliżona do akwaforty. Zamiast werniksu w tej technice używa się kalafonii (miękkiej żywicy naturalnej).
83. **Litografia**
Lernen beginnen
technika druku płaskiego, gdzie rysunek przeznaczony do powielenia wykonuje się na kamieniu litograficznym.
84. **Monotypia**
Lernen beginnen
technika rysunkowa uważana za graficzną, wyróżniająca się tym, że pozwala na uzyskanie tylko jednej odbitki. „Matrycę” wykonuje się na płycie metalowej lub szklanej od razu farbą, która ma się odbić na papierze.
85. **Kolografia**
Lernen beginnen
grafika strukturalna, w której na matrycy przykleja się różne fakturalne materiały (nazwa ma podkreślać podobieństwo do kolażu).
86. **Sitodruk / serigrafia**
Lernen beginnen
technika druku, w której formą drukową jest szablon nałożony na drobną, tkaną siatkę. Wykonanie odbitki polega na przetłoczeniu farby przez matrycę.
87. **Passe-partout**
Lernen beginnen
pojęcie, które narodziło się we Francji, określające ramkę kartonową z wycięciem, o powierzchni trochę mniejszej od powierzchni pracy.
88. **Sygnatura**
Lernen beginnen
podpis artysty.
89. **Fotografia artystyczna**
Lernen beginnen
fotografia o walorach artystycznych, rozumiana jako samodzielne dzieło sztuki
90. **Rzemiosło artystyczne**
Lernen beginnen
przedmioty codziennego użytku o wartości artystycznej.
91. **Wzornictwo przemysłowe**
Lernen beginnen
wzornictwo to działalność twórcza mająca na celu uzyskanie określonych cech przedmiotów, nadająca formę ideom tak, by stały się praktycznymi i atrakcyjnymi. Wzornictwo obejmuje projektowanie wzorów wyrobów przeznaczonych do masowej produkcji.
92. **Architektura wnętrz**
Lernen beginnen
dziedzina twórczości artystycznej obejmująca kształtowanie wnętrz architektonicznych zarówno funkcjonalnych, jak i estetycznych, projektowanie wystroju i wyposażenia ruchomego z uwzględnieniem funkcji pomieszczenia.
93. **Ceramika**
Lernen beginnen
wyroby otrzymywane w wyniku wypalenia uformowanej gliny.
94. **Terakota**
Lernen beginnen
glina wypalona, nieszkliwiona.
95. **Szkliwo / glazura**
Lernen beginnen
polewa, którą nakłada się na wyroby ceramiczne, po wypaleniu zastygająca w postaci cienkiej powłoki. W zależności od składu szkliwo może przybierać różne barwy. Nadaje wodoodporność wyrobom z gliny.
96. **Porcelana**
Lernen beginnen
rodzaj ceramiki wykonanej z białej masy o wysokiej jakości, wynalezionej w Chinach w VII w.
97. **Tkanina artystyczna / dekoracyjna**
Lernen beginnen
wyrob włókienniczy z włókien naturalnych, sztucznych lub syntetycznych powstający w procesie tkania przez wprowadzenie między nici osnowy nici wątku wg określonego spłotu, tkanina art. posiada wartości artystyczne i dekoracyjne.
98. **Gobelin / tapiseria**
Lernen beginnen
tkanina dekoracyjna jednostronna o różnorodnej dekoracji.
99. **Kilim**
Lernen beginnen
tkanina dwustronna o charakterze użytkowym, wykonana na krośnie.
100. **Tkanina nicielnicowa**
Lernen beginnen
tkanina użytkowa wykonana na krośnie z nici.
101. **Krosno**
Lernen beginnen
drewniana rama do tkania lub rozpięcia podobrazia malarskiego.
102. **Ornament**
Lernen beginnen
motyw lub zespół motywów zdobniczych.
103. **Pigment**
Lernen beginnen
kryjąca substancja barwiąca, drobno zmielona i nierozpuszczalna w spoiwie, nieprzeźroczysta. Zazwyczaj są to rozdrobnione minerały.
104. **Ikonografia**
Lernen beginnen
nauka zajmująca się rozpoznaniem i klasyfikacją tematów w sztuce.
105. **Ikonologia**
Lernen beginnen
zbiór tematów i ich sklasyfikowanie.
106. **Akt**
Lernen beginnen
przedstawienie postaci nago.
107. **Portret**
Lernen beginnen
artystyczny wizerunek konkretnej osoby lub grupy osób.
108. **Portret psychologiczny**
Lernen beginnen
portret kładący nacisk na oddanie charakteru postaci.
109. **Portret reprezentacyjny**
Lernen beginnen
portret godny: w oficjalnym stroju, pozie i otoczeniu.
110. **Autoportret**
Lernen beginnen
portret własny artysty.
111. **Popiersie**
Lernen beginnen
przedstawienie modelu w ujęciu do ramion.
112. **En face / frontalnie**
Lernen beginnen
- sposób ukazania postaci na wprost widza.
113. **Profil**
Lernen beginnen
sposób ukazania wizerunku postaci widzianej z boku.
114. **Karykatura**
Lernen beginnen
przedstawienie osoby, które cechuje się przesadą w oddaniu charakterystycznych elementów, właściwości i cech.
115. **Pejzaż**
Lernen beginnen
przedstawienie krajobrazu, widok natury lub miejskiego otoczenia.
116. **Sztafaż**
Lernen beginnen
postacie ludzkie, zwierzęta lub inne elementy ożywiające kompozycję, jednak nieodciągające uwagi odbiorcy.
117. **Weduta**
Lernen beginnen
krajobraz miejski przedstawiający ogólny widok miasta lub jego fragment.
118. **Marina / pejzaż marynistyczny**
Lernen beginnen
krajobraz morski, np. widok portu, wybrzeża itd.
119. **Nokturn**
Lernen beginnen
obraz przedstawiający scenę nocną.
120. **Martwa natura**
Lernen beginnen
przedstawienie nieożywionych przedmiotów.
121. **Scena animalistyczna**
Lernen beginnen
- przedstawienie zwierząt lub scen ze zwierzętami (animalistyka).
122. **Scena batalistyczna**
Lernen beginnen
przedstawienie bitwy.
123. **Scena rodzajowa**
Lernen beginnen
przedstawienie sceny z życia codziennego.
124. **Scena religijna**
Lernen beginnen
przedstawienie postaci boskich, scen z Biblii, postaci świętych i błogosławionych, scen z ich życia, przedstawienie dostojników kościelnych i wydarzeń z życia kościoła.
125. **Plan**
Lernen beginnen
rzut budynku z góry.
126. **Układ przestrzenny**
Lernen beginnen
podział wnętrza budowli, układ pomieszczeń i ich wzajemne relacje, komunikacja, oświetlenie i przykrycie.
127. **Bryła**
Lernen beginnen
wygląd budynku z zewnątrz (kształt, usytuowanie, kondygnacje, przykrycie, dekoracja), także określenie rzeźby pełnej.
128. **Faktura**
Lernen beginnen
sposób ukształtowania powierzchni dzieła (malarskiego, graficznego, rzeźbiarskiego, rzemiosła artystycznego, muru) zależny od charakteru tworzywa, techniki, narzędzi oraz stylu. Faktura może być: szorstka, gładka, impastowa itd.
129. **Kompozycja**
Lernen beginnen
(composito -złożenie) - sposób powiązania elementów formalnych dzieła tak, by tworzyły całość.
130. **Dekoracja**
Lernen beginnen
ozdoba, elementy tworzące ozdobę.
131. **Schemat kompozycyjny**
Lernen beginnen
stały układ poszczególnych elementów.
132. **Perspektywa**
Lernen beginnen
umiejętność przedstawiania trójwymiarowej rzeczywistości na dwuwymiarowej płaszczyźnie.
133. **Perspektywa linearna /zbieżna / geometryczna**
Lernen beginnen
- rodzaj perspektywy, w którym im przedmioty dalej od widza, tym wydają się być mniejsze. Są różne rodzaje tej perspektywy w zależności od ujęcia np. perspektywa z lotu ptaka (z góry), perspektywa żabia (z dołu), perspektywa boczna i ukośna.
134. **Perspektywa powietrzna**
Lernen beginnen
rodzaj perspektywy, w której im przedmioty dalej od widza, tym wydają się być bardziej niebieskie.
135. **Perspektywa walorowa**
Lernen beginnen
rodzaj perspektywy w której im przedmioty dalej od widza, tym wydają się być jaśniejsze.
136. **Światłocień**
Lernen beginnen
gra światła i cienia w celu wydobycia efektu trójwymiarowości.
137. **Modelunek / modelowanie**
Lernen beginnen
kształtowanie formy.
138. **Impast**
Lernen beginnen
grube, wypukłe nałożenie farby.
139. **Barwa / Kolor**
Lernen beginnen
- to doznanie zmysłu wzroku odbierającego kolory.
140. **Kolor lokalny**
Lernen beginnen
barwa właściwa przedmiotom, postaciom nie zmieniona przez otoczenie.
141. **Relatywizm barwny**
Lernen beginnen
zmiana barwy pod wpływem światła i barw sąsiadujących.
142. **Dominanta kolorystyczna**
Lernen beginnen
plama barwna, od której w kompozycji zależą inne.
143. **Gama barwna**
Lernen beginnen
zespół barw w obrazie. Rozróżnia się wąską i szeroką gamę barwną.
144. **Walor**
Lernen beginnen
stopień jasności barwy.
145. **Monochromatyzm / Gama monochromatyczna**
Lernen beginnen
kompozycja oparta wyłącznie na różnych odcieniach jednej barwy (i jej rodzaje to: en grisaille, camaïeu).
146. **Realistyczny / przedstawienie realistyczne**
Lernen beginnen
wierne odtworzenie natury.
147. **Naturalistyczny / przedstawienie naturalistyczne**
Lernen beginnen
realistyczne przedstawienie skupiające się na naturze biologicznej człowieka.
148. **Weryzm / przedstawienie werystyczne / weryzm**
Lernen beginnen
realistyczne przedstawienie o mocnym wyostrzeniu mankamentów wyglądu, ukazywanie ludzkiej brzydoty.
149. **Deformacja*
Lernen beginnen
- zmiana kształtu czegoś, niepożądana lub celowo zastosowana w dziele sztuki.
150. **Syntetyzm / przedstawienie syntetyczne**
Lernen beginnen
przedstawienie upraszczające.
151. **Abstrakcyjny / przedstawienie abstrakcyjne**
Lernen beginnen
przedstawienie oderwane od rzeczywistości.
152. **Ekspresja**
Lernen beginnen
wyrażanie i wywoływanie uczuć.
153. **Ekspresyjny / przedstawienie ekspresyjne**
Lernen beginnen
przedstawienie z naciskiem na emocje.
154. **Symboliczny / przedstawienie symboliczne**
Lernen beginnen
przedstawienie z użyciem symboli, alegorii.
155. **Alegoria**
Lernen beginnen
obrazowe przedstawienie abstrakcyjnego pojęcia.
156. **Personifikacja**
Lernen beginnen
w sztukach plastycznych przedstawienie w postaci ludzkiej zaopatrzonej w atrybuty abstrakcyjnych pojęć.
157. **Idealizacja**
Lernen beginnen
upiększanie.
158. **Studium**
Lernen beginnen
pogłębiona obserwacja.
159. **Funkcja kompensacyjna**
Lernen beginnen
funkcja rekompensująca jakiś brak.
160. **Funkcja memoryatywna**
Lernen beginnen
funkcja upamiętniająca.
161. **Funkcja dydaktyczna**
Lernen beginnen
funkcja nauczająca.
162. **Funkcja kultowa**
Lernen beginnen
przeznaczenie do kultu, oddawania czci.
163. **Funkcja sakralna**
Lernen beginnen
przeznaczenie do modlitwy, kultu religijnego.
164. **Funkcja sepulkralna**
Lernen beginnen
funkcja grobowa.
165. **Funkcja dekoracyjna**
Lernen beginnen
funkcja ozdobna.
166. **Funkcja estetyczna**
Lernen beginnen
funkcja upiększająca.
167. **Funkcja ekspresywna**
Lernen beginnen
funkcja wyrażania i wzbudzania uczuć.
168. **Funkcja użytkowa**
Lernen beginnen
określa przeznaczenie do użytku.
169. **Funkcja mieszkalna**
Lernen beginnen
przeznaczenie do mieszkania.
170. **Funkcja rezydencjonalna**
Lernen beginnen
reprezentacyjne mieszkanie.
171. **Funkcja obronna**
Lernen beginnen
funkcja służąca do obrony.
172. **Funkcja propagandowa**
Lernen beginnen
funkcja służąca przekazywaniu jakiś idei, tez, poglądów.
173. **Funkcja reprezentacyjna**
Lernen beginnen
- związana z reprezentowaniem kogoś lub czegoś w sposób „okazały”.
174. **Funkcja magiczna**
Lernen beginnen
funkcja wyróżniona w kontekście sztuki prehistorycznej, polegająca na wierze w sprawczą moc wyobrażeń („podobne wywołuje podobne”).
175. **Zabytek**
Lernen beginnen
dobro kultury posiadające wartość nie tylko artystyczną, ale i historyczną, lub naukową.
176. **Rekonstrukcja**
Lernen beginnen
uzupełnienie ubytków lub odtworzenie zniszczonej rzeczy do stanu sprzed zniszczenia.
177. **Renowacja**
Lernen beginnen
odświeżenie, odnowienie (dziś synonim konserwacji).
178. **Replika**
Lernen beginnen
powtórzenie wykonania dzieła sztuki.
179. **Reprodukcja**
Lernen beginnen
kopia oryginału wykonana w dowolnej skali metodą drukarską lub fotograficzną.
180. **Pastisz**
Lernen beginnen
dzieło plastyczne świadomie naśladujące inne dzieło, inspirujące się nim, ale nie kopiujące go, często jest to dzieło uznane „przerobione” w indywidualnym stylu innego artysty.
181. **Narodowe instytucje kultury**
Lernen beginnen
instytucje, których zadaniem jest, obok podstawowej działalności, dokumentowanie historii danej instytucji, przechowywanie i udostępnianie np. Filharmonia Narodowa.
182. **Muzeum**
Lernen beginnen
to instytucja, której zadaniem jest naukowa analiza materialnych świadectw cywilizacji człowieka i jego otoczenia, ich pozyskiwanie, przechowywanie, konserwowanie i udostępnianie, celem badań, nauczania i rozrywki.
183. **Galeria**
Lernen beginnen
większa kolekcja dzieł sztuki, zwykle malarstwa i rzeźby, istniejąca jako samodzielna instytucja lub osobny dział w muzeum. Współcześnie tą nazwą obejmuje się też pomieszczenia wystawowe połączone ze sprzedażą dzieł sztuki.
184. **Pinakoteka**
Lernen beginnen
galeria obrazów.
185. **BWA / Biuro Wystaw Artystycznych**
Lernen beginnen
- to galeria sztuki współczesnej, która zajmuje się organizowaniem wystaw, kolekcjonowaniem sztuki współczesnej i sprzedażą dzieł artystów zrzeszonych w ZPAP (Związek Polskich Artystów Plastyków).
187. **Wernisaż**
Lernen beginnen
uroczyste otwarcie wystawy.
188. **Finisaż**
Lernen beginnen
uroczyste zakończenie wystawy.
189. **Mecenat**
Lernen beginnen
to opieka nad nauką i sztuką sprawowana przez państwo, instytucje bądź jednostkę.
190. **Mecenas**
Lernen beginnen
osoba sprawująca mecenat.
191. **Sztuka ludowa**
Lernen beginnen
sztuka tworzona najczęściej przez niewykształconych profesjonalnie artystów ludowych, której formy przekazywane są z pokolenia na pokolenie, zachowując rodzime tradycje.
192. **Skansen**
Lernen beginnen
muzeum na wolnym powietrzu, gromadzące zabytki kultury ludowej.
193. **Sztuka prymitywna / Naïwna**
Lernen beginnen
sztuka tworzona przez niewykształconych artystów, którzy jednak dążą do artystycznego wyrazu swoich wizji.
