Moja lekcja

 0    208 Datenblatt    alektrom
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage Antworten
Rozwój układu nerow w okresie prenatalnym i dziec różni się od powstawania kom nerw u dorosł ponieważ u dzieci
Lernen beginnen
Neurony nie muszą być wbudowane w już istniejąca strukturę połączeń nerw
Aby umośliwić efektywne oddział środowiska na rozwój ukł nerw dziecka
Lernen beginnen
Większość dendrytów rośnie po narodzinach
Mechanizm plastyczności kompensacyjnej zwany odsłonięciem to
Lernen beginnen
Obniżenie progu pobudliwości neuronów z uszkodzonej okolicy
Funkcje transportu subst z krwi do tkanki nerw i odwrotnie pelnią
Lernen beginnen
astrocyty
Rozwój człowieka ma cgarakter epigenetyczny czyli
Lernen beginnen
Jego skutek nie jest przewidywalny
Zasada topobiologii w rozwoju układu nerw oznacza ze
Lernen beginnen
Losy pojedynczej kom zarodka(w tym płytki nerw) zależą od jej położenia względem innych kom zarodka
Przyjęcie za prawdziwe zasady ekstrokartykalnej organizacji funkcji złożonych Wygockiego oznacza ze
Lernen beginnen
Struktura funkcjonalna jest kształtowana przez środowisko kulturowe
Bruzda środkowa mózgu wyznacza granicę płatów
Lernen beginnen
czołowego i ciemieniowego
Mapy korowe Brodmana ukazują grupy neuronów kory mózgu które
Lernen beginnen
Mają podobną budowę mikroskopową
Namiot móżdzku to
Lernen beginnen
Część opony twardej odprowadzająca krew z czaszki za pomocą zatoki poprzecznej
Blok funkcjonalny mózgu z koncepcji Łurii to jednostka
Lernen beginnen
organizacyjna
Wypustek nerw w centralnym układzie ner to
Lernen beginnen
Droga nerwowa
Funkcja wysyłania impulsów do mięśni jest związana z poziomem
Lernen beginnen
I rzędowym II bloku funkcjonalnego mozgu
Pierwszorzędowa kora wzrokowa lewej połkuli mózgu
Lernen beginnen
Odpowada za odbiór bodzców wzrokowych z lewej części pola widzenia
neurony dwubiegunowe
Lernen beginnen
Jeden dendryt i jeden akson odchodzące po przeciwnych stronach perykarionu
Istota biała jest biała bo
Lernen beginnen
włókna nerwowe są osłonięte mieliną i nie są oplecione gęstą ścianą krwionośnych naczyń włosowaych
Natężenie plastycznośc rozwojowej ukł nerw jest ściśle powiązane z
Lernen beginnen
wiekiem życia
Uszkodzenie II rzędowej okolicy słuchowej
Lernen beginnen
W poważny sposób upośledza u małego dziecka wszystkie funkcje związne z mowieniem które miały się rozwinąć
Uniemożlowenie dziecku uczęszczania do szoły podstw prowadzić moze do
Lernen beginnen
prywitymizmu funkcji psychicznych
Zasada progresywnej lateryzacji w koncepcji bloków funkcj
Lernen beginnen
Oznacza ze wyższe w hierarchii poziomy bloków przetważają informacje z wielu modlaności a niższe z mniejszej liczby
Ktora z poniżej wymienionych par funkcji cechuje największy pradient poznawczy
Lernen beginnen
Funkcja z Irzędowa okolica w płacie poylicznym i funkcją związaną z IIrzędową oklicą w płacie ciemieniowym
Przy otwartych oczach w stanie czujnosci obswrwowac w zapisie eeg można
Lernen beginnen
fale beta
Czy emocje sa funkcją mózgu trzewnego
Lernen beginnen
nie tylko wyższe partie mózgu obszary kory nowej też są zaangażowane
Okres refrakcji bezwzględnej oznacza
Lernen beginnen
ze po przejściu potencjału czynnościowego żadna podnieta nie jest w stanie wyzwolić następnego potencjalu czynnościowego
Potencjał czynnościowy przemieszcza się w jednym kierunku ponieważ
Lernen beginnen
kanały sodowe po otwarciu o ponownym zamknięciu pozostają jakiś czas nieaktywne
GABA to neurotransmiter
Lernen beginnen
hamujący
