Frage  |
Antworten |
Układ nerwowy człowieka składa się z... polowa z nich... Lernen beginnen
|
|
2 bilionow neuronow. polowa z nich jest w osrodkowym ukladzie nerwowym
|
|
|
dla pojedynczego neruonu osrodkowego ukladu nerwowego dociera Lernen beginnen
|
|
1000 - 10 000 polaczen synaptyczen
|
|
|
Błona komórkowa jest wazna struktura dla Lernen beginnen
|
|
generacji i przewodzenia zmian elektrycznych w obrebie komorki
|
|
|
Podstawowym skladnikiem blony jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
w obrebie dwuwarstwy tworzaca ja Lernen beginnen
|
|
fosfolipidy skierowane hydrofilowymi glowkami fosfatowymi na zewnatrz a hydrofobowymi resztami kwasow tluszczowych do wnetrza blony komorkowej
|
|
|
Dwuwarstwa fosfolipidowa izoluje Lernen beginnen
|
|
srodowisko wew. komorki od jej srodowisko zewnetrznego
|
|
|
2warstwa fosfolipidowa blokuje Lernen beginnen
|
|
swobodny przeplyw duzych cz. organicznych: bialka, glukoza, a takze malych obdarzonych ladunkiem elektrycznym jak jony
|
|
|
Dwuwarstwa lipidowa jest przepuszczalna dla Lernen beginnen
|
|
malych, elektrycznie obojetnych cz. jak tel, dwutlenek wegla lub woda
|
|
|
male, hydrofobowe i pozbawione ladunku cz. latwo Lernen beginnen
|
|
dyfunduja przez 2warste fofsolipidowa
|
|
|
Dyfuzja duzych, hydrofilowych lub obdarzonych ladunkiem czasteczek Lernen beginnen
|
|
jest niemozliwa przez 2w. ff
|
|
|
Dwuwarstwa ma wlasciwosci Lernen beginnen
|
|
izolatora elektrycznego, ktore sa kluczowe dla utrzymania gradientu elektrycznego przebiegającego w poprzek blony komorkowej
|
|
|
Dwuwarstwa stanowi strukture, z ktora wiaza sie Lernen beginnen
|
|
inne cz. organiczne, wcodzace w sklad bl. kom
|
|
|
Bardzo wazna grupe cz. organicznych budujacych bl. kom stanowia Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Bialka wchodzace w sklad blont dzielimy na Lernen beginnen
|
|
powierzchowne i integralne
|
|
|
Bialka powierzchowne zwiazane sa z Lernen beginnen
|
|
bl. kom. po jej zew lub wew. stronie przez wiazania z resztami kw. tluszczowych, oligosacharydami, lub innymi bialkami
|
|
|
Bialka integralne penetrują Lernen beginnen
|
|
bł. kom w poprzek. Lancuchy tych bialek skladaja sie z od hydrofobowych w obrebie blony, i hydrofilowych poza obrebem
|
|
|
W obrębie błony fosfolipidy mogąony Lernen beginnen
|
|
obracać się wokół swojej osi, drgać, przemieszczać bocznie i przemieszczać się miedzy warstwami błony (flip-flop)
|
|
|
Od intensywnosci ruchow fosfolipidow zalezy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wyspecjalizowanymi białkami, ktorych struktura umozliwia przeplyw jonow w poprzek blony komorkowej
|
|
|
Przeplyw jonow jest regulowany przez Lernen beginnen
|
|
zmianę konformacji lancuchow bialka kanalowego
|
|
|
Kanal jonowy ma 2 podstawowe stany funkcjonalne Lernen beginnen
|
|
otwarty (przepuszczalny dla jonow), zamkniety (nieprzepuszczalny dla jonow)
|
|
|
w sklad kanalu sodowego wchodza Lernen beginnen
|
|
2 elementy bramkujace: bramka aktywacyjna i inaktywacyjna
|
|
|