194. **Prehistoria**
Lernen beginnen
najdawniejszy okres w dziejach ludzkości, do wynalezienia pisma.
195. **Sztuka prehistoryczna**
Lernen beginnen
najwcześniejsze objawy działalności artystycznej człowieka - sztuka powstała w prehistorii.
196. **Archeologia**
Lernen beginnen
nauka zajmująca się badaniem dziejów ludzkości na podstawie śladów materialnych.
197. **Perspektywa skręcona**
Lernen beginnen
przedstawienie zwierzęcia w dwóch różnych ujęciach: tułów z profilu, a rogi ¾, charakterystyczne dla sztuki prehistorycznej.
198. **Megality**
Lernen beginnen
duże, nieobrobione kamienie stanowiące samodzielną budowlę lub element większej budowli.
199. **Architektura megalityczna**
Lernen beginnen
konstrukcje architektoniczne z megalitów.
200. **Menhir**
Lernen beginnen
pojedynczy blok skalny.
201. **Alignement**
Lernen beginnen
aleja menhirów.
202. **Dolmen**
Lernen beginnen
konstrukcja z dwóch pionowo ustawionych menhirów przykrytych od góry trzecim, węższym, prawdopodobnie o funkcji grobowca.
203. **Trylit**
Lernen beginnen
konstrukcja z dwóch pionowo ustawionych menhirów przykrytych od góry menhirem o takiej samej grubości jak podpory.
204. **Kromlech**
Lernen beginnen
krąg menhirów.
205. **Mezopotamia**
Lernen beginnen
Międzyrzecze, starożytna kraina na Bliskim Wschodzie leżąca w dorzeczu rzek Tygrys i Eufrat.
206. **Sztuka Sumeryjska**
Lernen beginnen
sztuka tworzona przez Sumerów, jeden z ludów Starożytnej Mezopotamii (4-2 tys. p.n.e.).
207. **Sztuka Asyryjska**
Lernen beginnen
sztuka tworzona przez Asyryjczyków, jeden z ludów Starożytnej Mezopotamii tzw. północna Mezopotamia (2 tys. p.n. e 6 w. p.n.e.).
208. **Sztuka Babilońska**
Lernen beginnen
sztuka tworzona przez Babilończyków, jeden z ludów Starożytnej Mezopotamii - na południu Mezopotamii (2 tyś. p.n.e. 6 w. p.n.e.).
209. **Politeizm**
Lernen beginnen
wiara w wielu bogów.
210. **Pismo klinowe**
Lernen beginnen
pismo powstałe w starożytnej Mezopotamii posługujące się symbolami, tworzonymi klinem.
211. **Ziggurat / Zikkurat**
Lernen beginnen
monumentalna budowla sakralna w Starożytnej Mezopotamii na planie kwadratu w kształcie kilkukondygnacyjnej wieży, na której szczycie znajdowała się świątynia.
212. **Stela**
Lernen beginnen
rodzaj pomnika nagrobnego najczęściej w kształcie pionowo ustawionej płyty.
213. **Lamassu**
Lernen beginnen
asyryjski demon opiekuńczy przedstawiany jako skrzydlaty byk lub lew o ludzkiej głowie.
214. **lapis lazuli / lazuryt**
Lernen beginnen
minerał w postaci zbitej, nieprzejrzysty, szklisty o niebieskiej barwie, sproszkowany służy do wyrobu farby ultramaryny.
215. **Orant / Orantka**
Lernen beginnen
przedstawienie stojącej frontalnie postaci modlącej się ze wzniesionymi ku górze rękami i rozwartymi dłońmi.
216. **Inkrustacja** -
Lernen beginnen
- technika dekorowania przedmiotów z drewna innymi materiałami, np. masą perłową, tapicerką.
217. **Hieroglify**
Lernen beginnen
pismo obrazkowe Starożytnego Egiptu (święte znaki).
218. **Mumia**
Lernen beginnen
zwłoki, które w sposób naturalny lub wskutek odpowiednich zabiegów nie uległy rozkładowi.
219. **Kartonaż**
Lernen beginnen
„opakowanie mumii” - trumna zawierająca mumii, najczęściej człekokształtna.
220. **Sarkofag**
Lernen beginnen
ozdobna skrzynia mieszcząca trumnę lub same zwłoki.
221. **Mastaba**
Lernen beginnen
w Starożytnym Egipcie jedna z pierwszych form architektury sepulkralnej w kształcie trapezoidalnego nadziemnego nasypu obudowanego cegłami z podziemną komorą grobową.
222. **Komora**
Lernen beginnen
- w starożytnym Egipcie sala sarkofagowa, komora „odrodzenia”, miejsce wiecznego pobytu zmarłego.
223. **Ślepe wrota**
Lernen beginnen
wnęka udająca drzwi.
224. **Piramida**
Lernen beginnen
monumentalna budowla w kształcie czworobocznego ostrosłupa o podstawie kwadratowej, w Starożytnym Egipcie pełniły funkcję grobowców.
225. **Pylony**
Lernen beginnen
rodzaj monumentalnych wież, najczęściej zwężających się ku górze, osłaniających wejście do świątyni egipskiej.
226. **Dziedziniec**
Lernen beginnen
nie przykryta wydzielona przestrzeń w obrębie budynku spełniająca różne funkcje. W Starożytnym Egipcie jedna z części kanonu świątyni.
227. **Hypostyl / Sala hypostylowa**
Lernen beginnen
w architekturze Starożytnego Egiptu wielka sala wsparta na równomiernie rozstawionych kolumnach w świątyni.
228. **Przedsionek / Pronaos**
Lernen beginnen
pomieszczenie przejściowe, w Starożytnym Egipcie jedna z części kanonu świątyni.
229. **Sanktuarium / Cella / Naos**
Lernen beginnen
główna część starożytnej świątyni mieszcząca posąg bóstwa.
230. **Kolumna hatorycka**
Lernen beginnen
kolumna z głową bogini Hator.
231. **Kolumna palmowa**
Lernen beginnen
kolumna w architekturze Starożytnego Egiptu w kształcie pnia palmy z kapitelem w formie rozłożonych liści palmy.
232. **Kolumna papirusowa**
Lernen beginnen
- kolumna w architekturze Starożytnego Egiptu zwężająca się ku górze z głowicą w kształcie kwiatu papirusu (pąku lub kielicha), często cała pokryta dekoracją.
233. **Kolumna lotosowa**
Lernen beginnen
- kolumna w architekturze Starożytnego Egiptu z głowicą w kształcie kwiatu lotosu, najczęściej bez płaskiej podstawy.
234. **Obelisk**
Lernen beginnen
wysoki słup, przeważnie czworoboczny zwężający się ku górze, ścięty na szczycie, o charakterze upamiętniającym.
235. **Sfinks**
Lernen beginnen
w sztuce Starożytnego Egiptu wyobrażenie leżącego lwa z ludzką twarzą, będący symbolem władcy.
236. **Nemes**
Lernen beginnen
chusta wiązana, charakterystyczna dla Starożytnego Egiptu, najczęściej w przedstawieniach faraona.
237. **Styl blokowy**
Lernen beginnen
styl rzeźby wykonanej z jednego bloku skalnego, charakterystyczny dla sztuki Starożytnego Egiptu.
238. **Frontalizm**
Lernen beginnen
cecha rzeźby opracowanej i przeznaczonej do oglądania z przodu.
239. **Hieratyzm** -
Lernen beginnen
tendencja do uwypuklania w dziele sztuki dostojeństwa postaci.
240. **Uszebti**
Lernen beginnen
figurki w kształcie mumii, które symbolizowały służących faraona w jego grobowcu.
241. **Perspektywa rzędowa**
Lernen beginnen
rodzaj perspektywy w Starożytnym Egipcie, w której im coś jest dalej w rzeczywistości, tym jest wyżej na malowidle.
242. **Perspektywa kulisowa**
Lernen beginnen
rodzaj perspektywy w Starożytnej Mezopotamii, w której coś, co jest bliżej, zasłania to, co jest dalej.
243. **Perspektywa odrzutowana**
Lernen beginnen
rodzaj perspektywy w Starożytnej Mezopotamii będący rzutem przedmiotu z kilku punktów, w skrócie wygląda jak płaski przekrój. Stosowana do przedstawiania przedmiotów.
244. **Al secco**
Lernen beginnen
technika malowania na suchym tynku (w przeciwieństwie do fresku, w którym farbę kładzie się na wilgotny tynk).
245. **Megaron**
Lernen beginnen
sala audiencyjna w centralnej części pałacu w kulturze Morza Egejskiego, na planie prostokąta z czterema kolumnami pośrodku podtrzymującymi strop i okrągłym paleniskiem między nimi.
246. **Idol**
Lernen beginnen
figurka kultowa o uproszczonym kształcie, najczęściej kobiety, charakterystyczna dla kultury Morza Egejskiego.
247. **Akropol**
Lernen beginnen
wzgórze w Atenach, gdzie znajduje się największy kompleks świątyń ze Starożytnej Grecji.
248. **Teatr**
Lernen beginnen
w starożytności odpowiednio zabudowana przestrzeń, później specjalny budynek przeznaczony do wystawiania widowisk. W Starożytnej Grecji teatr składał się z wykutej w zboczu wzgórza widowni i okrągłej sceny.
249. **Orchestra**
Lernen beginnen
okrągła scena w teatrze w Starożytnej Grecji.
250. **Porządki architektoniczne**
Lernen beginnen
systemy konstrukcyjno-kompozycyjne kolumn.
251. **Baza**
Lernen beginnen
dolna część, podstawa kolumny.
252. **Kanelury / Kanele**
Lernen beginnen
płytkie, wklęsłe, pionowe wyżłobienia rozciągające się na całej długości trzonu kolumny.
253. **Echinus**
Lernen beginnen
dolna część głowicy doryckiej i toskańskiej w kształcie spłaszczonej poduszki.
254. **Abakus**
Lernen beginnen
najwyższa część głowicy w kształcie prostokątnej płyty.
255. **Woluty / Ślimacznice**
Lernen beginnen
element architektoniczny i dekoracyjny w formie zwoju, występuje w porządku jońskim.
256. **Belkowanie**
Lernen beginnen
element konstrukcyjny, poziomy, wsparty na podporach (kolumnadzie), złożony z trzech części: architraw, fryz, gzyms.
257. **Gzyms**
Lernen beginnen
element architektoniczny w postaci poziomej, zwykle profilowanej listwy wystającej znad powierzchni fryzu, ściany. Chroni elewacje budynku przed ściekającą wodą deszczową.
258. **Fryz**
Lernen beginnen
środkowy, poziomy człon belkowania z reguły leżący między architrawem (poniżej), a gzymsem (powyżej).
259. **Architraw**
Lernen beginnen
najniższy człon belkowania antycznego spoczywający na kolumnach.
260. **Tryglif**
Lernen beginnen
element dzielący fryz w porządku doryckim w postaci trzech pionowych żłobień, występuje na krawędzi, na osi kolumn i pomiędzy kolumnami.
261. **Metopa**
Lernen beginnen
pole na dekorację rzeźbiarską we fryzie w porządku doryckim.
262. **Fronton / Przyczółek**
Lernen beginnen
trójkątny szczyt w architekturze klasycznej, górna część świątyni antycznej z wewnętrznym polem przeznaczonym na dekorację tympanonem.
263. **Tympanon**
Lernen beginnen
pole wewnętrzne frontonu przeznaczone na dekorację.
264. **Stylobat**
Lernen beginnen
najwyższy stopień schodów, czyli tzw. krepid
271. **Prostylos**
Lernen beginnen
rodzaj świątyni z antami, w której dodatkowe kolumny są umieszczone od frontu.
272. **Amfiprostylos**
Lernen beginnen
rodzaj świątyni z antami, w której dodatkowe kolumny są umieszczone od frontu i od tyłu.
273. **Tolos / Monopteros / Monopter**
Lernen beginnen
świątynia na planie koła otoczona kolumnadą.
274. **Kariatyda / Kanefora**
Lernen beginnen
posąg kobiecy stanowiący podporę architektoniczną, kanefora ma dodatkowo na głowie kosz.
275. **Atlant / Atlas**
tytana dźwigającego z rozkazu Zeusa sklepienie nieba).
Lernen beginnen
posąg mężczyzny służący za podporę architektoniczną, wspierający głową, barkami lub rękami konstrukcję (nazwa od mitycznego Atlanta
276. **Herma**
Lernen beginnen
element architektoniczny w formie czworokątnego słupa zwężającego się ku dołowi, zwieńczony głową lub popiersiem, w starożytności o charakterze pomnikowym, a w czasach późniejszych jako element architektoniczny przyścienny dekoracyjny.
277. **Kontrapost**
Lernen beginnen
kompozycja statyczna, którą wprowadził Poliklet, oddająca naturalny układ ciała. Ciężar ciała opiera się na jednej z nóg, a dla równowagi optycznej obciążona jest ręka po przekątnej (np. uniesiona).
278. **Chryzelefantyna**
Lernen beginnen
dekoracyjna technika rzeźbiarska polegająca na stosowaniu złota i kości słoniowej jako okładziny posągów drewnianych.
279. **Marmury Elgina** -
Lernen beginnen
- starożytne marmury partenońskie, wywiezione z Aten do Londynu przez lorda Elgina (Thomasa Bruce'a).
280. **Patos**
Lernen beginnen
wzniosłość, stosowanie środków formalnych w celu przekazania wzniosłych treści, wzbudzenia podniosłego nastroju.
281. **Układy piramidalne**
Lernen beginnen
kompozycja spiętrzona do góry, którą można wpisać w trójkąt.
282. **Meander**
Lernen beginnen
ornament inspirowany grecką rzeką, w kształcie linii załamujących się pod kątem prostym.
283. **Bukranion**
Lernen beginnen
ornament z elementem dekoracyjnym w kształcie czaszki byka.
284. **Ornament palmetowy**
Lernen beginnen
ornament inspirowany liśćmi ułożonymi ciągle i symetrycznie.
285. **Astragal**
Lernen beginnen
ornament ciągły w formie pasa z „perełek” ułożonych na zmianę pionowo i poziomo, inaczej jajownik lub perełkowanie; występuje też między trzonem kolumny a głowicą.
286. **Kimation**
Lernen beginnen
ornament joński, ciągły, gdzie występują liście pionowe i gałązki między nimi.
287. **Łezki / Gutty**
Lernen beginnen
element dekoracyjny w porządku doryckim w kształcie „kropel” jako przedłużenie tryglifu poniżej krawędzi fryzu.
288. **Centaur**
pół koń (głowa i tułów do pasa ludzkie, od pasa w dół końskie).
Lernen beginnen
mityczna istota pół człowiek
289. **Chimera**
Lernen beginnen
potwór, który ma ciało lwa, głowę kozy na grzbiecie i węża zamiast ogona. Z czasem pojęcie to ewoluowało i w XIX wieku tym pojęciem określano stwory zwierzęce o torsie kobiety.
290. **Heros**
Lernen beginnen
to w mitologii człowiek lub pół-bóg, odznaczający się zaletami duszy lub ciała, ale śmiertelny.
291. **Mimesis**
Lernen beginnen
greckie imitacja, podobieństwo - to zasada twórczego naśladowania.
292. **Hydria**
Lernen beginnen
dzban na wodę.
293. **Kyliks**
Lernen beginnen
waza do picia.
294. **Krater**
Lernen beginnen
waza do mieszania wina z wodą.
295. **Amfora**
Lernen beginnen
naczynie do przechowywania płynów.
296. **Firnis**
Lernen beginnen
materiał angobowy do utrwalenia dekoracji, będący swego rodzaju „lakierem bezbarwnym”, umożliwiał utrzymanie wody w naczyniu oraz zachowanie naturalnego koloru gliny w wazie.
297. **Etruskowie**
Lernen beginnen
starożytny lud zamieszkujący Półwysep Apeniński między IX a I w. p.n.e., współtworzący kulturę starożytnego Rzymu.
298. **Tumulus**
Lernen beginnen
kopiec o stożkowej formie, naturalny lub sztuczny, przykryty fałszywą kopułą, o charakterze sepulkralnym.
