mps ćw

 0    37 Datenblatt    ffite
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
otoczenie przedsiębiorstwa
Lernen beginnen
zjawiska, procesy, podmioty nie wchodzące w skład przedsiębiorstwa, ale związane. Tworzy szanse i zagrożenia. Cechy na które trzeba patrzeć: Złożoność, niepewność
makrootoczenie
Lernen beginnen
wszystko co oddziałowuje pośrednio, obiektywnir i stwarza ramy działalności
elementy makrootoczenia
Lernen beginnen
ekonomiczne, prawno-instytucjonalne, społeczno-kulturowe, technologoczno-kulturowe (pest)
niektore rozwinięcia pest
Lernen beginnen
slept (social, legal, economic, political, tech), steep (socio-cultural, tech, economic, envirmental, polotical), pestel (pol, economic, social, tech, envi, legal)
kiedy stosować metody scenariuszowe
Lernen beginnen
makrootoczenie, długookresowe prognozy gdy: mała wiedzą o prawidłowości zjawisk, zjawisko jest nieciągłe, zjawiska nie da się sformalizowanie opisać
procedura tworzenia scenariuszy stanów otoczenia
Lernen beginnen
identyfikacja otoczenia, diagnoza tendencji, sformułowanie scenariuszy, graficzna prezentacja i ocena
rodzaje scenariuszy otoczenia
Lernen beginnen
pesymistyczny, optymistyczny, najbardziej prawdopodobny, niespodziankowy
analiza burzliwości otoczenia w scenariuszu stanów otoczenia
Lernen beginnen
rozstęp między scenariuszem optymistycznym a pesymistycznym (im większy tym organizacja bardziej uzależniona od otoczenia. Trzeba uważać przy formowaniu strategii
analiza stanów otoczenia najbardziej prawdopodobnych scenariuszy
Lernen beginnen
im większa rozpiętość, tym bardziej zróżnicowane otoczenie. Wyodrębnia się procesy wiodące w otoczeniu
sektor
Lernen beginnen
cześć przemysłu grupująca firmy produkujące podobne rzeczy i sprzedającego w tym samym miejscu
5 sił portera
Lernen beginnen
siła przetargowa dostawców,-=- nabywców, rywalizacja między przedsiębiorstwami sektora, groźba pojawienia się nowych producentów, -=-substytutów
procedura analizy 5 siła portera
Lernen beginnen
identyfikacja sektora, określenie pozycji negocjacyjnej dostawców i odbiorców, określenie zagrożeń ze strony nowych konkurentów i ich substytutów, ustalenie zasad konkurencji w sektorze, ustalenie atrakcyjności sektora
groźby nowych wejść (co wpływa na prawdopodobieństwo wejścia do sektora)
Lernen beginnen
ekonomia skali, zróżnicowanie produktów, potrzeby kapitałowe, koszty zmiany dostawcy, dostęp do kanałów dystrybucji, dostęp do technologii, gorsza sytuacja kosztowa niezależnie od skali (dostęp do surowców itp), regulacje prawne, odwet, bariery wyjścia
groźba pojawienia się substytutów w sektorze
Lernen beginnen
skuteczność zastępywania produktów przez substytuty (np tańsze, lepsze zamienniki), zyskowność sektorów produkujących substytuty
czynniki wpływające na siłę przetargową dostawców
Lernen beginnen
koncentracja dostawców(mniej= większa), istnienie substytutów(mniej= silniejsi), znaczenie sektora dla dostawców(mniej=większa), koszty zmiany dostawcy, zróżnicowanie produktów dostawców, groźba integracji w przód(większa=siła) znaczenie dostaw dla zysku
siła przetargowa nabywców zależy od
Lernen beginnen
koncentracji nabywców, wolumenu zakupu, zróżnicowanie produktów, koszty zmiany dostawcy, groźba integracji w tył, zyski nabywców, wpływ jakości produktów dostawców na jakość produktów nabywców, dostęp do pełnej informacji
rywalizacja między organizacjami w sektorze zależy od:
Lernen beginnen