Sumowanie przestrzenne w przewodzeniu impulsów nerwowych pojawia się ponieważ
Lernen beginnen
błona komórki nerw potrzebuje pewnego czasu aby przywrócić wyjściowy poziom potencjału spoczynkoego
W błonie komórki nerw funkcjonuje
Lernen beginnen
Pompa sodowo potasowa
Do metod funkcjonalnych badania OUN zaliczamy
Lernen beginnen
elektroencefalografie
która metoda badania jest wrażliwa na zmianę stopnia rozproszenia wody
Lernen beginnen
nuklearny rezonans magnetyczny obrazów ważonych
Ktore badanie opiera się na wprowadzeniu do organizmu pierwiastków promieniotwórczych
Lernen beginnen
komputerowa tomografia emisyjna pojedynczego fotonu
który z typów fal jest spoczynkowy charakterystyczny dla stanu relaksu, odpręzenia
Lernen beginnen
alfa
Która z technik umozliwia prześledzenie drogi przepływu impulsu nerw od receptora do kory mozgowej
Lernen beginnen
potencjały wywołane
Do którego badania przeciwskazaniem jest posiadanie rozrusznika serca
Lernen beginnen
nuklearny rezonans magnetyczny
Cechy charakter padaczki u dzieci
Lernen beginnen
W leczeniu należy uzględnić czynniki psuchologiczne stanowią one jednen z ważniejzych czynnikoów decydujących o wyborze leczenia
U jakiego % pacjentów występują częściowe deficyty funkcji poznawczych i zaburzenia w zakresie sprawności układu wzrokowego i słuchowego
Lernen beginnen
30
? definiuje się jako budowanie tekstu w umyśle nadawcy oraz na jego substancjalizacji
Lernen beginnen
mówienie
Do zasadniczych etapow budowania teksty zaliczamy
Lernen beginnen
Ideacja, Planowanie językowe, Pegulacja motoryczna, Wykonawczy, Kontrola formoania wypowiedzi
Błędy i wady pamięci to m. in
Lernen beginnen
zjawisko końca języka, iluzje pamięci i konfabulacje
Wykrywanie rownoczesności to etap
Lernen beginnen
Przemian związanych z molekularnymi mechanizmami pamięci
Rozwój układu nerw w okresie prenattalnym i dziecinstwei rożnią sie od dorozłych bo
Lernen beginnen
neurony nie muszą być wbudowane w instniejącą strukturę polączen nerw
Badnie dna oka
Lernen beginnen
ma pomóc w ocenie ogolnego stanu mozgowia
Namiot mózdzku to
Lernen beginnen
część opony twardej odprowadzająca krew z czaszki zapomocą zatoki poprzecznej
Twiedzenie wprowadzone przez Łurię pojęciem systemu funkcjonanego mowi
Lernen beginnen
jedno miejsce w mózgu bierze udział w realizajacji wielu funkcji złożonych
Pierwszorzędowa kora wzrokowa prawej połkuli mózgu
Lernen beginnen
odpowiada za odbieranie bodzców z lewego oka
Mechanizm plastyczności kompensacyjnej zwany osłonięciem to
Lernen beginnen
Obniżenie progu pobudliwości neuronow z uszkodzonej oklicy
90% kory mózgu to
Lernen beginnen
Kora nowa
Prawidłowa kolejność procesów
Lernen beginnen
tarcza zarodkoa- płytka nerwowa-bruzda-cewa
tlenek azotu nelazy do grupy przekaźników
Lernen beginnen
wtórnych
Serotonina odgrywa rolę w
Lernen beginnen
czuwaniu, odbiorze inf czuciowych i emocjonalnych
Przyjęcie za prawdziwe zasady ekstrokartykalnej organizacji funkcji Wygockiego oznacza ze
Lernen beginnen
Struktura funkcjonalna jest kształtowana przez srodowisko kulturowe
Uniemożliwienie dziecku szkoły podtswowej powoduje
Lernen beginnen
deficyt funkcji elementarnych
Sumowanie przestrzenne w przewodzeniu impulsów nerw pojawiają się ponieważ
Lernen beginnen
inne neurony mogą wpływać na wartość potencjału spoczynkowego błony komórki nerw
Wykrywanie równoczesności to etap
Lernen beginnen
przemian związancyh z molekylarnym mechanizmami pamięci
zakręt kątowy zamyka
Lernen beginnen
bruzdę skroniową górną
hipokamp względem komory trzeciej mózgu jest położony