Przy wartosci spoczynkowej pot.bl. bramka aktywacyjna jest Lernen beginnen
|
|
zamknięta, a inaktywacyjna otwarta, kanal jest zamkniety
|
|
|
Po depolaryzacji najpierw otwiera sie Lernen beginnen
|
|
bramka aktywacyjna i kanal staje sie przepuszczalny dla jonow sodowych, po krotkim czasie zamyka sie b inakt i kanal staje sie nieprzepusz. dla j sodowych oraz niekatywny do czasu repolary
|
|
|
Bramki (akt/inakt) są fragmentami Lernen beginnen
|
|
lancucha bialka kanalowego, ktore moga zmieniac swoja konfromacje pod wplywem bodzcow oddzialujacych na kanal
|
|
|
Zamkniecie obydwu lub jednej z tych bramek powoduje Lernen beginnen
|
|
ze jony nie moga przeplytwac przez kanal
|
|
|
Kanal umozliwia przeplyw jonow Lernen beginnen
|
|
gdy obie bramki sa otwarte
|
|
|
Wazna cecha charakterystyczna kazd. kanalu jonowego jest Lernen beginnen
|
|
jego selektywnosc. Przez otwarty kanal przeplywac moga tylko scisle okreslone jony, charakterystyczne dla danego kanalu
|
|
|
Aksonalny kanal sodowy przepuszcza Lernen beginnen
|
|
jony sodowe, a potasowy tylko potasowy
|
|
|
Selektywnosc kanalow ma podstawowe znacznie dla Lernen beginnen
|
|
prawidlowego przekazu zmian potencjalu elektrycznego wzdluz blony komorkowej
|
|
|
Cecha charakt. kanal jonowy Lernen beginnen
|
|
czynnik, ktory powoduje zminay konfromacyjne w obrębie łan białkowego i w rezultacie wywyoluje otwarcie lub zamkniecie kanalu
|
|
|
W mechaniczn kan jon: odksztalcenie bl. kom ktora jest silnie chemiczne zwiazana z bialkiem kanalowym powoduje Lernen beginnen
|
|
fizyczne przesunięcie elementów łańcucha białkowego
|
|
|
W mechaniczn kan jon zmiana konformacyjna jest zwiazana z Lernen beginnen
|
|
czysto mechanicznym odksztalceniemlancuchow bialkowych.
|
|
|
W mechaniczn kan jon: kanały jonowe, przyklady Lernen beginnen
|
|
w kom rzeskowatych ucha wewnętrznego; otwierają się w wyniku odksztalcenia bl kom zwiazanego z ruchem rzesek lub w miesniowych receptorach na rozciaganie
|
|
|
Ligandozalezne kanaly jonowe: zbudowane z Lernen beginnen
|
|
białek allosterycznych; w nich zmiana konfromacji nastepuje po przylaczeniu liganda do miejsca receptorowego
|
|
|
Ligandozalezne kanaly jonowe: Miejsce receptorowe na białku kanału może znajdowac sie na Lernen beginnen
|
|
cytoplazmatycznej stronie blony lub po jej zew. stronie
|
|
|
Ligandozalezne kanaly jonowe: na stan ligandozaleznych kanalow jonowych moga wplywac Lernen beginnen
|
|
substancje pochodzenia wewnatrzkom. (cykliczne nukleotydy, jony) lub zewnątrzkomorkowego
|
|
|
Ligandozalezne kanaly jonowe: kanaly zalezne od ligandow zewnatrzkomorkowych sa zwiazne z Lernen beginnen
|
|
mechanizmem przenoszenia infromacji miedzy kom, zarowno na niewielkie(neuroprzekazniki) jak i znaczne (neuromodulatory, hormony) odleglosci oraz z procesami recepcji (bol, smak)
|
|
|
Receptor dla zewnatrzkomr liganda moze byc Lernen beginnen
|
|
fizycznie oddzielony od kanalu jonowego; niezalezne allosteryczne bialkiem integralnym, ktore po przylaczeniu liganda do zewnatrzkom miejsca receptorowego zmienia swoja konfromację.