koncentracji nabywców, wolumenu zakupu, zróżnicowanie produktów, kosztów zmiany dostawcy, groźba integracji w tył nabywców, zysków, wpływ produktów dostawców w jakość produktów nabywców, dostęp do pełnej informacji
grupa strategiczna
Lernen beginnen
rywalizujące firmy które: maja podobne produkty, kanały dystrybucji, podobnie zintegrowane pionowo, podobne usługi/serwis, tych samych klientów, podobne reklamy, identyczna technologia, podobne ceny
postępowanie przy konstruowaniu mapy grup strategicznych
Lernen beginnen
identyfikacja kryteriów różniących firmy, stworzenie map strategicznych z par kryteriów, miejsce firm w przestrzeni strategicznej, narysowanie kol przy grupie (wielkości zależna od udziału), wyznaczenie obszaru korzyści, zaznaczenie barier mobilności
zasady tworzenia grup strategicznych
Lernen beginnen
kryteria nieskorelowane, pary kryteriów wyróżniające przedsiębiorstwa, mierzalne kryteria, wiele map sektora
procedura kluczowych czynników sukcesu
Lernen beginnen
ułożenie listy dla sektora, określenie wag, określenie czy czynniki jest słabą czy mocną stroną, porównanie sumy ważonych ocen
pozycja konkurencyjna a strategiczna
Lernen beginnen
konkurencyjna skupia się na zasobach, umiejętnościach i kompetencji służących do radzenia w sektorze, a strategiczna rozszerza to o info o firmie i otoczeniu
model łańcucha wartości
Lernen beginnen
logistyka wejścia->operacje->logistyka wyjścia->marketing i sprzedaż->usługi posprzedażowe
łańcuch wartości
Lernen beginnen
sekwencja funkcji gospodarczych firmy, która prowadzi do wartości użytkowej produktu.
3 fazy funkcji gospodarczych w procesie tworzenia wartości
Lernen beginnen
zapewnienie podstaw wytwarzania, wytwarzanie, sprzedaż
podstawowe założenie modelu łańcucha wartości
Lernen beginnen
firma powinna skupić się tylko na kluczowych umiejętnościach, reszta outsourcing
benchmarking
Lernen beginnen
daje pogląd na konkurencyjność firmy. Ustalać czemu inni odnoszą sukces przez porównanie firmy do odniesienia.
podział benchmarkingu
Lernen beginnen
zewnętrzny (do konkurentów/standardów), wewnętrzny (między jednostkami w firmie), procesów, rezultatów
strategiczna jednostka biznesowa
Lernen beginnen
określenie przedmiotu działalności według produktu, technologii, segmentu odbiorców, samodzielność decyzyjna
co jest ważne do zdiagnozowania w portfelu
Lernen beginnen
liczba i rodzaj produktów i segmentów do których są kierowane, krzywej doświadczenia kosztów za jednostkę w porównaniu do sektora, fazy cyklu życia produktu, atrakcyjność zewnętrznych warunków funkcjonowania firmy (macierz BCG)
fazy cyklu życia produktu
Lernen beginnen
1. rozwój produktu, 2. wprowadzenie 3. wzrosy 4. dojrzałość 5. spadek
sekcje macierzy BCG
Lernen beginnen
gwiazdy (duża rentowność i koszty) krowy (duża rentowność, male koszty),? (mala rentowność, duże koszty), psy (niska rentowność i koszty
pozytywnie oceniony portfel
Lernen beginnen
rozwojowy i zrównoważony, zyski maksymalne a cykl życia najdłuższy możliwy. Brak psów
pozycja mini maxi w swot
Lernen beginnen
tzw. konkurencyjna/wypełnienie luk rynkowych, wykorzystanie okazji, likwidacja słabości
pozycja maxi maxi w swot
Lernen beginnen
strategia agresywna /silna ekspansja i dywersyfikacja działalności (przejęcie konkurentów)
pozycja mini mini w swot
Lernen beginnen
strategia defensywna/ zamknięcie firmy lub połączenie się z inną
pozycja maxi maxi w swot
Lernen beginnen
strategia konserwatywna-użycie mocnych stron do przeciwdziałania zagrożeniom

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.