Lernen beginnen
proksymalnie i grzbietowo
koncepcja frenologii Galla zakłada ze
Lernen beginnen
mozg zbudowany jest z róznych organów które mają rózne funkcje
na nieprawidłowe ciśnienie wewnątrzczaszkowe wskazuje tarcza nerwu wzrokowego
Lernen beginnen
zastoinowa
sierp mózgu i namiot mózdzku łączy zatoka
Lernen beginnen
prosta
przyczyną objawów trudności w czytaniu i pisaniu jest
Lernen beginnen
może być nieprawidłowość w co najmniej jendnym z następujących zakresów: budowa tkanki nerw, mechanizmy poznawcze, nauczanie czyt i pisania, warunki wykonywania czynności czytania i pisania
Funkcja tworzenia prostych wrażeń zmysłowych jest związana z poziomem
Lernen beginnen
Irzędowym drugiego bloku funkcjonalnego
Pierwszorzędowa kora wzrokowa lewej połkuli mózgu
Lernen beginnen
Odbiera pobudzenie z lewych części siatkówki obu gałek ocznych; łączy się z promienistościa wzrokową lewej połkuli mózgu
Wskaż krańce wymiarow opsianych przez Goldberga które najlepiej charakteryzują funkcje tworzenia prostych wrażeń sluchowych
Lernen beginnen
Tylny prawy Irzędowy i Tylny lewy pierwszorzędowy
Zasada somatotopicznej organizacji okolic Irzęd oznacza
Lernen beginnen
Neurony sąsiadujące ze sobą w narządach zmysłu tworzą wypustki lączace je z również sąsiadującymi neuronami w korze nerwowej
Funkcję usuwania martwej lub uszkodzonej tkanki nerwowej pełnią
Lernen beginnen
Komórki Hortegi
Wyodrębnienie 3 poziomów w III bloku funkcj według Łurii oznacza ze w każdej czynności biorą udział
Lernen beginnen
Motyw, zamiar i jego kontrola, programy ruchowe oraz ich realizacja
Proksymalnie i brzusznie względem srodkowej części ciała modzielowatego leży
Lernen beginnen
Sklepienie
Aby umożliwić efektywne środowiska na rozwój UN dziecka
Lernen beginnen
neurony migrują ze swojego miejsca postania
Zasada integrowania funkcji prostych sformułowana przez Łurie oznacza ze
Lernen beginnen
Różne systemy funkcjonalne jednej osoby realizują swoje funkcje częściowo w oparciu o takie same funkcje proste
Mechanizm plastyczności komprnsacyjnej zwany nadwrażliwością denerwacyjną to
Lernen beginnen
Obniżenie progu pobudliwości neuronów z uszkodzonej okolicy
Najlepszym sposobem kompensacji negat skutków zaburzen rozwoju układu nerw o charakt prymitywizmu jest tworzenie przez otocz społ warunków do
Lernen beginnen
Powstania u dziecka typowych systemów funkcjonalnych do realizacji typowych zadań jak w rozwoju niezaburzonym
Podstawa uczenia się typu Hebbowsiego jest
Lernen beginnen
Sumowanie czasowe
Testy psycholog diagnozują głownie
Lernen beginnen
Sprawność elementarnych funkcji psychicznych
Wskaż uszkodzenia mózgu które w największym stopniu zaburza aktulane i przyszłe funkcjonowanie człowieka
Lernen beginnen
Uszkodenie IIrzęd okolic w płacie czołowym w wieku 6 lat
Którą z wymienionych par funkcji cechuje najmniejszy gradient poznawczy
Lernen beginnen
związane z Irzęd okolicą w płacie skroniowym i Irzęd w płacie ciemieniowym
która choroba jest związana z uszkodzeniem pamięci semantycznej
Lernen beginnen
Alzheimer
Pierwsze objawy udaru niedokrwiennego
Lernen beginnen
Zaburzenia równowagi i czucia połowy ciała, jednostronny niedowład kończyn, zawroty głowy, niemożność mowienia lub rozumienia mowy
Po urazie neuron wskazuje niższy próg aktywacji w odpowiedzi na styualcje z zachowan włokien aferentywnych
Lernen beginnen
prawda, ale w związku (...)
plastyczność polega na reorganizacji pracy jednej lub więcej sieci neuronalnych w taki sposób aby zastąpić uszkodozny obszar / jaki to rodzaj plastyczności?