299. **Akroterion / Naszczytnik**
Lernen beginnen
to element architektoniczny o charakterze dekoracyjnym, mający na celu optyczne obciążenie dachu. Charakterystyczny dla Starożytnych Etrusków.
300. **Toreutyka**
Lernen beginnen
starożytna technika odlewania brązu.
301. **Impasto**
Lernen beginnen
nieoczyszczona glina zmieszana z piaskiem do formowania naczyń.
302. **Bucchero nero**
Lernen beginnen
ceramika etruska o czarnym kolorze, wypalana z impasto w wysokiej temperaturze.
303. **Urbanistyka**
Lernen beginnen
nauka zajmująca się badaniem, zakładaniem i rozwijaniem miast.
304. **Zaprawa**
Lernen beginnen
mieszanina różnego rodzaju spoiw z piaskiem i wodą, tworząca masę do spajania materiałów budowlanych.
305. **Traktat**
Lernen beginnen
rozprawa naukowa.
306. **Castrum Romanum**
Lernen beginnen
starożytny rzymski obóz wojskowy, stały lub przejściowy, najczęściej z ulicami przecinającymi się pod kątem prostym.
307. **Forum**
Lernen beginnen
główny plac.
308. **Amfiteatr**
Lernen beginnen
w Starożytnym Rzymie kilkukondygnacyjna budowla służąca do wystawiania walk.
309. **Circus / Cyrk Rzymski**
Lernen beginnen
budowla w Starożytnym Rzymie przeznaczona na wyścigi wozów dwukołowych (rydwanów) w kształcie wydłużonego prostokąta o jednym boku zamkniętym półkoliście.
310. **Kwadryga / Rydwan**
Lernen beginnen
dwukołowiec zaprzężony 4 końmi w szeregu przeznaczony do triumfalnych przejazdów.
311. **Termy**
Lernen beginnen
publiczne łaźnie, spełniające funkcje spotkań towarzyskich.
312. **Akwedukt**
Lernen beginnen
wodociąg, w Starożytnym Rzymie monumentalna konstrukcja kilkukondygnacyjna na arkadach, służąca do transportowania wody.
313. **Bazylika starorzymska**
Lernen beginnen
budynek prostokątny o charakterze użyteczności publicznej, w którym odbywał się handel i miał swoje miejsce urząd sędziego.
314. **Panteon**
Lernen beginnen
świątynia wszystkich bogów.
315. **Kopuła**
Lernen beginnen
sklepienie oparte na łuku półkolistym w kształcie czaszy, służące do przykrycia pomieszczeń na planie koła albo wielobocznym.
316. **Kasetony**
Lernen beginnen
wieloboczne, najczęściej kwadratowe zagłębienia w stropie, sklepieniu bądź kopule (w późniejszej sztuce także płyty) o charakterze dekoracyjnym.
317. **Oculus**
Lernen beginnen
okrągły otwór w ścianie lub sklepieniu, najczęściej w szczycie kopuły doświetlający wnętrze.
318. **Łuk półkolisty**
Lernen beginnen
element architektoniczny i dekoracyjny, zakrzywiony i podparty, oparty na wycinku koła.
319. **Portyk**
Lernen beginnen
zewnętrzna część budynku z jednym lub kilkoma rzędami kolumn, osłaniająca najczęściej główne wejście, zwieńczona trójkątnym frontonem.
320. **Nisza**
Lernen beginnen
prostokątne lub półkoliste wgłębienie w ścianie o charakterze dekoracyjnym, często przeznaczone do ustawienia rzeźb.
321. **Wnęka**
Lernen beginnen
wgłębienie w grubości muru, proste lub ujęte w dekoracyjne ramy - nisza.
322. **Arkada**
Lernen beginnen
element architektoniczny składający się z dwóch podpór (filarów bądź kolumn) zwieńczonych u góry ze sobą łukiem.
323. **Perystyl**
Lernen beginnen
(od peristylumotoczony kolumnami) - wewnętrzny dziedziniec lub ogród otoczony portykiem, występujący w świątyniach egipskich oraz w domach patrycjuszy rzymskich.
324. **Atrium**
Lernen beginnen
prostokątne, centralne i reprezentacyjne pomieszczenie w starożytnym rzymskim domu, z compluvium i impluvium.
325. **Impluvium**
Lernen beginnen
zbiornik w kształcie basenu pośrodku atrium, zbierający deszczówkę.
326. **Compluvium**
Lernen beginnen
otwór w środku dachu atrium, przez który wpadało światło i deszcz.
327. **Kolumna toskańska**
Lernen beginnen
kolumna powstała w Starożytnym Rzymie, będąca odmianą porządku doryckiego: z bazą i gładkim trzonem.
328. **Kolumna kompozytowa**
Lernen beginnen
kolumna powstała w Starożytnym Rzymie o głowicy łączącej woluty jońskie z liśćmi akantu z porządku korynckiego.
329. **Styl kontynuacyjnej narracji**
Lernen beginnen
styl dekoracji „opowiadający” historię bez przerw i podziałów kompozycji na odrębne sceny.
330. **Mały porządek**
Lernen beginnen
podpory występujące oddzielnie dla każdej kondygnacji, w obrębie jednej kondygnacji.
331. **Spiętrzenie porządków**
Lernen beginnen
każda kondygnacja posiada podpory w innym porządku, zwykle wzwyż od doryckiego do korynckiego.
332. **Pomnik / Monument**
Lernen beginnen
dzieło sztuki o charakterze upamiętniającym, najczęściej rzeźbiarskie lub architektoniczno-rzeźbiarskie.
333. **Łuk triumfalny**
Lernen beginnen
monumentalny pomnik w formie wolnostojącej bramy, najczęściej dla uczczenia zwycięstwa. Przejście pod łukiem bramy było punktem kulminacyjnym pochodu triumfalnego.
334. **Postument / Piedestał**
Lernen beginnen
podstawa służąca do umieszczenia rzeźby.
335. **Statua togata**
Lernen beginnen
figura rzeźbiarska przedstawiona w todze.
336. **Toga**
Lernen beginnen
długa, udrapowana biała szata.
337. **Statua lorica**
Lernen beginnen
figura rzeźbiarska przedstawiona w zbroi.
338. **Gemma**
Lernen beginnen
dzieło gliptyki, wyrób rzeźbiarski wykonany w kamieniu szlachetnym lub półszlachetnym.
339. **Intaglio**
Lernen beginnen
gemma o wklęsłej dekoracji.
340. **Kamea**
Lernen beginnen
gemma o wypukłej dekoracji.
341. **Feston**
Lernen beginnen
element dekoracyjny w formie podwieszonego po bokach i przewiązanego wstęgami półwieńca z liści, kwiatów i owoców.
342. **Malarstwo pompejańskie**
Lernen beginnen
rzymskie malowidła ścienne odkryte w miastach Imperium Romanum (np. Herculanum, Pompeje i Stabiae), zasypane przez wybuch Wezuwiusza w 79 r. n.e.
343. **Enkaustyka**
Lernen beginnen
antyczna technika malarska, której spoiwem był wosk pszczeli, a pigmenty wymieszane z ciepłym woskiem nakładano pędzlami lub ogrzewanymi szpachlami.
344. **Sztuka wczesnochrześcijańska**
Lernen beginnen
sztuka jaką tworzyli i otaczali się pierwsi chrześcijanie żyjący w Basenie Morza Śródziemnego w okresie od II/III wVI w.
345. **Katakumby**
Lernen beginnen
podziemne cmentarze w formie korytarzy z wydrążonymi w skale grobowcami.
346. **Symbol / Emblemat**
Lernen beginnen
w sztukach plastycznych, znak umowny będący ekwiwalentem, czyli odpowiednikiem określonej treści pojęciowej.
347. **Symbolika**
Lernen beginnen
zasób symboli w danej epoce.
348. **Bazylika konstantyńska / chrześcijańska**
Lernen beginnen
kościół przeznaczony do odprawiania liturgii. Powstał na bazie bazyliki rzymskiej, ale został zmodyfikowany do nowej funkcji. Typowa bazylika wczesnochrześcijańska jest na planie krzyża łacińskiego a nawa główna jest wyższa od naw bocznych.
349. **Ołtarz**
Lernen beginnen
miejsce składania ofiar kultowych, w religii chrześcijańskiej ołtarz jest miejscem modlitwy kapłana i ofiary mszy.
350. **Typ bazylikowy**
Lernen beginnen
typ kościoła, w którym nawa główna jest wyższa od naw bocznych.
351. **Krzyż łaciński**
Lernen beginnen
symbol chrześcijan, rodzaj planu kościoła, ma pionową belkę dłuższą od poziomej.
352. **Krzyż grecki**
Lernen beginnen
odmian krzyża i plan centralny budowli, jest to krzyż równoramienny.
353. **Plan centralny / Budowla centralna**
Lernen beginnen
budowla oparta na zasadzie symetrii, w rzucie poziomym względem dwu przecinających się osi. Są to plany koła, kwadratu, krzyża greckiego oraz plany wieloboczne oparte na kole bądź kwadracie.
354. **Memorium**
Lernen beginnen
budynek upamiętniający postać bądź wydarzenie.
355. **Mauzoleum**
Lernen beginnen
budynek upamiętniający osobę zmarłą, monumentalny grobowiec.
356. **Martyrium**
Lernen beginnen
budynek upamiętniający męczeńską śmierć.
357. **Baptysterium**
Lernen beginnen
budowla przeznaczona do obrzędu chrztu.
358. **Nawa**
Lernen beginnen
część kościoła przeznaczona dla wiernych.
359. **Korpus nawowy**
Lernen beginnen
część kościoła z nawami, poniżej transeptu o ile on występuje, jeśli go nie ma, to jest to część nawowa poniżej prezbiterium.
360. **Transept**
Lernen beginnen
jest to nawa poprzeczna, między prezbiterium a korpusem nawowym, nadająca planowi kształt krzyża.
361. **Prezbiterium / Chór**
Lernen beginnen
miejsce przeznaczone na ołtarz w kościele i miejsce dla duchowieństwa.
362. **Tabernakulum**
Lernen beginnen
mała zamykana szafka w kościele katolickim przeznaczona do przechowywania hostii i komunikantów.
363. **Apsyda**
Lernen beginnen
ściana zamykająca prezbiterium, bądź kaplice i nawy, będąca najczęściej półkolista lub wieloboczna.
364. **Zakrystia / Pastoforia**
Lernen beginnen
boczne pomieszczenie sakralne występujące w świątyniach chrześcijańskich, służące do przechowywania naczyń i szat liturgicznych. Pastoforia to dwudzielna zakrystia złożona z dwóch pomieszczeń po obu bokach apsydy.
365. **Narteks**
Lernen beginnen
zabudowany przedsionek w kościołach wczesnochrześcijańskich, bizantyńskich i wczesnośredniowiecznych.
366. **Liturgia**
Lernen beginnen
msza święta.
367. **Kolory liturgiczne**
Lernen beginnen
to 5 kolorów symbolicznych stosowanych w szatach kościelnych na odpowiednie uroczystości: biały, czerwony, zielony, fioletowy i czarny.
368. **Ornat**
Lernen beginnen
wierzchnia szata liturgiczna, przeznaczona do mszy.
369. **Paliusz**
Lernen beginnen
element stroju liturgicznego, wełniana biała taśma noszona na ramionach ozdobiona wyhaftowanymi 6 czarnymi krzyżykami.
370. **Stuła**
Lernen beginnen
szeroka wstęga, lekko rozszerzana na końcach zakładana na szyję.
371. **Pastorał**
Lernen beginnen
długa, zdobiona laska zakończona spiralą zwaną krzywaśnią lub łac. kurwaturą, pierwotnie służąca do podpierania się. Atrybut biskupów.
372. **Mitra**
Lernen beginnen
uroczyste nakrycie głowy wyższego duchowieństwa, w obrządku wschodnim w kształcie korony zwieńczonej krzyżem, w kościele rzymskokatolickim inaczej infuła w kształcie dwóch trójkątów połączonych opaską z dwiema wiszącymi z tyłu taśmami.
373. **Tiara**
Lernen beginnen
uroczyste nakrycie głowy papieża ozdobione trzema koronami symbolizującymi potrójną władzę (arcykapłana, króla, proroka).
374. **Bizancjum**
Lernen beginnen
Wschodnie Cesarstwo Rzymskie założone po podziale Imperium Romanum na dwa cesarstwa w 395 r., najświetniejszy okres rozwoju przypada na okres panowania cesarza Justyniana (527-565), historię Bizancjum kończy podbój przez Turków w 1453 r.
375. **Sztuka bizantyńska**
Lernen beginnen
sztuka powstająca w ramach Cesarstwa Bizantyńskiego, chrześcijańska, kontynuująca tradycje sztuki antycznej.
376. **Eksedra**
Lernen beginnen
półkolista nisza/wnęka przypominająca apsydę.
377. **Empory**
Lernen beginnen
druga kondygnacja naw bocznych, ew. obejścia.
378. **Pendentywy / Żagielki**
Lernen beginnen
narożne sferyczne wycinki sklepienia umożliwiające oparcie kopuły na planie czworoboku.
379. **Trompy**
Lernen beginnen
narożne wysklepki o kształcie wycinka stożka, składające się z jednego lub kilku łuków konstrukcyjnych zmniejszających się ku dołowi. Trompy umożliwiają przejście z wielobocznego planu do kopuły.
380. **Ikona**
Lernen beginnen
obraz kultowy, przeznaczony do modlitwy, wyobrażający osoby święte, sceny biblijne i religijno-symboliczne.
381. **Ikonoklazm**
Lernen beginnen
okres w historii Bizancjum, w którym dążono do zniesienia kultu świętych obrazów.
382. **Izokefalizm**
Lernen beginnen
zasada kompozycji wielofigurowej, którą cechuje ustawienie głów na tej samej wysokości.
383. **Cerkiew**
Lernen beginnen
świątynia obrządku wschodniego prawosławnego i grekokatolickiego.
384. **Sobór**
Lernen beginnen
główna cerkiew miasta, kościół katedralny - biskupi.
385. **Ikonostas**
Lernen beginnen
w cerkwi przegroda oddzielająca prezbiterium od nawy głównej, z zawieszonymi lub namalowanymi ikonami.
386. **Koncha apsydy**
Lernen beginnen
wewnętrzna ściana apsydy.
387. **Mistyczny materializm**
Lernen beginnen
nurt filozoficzno-religijny, który wierzy w to, że kontemplacja piękna ziemskiego prowadzi duszę do Boga.
388. **Pantokrator**
Lernen beginnen
typ ikonograficzny przedstawienia Jezusa Chrystusa jako władcy siedzącego na tronie z uniesioną prawą ręką w geście błogosławieństwa i Księgą Ewangelii.
389. **Maiestas Domini**
Lernen beginnen
przedstawienie Chrystusa jako boskiego władcy, tronującego na kuli świata bądź tęczy, w mandorli.
390. **Aureola / Nimba**
Lernen beginnen
świetlisty otok wokół postaci, lub samej głowy, symbolizujący boskość postaci.
391. **Mandorla**
Lernen beginnen
(od mandorle -migdał) - rodzaj aureoli otaczającej postać tronujących Jezusa lub Maryi w kształcie owalu o ostrych zakończeniach.
392. **Anastasis**
Lernen beginnen
scena ukazująca Zmartwychwstanie Jezusa.
393. **Veraikon**
Lernen beginnen
obraz z przedstawieniem twarzy Chrystusa, uważany za powstały w sposób nadnaturalny, najbardziej popularny to tzw. Mandylion czyli twarz odbita na chuście św. Weroniki, o długich włosach z brodą.
394. **Trójca Święta**
Lernen beginnen
w sztuce przedstawienie Boga równocześnie w trzech postaciach: Bóg Ojciec, Syn Boży i Duch Święty w postaci gołębicy.
395. **Eleusa**
Lernen beginnen
(Umilenie; MB Czuła) typ ikonograficzny przedstawienia Matki Boskiej z Dzieciątkiem ukazujący czułość między Matką a Synem przytulającym policzek do Jej twarzy.