|
|
|
Zmana strukturalna przez aktywację białka G i odpowiednich enzymow prowadzi do Lernen beginnen
|
|
syntezy przekaznikow 2 stopnia (cGMP, cAMP, IP3)
|
|
|
Przekazniki 2 stopnia moga miec charakter Lernen beginnen
|
|
ligandow wewnatrzkom dla kan. jonowych i oddzialywac na nie bezposrednio
|
|
|
Kanały otwieraja sie po przyłączeniu cyklicznych nukleotydów nalezą do wyodrebnionej grupy Lernen beginnen
|
|
kanalow bramokwanych cyklicznymi nukleotydami
|
|
|
kanalow bramokwanych cyk licznymi nukleotydami przyklady Lernen beginnen
|
|
kanaly kationowe w czopkach i precikach siatkowki, ktore otwieraja sie pod wplywem zwikeszania wewnatrzkom. stezenia cGMP
|
|
|
Kanaly kationowe zalezne od cAMP wystepuja w Lernen beginnen
|
|
bl. komorkowych pierwszorzedowych kom. wechowych
|
|
|
W wielu Przypadkach przekazniki 2 stopnia nie wplywaaja na bialka kanalow jonowych Lernen beginnen
|
|
bezposrednio, lecz posrednio przez kinazy bialkowe
|
|
|
Kinazą zależną od cAMP jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Kinaza aktywowana przy powstawaniu IP3, za posrednictwem diacyloglicerolu (DAG)
|
|
|
W wyniku aktywacji kinaz dochodzi do Lernen beginnen
|
|
fosforylacji białek kanałowych. Rezultatem fosforylacji są zmiany konfromacyjne, ktore moga prowadzic do otw/zam kanalu
|
|
|
Kanaly, ktorych stan otwarcia jest modulowany przez fosforylację są Lernen beginnen
|
|
wyjatkowa grupa kanalow ligandozaleznych
|
|
|
Kanaly, ktorych stan otwarcia jest modulowany przez fosforylację: funkcjonalnie ich stan zalezny jest Lernen beginnen
|
|
od pojawienia sie liganda zewnatrzkom, lecz wplytw tego liganda na konform bialka kanl jest posredni; przez kaskade reakcji metabolicznych, ktorych koncowym wynikiem jest fosforylacja
|
|
|
Dzieki pojawienie sie posrednikow metabolicznych w postaci przekaznikow 2rz miedzy receptorem a kan jon mozliwe jest Lernen beginnen
|
|
dodatkowe wzmocnienie odpowiedzi komorki na ligand
|
|
|
Uruchamiana kaskada metaboliczna powoduje Lernen beginnen
|
|
ze jedna przylaczona do receptora cz. liganda moze powodowac zmiany konfromacyjne w duzej liczbie kanlow jonowych
|
|
|
W przypadku, gdy miejsce receptorowe jest eleementem struktury bialk kanal., 1 cz. liganda moze wplywac na Lernen beginnen
|
|
konformacje tylko 1 bialka kanalowego
|
|
|
posredni wplyw lianda na kanal jonowy (fosforylacja lub cykliczne nukleotydy) moze byc stosunkowo latwo Lernen beginnen
|
|
modulowany przez stan metabolizmu calej komorki - pewne etapu kaskady metabolicznej inicjowana przez bialko G moga byc przyspieszane lub spowalniane
|
|
|
Czas uplywajacy od przylaczenia liganda do zmiany konfromcji bialka kanalowego jest Lernen beginnen
|
|
dluzszy w przypadku oddzialywania posredniego
|
|
|
Zmiana konfromacji wywolana przez fosforylacje lub cykliczne nukleotydy utrzymuje sie Lernen beginnen
|
|
zwykle dluzej niz wynikaloby to z czasu przylaczenia liganda do miejsca receptorowego
|
|
|
Wiekszosc klasycznych, niepeptydowych neuorprzekaznikow (acetylochoina, GABA, kw. glutaminowy) moze wplywac na kan jonowe Lernen beginnen
|
|
zarowno bezposrednio - przez miejsca receptorowe bedace cz. bialka kan (np. receptory nikotynowe acetylocholiny) jak i posernio - przez fosforylacje (np. receptory muskarynowe m1 i m3 acetylocholiny)
|
|
|
Specjalnym typem ligandozaleznych kanalow jonowych sa Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Kanały wyciekowe moga pozostawac Lernen beginnen
|
|
otwarte nawet wtedy, gdy na komorke nie dzialaja zadne bodzce. q
|
|
|
Kanaly wyciekowe zwiekszaja q Lernen beginnen
|
|
przepuszczalnosc blony dla niektorych jonow nieorganicznych (np potasu, sodu)
|
|
|
Kanaly wyciekowe; ich gestosc w blone jest Lernen beginnen
|
|
stosunkowo mala i prady jonowe przeplywajace przez nie sa niewielkie
|
|
|
Kanaly wyciekowe odrywaja role w Lernen beginnen
|
|
regulacji wartosci potencjalu spoczynkowego blony komorkowej.
|
|
|
Stan otwarcia kanalow wyciekowych moze byc regulowany przez Lernen beginnen
|
|
rozmaite czynnniki, jak cykliczne nukleotydy, tlen czasteczkowy, neruoprzekazniki
|
|
|