Lernen beginnen
funkcjonalna
Które wartości są poprawne
Lernen beginnen
80-85% udary niedokrwienne; 15-20% udary krwotoczne
Mózg i układ nerwowy(UN) są ukształtowane przez
Lernen beginnen
interakcję programu genetycznego i wpływów środowiska (doświadczenia interpersonalne jak i np psychoterapia), w procesie rozwoju zależnego od używania
BUDOWA MÓZGU I UN
Lernen beginnen
GENETYKA + ŚRODOWISKO
UN
Lernen beginnen
uczenie i pamięć są zakodowane w UN w dzieciń wzrost i organiza mózgu przebiega równolegle z szybkim rozw zdolnoś i umiejętn terapia jest środow uczenia ukierunk na pewne umiejętn i zdolności zorgan przez określone systemy neur które odkrywa nauka
Teoria, że ontogeneza rekapituluje filogenezę, oznacza, że
Lernen beginnen
rozwoju każdej jednostki. Teoria, że ontogeneza rekapituluje filogenezę, oznacza, że
Obręcz przednia
Lernen beginnen
część móz związana z zachow macierzyńs karmieniem, zabawą; pojawia się w ewo pierwszych ssaków, przedtem zwierzęta musiały być od urodzenia gotowe do przetrwania
TYPY KOMÓREK - ZE WZGLĘDU NA KSZTAŁT
Lernen beginnen
Ziarniste · Gwiaździste · Wrzecionowate · Gruszkowate · Piramidowe
ZE WZGLĘDU NA OBSZAR ZAJMOWANY PRZEZ WYPUSTKI
Lernen beginnen
Golgi I: projekcyjne (ich włókna kończą się w dużej odległości; przekazują informację do okolic odległych od neuronu) · Golgi II: ich wypustki obejmują niewielki obszar i kończą się w pobliżu neuronów
REFRAKCJA BEZWZGLĘDNA
Lernen beginnen
okres w którym absolutnie nie jest możliwe pows potenc czynnoś bo błona komór znajduje się w stanie jest to niemożliwe trwa od momentu osiągnięcia szczytu potencjału czynn (0,5 milisekundy od powstania potencjału progowego) do około 1,5 milis
REFRAKCJA WZGLĘDNA -
Lernen beginnen
czas HIPERPOLARYZACJI błony komórkowej; w tym czasie nie jest możliwe wywołanie potencjału czynnościowego w “standardowej procedurze”- czyli przez bodźce, natomiast jest możliwy jeśli bodziec jest wyjątkowo silny
okresem refrakcji bezwzględnej
Lernen beginnen
Okres niepobudliwości włókna nerwowego
okres refrakcji względnej
Lernen beginnen
kiedy włókno może zostać pobudz ale wymaga silniejszego bodźca raz pobudzone przez bodziec który osiągnął wartość progową przewodzi potencjał czynn bez ubytku
Układ nerwowy somatyczny
Lernen beginnen
odpowiedzialny za świadomą percepcję, integrację, ruchy dowolne i mimowolne mięśni prążkowanych
układ piramidowy
Lernen beginnen
ruchy świadome
układ pozapiramidowy
Lernen beginnen
ruchy zautomatyzowane, regulacja napięcia mięśniowego, postawy ciała
UN auronomiczny
Lernen beginnen
odpowiedzialny za homeostazę, jego efektorami są mięśnie gładkie i gruczoły
część współczulna i przywspółczulna
Lernen beginnen
Jego ośrodki w układzie nerwowym rozmieszczone są nierównomiernie, zwoje nerwowe z włókien bezrdzennych, mała prędkość przewodzenia impulsu, synapsy części współczulnej: noradrenalina, części przywspółczulnej: acetylocholina
CT(tomografia komputerowa)
Lernen beginnen
sygnał: zróżnic stopnia pochłaniania promien rentgen przez tkanki ciała Uzyskanie obrazów rentgen mózgu z różnych punktów widzenia, te są sumowane przez kom co pozwala uzyskać przestrzenny obraz tkanek miękkich mózgu z uwzględn struktur podkorowych.
MRI(rezonans magnetyczny)
Lernen beginnen
Wskaźnik, sygnał: promieniowanie elektromagnetyczne powstające w wyniku powrotu spinów jąder atomowych badanej tkanki (głównie wodoru zawartego w wodzie, która stanowi 80% tkanki mózgowej) do stanu niewzbudzonego
EEG(elektroencefalografia)
Lernen beginnen
Zmiany potenc elektr na powierskóry bdc skutkzsynchroniz zmian potencjału elektry wokół neuronów odzwierciedl relację pobudzenie-hamowanie Do głowy chorego przymocowuje się Elektrody są połączone z urządzeniem, które powiększa i zapisuje fale mózgowe
PET (pozytonowa emisyjna tomografia)
Lernen beginnen
Wskaźnik, sygnał: promieniowanie elektromagnetyczne powstające w wyniku anihilacji pozytonów powstających w wyniku rozpadu substancji promieniotwórczej i elektronów z tkanki ciała
MEG(magnetoencefalografia)
Lernen beginnen
Zmian pola magnet wok głow będ skutk zsynchroniz zmian pól magnet wokół neur powstaj w efe przepłyu prąd Należy wyel zakłóc pola magnet pochodz z otocz W celu os bad umiesz w bunkrze który zapew próżnię magnet- nie dociera tam pole magnet z zewnątrz
CT
Lernen beginnen
udar, nowotwór lub uraz. przestrzenny obraz tkanek miękkich mózgu z uwzględnieniem struktur podkorowych.