396. **Hodegetria**
Lernen beginnen
typ ikonograficzny przedstawienia Matki Boskiej, w którym Matka Boska wskazuje na Chrystusa trzymanego na lewym ramieniu, w sztuce bizantyńskiej czasem trzyma, prezentuje Dzieciątko przed sobą.
397. **Deesis**
Lernen beginnen
typ ikonograficzny przedstawienia Chrystusa w środku a po Jego bokach Maryję oraz Jana Chrzciciela.
398. **Sacra Conversazione**
Lernen beginnen
(Święta Rozmowa) typ ikonograficzny w którym Matka Boska zajmuje centralne miejsce, a po jej bokach symetrycznie ustawieni są święci.
399. **Psałterz**
Lernen beginnen
zbiór psalmów używany jako modlitewnik bądź śpiewnik.
400. **Islam**
Lernen beginnen
najmłodsza z religii monoteistycznych wyznająca wiarę w jednego Boga, która rozwineła się wśród mieszkańców Półwyspu Arabskiego.
401. **Koran**
Lernen beginnen
święta księga Islamu, która składa się ze 114 sur, czyli rozdziałów. Porusza sprawy wielkie i międzyludzkie.
402. **Muzułmanin**
Lernen beginnen
wyznawca Islamu, „uległy” wobec Boga.
403. **Meczet**
Lernen beginnen
miejsce modlitwy, gdzie pada się na twarz. Sala modłów jest głównym pomieszczeniem, nie ma ołtarza i nie wolno używać pojęcia „kościół”.
404. **Minaret**
Lernen beginnen
smukła wieża przy meczecie, z której wierni przez muezzina wzywani są 5 razy dziennie do modlitwy.
405. **Mihrab**
Lernen beginnen
nisza w ścianie w sali modłów w meczecie, zwieńczona łukiem, zwrócona w kierunku Mekki, symbolizująca drzwi do Raju.
406. **Łuk podkowiasty**
Lernen beginnen
łuk typowy dla islamu, przypominający kształtem grecką Ω.
407. **Mudejar**
Lernen beginnen
styl w hiszpańskiej architekturze i sztuce, połączenia elementów islamskich i chrześcijańskich, rozwijający się między VIII a XVII w. Charakteryzuje go bogactwo dekoracji ornamentalnej wywodzącej się ze sztuki Islamu, połączone ze swobodą kompozycji
408. **Mukarnas**
Lernen beginnen
motyw konstrukcyjno-dekoracyjny charakterystyczny dla architektury muzułmańskiej, złożony ze spiętrzonych elementów komórkowych, przypominających razem naturalne stalaktyty. Spełniają zwykle rolę tromp lub pendentywów.
409. **Kaligrafia**
Lernen beginnen
sztuka pięknego pisania.
410. **Arabeska**
Lernen beginnen
ornament roślinny ze stylizowanej wici roślinnej, zakomponowany symetrycznie o geometrycznej ścisłości.
411. **Wici roślinna**
Lernen beginnen
ornament roślinny w formie wijącej się lub spiralnie skręcanej łodygi z liśćmi, czasami z kwiatami.
412. **Maureska / Moreska**
Lernen beginnen
symetryczny ornament stworzony z mocno przestylizowanej wici roślinnej, która wypełnia całą płaszczyznę.
413. **Horror vacui**
Lernen beginnen
dosłownie “lęk przed pustką”, to cecha określająca nadmierną de
414. **Amor vacui**
Lernen beginnen
dosłownie „umiłowanie pustki”, to cecha określająca oszczędną dekorację, z dużymi pustymi powierzchniami.
415. **Średniowiecze**
Lernen beginnen
okres w historii w kręgu kultury eu obejmujący czasy między upadkiem cesarstwa rzymskiego a przemianami zachodzącymi w Eu w dobie Odrodzenia (V w. XV w.). Nazwa miała podkreślać „pustkę” między Starożytnością a jej „odrodzeniem” w renesansie.
416. **Sztuka przedromańska**
Lernen beginnen
sztuka rozwijająca się we wczesnym średniowieczu od przełomu VIII i IX w.
417. **Sztuka karolińska**
Lernen beginnen
1 okres sztuki przedromańskiej w okresie panowania cesarza Karola Wielkiego (771-814) w obrębie tzw. w renesansu karolińskiego.
418. **Renesans karoliński**
Lernen beginnen
pierwszy okres rozwoju sztuki po upadku Imperium Romanum za panowania Karola Wielkiego, który chciał odrodzić wielkość Cesarstwa, także za pomocą sztuki.
419. **Sztuka ottońska**
Lernen beginnen
2 okres sztuki przedromańskiej rozwijający się za panowania cesarzy z dynastii Ottonów (X w.).
420. **Kościół**
Lernen beginnen
świątynia chrześcijańska do sprawowania publicznego kultu religijnego.
421. **Kościół orientowany**
Lernen beginnen
kościół, którego prezbiterium jest umieszczone na wschodzie i wierni modlący się są zwróceni na wschódw stronę miejsc związanych z dziejami Chrystusa (Betlejem, Jerozolima), oraz symbolicznie w stronę wschodu słońcaświatła (Bóg = światło).
422. **Kolegiata**
Lernen beginnen
kościół przy którym jest zakon.
423. **Katedra**
Lernen beginnen
główny kościół biskupa diecezjalnego, arcybiskupa bądź patriarchy.
424. **Kościół Bazylika**
Lernen beginnen
status kościoła o specjalnych przywilejach papieskich, w tym wyróżnia się Bazylikę Mniejszą i Bazylikę Większą (z ołtarzem papieskim).
425. **Kościół parafialny**
Lernen beginnen
główny kościół gminy kościelnej.
426. **Kościół farny / Fara** - dawna nazwa głównego kościoła miejskiego pod opieką cechu.
Lernen beginnen
- dawna nazwa głównego kościoła miejskiego pod opieką cechu.
427. **Kaplica**
Lernen beginnen
mała budowla kultowa wolnostojąca lub połączona z kościołem.
428. **Charakter addycyjny**
Lernen beginnen
cecha architektury romańskiej określająca prostotę budowli złożonej z podstawowych brył geometrycznych.
429. **Ambit**
Lernen beginnen
obejście wokół prezbiterium, powstałe z przedłużenia naw bocznych, charakterystyczne zwłaszcza dla kościołów pielgrzymkowych.
430. **Westwerk**
Lernen beginnen
rozbudowana zachodnia część bazyliki, charakterystyczna dla architektury przedromańskiej, zawierająca empory.
431. **Alternacja**
Lernen beginnen
układ elementów dekoracyjnych, bądź architektonicznych, występujących na przemian.
432. **Kościół salowy**
Lernen beginnen
kościół jednonawowy, w którym prezbiterium i nawa mają tę samą szerokość, wysokość i przykrycie.
433. **Klasztor**
Lernen beginnen
zamknięty zespół budynków, lub pomieszczeń, zamieszkania zakonników lub zakonnic.
434. **Kapitularz**
Lernen beginnen
sala w klasztorze przeznaczona do zebrań zakonników, przeważnie o charakterze reprezentacyjnym, miejsce narad.
435. **Skryptorium**
Lernen beginnen
pracownia mnichów przepisujących i dekorujących księgi.
436. **Refektarz**
Lernen beginnen
jadalnia w klasztorze.
437. **Wirydarz**
Lernen beginnen
kwadratowy lub prostokątny ogród umieszczony wewnątrz murów klasztornych.
438. **Krużganki**
Lernen beginnen
zewnętrzny ciąg komunikacyjny wzdłuż ściany budynku, najczęściej od strony dziedzińca, ogrodu.
439. **Dormitorium**
Lernen beginnen
sala sypialna zakonników w klasztorze.
440. **Lavatorium**
Lernen beginnen
umywalnia zakonników w klasztorze.
441. **Insygnia**
Lernen beginnen
- zewnętrzne oznaki władzy, godności, stanu.
442. **Regalia**
Lernen beginnen
insygnia władzy królewskiej: korona, berło, jabłko.
443. **Ewangeliarz**
Lernen beginnen
ozdobna księga liturgiczna zawierająca teksty 4 Ewangelii.
444. **Plecionka**
Lernen beginnen
ciągły ornament złożony z linii, pasów, taśm, listew, wici roślinnych itd.
445. **Ornament zoomorficzny**
Lernen beginnen
ornament oparty na motywach zaczerpniętych z realnego bądź fantastycznego świata zwierząt.
446. **Styl romański**
Lernen beginnen
styl w sztukach plastycznych rozwijający się od XI do XIII w. w epoce średniowiecza; nazwa podkreśla inspiracje sztuką antyczną, w tym starożytną rzymską.
447. **Teocentryzm**
Lernen beginnen
„Bóg w centrum” - prąd umysłowy skupiony na Bogu i podporządkowujący Mu życie człowieka.
448. **Monastycyzm**
Lernen beginnen
ruch zakonny, rozwój życia zakonnego.
449. **Sklepienie**
Lernen beginnen
konstrukcja budowlana o przekroju krzywoliniowym, służąca do przykrycia odpowiedniej przestrzeni budynku.
450. **Sklepienie kolebkowe**
Lernen beginnen
sklepienie oparte na łuku półkolistym, w kształcie połowy leżącego walca.
451. **Gurty**
Lernen beginnen
wewnętrzne łuki wzmacniające sklepienie.
452. **Sklepienie krzyżowe**
Lernen beginnen
sklepienie powstałe z dwóch krzyżujących się kolebek.
453. **Więźba dachowa**
Lernen beginnen
drewniany szkielet, konstrukcja dachu.
454. **Przęsło**
Lernen beginnen
powtarzający się element konstrukcyjny, zawarty pomiędzy sąsiadującymi podporami.
455. **System wiązany**
Lernen beginnen
system kompozycyjny i konstrukcyjny sklepienia krzyżowego, w którym jednemu przęsłu nawy głównej odpowiadają dwa przęsła nawy bocznych.
456. **Biforium**
Lernen beginnen
dwudzielne arkadowe okno o charakterze dekoracyjnym.
457. **Triforium**
Lernen beginnen
trójdzielne arkadowe okno o charakterze dekoracyjnym.
458. **Fryz arkadkowy**
Lernen beginnen
dekoracyjny pas złożony z arkadek przy gzymsie wieńczącym lub dzielącym ściany, typowy dla architektury przedromańskiej i romańskiej
472. Tetrakonchos
Lernen beginnen
budowla centralna o czterech absydach (plan „czwórliscia).
473. Blenda -
Lernen beginnen
„ślepy otwór” - płytka wnęka w murze o charakterze dekoracyjnym.
474. Krypta
Lernen beginnen
podziemne ciemne pomieszczenie w kościołach pod prezbiterium, mieszczące relikwie lub grób świętego.
475. Kruchta
Lernen beginnen
przedsionek kościelny poprzedzający główne wejście.
476. Sygnaturka
Lernen beginnen
mała wieżyczka kościelna z niewielkim dzwonem.
477. Tympanon fundacyjny
Lernen beginnen
tympanon z przedstawieniem fundatora z modelem budowli.
478. Patena
Lernen beginnen
naczynie liturgiczne w kształcie płaskiego talerza służące podczas komunii, aby Hostia nie upadła.
479. Kielich
Lernen beginnen
naczynie do picia składające się z czary, trzonu i stopy.
480. Emalia
Lernen beginnen
technika zdobnicza w złotnictwie polegająca na stopieniu sproszkowanego szkła i nałożeniu na podłoże metalowe.
481. Niello
Lernen beginnen
technika zdobnicza w złotnictwie polegająca na wypełnieniu dekoracji rytej w metalu ciemną pastą, złożoną z siarczków srebra, miedzi i ołowiu, a następnie wypolerowaniu powierzchni.
482. Repusowanie / Trybowanie
Lernen beginnen
technika kształtowania wyrobów z blachy polegająca na kuciu, bez użycia modelu, blachy na zimno, puncami lub młotkami.
483. Puncowanie
Lernen beginnen
technika złotnicza wykańczania przedmiotów metalowych w celu uzyskania wyrazistości dekoracji.
484. Cyzelowanie
Lernen beginnen
ostateczne wykończenie powierzchni przedmiotu metalowego.
485. Filigran
Lernen beginnen
technika zdobnicza w złotnictwie polegająca na wykonaniu ornamentu lub całego elementu z bardzo cienkich drucików w połączeniu z granulacją.
486. Granulacja
Lernen beginnen
technika zdobnicza w złotnictwie polegająca na wykonywaniu ornamentu z drobnych metalowych kuleczek.
487. Monstrancja
Lernen beginnen
naczynie liturgiczne służące do kultowego ukazywania i przenoszenia Hostii, składa się ze stopy trzonu (często z nodusem wydatnym zgrubieniem) i glorii ze szklaną puszką w środku zawierającą tzw. melchizedech -metalowy półksiężyc podtrzymujące hostię
488. Antaby
Lernen beginnen
metalowe uchwyty do drzwi spełniające funkcje klamki, z obręczą za którą ciągnie się drzwi.
489. Kołatka
Lernen beginnen
przedmiot służący do stukania w drzwi, bramę, najczęściej metalowy przyczepiony do muru, o jednej części ruchomej.
490. Gotyk
Lernen beginnen
styl epoki średniowiecza, który rozwijał się między XII a XV wiekiem. Giorgio Vasariego, który określił tę sztukę jako gocką czyli barbarzyńską, złą. Główne cechy stylu: łuk ostry sklepienie krzyżowo-żebrowe system przyporowy wertykalizm, ekspresja.
491. Mistycyzm
Lernen beginnen
prąd umysłowy dążący do bezpośredniego kontaktu z Bogiem.
492. Łuk ostry
Lernen beginnen
łuk złożony z dwóch odcinków prostej stykających się pod ostrym kątem, typowy dla konstrukcji stylu gotyckiego.
493. Sklepienie krzyżowo-żebrowe
Lernen beginnen
charakterystyczne dla stylu gotyckiego sklepienie oparte na łuku ostrym, składające się z dwóch skrzyżowanych łuków ostrych i od wewnątrz wzmocnione na linach przecinania się kolebek dodatkowymi żebrami.
494. Sklepienie gwiaździste
Lernen beginnen
odmiana sklepienia krzyżowo-żebrowego o dodatkowych podziałach tworzących układ gwiazdy.
495. Sklepienie wachlarzowe
Lernen beginnen
zbudowane jest na żebrach promieniście rozchodzących się z przyściennych punktów podparcia, tworzących układ przypominający wachlarze.
496. Sklepienie sieciowe
Lernen beginnen
rodzaj sklepienia popularnego pod koniec gotyku, najczęściej kolebkowego, w którym wprowadzono krzyżujące się żebra tworzące siatkę rombów, co nadaje mu kształt sieci.
497. Sklepienie kryształowe
Lernen beginnen
sklepienie stosowane w późnym gotyku, w którym zrezygnowano z żeber, a wysklepki sklepienne mają ostre krawędzie. Uzyskiwano w ten sposób powierzchnie złożone z licznych, małych wysklepek, uwypuklanych grą światłocieniową.
498. Sklepienie piastowskie - odmiana sklepienia krzyżowo-żebrowego, w której zastosowano dodatkowy punkt podparcia na jednym z boków
Lernen beginnen
wyprowadzane z niego żebra dzielą sklepienie na trzy duże pola, z których każde dodatkowo podzielone jest jeszcze na trzy części, co w efekcie tworzy układ dziewięciu trójkątów.
499. Służki
Lernen beginnen
pionowe cienkie elementy kamienne o przekroju wałka zespolone z filarem, przenoszące na niego ciężar sklepienia.
500. Zwornik / klucz sklepienia
Lernen beginnen
środkowy szczytowy kliniec łuku lub sklepienia, wyróżniający się kształtem i dekoracyjnym charakterem.
501. Wspornik
Lernen beginnen
element architektoniczny mający na celu podtrzymanie np. sklepienia, osadzony w ścianie i wysunięty przed jej lico, często dekorowany.