MRI:
Lernen beginnen
obraz odpowiedniej tkanki
fMRI:
Lernen beginnen
podobnie jak MRI tylko zupełnie bezinwazyjnie
EEG
Lernen beginnen
bardzo ogólny obraz stanu mózgu, zapis aktywności elektrycznej (fale mózgowe) w różnych płatach
PET
Lernen beginnen
daje informacji o czynności mózgu, którą bardzo trudno jest zobrazować w inny sposób, a czasem jest to niemożliwe, metabolizm mózgu, jakie w danej chwili pracują części kory mózgowej (różne kolory)
MEG
Lernen beginnen
podobnie jak EEG, ale możliwa jest równoległa rejestracja z bardzo wielu czujników
TMS
Lernen beginnen
stymulacja niewielkiego obszaru mózgu, ewentualne zablokowanie działania tego obszaru poprzez wielokrotną stymulację
które z wymienionych wyżej metod są lepsze do obrazowania strukturalnego, a które do obrazowania funkcjonalnego mózgu i dlaczego?
Lernen beginnen
Do obrazowania strukturalnego CT MRI /
Do obrazowania funkcjonalnego
Lernen beginnen
fMRI EEG PET MEG TMS
Dlaczego? obrazowy albo funkcjonalny
Lernen beginnen
Za pomoc CT i MRI otrzymujemy obraz, który pozwala na wykrycie patol zmin struktural w mózgu (np. ognisk martwicy). Za pomocą fMRI, EEG, PET, MEG i TMS otrzymujemy obraz zmian funkcjo(np. poziom aktywności bioelektrycznej) - nie struktury mózgu.
Rezonans magnetyczny (MRI)
Lernen beginnen
a) możliw meto czuła na wykryw niewi obrzęk wokół zmian(w TK nie widać) pozwal uzysk obraz struktur móz pomocą silnego pola magnet pozw na rozróżn rodzajów uszkodz pokaz czas jako ciemne plamy na jaśniej tl wodę skupia na zmiana struktu
Funkcjonalny rezonans magnetyczny (fMRI)
Lernen beginnen
a) możli większa rozdzielc niż w PET umożli zapis zmian w stanie funkcj różnych obsza mó ukieru no obraz tlenu w fMRI skupia się na zmianach funk b) brak możliw badania osób z wszcze ele z mat magn rozrusznik serca względnie słaba rozdzie czas probl meto
Pozytonowa tomografia emisyjna (PET)
Lernen beginnen
a) obrazy typu PET dają inf o czynności móz którą bardzo trudno zobraz w inny sposób obraz ukrwienie móz ale nie mówi o aktywn elektry b) mniejsza rozdzielczość przestrzenna niż MRI duże koszty badania (produkcja i transport substancji promieniotwórczych)
Magnetoencefalografia (MEG)
Lernen beginnen
a) czujniki pola magnet nie przyklej do czaszki (jak w EEG) tylko zbliż b) rejest tylko aktyw neur ustawio równol do powierz czaszki czyli tych leżąc w bruzdach kory wysoki koszt aparatury
Przezczaszkowa stymulacja magnetyczna (TMS)
Lernen beginnen
a) możliwości stymulacja mózgu bez otwierania czaszki b) ograniczenia wywołuje zwykle pewien dyskomfort może wywoływać omdlenia i napady padaczkowe jako skutki uboczne
Zjawisko plastyczności opiera się na:
Lernen beginnen
a) selekcji neuronów b) zwiększaniu lub redukowaniu liczby połączeń między nimi, c) uwalnianiu zwiększonej ilości substancji przenoszących sygnały (neuroprzekaźników).
Plastyczność rozwojowa
Lernen beginnen
dostoso się syst nerw do zmian środow zewnę (odbier przez sys sensor) lub wewn (efekty uszkodzeń sys nerw). Ułatwia uczenie i zapam. Wpływ na nią: genety wzorzec rozw i środow.
DYNAMICZNA LOKALIZACJA FUNKCJI:
Lernen beginnen
Specyficzną odmianę koneksjonizmu stanowi teoria radzieckiego neuropsychologa- A. Łurii. Uważa on, że każda złożona czynność wymaga koordynacji wielu prostych funkcji, które się na nią nakładają.
Wpływ środowiska kulturowego na dziecko
Lernen beginnen
zasada ekstrokartykalności
jaki typ sumowania jest przy koncepcji O Hebba
Lernen beginnen
czasowe
gdzie będzie najmniejszy gradient
Lernen beginnen
cji O Hebba (czasowe), gdzie będzie najmniejszy gradient (ten sam płat)
co odpowiada za pamięć u dzieci do 3 r.ż
Lernen beginnen
powinno być chyba ciało migdałowate
Jakie badanie ma najmniejsza dokladnosc
Lernen beginnen
(chodzilo o EEG
jakie badanie jest najmniej inwazyjne
Lernen beginnen
MRI,
Ktora z metod badania jest metoda strukturalna
Lernen beginnen
Tomografia
cechy epigenezy jako zasady rozwoju
Lernen beginnen
jakościowo różne stadia, następują w określonej kolejności okręlają formalną strukturę rozwoju, poziom uzyskany w jednym stdium jest podstw dla 2
typy komórek ze względu na kształt
Lernen beginnen
ziarniste, gwiezdziste, wrzecionowate, gruszkowate, piramidowe
typu kom ze względu na obszar wypustek
Lernen beginnen
Golgi I-projeksyjne, Golgi II- tworzące obwody lokalne
neuron siatkówki
Lernen beginnen
2 biegunowy
typy włokien nerwowych
Lernen beginnen
bez osołonek(węchowe), jednoosłonkowe-z mielinową(OUN, wzrok) z osłonką Shwana(neurolema)(AUN) 2osłonkowe(nerw obwodowe)
sumowanie przetrzenne
Lernen beginnen
tylko kiedy działają oba pobudzające
neuroprzekażniki/ neurotransmitery
Lernen beginnen
monoaminy, neuropeptydy, aminokwasy
monoaminy
Lernen beginnen
dopamina(DA) serotonina(5HT) acetylocholina(Ach) noradrenalina(NA) nerepidefryna(NE) adrenalina(AD)
neuropeptydy
Lernen beginnen
enodrfiny, enkefaliny, oksytocyna, wazopresyna, neuropeptyd Y
aminokwasy
Lernen beginnen
asparganian, glutaminian
Głowne systemy neurotransimerów
Lernen beginnen
cholinergiczny, dopaminoergiczny, noradrenaliczny, serotogeniczny
System cholinoergiczny
Lernen beginnen
jądro podtawy Meynera- acetylocholina- systemy uwagi oraz pamieci
system dopaminoergiczny
Lernen beginnen
istota czarna- dopamina- obszary ruchowe w płatach czołowych
system noradrenaiczny
Lernen beginnen
miesjce sinawe- norepinefryna, noradrenalina- pobudzenie, stany czuwania-snu
system serotogeniczny
Lernen beginnen
jądro szwu- serotonina- ogólny tonus uklady nerw
neuromodulatory w OUN
Lernen beginnen
pobudzające(kwas glutaminowy) hamujące(glicynam kwas gamma-aminomasłowy GABBA)
Tkanka glejowa w OUN
Lernen beginnen
wysciółka, glej astrocytarny, komórki osłonowe, makroglej, glej skąpowypustkowy, mikroglej, mazo glej, komórki glejowe zwojów,
wysciółka
Lernen beginnen
(ependyma)- ependymocyty; fukcja- transport
glej astroytarny, makroglej
Lernen beginnen
astrocyty- funkcja: podpora, ocgrona, ransport, naprawa
glej skąpowypustrowy
Lernen beginnen
oligogendrocyty, funkcja: produkcja mieliny, metabolizm
mikroglej, mazoglej
Lernen beginnen
komórki Hortegi- fagocytoza
komórki glejowe zwojów
Lernen beginnen
komórki płaszcowe funkcja podpora, ochrona, transwport, naprawa
komórki osłonkowe
Lernen beginnen
lemocyty, kom Schwanna funkcja produkcja osłonek
podstwowe pojęcia morfologii tkanki nerw
Lernen beginnen
istora biała i szara, ogranicz skup neur w CUN(jądro, pole, warstwa, osrodek),-.- w OUN(zwój, splot), wiązka dendrytów lub aksonów, nabłonek zmysłowy, kom neurosekrecyjne
Podział układu nerwoego TOPOGRAFICZNY
Lernen beginnen
ObwodowyUN(nerwy czaszkowe i rdzenne) Osrodkowy UN(rdzen kręgowy, mózgowie)
Podział UN czynnościowy
Lernen beginnen
Mózg i pień mózgu
Podział un Rozwojowy
Lernen beginnen
kresmózgowie, miedzymózgowie, sródmozgowie, tyłomozgoie wtórne, rdzeniowomózgowie
kresmózgowie
Lernen beginnen