502. Wertykalizm
Lernen beginnen
zasada kompozycji polegająca na podkreśleniu i wydobyciu pionowych osi dzieła, kierunków pionowych (przeciwieństwo horyzontalizmu).
503. Laskowanie
Lernen beginnen
profilowane elementy pionowe podkreślające wertykalizm.
504. Przypora / skarpa
Lernen beginnen
pionowy element konstrukcyjny, architektoniczny w formie prostego filara przyściennego, wzmacniający konstrukcję, np. przenosi ciężar sklepienia na fundament.
505. Łuk przyporowy
Lernen beginnen
element gotyckiego systemu konstrukcyjnego mający za zadanie przerzucanie ciężaru sklepienia nad nawami bocznymi na zewnętrzne przypory.
506. System szkieletowy / przyporowy
Lernen beginnen
system konstrukcyjny char. dla stylu gotyckiego, um. przesklepienie dużych wysokich przestrzeni, w którym ciężar sklepienia krzyżowo-żebrowego jest przenoszony cz. za pośrednictwem służek na filary, cz. przez zewnętrzne łuki przyporowe na przypory.
507. Rozeta
Lernen beginnen
duże okrągłe okno wypełnione kamienną dekoracją o charakterze stylizowanej róży, mieszczące witraż.
508. Maswerk
Lernen beginnen
dekoracja architektoniczna stylizowana na kształt koniczyny, najczęściej wypełniająca szczyt łuku ostrego.
509. Pinakiel / Fiala
Lernen beginnen
rodzaj zwieńczenia w formie małej wieżyczki, np. na zakończeniu przypory.
510. Sterczyna
Lernen beginnen
mały pionowy element wieńczący np. pinakiel, mały obelisk.
511. Wimperga
Lernen beginnen
charakterystyczne dla stylu gotyckiego zwieńczenie w formie trójkąta, np. nad łukiem ostrym okien, portalu.
512. Rzygacz / Gargulec
Lernen beginnen
ozdobne zakończenie rynny dachowej odprowadzającej wodę z dala od lica muru.
513. Maszkaron
Lernen beginnen
motyw dekoracyjny w formie stylizowanej i zdeformowanej głowy ludzkiej lub zwierzęcej.
515. Kwiaton
Lernen beginnen
architektoniczny element dekoracyjny w formie pęku kwiatów występujący jako zwieńczenie np. pinakli.
517. Flamboyant / Gotyk płomienisty
Lernen beginnen
ostatnia faza sztuki późnego gotyku we Francji o bogatej dekoracji i ornamentach zbliżonych kształtem do płomienia lub rybiego pęcherza.
519. Pietà
Lernen beginnen
typ ikonograficzny dogmatyczny będący przedstawieniem opłakującej Matki Boskiej trzymającej ciało zdjętego z krzyża Chrystusa.
520. Krucyfiks
Lernen beginnen
krzyż z przedstawieniem Chrystusa.
521. Pasja
Lernen beginnen
historia męki Chrystusa.
522. Arma Christi
Lernen beginnen
narzędzia męki Chrystusa ukazywane jako symbole Jego cierpienia np. korona cierniowa, gwoździe.
523. Perizonium
Lernen beginnen
szata okrywająca łono Jezusa.
524. Draperia
Lernen beginnen
tkanina ułożona w dekoracyjne fałdy.
525. Chrystus Frasobliwy
Lernen beginnen
typ ikonograficzny będący przedstawieniem siedzącego Chrystusa, zamyślonego z podpartą na dłoni głową.
526. Nurt dolorystyczny
Lernen beginnen
nurt koncentrujący się na Męce Chrystusa, narzędziach Męki i przedstawieniu cierpienia Chrystusa i Maryi Mater Dolora czyli Matka Cierpiąca.
527. Vir Dolorum / Mąż Boleści / Chrystus Boleściwy
Lernen beginnen
przedstawienie Chrystusa z atrybutami męki i pokazującego rany.
528. Devotio moderna
Lernen beginnen
„nowa pobożność” - nurt pobożności rozwijający się w XIV i XV w. w Niderlandach i Nadrenii propagujący ubóstwo i pobożność.
529. Dewocja -
Lernen beginnen
prywatna modlitwa, kontemplacja i pobudzanie wewnętrznych religijnych przeżyć.
530. Poliptyk
Lernen beginnen
wieloskrzydłowy ołtarz szafiasty charakterystyczny dla gotyku.
531. Tryptyk
Lernen beginnen
poliptyk składający się z trzech części: środkowej nieruchomej i dwóch ruchomych skrzydeł po bokach.
532. Pentaptyk
Lernen beginnen
poliptyk składający się z pięciu części: dwóch skrzydeł nieruchomych i dwóch ruchomych, zamykających część środkową.
533. Predella / Nadmensa
Lernen beginnen
najniższa część poliptyku, jego podstawa spoczywająca na mensie (dawniej kapłan stał tyłem do wiernych a przodem do ołtarza).
534. Drzewo Jessego
Lernen beginnen
motyw ikonograficzny przedstawiający rodowód Chrystusa.
535. Mensa
Lernen beginnen
stół ołtarzowy, na którym sprawowana jest ofiara mszy.
536. Retabulum / Nastawa ołtarzowa
Lernen beginnen
główna środkowa część ołtarza szafiastego.
537. Tumba
Lernen beginnen
zasadnicza część nagrobków gotyckich i renesansowych o kształcie skrzyni zamkniętej od góry płytą z rzeźbioną postacią zmarłego.
538. Epitafium
Lernen beginnen
ozdobna tablica upamiętniająca zmarłego wmurowywana w ściany kościoła (różni się od zwykłej tablicy nagrobnej, która jest pozbawiona ozdób).
539. Hagiografia
Lernen beginnen
żywoty świętych będące inspiracją do przedstawiania świętych z nimbami i atrybutami.
540. Atrybut
Lernen beginnen
przedmiot lub symbol pozwalający zidentyfikować przedstawioną postać, dodany jako jej znak rozpoznawczy.
541. Relikwiarz
Lernen beginnen
sprzęt kultowy służący do przechowywania relikwii, przybierający różne kształty.
542. Apokryfy
Lernen beginnen
księgi i fragmenty ksiąg, w tym pisma żydowskie lub wczesnochrześcijańskie, które nie zostały uznane przez Kościół za kanoniczne i nie zostały włączone do kanonu Biblii.
544. Styl międzynarodowy w średniowieczu
Lernen beginnen
późna faza stylu gotyckiego (1390-1430/50) rozróżniana w nastrojowym malarstwie i rzeźbie, cechująca się liryzmem i pewną wytwornością.
545. Szkoła artystyczna -
Lernen beginnen
- krąg artystów tworzących w podobnym stylu w danym miejscu i czasie np. małopolska szkoła malarstwa tablicowego.
546. Typ halowy / Hala
Lernen beginnen
typ kościoła, w którym wszystkie nawy są tej samej wysokości.
547. Barbakan / Rondel
Lernen beginnen
dzieło obronne wysunięte przed linię murów, najczęściej w formie baszty cylindrycznej z bramą.
548. Baszta
Lernen beginnen
wieża warowna fortyfikacji średniowiecznych częściowo wysunięta przed lico murów.
549. Bastion
Lernen beginnen
element umocnień obronnych w postaci wysuniętych narożników w kształcie pięcioboku.
550. Krenelaż / Blanki
Lernen beginnen
ząbkowanie/zęby wieńczące mur obronny w średniowieczu z regularnymi prześwitami umożliwiającymi strzelanie przez łuczników.
551. Rynek
Lernen beginnen
główny wielofunkcyjny plac miasta przeznaczony na handel i siedzibę władz.
552. Ratusz
Lernen beginnen
siedziba władz miejskich.
553. Cech
Lernen beginnen
zrzeszenie rzemieślników jednego zawodu.
554. Gmerk
Lernen beginnen
znak kamieniarski jako sygnatura czyli podpis strzechy, cechu, mistrza.
555. Wzornik
Lernen beginnen
zbiór rysunków, najczęściej sztychowanych (czyli powielonych w druku wklęsłym), zawierający wzory elementów architektonicznych, ornamentów, kształtów przedmiotów.
556. Strzecha budowlana
Lernen beginnen
średniowieczne zrzeszenie architektów i kamieniarzy dla zrealizowania wielkich przedsięwzięć budowlanych.
557. System filarowo-skarpowy
Lernen beginnen
odmiana gotyckiego systemu konstrukcyjnego, występująca w kościołach krakowskich, w którym konstrukcję wspierają skarpy (przypory) dobudowane do filarów międzynawowych, od strony nawy bocznej.
558. En grisaille / Grisaille
Lernen beginnen
malowidło monochromatyczne naśladujące płaskorzeźbę lub rzeźbę wykonane kolorem szarym.
559. Protorenesans
Lernen beginnen
okres w sztuce późnego średniowiecza na terenie Włoch, Niemiec, Niderlandów i południowej Francji będący zapowiedzią renesansu.
561. Prekursor
Lernen beginnen
(łac. poprzednik) - artysta wprowadzający nowe elementy w swojej twórczości, wpływający bezpośrednio na rozwój kolejnego zjawiska.
562. Maesta
Lernen beginnen
przedstawienie Matki Boskiej na tronie w otoczeniu aniołów.
563. Nowożytność
Lernen beginnen
epoka w historii wyróżniona po średniowieczu, symbolicznie datowana od XV w. (1453 upadek Konstantynopola, 1492 odkrycie Ameryki), do XVIII w. i rozwoju oświecenia (niektórzy historycy datują nowożytność do początku XIX w.).
564. Renesans / Odrodzenie
Lernen beginnen
styl w sztuce początku XV w rozwijający się do końca XVI w, którego gł. cechą była insp. k. antyczną. Gł. cechy to insp. formami szt.st., ład i harmonia dążenie do idealnego piękna w malarstwie doskonały rysunek studium perspektywy i proporcji ciała
565. Quattrocento
Lernen beginnen
termin używany na oznaczenie sztuki włoskiej XV w., dosłownie „czternaście setek” czyli 1400.
566. Cinquecento
Lernen beginnen
termin używany na oznaczenie sztuki włoskiej XVI w., dosłownie „piętnaście setek” czyli 1500.
567. Antropocentryzm
Lernen beginnen
„człowiek w centrum” - prąd umysłowy uważający człowieka za centrum wszechświata i skoncentrowany na człowieku i sprawach ludzkich.
568. Neoplatonizm
Lernen beginnen
prąd filozoficzny czerpiący z dorobku Platona, rozwinął się w starożytności, odrodzony w okresie renesansu tzw. platonizm/neoplatonizm renesansowy, łączący idee starożytne z chrześcijańskimi, przyznawał człowiekowi wolność w tworzeniu dobra i zła.
569. Humanizm
Lernen beginnen
prąd umysłowy i kulturowy epoki odrodzenia zainteresowany człowiekiem i jego otoczeniem (antropocentryzm), w znaczeniu szerszym jest to postawa zakładająca, że człowiek jest najwyższą wartością i źródłem innych wartości.
570. Człowiek renesansu
Lernen beginnen
osoba posiadająca rozległą wiedzę i umiejętności (talent) w różnych dziedzinach.
571. Złoty podział / Złote cięcie
Lernen beginnen
podział odcinka na takie dwie części, iż cały odcinek ma się tak do części większej, jak część większa do części mniejszej. Ze złotym podziałem w renesansie łączono własności estetyczne i stosowano np. w architekturze do podziału planu, elewacji.
572. Miasto idealne
Lernen beginnen
wywodzące się ze starożytnego Castrum Romanum, zaprojektowane na planie centralnym, symetryczne, z budowlami nawiązującymi do antyku.
573. Tambur / Bęben kopuły
Lernen beginnen
podstawa kopuły na planie koła, elipsy lub wieloboku.
574. Latarnia
Lernen beginnen
w architekturze nadbudówka w formie małej wieżyczki nad dachem, kopułą zwieńczenie kopuły, hełmu wieży, z oknami, zwieńczona własnym hełmem, oświetlająca wnętrze.
575. Hełm wieży
Lernen beginnen
zwieńczenie wieży, często o ozdobnym kształcie, wykonane z drewna, kamienia, cegły i pokryte blachą.
576. Loggia
Lernen beginnen
pomieszczenie otwarte na zewnątrz usytuowane w elewacji budynku, nie mające funkcji komunikacyjnej.
577. Boniowanie
Lernen beginnen
ogólna nazwa dekoracyjnego opracowania lica muru kamiennego, oraz nazwa jednej z odmian polegającej na imitacji w tynku płyt kamiennych o ściętych krawędziach.
578. Rustyka
Lernen beginnen
jeden z rodzajów boniowania (czyli dekoracyjnego opracowania muru), polegająca na obróbce lica ciosów kamiennych na wzór łomu kamiennego otoczonego gładką krawędzią lub sfazowaną czyli ściętą.
579. Sgraffito
Lernen beginnen
technika dekoracyjna malarstwa ściennego polegająca na pokryciu muru kilkoma, najczęściej dwoma, warstwami barwnego tynku i na częściowym zeskrobywaniu wilgotnych warstw odsłaniając inne kolory, tworząc wielobarwny ornament.
580. Wielki porządek (kolosalny)
Lernen beginnen
podpory (kolumny, pilastry) przechodzą przez więcej niż jedną kondygnację.
581. Fasada
Lernen beginnen
elewacja budynku zawierająca przeważnie wejście, wyróżniona dekoracyjnym opracowaniem, wieżami. W średniowieczu była to ściana zachodnia, w sztuce nowożytnej dodatkowa dekoracyjna ściana dobudowana do bryły budynku.
582. Splywy wolutowe / Woluty
a niższą i szerszą
Lernen beginnen
element arch. w formie esownicy czyli cienkiej ścianki ukształtowanej esowato wypełniającej przestrzeń narożną między wysoką i węższą kondygnacją wyższą - nawą główną
naw bocznych.
583. Luneta
Lernen beginnen
odcinek sklepienia, głównie kolebkowego, poprzeczny do głównego sklepienia, mieszczący przeważnie okno w zamykającej lunetę ściance pionowej.
584. Sklepienie z lunetami
Lernen beginnen
sklepienie kolebkowe z dodatkowymi wciętymi po bokach odcinkami mniejszych kolebek, często mieszczących okna.
585. Palazzo (in forteca)
Lernen beginnen
„pałac w fortecy” - typ pałacu otoczonego fortyfikacjami, we Włoszech typ pałacu na planie prostokąta z wewnętrznym dziedzińcem.
586. Piano nobile
Lernen beginnen
kondygnacja, najczęściej pierwsze piętro budynku, mieszcząca pomieszczenia reprezentacyjne, do przyjmowania gości.
587. Gzyms dzielący
Lernen beginnen
gzyms dzielący ścianę np. na kondygnacje.
588. Gzyms wieńczący
Lernen beginnen
gzyms zwieńczający ścianę budowli.
589. Serliana
Lernen beginnen
inaczej okno weneckie, określane czasami jako palladiański motyw, element architektoniczny w postaci zwieńczonego łukiem otworu okiennego oflankowanego dwoma mniejszymi prostokątnymi otworami.
590. Tempietto
Lernen beginnen
mała świątynia na planie koła.
591. Figura serpentinata
Lernen beginnen
„figura wężowa” - układ postaci charakteryzujący się silnym skręceniem ciała.
592. Non finito
Lernen beginnen
technika umyślnego nie wykańczania rzeźby w całości lub we fragmentach, u Michała Anioła wynikała z filozofii, u innych artystów głównie liczył się efekt artystyczny.
593. Terribilita
Lernen beginnen
- włoska nazwa używana na określenie siły wyrazu w dziełach Michała Anioła.
594. Venusta
Lernen beginnen
piękno, wdzięk
595. Tondo
Lernen beginnen
obraz, lub płaskorzeźba w kole.
596. Plafon
Lernen beginnen
duże pole dekoracyjne w centrum sklepienia, sufitu, oraz malowidło w tym miejscu wykonane technikami malarstwa ściennego.
597. Iluzjonizm
Lernen beginnen
w malarstwie i rzeźbie dążenie do możliwie wiernego oddania złudzenia rzeczywistości
598. Malarstwo iluzjonistyczne
Lernen beginnen
monumentalne malarstwo ścienne, które przez mistrzowskie opracowanie różnych rodzajów perspektywy i skrótów stara się powierzchnię ściany i sklepienia przedstawić jako przestrzeń otwartą w głąb.
599. Da sotto in su
Lernen beginnen
dosłownie „z dołu do góry”, ukazanie na sklepienie postaci w skrócie perspektywicznym, widzianych z dołu.
600. Disegno
Lernen beginnen
rysunek, szkic, projekt.
601. Anamorfoza
Lernen beginnen
(od gr. przekształcenie) celowa deformacja obrazu, który poprawnie widoczny jest np. w odbiciu w wypukłym lustrze, poprzez ciągnięcie lub rozciągnięcie przedstawienia lub oglądany pod odpowiednim kątem.
602. Putto
Lernen beginnen
motyw dekoracyjny przedstawiający małego nagiego chłopca ze skrzydłami, będący zarówno przedstawieniem antycznego amorka, jak i postaci aniołków w sztuce religijnej.
603. Awers
Lernen beginnen
strona przednia, termin stosowany głównie do medali i monet, używa się także do dwustronnych przedmiotów liturgicznych oraz wewnętrznej strony dwustronnie dekorowanych skrzydeł ołtarzowych.
604. Rewers
Lernen beginnen
strona tylnia, odwrotna.
605. Sfumato
Lernen beginnen
miękki modelunek malarsko-światłocieniowy zacierający kontury, po raz pierwszy zastosowany przez Leonarda da Vinci.
606. Stanze
Lernen beginnen
reprezentacyjne apartamenty papieskie w północnym skrzydle Pałacu Watykańskiego, dekorowane freskami przez Rafaela Santi.
607. Bella maniera
Lernen beginnen
dosłownie piękny styl, określenie twórczości Rafaela Santi.
608. Koloryzm
Lernen beginnen
- tendencja w malarstwie polegająca na akcentowaniu znaczenia koloru w obrazie.
609. Koloryści weneccy
Lernen beginnen
malarze przełomu XV i XVI w Wenecji, którzy studiowali kolor, skupiając się na wartościach kolorystycznych w swoich kompozycjach.
610. Maniera
Lernen beginnen
w sztukach plastycznych sposób tworzenia, indywidualny styl.
611. Manieryzm
Lernen beginnen
zjawisko w sztuce rozwijające się ok. 15201600 r., wraz z późnym renesansem, charakteryzujące się kunsztem, wyrafinowaniem i świadomą sztucznością form. Artyści dążyli do zaskakiwania widza.
612. Manierystyczny
Lernen beginnen
reprezentujący manieryzm, w znaczeniu ogólnym sztuczny, przesadzony.
613. Szkoła Fontainebleau
Lernen beginnen
termin używany na określenie manierystycznej twórczości artystów skupionych wokół zamku w Fontainbleau w XVI w.
Ściana parawanowa
Lernen beginnen
ściana imitująca skrzydło pałacu/zamku, będąca płaską ścianą nie mieszczącą pomieszczeń.
615. Attyka
Lernen beginnen
ścianka wieńcząca budowlę zasłaniająca dach, o charakterze dekoracyjnym. W Polsce wykształciła się attyka rozbudowana, czasem dwukondygnacyjna, która oprócz charakteru dekoracyjnego miała także zastosowanie przeciwpożarowe.
616. Ornament groteskowy
dziwaczny).
Lernen beginnen
ornament składający się z wici roślinnej, w którą wplecione są motywy figuralne (ludzie i zwierzęta), owoce, kwiaty, panoplia, fragmenty architektury (groteskowy
617. Panoplia
Lernen beginnen
motyw dekoracyjny w postaci wiązki krzyżujących się elementów uzbrojenia, także sztandarów.
618. Kartusz
Lernen beginnen
ozdobne obramienie tarczy herbowej, tablicy. Od 2 poł. XVI w. typowy kartusz ma kształt zbliżony do prostokąta z charakterystyczną dekoracją zwijaną i ornamentem okuciowym na krawędziach.
619. Ornament kartuszowy / Rollwerk / Ornament zwijany
Lernen beginnen
ornament zbudowany z taśmy, jakby wyciętej z blachy o zakończeniach zwijających się, który rozwinął się w manieryzmie.
620. Ornament okuciowy
Lernen beginnen
ornament składający się z motywów naśladujących płaskie żelazne okucia i listwy z imitacją gwoździ, rozwinął się w manieryzmie.
621. Ornament chrząstkowo-małżowinowy
Lernen beginnen
- opiera się na motywie miękkiej chrząstki „porastającej” brzegi dekorowanego elementu, składa się elementów przypominających małżowinę uszną i chrząstki.
622. Renesans lubelski
Lernen beginnen
odmiana polskiego renesansu na terenie województwa lubelskiego, charakteryzująca się dekoracją stiukową na sklepieniu tzw. sklepieniem piernikowym.
623. Sztukateria
Lernen beginnen
dekoracja wykonana ze stiuku.
624. Arsenał
Lernen beginnen
budynek lub zespół budynków do wytwórzania i przechowywania broni i sprzętu wojennego (zbrojownia).
625. Poza sansovinowska
Lernen beginnen
poza char. dla rzeźby sepulkralnej, przedstawiająca zmarłego leżącego na boku z głową podpartą na dłoni i ugiętą nogą w kolanie. Nazwa wywodzi się od włoskiego rzeźbiarza Sansovino, który pierwszy wprowadził takie przedstawienie.
626. Kodeks
Lernen beginnen
książka złożona ze „składek” połączonych ze sobą grzbietem, tym pojęciem najczęściej określa się zabytkowe książki. Współcześnie tą nazwą określa się zbiór praw, zasad.
627. Arrasy
Lernen beginnen
tkaniny dekoracyjne wykonane techniką gobelinową, nazwa wywodzi się od francuskiego miasta Arras, które w XIV-XV w. było ośrodkiem wykonywania tego typu tkanin.
629. Reformacja
tylko Chrystus.
Luteranów
Lernen beginnen
ruch religijno-kościelny zainicjowany przez Marcina Lutra, który 31 października 1517 r. ogłosił 95 tez wzywających do reformy kościoła, mając na celu odnowę chrześcijaństwa. Podstawą reformy zwolenników Lutra
były trzy zasady: tylko Pismo, tylko wiara, tylko łaska, osadzone na podstawie
630. Kontrreformacja
Lernen beginnen
odpowiedź kościoła katolickiego na Reformację Lutra, polegająca na wprowadzeniu reform w kościele po Soborze Trydenckim, mających na celu „przyciąganie” wiernych do kościoła katolickiego.
631. Barok
Lernen beginnen
styl w sztuce rozwijający się od końca XVI w. przez cały wiek XVII, rozwinięty pod wpływem Kontrreformacji i absolutyzmu monarszego, char. się bogatą dekoracją, przepychem, dynamiką form i silną ekspresją.
632. Barok potrydencki
Lernen beginnen
sztuka barokowa realizująca założenia Soboru Trydenckiego.
633. Ambona
Lernen beginnen
kazalnica, rodzaj trybuny, balkonu służącej do odczytywania tekstów liturgicznych i wygłaszania kazań, przeważnie przy pierwszym od prezbiterium lub środkowym lewym filarze nawy głównej.
Chór muzyczny –
Lernen beginnen
chór śpiewaczy- pomieszczenie, miejsce w kościele na ins. muzyczne i dla chóru, najczęściej na podwyższeniu w formie empory w nawie gł. nad wejściem. W ren. rozpowszechniona też była tzw czantoria czyli balkon dla śpiewających w ścianie prezbiterium.
635. Prospekt organowy
Lernen beginnen
frontowa część organów, często bogato dekorowana.
636. Falująca fasada
Lernen beginnen
charakterystyczna dla baroku fasada o linii wklęsło-wypukłej.
637. Konfesja
Lernen beginnen
przedsionek grobu męczennika znajdującego się pod ołtarzem do którego prowadzą schody.
638. Baldachim
Lernen beginnen
w kościele chrześcijańskim osłona przedmiotów i miejsc kultu, przenośna lub stała np. nad ołtarzem, wsparta na 4 podporach.
639. Lambrekin
Lernen beginnen
element dekoracyjny w formie pasa tkaniny wyciętego w zęby zdobionego np. frędzlami, oraz ornament w tym kształcie zwany ornamentem lambrekinowym.
640. Tron -
Lernen beginnen
miejsce zasiadania osoby posiadającej władzę w czasie oficjalnych ceremonii.
641. Gloria promienista
Lernen beginnen
rodzaj aureoli ze światłem rozproszonym w formie odchodzących promieni, częsta w monstrancjach.
642. Luminizm -
Lernen beginnen
studium światła w malarstwie i sposób kształtowania obrazu za pomocą światłocienia, ze szczególnym naciskiem na studiowanie efektów świetlnych.
643. Chiaroscuro
Lernen beginnen
malarstwo światłocieniowe.
644. Tenebryzm / Maniera tenebrosa
Lernen beginnen
sposób ujęcia obrazu polegający na użyciu ciemnej tonacji barwnej i wydobyciu przedmiotów i postaci za pomocą światła z ciemnego tła.
645. Caravaggionizm
Lernen beginnen
pogłębiony tenebryzm polegający na ostrym kontraście między częściami oświetlonymi a ciemnymi, bez łagodnego przejścia, wywodzący się z twórczości włoskiego malarza Caravaggia i reprezentowany przez jego naśladowców.
646. Odsakralizowanie
Lernen beginnen
zeświecczenie sztuki religijnej, polegające na rodzajowym, bardziej świeckim, bez należnej czci, ujęciu scen religijnych.
647. Kompozycja diagonalna
Lernen beginnen
- kompozycja po przekątnej, skośna.
648. Trompe l’oeil
Lernen beginnen
franc. nazwa malarstwa iluzjonistycznego, używana zwłaszcza do określenia iluzjonistycznie namalowanych małych przedmiotów i martwych natur.
649. Churrigueryzm
Lernen beginnen
hiszpańska odmiana baroku charakteryzująca się obfitą i dynamiczną dekoracją architektoniczną, bogatą ornamentyką i przepychem form rzeźbiarskich, nazwa pochodzi od rodziny architektów stosujących taką dekorację.
650. Immaculata
Lernen beginnen
Niepokalana - typ ikonograficzny wizerunku Matki Boskiej ukazujący młodzieńczą Marię bez Dzieciątka z księżycem u stóp, otoczoną przez wieniec z gwiazd jako Niewiasty Apokaliptycznej, opisanej przez św. Jana.
651. Bodegones
Lernen beginnen
typ martwej natury przedstawiającej naczynia i żywność, często będące elementem sceny figuralnej, malowane z mistrzostwem, sensualistycznie i przyciągające wzrok.
652. Sensualizm
Lernen beginnen
prąd filozoficzny opierający wszelką wiedzę na poznaniu zmysłowym, w sztukach plastycznych to oddanie wrażenia odczuć zmysłowych.
653. Styl Ludwika XIV
Lernen beginnen
sztuka francuskiego baroku za panowania króla Ludwika XIV króla słońce, termin używany w kontekście rzemiosła artystycznego, zwłaszcza mebli o char. linii wklęsło-wypukłej.
Barok klasycyzujący –
Lernen beginnen
odmiana stylu barokowego, w której występuje połączenie czytelnych, prostych, harmonijnych form z barokowym nagromadzeniem, jest to odmiana baroku występująca we Francji, na północy Europy i w Polsce.
655. Entre cour et jardin
Lernen beginnen
dosłownie „między dziedzińcem a ogrodem”, typ pałacu francuskiego usytuowanego na osi między dziedzińcem honorowym a ogrodem, znajdującym się na tyłach pałacu.
656. Ogród francuski
Lernen beginnen
typ ogrodu ukształtowany we Francji, charakteryzujący się geometryczną kompozycją podporządkowaną głównej osi, z rozległymi tarasami i kanałami wodnymi na osi.
657. Ogród angielski
Lernen beginnen
typ ogrodu ukształtowany w Anglii, nawiązujący do układu naturalnego krajobrazu, zarzucający linię prostą i regularność.
658. Pejzaż idealny
mitycznej krainy szczęśliwości, inspirowany rzeczywistymi miejscami i budowlami, ale zestawionymi dowolnie przez twórcę.
Lernen beginnen
pejzaż skomponowany przez artystę jako ucieleśnienie Arkadii
659. Portret zbiorowy
Lernen beginnen
portret grupowy, kilkupostaciowy przedstawiający krąg osób np. rodzinę, lub członków jednego cechu, grupy.
660. Gesamtkunstwerk
Lernen beginnen
zespolenie różnych sztuk tworzących jednolite stylistycznie dzieło, barokowa synteza sztuk, dzieło totalne, inaczej: „barokowe kompleksowe dzieło sztuki”.
661. Kalwaria
czaszka, nazwa wzgórza pod Jerozolimą).
Lernen beginnen
nazwa miejsca poświęconego kultowi Męki Pańskiej, najczęściej z kaplicami będącymi stacjami pasyjnymi (od. łac. calvaria czaszka, nazwa wzgórza pod Jerozolimą).
662. Patyna
Lernen beginnen
grynszpan szlachetny, śniedź cienka warstwa najczęściej niebiesko-zielona pokrywająca powierzchnię wyrobów z miedzi i jej stopów, powstająca pod wpływem wilgotnego powietrza, chroniąca głębsze warstwy metalu przed korozją; dziś uzyskiwana też sztucznie.
663. Supraporta
Lernen beginnen
dekoracyjna tablica umieszczona nad drzwiami (Supraporta nad drzwiami).
665. Portret sarmacki
Lernen beginnen
gatunek malarstwa portretowego charakterystyczny dla sztuki polskiego baroku przedstawiający szlachcica/szlachciankę w całej postaci w stroju reprezentacyjnym.
666. Żupan
Lernen beginnen
długa suknia męska z obszernymi rękawami, zapinana od szyi do pasa, a od pasa w dół rozpięta luźno, element polskiego stroju szlacheckiego.
667. Kontusz
Lernen beginnen
wierzchni strój męski noszony na żupanie, rozcięty z przodu na całej długości z rozciętymi rękawami tzw. wylotami, zarzucanymi na plecy.
668. Pas kontuszowy
Lernen beginnen
długi pas od 3 do 4,5 m, szeroki na 40 cm, wykonany z jedwabiu będący ozdobą kontusza, dekorowany dwustronnie.
669. Kontrafałda
Lernen beginnen
fałda powstała z dwóch założonych obok siebie fałd, zwróconych do siebie kantami.
670. Podwika / Podwójka
Lernen beginnen
duża chusta płócienna, najczęściej biała, zasłaniająca szyję i boki twarzy kobiety, noszona pod drugą chustą lub czepcem przez kobiety zamężne.
671. Portret trumienny
Lernen beginnen
występujący wyłącznie w szt pl char. dla kultury sarmackiej był to portret malowany farbami olejnymi na blasze o kształcie wieloboku owalu i umieszczany w trakcie pogrzebu na wezgłowiu trumny przedstawiający postać zmarłego w popiersiu w ujęcie ¾.
672. Motyw vanitas
Lernen beginnen
- motyw w sztukach pla. podkreślający przemijanie i bliskość śmierci: czaszki, klepsydry, zegary, zepsuta gnijąca żywność, mające przypominać o tymczasowości doczesnego życia i zadbania o życie przyszłe wieczne; motyw wywodzi się z Księgi Koheleta.
Taniec śmierci
Lernen beginnen
– alegoryczny taniec przedstawiający ludzi różnych stanów z kościotrupem/kościotrupami, pokazujący równość wszystkich ludzi w obliczu śmierci
675. Dwór staropolski
sypialniami na poddaszu. Stał się inspiracją dla tzw. stylu dworkowego w architekturze.
Lernen beginnen
niewielka rezydencja ziemiańska, szlachecka. Był to budynek zbudowany osiowo, często z sienią otwartą na obie strony, z zaakcentowanym wejściem przez kolumnowy ganek, ze spadzistym dachem, najczęściej jednokondygnacyjny lub z alkierzami
676. Lukarna
Lernen beginnen
okno, okienko w połaci dachowej, często owalne, okrągłe.