parezyste(półkule mózgu)[płaszcz, jadra podstawne, istota biała półkul, komory boczne] nieparzyste: ciało modzielowate, spoidło dziobowe, przegroda przezroczysta, sklepienie, blaszka krancowa
miedzymózgowie
Lernen beginnen
wzgórze, podwzgórze
sródmózgowie
Lernen beginnen
konary mózgu, pokrywa śródmózgowia, wodociąg mózgu
tyłomózgowie wtórne
Lernen beginnen
most, móżdzek, IV komora, dół równoległoboczny,
rdzeniomózgowie
Lernen beginnen
rdzen przedłużony
podział UN czynnościowy
Lernen beginnen
somatyczny UN(piramidowy, pozapiramidowy); autonomiczny(wegetatywny); częśc wsółczulna(sympatyczny) i przywsółczulna(parasytap)
określenie położenia struktur UN
Lernen beginnen
GÓRNE(grzbietowy, dorsalny) DOLNY(brzuszny, wentralny) PRZEDNI(dziobowy, rostralny) TYLNI(ogonowy, kaudunalny)
podstwowe pojece topografii mózgu
Lernen beginnen
powierzchnie połkul mózgu, brzegi półkul mózgu, bieguny pólkul mózgu, płaty mózgu, bruzdy kory, zakręty kory, szczelina podłyzna
poweirzchnie pólkul mózgu
Lernen beginnen
górno-boczna, przyśrodkowa, dolna
brzegi półkul mózgu
Lernen beginnen
gorny, dolny, przysrodkowy
bruzdy kory mózgu
Lernen beginnen
srodokwa(rolanda) boczna(sylwiusza) obręczy
płat czołowy
Lernen beginnen
zakręt czołowy górny, bruzda czołowa górna, zakręt czołowy środkowy, bruzda czołowa olna, zaket czołowy dolny, bruzda przedśrodkowa, zakret przedsrodkowy, bruzda srodkoa
płat ciemieniowy
Lernen beginnen
płacik ciemieniowy górny i dolny, bruzda srodkowa, zakręt zaśrodkowy, bruzda zaśrodkowa, zaket nadbrzezny, zagkret srodkowy
płat potyliczny
Lernen beginnen
zakręt potyliczny
Tomografia komputerowa sygnał
Lernen beginnen
zróżnicowanie stopnia pochłaniania prominiowania X przez tkanki ciała
Tomografia komputerowa zastosowania
Lernen beginnen
tylko badania kliniczne, wykrywanie patologicznych zmian strukt w mózgu, 2i3 wymiarowe obrazowanie części ciała w dowolnych perspektywach
Tomografia komputerowa ograniczenia
Lernen beginnen
mozliwa alergia na jod, brak mozliwosci zlokaliz uszkodzen, brak mozliw sprawdzenia czy zmany są stałe czy przejsc, słabe zróznicowanie istoty białej i szerej, brak wykrycia udaru niedokrwienn naet do 6h po wyst,
rezonans magnetyczny zastosowanie
Lernen beginnen
wykrycie patolog zmiany strukt w sposób nieinwazyjny, 2i3 wymiary, badanie klinczne i podsstawowe
funkcjonalny rezonans magnetyczny sygnal
Lernen beginnen
promieniowanie magnetyczne z powrotu zpinów jąder atomu wodoru
funkcjonalny rezoanans megnetyczny zasotoswanie
Lernen beginnen
badania neuromarketingowe, ocena efektów rehabilotacji, planowanie operacji neurochirurgicznych,
elektrofencelografia sygnał
Lernen beginnen
zmiany potenc elekt bedace skutkiem zsynchron zmian potencjału elektr odzwierciedl relacje pobudzenie-hamowanie
typy fal mózgowych
Lernen beginnen
mi-wyobrazanie lub ruch, gamma-pamięc krótkotrwała, delta-głeboki sen, theta-lekki sen, alfa-relaks, beta-aktywność poznwacza
elektroencefalografia zastosoanie
Lernen beginnen
interfejs mozg-komp, neurofeedback, sposób bezinwaz, mobilny i tani, diagnost zaburzen aktywn elektr,
elektroencefalografiia ograniczenia
Lernen beginnen
słaba rozdzielczość przzestrzenna, duza ilość szumu w sygnale
pozytonowa tomografia emisyjna sygnał
Lernen beginnen
promieniow elektromagn powsaja w wynik anihilacji pozytonów postaj przez rozpad subs promieniotw
pozytonowa tomografia emisyjna zasotoswanie
Lernen beginnen
śledzenie przestrz i czasow zmiany stezen subst powiaz z metabolizmem mózgu
pozytonowa tomografia emisyjna obranicz
Lernen beginnen