677. Facjatka / Mansarda
Lernen beginnen
pomieszczenie mieszkalne na strychu/poddaszu, którego okna ujęte są we własne odrębne ścianki (okno jest pionowo ustawione) i nakryte własnym daszkiem (także dach mansardowy).
678. Wykusze
Lernen beginnen
nadwieszony na zewnętrznej ścianie budowli wielokątny lub czworokątny występ w kształcie dobudówki z dużymi oknami, przykryty osobnym dachem, poszerzający wnętrze, do którego przylega.
679. Ryzalit
Lernen beginnen
występująca z lica elewacji część budynku tworząca z nim organiczną całość, najczęściej równej wysokości co budynek. W zależności od umiejscowienia rozróżnia się ryzality: środkowy, boczny, narożny.
680. Rokoko
Lernen beginnen
z. w sztuce, odrębnym sty. od równoległych f. p. baroku i klasycyzmu. Char. tematami malarstwa rozrywek na tle natury. Gł cechy rokoka to występowanie orn. rocaille, orn. wiatowego, asymetria, dekoracyjność, jasne pastelowe kolory.
681. Styl Ludwika XV
Lernen beginnen
nazwa francuskiego rokoka stosowana w kontekście rzemiosła art., zwłaszcza mebli o linii wklęsło-wypukłej z kwiatową tapicerką, o bogatej dekoracji wykonanej w różnych technikach.
682. Rocaille
Lernen beginnen
franc. muszla, - ornament charakterystyczny dla rokoka o asymetrycznej nieregularnej formie i strzępiastych konturach, przypominających kształty małżowiny muszli.
683. Koguci grzebień
Lernen beginnen
ornament samodzielny lub występujący w połączeniu z rocaillem, lub jako element ramy, inspirowany kształtem grzebienia koguta o falującej asymetrycznej linii połączonej z półkolistą.
684. Panneux
Lernen beginnen
dekoracyjna prostokątna płycina ścienna ujęta w ramy, czasem wypełniona malowidłem lub płaskorzeźbą, mająca za zadanie „odmaterializować”, rozczłonkować ścianę.
685. Tapeta
Lernen beginnen
dekoracyjne obicie ściany wykonane z papieru.
686. Tapiseria
Lernen beginnen
dekoracyjne obicie ściany i mebli wykonane z wielobarwnej tkaniny z przedstawieniami figuralnymi, pejzażowymi bądź kwiatowymi.
687. Kurdyban
Lernen beginnen
dekoracyjne obicie ściany wykonane z garbowanej i barwionej skóry.
688. Buduar
Lernen beginnen
prywatny pokój kobiecy między salonem a sypialnią, wytwornie umeblowany.
689. Intarsja
Lernen beginnen
technika dekorowania przedmiotów z drewna innymi gatunkami drewna (inaczej z franc. marqueterie, hiszp. taracea).
690. Fête galante
Lernen beginnen
typ przedstawienia popularnego w rokoku ukazującego wytworne towarzystwo na tle przyrody, w czasie zabaw parkowych.
691. Fête champêtre
Lernen beginnen
typ przedstawienia popularnego w rokoku ukazującego sielankowe sceny z życia pasterzy i pasterek.
692. Chinoiserie
Lernen beginnen
motywy chińskie, lub z Dalekiego Wschodu, szczególnie w sztuce rokoka, występujące w rzemiośle art. Najczęściej naśladowano pagody, ptaki, smoki i krajobrazy, popularne były wyroby z porcelany i wyroby dekorowane laką.
Racjonalizm
Lernen beginnen
– prąd filozoficzny zakładający dotarcie do prawdy za pomocą rozumu
695. Klasyczny
Lernen beginnen
czyli starożytny, także nazwa jednego z okresów sztuki greckiej, w znaczeniu szerszym powszechnie uznany, doskonały, wzorcowy.
696. Klasyka
Lernen beginnen
zbiór czegoś powszechnie uznanego.
697. Klasycyzm
Lernen beginnen
styl w sztuce rozwijający się w 2 poł. XVIII w. i do pocz. XIX w., w obrębie epoki oświecenia, ukształtowany pod wpływem klasycznej kultury grecko-rzymskiej, dążący do osiągnięcia podobnej jak w antyku harmonii i piękna.
698. Neoklasycyzm -
Lernen beginnen
jeden z tzw. neostylów XIX-wiecznego historyzmu, będący bezpośrednią kontynuacją klasycyzmu w XIX w.
699. Styl Ludwika XVI
Lernen beginnen
sztuka klasycyzmu francuskiego za panowania króla Ludwika XVI w., sama nazwa stosowana najczęściej do rzemiosła art., zwłaszcza mebli o prostych kształtach.
700. Styl Empire -
Lernen beginnen
- okres klasycyzmu francuskiego za czasów panowania Napoleona I Bonaparte (1800-1815), inspirujący się starożytnym Cesarstwem Rzymskim poprzez monumentalizm i stosowanie symboli władzy w dekoracjach.
701. Tralka / Balas
Lernen beginnen
pionowy człon w balustradzie złożony z jednego lub dwóch gruszkowatych elementów na bazie, dźwigający poręcz.
702. Architektura mówiąca / Architecture parlante
Lernen beginnen
odmiana architektury klasycyzmu we Francji, której forma miała eksponować funkcję budynku.
703. Architektura rewolucyjna
Lernen beginnen
kontynuacja architektury mówiącej w czasach Rewolucji.
704. Palladianizm
Lernen beginnen
styl w arch. insp. się tw. renesansowego archi. Palladio. W palladianiźmie char jest nawiązywanie do bryły Willi Rotonda, stosowanie wielkiego porządku, tzw. mostków palladiańskich - zadaszonych przejść, galerii, łączących gł bryłę z odsuniętymi cz.
705. Portret mitologiczny
Lernen beginnen
przedstawienie postaci jako postaci z mitologii, w „kostiumie” mitologicznym.
706. Styl Stanisławowski
Lernen beginnen
styl w obrębie klasycyzmu w polskiej sztuce za czasów panowania króla Stanisława Augusta Poniatowskiego (1760-1795), wielkiego mecenasa sztuki, inspirującego się francuskim klasycyzmem.
707. Camera obscura
Lernen beginnen
po polsku ciemnia optyczna - skrzynka z otworkiem w przedniej ścianie i z matową szybą w tylnej, na której powstaje odwrócony obraz ustawionego przed otworem przedmiotu.
708. Romantyzm
Lernen beginnen
nurt i kierunek w sztuce w latach 1820-1860, najpełniej przejawiający się w literaturze, muzyce, malarstwie i rzeźbie, będący op. wobec racjonalizmu i klasycyzmu. dążenie do indywidualizmu, duchowości i kult uczuć.
709. Romantyczny
Lernen beginnen
reprezentujący romantyzm, w znaczeniu szerszym nastawiony na uczucia, pobudzający do marzeń, fantazji, tajemniczy.
710. Egzotyczny
Lernen beginnen
cudzoziemski, z dalekiego obcego kraju, niezwykły.
711. Odaliska
Lernen beginnen
biała niewolnica w haremie, egzotyczna kochanka.
712. Biedermeier
Lernen beginnen
styl mieszczański w sztuce niemieckiej 1 poł. XIX w. dotyczący rzemiosła art., charakteryzujący się prostotą i solidnością mebli, dekoracyjnością wnętrz, inspirujący się formami sztuki klasycyzmu.
713. Nazareńczycy / Bractwo św. Łukasza
Lernen beginnen
- stowarzyszenie niemieckich artystów na pocz. XIX w. (1808-1818), którzy sprzeciwiali się akademizmowi i dążyli do odnowienia sztuki religijnej przez inspirowanie się renesansowym malarstwem włoskim z XV w.
714. Historyzm
Lernen beginnen
ogólnie nawiązywanie do przeszłości, w XIX w. silny zwrot do przeszłości: w malarstwie przez podejmowane tematy i dbałość o szczegóły historyczne, w architekturze przez nawiązywanie do stylów epok minionych.
715. Neostyle
Lernen beginnen
style nawiązujące do stylów historycznych w obrębie XIX-wiecznego historyzmu w architekturze.
716. Neogotyk
Lernen beginnen
styl historyczny w XIX w. powracający do form średniowiecznego stylu gotyckiego.
717. Neorenesans
Lernen beginnen
styl historyczny w XIX w. inspirujący się formami architektury renesansowej.
718. Neobarok
Lernen beginnen
styl historyczny w XIX w. naśladujący formy sztuki barokowej.
719. Eklektyzm
Lernen beginnen
połączenie elementów różnych stylów w jednym dziele, szczególnie popularne w obrębie architektury XIX-wiecznego historyzmu.
720. Nurt inżynieryjny
Lernen beginnen
rozwój nowoczesnych technologii w architekturze, z wykorzystaniem konstrukcji żelaznej i żelbetonowej, zmieniający sposób projektowania i budowania budowli.
722. Akademizm
Lernen beginnen
kierunek w sztuce XIX w., głównie 1 poł., w kręgu oddziaływania oficjalnych instytucji: akademii sztuk pięknych, wystawowych salonów i urzędowego mecenatu, oparty na akademickiej teorii dotyczącej hierarchii tematów i warsztatu.
723. Salon sztuki
galeria, gdzie odbywały się wystawy i sprzedaż dzieł sztuki.
Lernen beginnen
czasowa wystawa artystyczna będąca przeglądem ówczesnej twórczości, także miejsce
724. Atelier
Lernen beginnen
pracownia, studio artystyczne, służące do wykonywania prac artystycznych.
725. Sztuki piękne
Lernen beginnen
nazwa powstała w XVIII-wiecznym klasycyzmie ujmującym piękno w racjonalne kategorie i nadającym główny cel sztuce - tworzenie piękna; sztuki tworzące piękno.
726. Werniks
Lernen beginnen
przeźroczysta substancja, najczęściej żywiczna, używana w malarstwie i grafice jako ostatnia warstwa służąca do zabezpieczania powierzchni obrazu przed szkodliwym działaniem powietrza i nadająca połysk.
727. Szkoła monachijska / Monachijczycy
Lernen beginnen
środowisko malarzy studiujących lub przebywających w Monachium w 2 poł. XIX w., dla których wspólny był realistyczny warsztat, obserwacja natury i tzw. niemiecki stimmung czyli oddanie melancholijnego nastroju.
728. Sos monachijski
Lernen beginnen
pogardliwe określenie na ciemne głównie brązowe i szare barwy, używane przez malarzy szkoły monachijskiej w 2 poł. XIX w.
729. Prerafaelici
Lernen beginnen
stowarzyszenie artystyczne założone w 1848 r. przez studentów Królewskiej Akademii Sztuki w Londynie, którzy choć w f reprezentowali akademizm, sprzeciwiali się akademickim zasadom dążąc do moralnego odnowienia sztuki i insp się szt wcz. renesansu.
Realizm
Lernen beginnen
kierunek w sztuce rozwijający się ok. poł. XIX w., charakteryzujący się wiernym odtwarzaniem rzeczywistości. W znaczeniu szerszym tendencja różnych epok polegająca na odtwarzaniu rzeczywistości zgodnie z naturą.
731. Naturalizm
Lernen beginnen
pogłębiony realizm skupiający się na biologicznej sferze natury, w literaturze kładzenie akcentu na problemy społeczne i prostotę języka.
732. Realizm krytyczny
Lernen beginnen
odmiana realizmu zaangażowanego w sytuacje społeczno-polityczne poprzez podejmowanie określonych tematów.
733. Barbizończycy / Szkoła z Barbizon
Lernen beginnen
grupa francuskich malarzy realistów malująca pejzaże w oparciu o studia rysunkowe z plenerów w okolicy wsi Barbizon.
734. Pieriedwiżnicy
Lernen beginnen
Towarzystwo Objazdowych Wystaw Artystycznych założone przez absolwentów Akademii w Petersburgu sprzeciwiających się zasadom akademickiej sztuki, pragnących przybliżenia sztuki ludziom i możliwości swobodnego wyboru tematów.
735. Panorama
Lernen beginnen
malowidło przedstawiające krajobraz, scenę batalistyczną, ułożone koliście w specjalnie zaprojektowanym wnętrzu, dające złudzenie dużej głębi przestrzennej.
736. Nowoczesność / Modernizm
okresu postępu technicznego, zmian obyczajowych i dynamicznych zmian w sztuce.
Lernen beginnen
nazwa epoki kulturowej rozwijającej się od lat 60 XIX w. do początku XX w.
737. Impresja
Lernen beginnen
wrażenie.
738. Impresjonizm
Lernen beginnen
kierunek w sztuce gł w mal rozwijający się we Fr w latach 70 i 80 XIX w obrazu Moneta „Impresja wschód słońca” gł. cechę kierunku, obok takich jak: studium światła i relatywizmu barwnego szkicowość malowanie w plenerze chęć uchwycenia chwili ruchu
739. Postimpresjonizm
Lernen beginnen
określenie różnorodnych zjawisk w sztuce francuskiej będących następstwem impresjonizmu, bazujących na jego doświadczeniach, ale wprowadzających do sztuki coś nowego.
740. Neoimpresjonizm
Lernen beginnen
nowy impresjonizm kierunek w sztuce w obrębie postimpresjonizmu, dążący do uściślenia zasad malarstwa impresjonistycznego poprzez oparcie twórczości na metodzie dywizjonizmu i wynikającej z niego techniki pointylizmu.
741. Dywizjonizm
Lernen beginnen
metoda malarska wykorzystująca odkrycia optyki polegająca na rozbiciu plamy koloru na jej podstawowe składniki, czyli barwy widma słonecznego.
742. Kontrast dopełnieniowy
Lernen beginnen
kontrastowe zestawienie barw dopełniających się.
743. Pointylizm
Lernen beginnen
punktowanie - tech. mal. rozwinięta z metody dywizjonizmu polegająca na równomiernym pokrywaniu pow obrazu drobnymi regularnymi punktami czystej farby; odległość z jakiej plamki mają się zlać w oku widza.
744. Synteza geometryczna
Lernen beginnen
cecha twórczości Paula Cezanne’a polegająca na upraszczaniu kształtów do brył geometrycznych, zgodnie z twierdzeniem malarza, że „wszystko da się przedstawić za pomocą kuli, sześcianu, walca i stożka”.
745. „Suma spojrzeń”
Lernen beginnen
cecha twórczości Paula Cezanne’a polegająca na komponowaniu obrazu na podstawie patrzenia z różnych punktów i perspektyw.
746. Symbolizm malarski
Lernen beginnen
cecha twórczości Paula Gauguina, który nadawał każdej barwie symboliczne znaczenie i umieszczał je celowo na obrazie.
747. Cloisonizm -
Lernen beginnen
cecha twórczości Paula Gauguina i naśladujących go malarzy polegająca na malowaniu płaską plamą barwną obwiedzioną wyraźnym konturem.
748. Szkoła Pont-Aven -
Lernen beginnen
nazwa twórczości malarzy skupionych wokół Gauguina w miejscowości Pont-Aven w Bretanii, stosujących cloisonizm i syntezę malarską.
Afisz
Lernen beginnen
rodzaj grafiki użytkowej o charakterze informacyjnym (sam tekst).
750. Plakat
Lernen beginnen
artystyczny gatunek grafiki użytkowej o charakterze informacyjnym, propagandowym, reklamowym, łączący tekst z ilustracją.
751. Symbolizm
Lernen beginnen
kierunek w sztuce lat 80 i 90 XIX w., występujący głównie w literaturze i malarstwie. W znaczeniu ogólnym jest to tendencja w sztuce różnych epok dążąca do przekazania ukrytych treści, wykraczających poza samo odtwarzanie rzeczywistości.
752. Manifest artystyczny
ujawniać, obwieszczać - ogłoszenie w formie tekstu założeń „nowej” sztuki, postawy artystycznej, ich publiczna deklaracja przez artystę lub grupę artystów.
Lernen beginnen
z łac. manifesto
753. Nabiści
prorok. Nabiści sprzeciwiali się estetyce impresjonizmu i postimpresjonizmu, ich malarstwo cechuje synteza, kontur, tajemniczy nastrój i dekoracyjność.
Lernen beginnen
grupa artystów powstała we Francji w 1890 r., którzy uważali się za „proroków współczesnego malarstwa”, stąd nazwa od hebrajskiego nabi
754. Ruch Arts and Crafts / Art and Crafts Movement
Lernen beginnen
ruch odrodzenia szt i rzemiosła zapoczątkowany w Anglii w poł. 19 w. przez teorie Ruskina i działalność art. Morrisa. Ruch propagował odrodzeni sztuki rzemiosła art rękodzieła w opozycji do produkcji fabrycznej było to prek w stosunku do secesji.
755. Secesja
sztuce wolność”. Główne cechy stylu to: płynna miękka linia, asymetria, zamiłowanie do kształtów wydłużonych, inspiracja motywami roślinnymi i zwierzęcymi, płaszczyznowość (np. w malarstwie płaska plama barwna), dekoracyjność. Nazwa od łac. seccesio
Lernen beginnen
styl w sztuce rozwijający się w na przełomie XIX i XX w. (ścisłe lata to 1892-1902), głoszący zerwanie ze sztuką epok minionych i dążenie do tworzenia sztuki aktualnej: „Każdej epoce jej sztuka
odejście, oderwanie.
756. Art Nouveau
określenie secesji we Francji i Anglii.
Lernen beginnen
Sztuka Nowa
757. Modern Style
określenie secesji w Belgii, stosowane też w Anglii.
Lernen beginnen
Styl Nowoczesny
758. Sezessionstil
nazwa secesji w Austrii.
Lernen beginnen
Styl Secesji
759. Jugendstil
określenie secesji w Niemczech.
Lernen beginnen
Młody Styl, Styl Młodych
760. Stile floreale, Stile Liberty
określenia secesji we Włoszech.
Lernen beginnen
Styl kwiatowy, Styl Wolności
761. Dekadentyzm
zmarnienie, fr. decadence
Lernen beginnen
nurt światopoglądowy i artystyczny przełomu wieków przesycony pesymizmem, niewiarą w nadchodzący nowy wiek, doszukujący się w sztuce i w życiu objawów schyłku i chylenia się ku upadkowi (łac. decadentia
chylenie się ku upadkowi).
762. Fin de siècle
francuskie określenie czasu przełomu XIX i XX w., nacechowane dekadenckimi tendencjami w kulturze i życiu.
Lernen beginnen
koniec wieku
763. Szkło iryzujące
Lernen beginnen
szkło mieniące się tęczowymi barwami, połyskujące, opalizujące, dzięki pokryciu wyrobu substancją (solą metalu) o większym współczynniku załamywania światła.
764. Bozetto -
Lernen beginnen
trójwymiarowy szkic rzeźbiarski, powstający zazwyczaj na bazie projektu rysunkowego, wykonywany w małej skali z wykorzystaniem miękkich i nietrwałych materiałów.
Idea integracji sztuk
Lernen beginnen
wspólnota, synteza sztuk sformułowana w pismach przez romantycznego kompozytora Ryszarda Wagnera, określająca drogę do idealnego wyrazu przez współdziałanie różnych sztuk w jednym celu.
767. Styl zakopiański
Lernen beginnen
styl architektoniczny opisany przez Stanisława Witkiewicza i wytypowany przez niego do kategorii stylu narodowego, wzorujący się na formie, konstrukcji i dekoracji chat górali tatrzańskich.
768. Awangarda
Lernen beginnen
, w sztuce to zjawiska, twórczość wyprzedzająca aktualne tendencje, wprowadzająca coś całkowicie nowego i tym samym wskazująca nowe drogi rozwoju sztuki. W znaczeniu historycznym jest to sztuka europejska pierwszych 20 lat XX w.
769. Fowizm
odnosząc się do rzeźby, że jest otoczona przez dzikie bestie
Lernen beginnen
awangardowy kierunek w malarstwie fr początku XX w. o charakterze ekspresyjnym, cechujący się stosowaniem ostrych kontrastowych barw, szkicowej plamy barwnej i celowej deformacji.
tak agresywne wydały mu się obrazy.
770. Kolor abstrakcyjny
Lernen beginnen
kolor nierzeczywisty, oderwany od rzeczywistości.
771. Ekspresjonizm
Lernen beginnen
awang. kier. rozwijający się w 1 ćwierci XX w kładący szcz nacisk na wzbudzanie silnych emocji za pomocą poruszanej tematyki i formy prac, często cel prymitywizowanej Znaczeniu ogólnym jest to tend nieograniczona czasowo kładąca nacisk na uczucia
772. Muralia
Lernen beginnen
monumentalna malowidła ekspresjonistów meksykańskich podejmujące tematy społeczne, polityczne i narodowe.
773. École de Paris / Szkoła Paryska
Lernen beginnen
tym pojęciem obejmuje się twórczość artystów w Paryżu na początku XX w., reprezentujących szeroko pojęty ekspresjonizm, dla których wspólny był klimat nostalgii i melancholii, tęsknoty za krajem rodzinnym.
Kuby
Lernen beginnen
kostki, sześciany, formy zgeometryzowane, od le cube – kostka, sześcian.
775. Kubizm
P. Picassa i G. Braque’a, geometryzacja (faza prekubistyczna, cezannowska 1906-1908), rozbicie przedmiotu (faza analityczna 1909
Lernen beginnen
awang., ukształtowany pod wpł. tw. i tez P. Cezanne’a. Główną cechą kubizmu jest poszukiwanie nowego sposobu oddania rzeczywistości, a zwłaszcza przestrzeni. - synteza form - geometryzacja
1911/1912) i synteza form (faza syntetyczna 1912-1914).
776. Kubizm cezannowski
Lernen beginnen
pierwsza faza kubizmu, zwana też prekubistyczną, w latach 1906-1908, w której artyści inspirując się malarstwem Cezanne’a poddają rzeczywistość silnej geometryzacji i uproszczeniu.
777. Kubizm analityczny
Lernen beginnen
druga faza kubizmu rozwijająca się w latach 1908-1911/1912, w której formy zostają rozbite na coraz mniejsze składniki i zestawione ze sobą, jak gdyby widziane z różnych stron, na różnych płaszczyznach („widok w rozbitym lustrze).
778. Kubizm syntetyczny
Lernen beginnen
trzecia faza kubizmu (1912-1914) polegająca na syntezie przedmiotu do znaku, który go reprezentuje, („przedmiot oglądany zostaje zastąpiony przez przedmiot myślany”).
779. Collage / Kolaż
Lernen beginnen
technika artystyczna polegająca na dołączaniu do powierzchni dzieła wycinków różnych materiałów, poprzez doklejanie i inne metody montażu.
780. Orfizm / Kubizm orficzny
Lernen beginnen
termin obejmujący twórczość niektórych artystów działających w obrębie kubizmu, którzy większą wagę przykładali do koloru. Nazwę stworzył poeta Apollinaire, któremu ich malarstwo skojarzyło się z harmonią poezji Orfeusza.
781. Kubizujący
Lernen beginnen
geometryzujący, naśladujący kubizm, ale tylko w warstwie estetycznej, stosujący geometryzację jako cel, a nie środek do zgłębiania rzeczywistości.
782. Futuryzm
przyszły) i ukazania ruchu jako procesu „dziejącego” się, a nie uchwyconej „stop-klatki”, co próbowano osiągnąć poprzez symultanizm.
Lernen beginnen
awangardowy kierunek rozwijający się w latach 1909-1914, zapoczątkowany jako ruch programowy we Włoszech, który dążył do oddania piękna nowoczesności (futurum
783. Symultanizm
Lernen beginnen
zasada przedstawiania w obrębie jednej kompozycji różnych faz ruchu, co prowadzi do zwielokrotnienia fragmentów postaci i jej deformacji. W znaczeniu szerszym jest to przedstawianie w jednej kompozycji kilku wydarzeń.
784. Aeropictura
Lernen beginnen
inaczej drugi futuryzm, rozwijający się po I Wojnie Św., którego przedstawiciele łączyli chęć ukazania nowoczesności i ruchu, pokazując ujęcia widziane z samolotu, oraz angażując się w propagowanie aktualnego systemu politycznego i władzy.
Abstrakcja / Sztuka abstrakcyjna
Lernen beginnen
ogólna nazwa sztuki nie przedstawiającej rzeczywistości, oderwanej od rzeczywistości, nawet jeśli rzeczywistość była inspiracją dla artysty. Wyróżnia się dwa rodzaje sztuki abstrakcyjnej: abstrakcja geometryczna i niegeometryczną
786. Abstrakcja geometryczna / Sztuka Konkretna
Lernen beginnen
rodzaj sztuki abstrakcyjnej operującej formami geometrycznymi, prostymi liniami.
NOWY SŁOWNIK POJĘĆ DO NAUCZANIA HISTORII SZTUKI W PAŃSTWOWYM LICEUM SZTUK SZKÓŁ PLASTYCZNYCH IM. J. SZERMENTOWSKIEGO W KIELCACH
Lernen beginnen
NOWY SŁOWNIK POJĘĆ DO NAUCZANIA HISTORII SZTUKI W PAŃSTWOWYM LICEUM SZTUK SZKÓŁ PLASTYCZNYCH IM. J. SZERMENTOWSKIEGO W KIELCACH
787. Abstrakcja niegeometryczna / liryczna
Lernen beginnen
rodzaj sztuki abstrakcyjnej operującej formami swobodnymi, organicznymi, ekspresyjnymi.
788. Abstrakcjonizm
Lernen beginnen
tym pojęciem określa się awangardowe kierunki reprezentujące abstrakcję w 1 poł. XX w. W znaczeniu szerszym używa się tego pojęcia do określenia każdej sztuki abstrakcyjnej.
789. Konstruktywizm
Lernen beginnen
awangardowy kierunek w sztuce rosyjskiej 1 poł. XX w. reprezentujący abstrakcję geometryczną, będącą umysłową konstrukcją. Był to kierunek, którego część przedstawicieli była mocno zaangażowana w wspieranie nowego ustroju.
790. Suprematyzm
Lernen beginnen
autorski kierunek Kazimierza Malewicza, który dążył do supremacji czyli wywyższenia, oddzielenia czystego odczucia z przedmiotowości i ekspresji, przez ograniczenie środków wyrazu.
791. Neoplastycyzm
Lernen beginnen
awang. kier. sztuce holenderskiej 1 poł. XX w. reprezentujący abst. geo., oparty na ścisłych zasadach ograniczających środki do linii poziomej i pionowej oraz do trzech kolorów podstawowych i trzech tzw. nie-kolorów czyli szarego czarnego i białego
792. Dada
dadaizmu, oznaczające zabawkę dziecięcą, konika.
Lernen beginnen
w znaczeniu ogólnym jest to wciąż żywa postawa twórcza dadaistyczna, w znaczeniu węższym jest to słowo, którym zainspirowali się twórcy nazwy nowego kierunku
793. Dadaizm
Lernen beginnen
awang. kier. 1 poł. XX w., będący jednocześnie międzynarodowym ruchem art. Dadaiści świadomie i celowo głosili hasła destrukcji sztuki, antyestetyki i antysztuki, pozbawionej zasad, tworzonej przy pomocy ironii, absurdu, szokujących form.
794. Ready-made
Lernen beginnen
gł. przedstawiciela Dadaizmu Marcela Duchampa przedmiotom gotowym, fabrycznym, podniesionym przez niego do rangi dzieła sztuki. Odtąd jest to rodzaj instalacji artystycznej wykorzystującej przedmioty gotowe, którym nowe znaczenie nadaje artysta.
795. Merzbild
Lernen beginnen
pojęcie, którym nazywał swoje obrazy działający w Hanowerze artysta Kurt Schwiters reprezentujący dadaizm (zaczerpnął wycinek słowa MERZ z reklamy banku Kommerzbank).
796. Merzbaum - pojęcie, którym nazywał swoje kolaże na ścianie i rozbudowywane w przestrzeń działający w Hanowerze artysta Kurt Schwiters, reprezentujący dadaizm.
Lernen beginnen
796. Merzbaum - pojęcie, którym nazywał swoje kolaże na ścianie i rozbudowywane w przestrzeń działający w Hanowerze artysta Kurt Schwiters, reprezentujący dadaizm.
797. Malarstwo metafizyczne / Realizm magiczny
Lernen beginnen
kier. w malarstwie włoskim 1 poł. XX w., gł przedstawicielem był Giorgio de Chirico, wprowadzający w swoich obrazach, pozornie naśladujących rzeczywistość, tajemniczy i niepokojący nastrój, element magii, np. poprzez zmianę skali przedmiotów
798. Surrealizm
Lernen beginnen
awang. kierunek 1 poł. XX w. insp św. podświadomości, snów i marzeń sennych, różnymi stanami psych., którego przeds dążyli do swobodnego tworzenia pozbawionego kontroli umysłu. Szt surrealistyczna miała odkryć rzeczywiste, nie hamowane funkcj. myśli
799. Automatyzm psychiczny
Lernen beginnen
stan utraty kontroli nad treścią bądź formą swoich przeżyć, zachowań, będący najczęściej objawem zaburzeń psychicznych.
800. Metoda paranoiczno-krytyczna
Lernen beginnen
aut. Metoda twórcza Salvadora Daliolegała na świadomym naśladowaniu przez artystę -- za pomocą odpowiednich praktyk i ćwiczeń umysłowych -- wizji ludzi obłąkanych
801. Frotages / Frotaż
pocieranie).
Lernen beginnen
technika rysunkowa polegająca na pocieraniu grafitem po kartce papieru położonej na fakturalnie ukształtowany materiał, po raz pierwszy użyta przez surrealistycznego artystę Maxa Ernsta (od franc. słowa
802. Fumages
Lernen beginnen
technika, którą pierwszy zastosował W. Paalen w latach 30 XX w., wykorzystujący efekty kopcia świecy na papierze, lub płynnej farby rozdmuchiwanej na powierzchni kartonu.
803. Grataż
Lernen beginnen
technika malarska polegająca na zdrapywaniu farby z płótna, wymyślona przez surrealistów Joana Miro i Maxa Ernsta.
804. Dekalkomania
Lernen beginnen
technika malarska polegająca na rozcieraniu rozlanej farby między dwiema warstwami papieru, stosowana przez surrealistów.
805. XX-lecie Międzywojenne
Lernen beginnen
W sztuce był to czas rozwoju awangardy w Polsce i recepcji kierunków europejskich, stąd różnorodność polskiej sztuki tego czasu i wielość powstających grup artystycznych, reprezentujących różne kierunki (Formiści Polscy
ekspresjonizm, kubizm, futuryzm; Kapiści abstrakcja geometryczna, Grupa Krakowska postimpresjonizm, koloryzm; Blok, a.r. abstrakcja niegeometryczna, surrealizm; Rytm
806. Formizm
Lernen beginnen
kierunek w sztuce polskiej XX-lecia Międzywojennego ukształtowany przez członków grupy Formiści Polscy, kładących nacisk na formę i łączących w swojej twórczości wpływy ekspresjonizmu, kubizmu i futuryzmu.
807. Strefizm
Lernen beginnen
autorski kierunek Leona Chwistka, przedstawiciela Formistów, polegający na dzieleniu płaszczyzny obrazu na strefy geometryczne i barwne, tak by każdej strefie w obrazie odpowiadały inne kształty i inny kolor.
808. Czysta forma
Witkacego, wg którego „czysta forma stanowi istotę dzieła sztuki jako jedności składających się na nią wielu rozmaitych elementów jakościowych”. Była to koncepcja sprzeciwiająca się realizmowi i naturalizmowi.
Lernen beginnen
koncepcja sztuki Witkacego, wg którego „czysta forma stanowi istotę dzieła sztuki jako jedności składających się na nią wielu rozmaitych elementów jakościowych”. Była to koncepcja sprzeciwiająca się realizmowi i naturalizmowi.

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.