mniejsza rozdziel przestrz niz w MRI, duze koszty badania
magnetoencefalografia stgnał
Lernen beginnen
zmiany pola magnetyczn w skutek schynchron zmian pól magnet wokól neur powst w skutek przepływu prądu
magnetoencefalografia zastosow
Lernen beginnen
badanie takze u noworod i w okres prenatalanym, diagnostyka zaburzen czynnosci elektr mózgu,
magnetoencefalografia ograniczenia
Lernen beginnen
wysoki koszt, rejestr aktynowsc tylkoustwaion równolegle do czaszki czyli leżacych w bruzdach
plastyczność rozwojowa
Lernen beginnen
zmnijesza się z czasem
plastyczność rozwojwa głowne procesy
Lernen beginnen
neurogeneza rozwojowa, synaptogen rozwojowa, tworzenie połaczaen nerw, mielinizacja
nekroza
Lernen beginnen
czynniki patologivzne(niedotlenienie, uszkodzenie tkanek)->niski poziom ATP
apoptaza
Lernen beginnen
zaprogramowana smierc przez wysoki poziiom ATP
plastyczność rozowjowa dynamika procesów
Lernen beginnen
powstawanie neuronów(18 dzien ciązy-18tydzien) powstawanie synaps(7tydzien-2rok) przycinanie synaps i mielinizacja od urodz do konca
neurogeneza wieku dorosłego kom przekształcane w neurony
Lernen beginnen
komórki macierzyste, gleju, szpiu kostnego
neurogeneza rozwojowa
Lernen beginnen
uszkodzenia tkanki hamuja neurogenezglej powstaje po zakoncz głownego etapu neurogen, neur z jednego żródla, duza intensywn i tempo, dojrzałość elektrofiz wraz z morfolog
neurogeneza wieku dorosłego
Lernen beginnen
uszkodzenia tkanki stymuluja neutogen, głej stylumuje komórki, neurony z wielu zródeł, mała intens i tempo, dojrzał elektrofiz po dojrzał morfolog,
eurogenza dorosłego czynniki chemiczne
Lernen beginnen
opiaty i inne stymulatory, leki podnoszace serotonine, niskokalor dieta, niedotlenienie lub uszkodzenie mózgu,
eurogenza dorosłego czynniki srodowiskowe
Lernen beginnen
chroniczny stres, czynniki z zachowan spolecz np ciaza i laktacja, zachow seksualne, stes
plastyczność kompensacyjna czynniki stymulujace
Lernen beginnen
substancje troficzne, wolne miejsce, odpoeiednia energia neuronu,
plastyczność kompensacyjna mechanizmy
Lernen beginnen
nadwrazliwość denerwacyjna, regeneracja aksonu, odsłoniećie, kiełkowanie(regeneracja właściwa i boczna, przebudowa sieci neuronalnej)
kora wzrokowa
Lernen beginnen
bruzda ogonowa
Bloki funkcjonalne mózgu
Lernen beginnen
1-Energetyczny-regulujący napięcia kory i stan czuwania 2-Informacyjny 3-Sterowniczy
2 blok funkcjonalny
Lernen beginnen
tworzenie prostych wrażen- synteza i rozpoznaw grup wrażen jednej modalności(gnozja)-różnych modalności
3 blok funkcjonalny
Lernen beginnen
realizacja ruchu- przygotowanie programów ruchowych- pojawienie się motywów
pamieć instynktów i odruchów
Lernen beginnen
nerwy owodowe, móżdzek, pień mózgu, rdzeń kręowy,
pamięć sensoryczna
Lernen beginnen
ośrodki sensoryczne
pamięć utajona
Lernen beginnen
mózdzek
pamięć procesualna
Lernen beginnen
jądra podstawne
pamięć semantyczna
Lernen beginnen
okolica środwechowa + płaty skroniowe
pamięć epizodwyczna
Lernen beginnen
hipokamp + kora czołowa
pamieć operacyjna
Lernen beginnen
kora przedczołowa
pamięć niedeklaratywna
Lernen beginnen
uczenie się procesulane, bez kontekstu czasu i świadomości, emocjonalna zmysłowo-ruchowa, obszary podkorowe i ciało migdałowate, wczesny rozwój, sprawna od urodzenia,
pamięć deklaratywna
Lernen beginnen
świadoma organzacja; kontekst epizodów autobiogr; mowa i wrażenia wzrokowe; kora przedczoł, jadro Maynera, hipokampprzyśrodkowa część wzgórza póżniejszy rozwój wraz z hipokampem,

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.