Frage  |
Antworten |
jaki gaz stanowi największy udział procentowy w składzie czystego i suchego powietrza Lernen beginnen
|
|
|
|
|
która warstwa atmosferyczna znajduje się najniżej i to w niej zachodzi zjawisko pogodowe Lernen beginnen
|
|
|
|
|
czym charakteryzuje się inwersja temperatury Lernen beginnen
|
|
wzrostem temperatury wraz ze wzrostem wysokości
|
|
|
który z procesów jest naturalnym źródłem zanieczyszczenia atmosfery Lernen beginnen
|
|
|
|
|
wiązania azotu cząsteczkowego N2 przez bakterie brodawkowe to etap Lernen beginnen
|
|
wiązania (fiksacji) azotu
|
|
|
proces nitryfikacji polega na utlenianiu amoniaku do Lernen beginnen
|
|
|
|
|
proces Habera-Boscha służy do przemysłowej produkcji Lernen beginnen
|
|
amoniaku (do nawozów sztucznych)
|
|
|
który gaz jest główną przyczyną powstawania kwaśnych deszczy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
gdzie znajduje się główny magnez siarki w przyrodzie Lernen beginnen
|
|
w osadach oceanicznych i skałach
|
|
|
zjawisko smogu fotochemicznego (typu Los Angeles) powstaje głównie przy udziale Lernen beginnen
|
|
spalin samochodowych i silnego nasłonecznienia
|
|
|
pyły zawieszone PM2.5 są szczególnie niebezpieczne poniewqż Lernen beginnen
|
|
przenikają głęboko do pęcherzyków płucnych i krwiobiegu
|
|
|
głównym źródłem "niskiej emisji" pyłów w polsce jest Lernen beginnen
|
|
spalanie paliw stałych w domowych piecach
|
|
|
proces powrotu azotu do atmosfery w formie gazowej Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
naturalny, ale potęgowany przez działalność ludzi
|
|
|
związek odpowiedzialny za niszczenie warstwy ozonowej Lernen beginnen
|
|
|
|
|
w cyklu siarki, gazem o zapachu zgniłych jaj powstającym w warunkach beztlenowych jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
co to jest alkalizacja odpadów Lernen beginnen
|
|
zwiększenie pH odpadów (np przez pyły cementowe)
|
|
|
jakie urządzenia stosuje się w przemyśle do ograniczania emisji pyłów Lernen beginnen
|
|
|
|
|
gaz najbardziej toksyczny dla człowieka, wiąże się z hemoglobiną zamiast tlenu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
asymilacja w cyklu azotu to Lernen beginnen
|
|
pobieranie związków azotu przez rośliny i budowa białek
|
|
|
który z gazów powstaje głównie podczas spalania węgla i jest przyczyną powstawania kwaśnych deszczy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
dlaczego tlenek węgla CO określany jest cichym zabójcą Lernen beginnen
|
|
wiąże się z hemoglobiną, powodując niedotlenienie organizmu
|
|
|
zjawisko polegające na parowaniu trwałych zanieczyszczeń w ciepłych regionach i ich skraplaniu się w chłodniejszych obszarach Lernen beginnen
|
|
|
|
|
czego dotyczy konwencja LRTAP w 1979 Lernen beginnen
|
|
dalekosiężnego przemieszczania się zanieczyszczeń powietrza przez granicę
|
|
|
obszar Polski z najbardziej dramatycznym przykładem klęski ekologicznej, związany z obumieraniem lasów (czary trójkąt) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
głównym źródłem azotu które drażnią płuca i współtworzą smog letni jest Lernen beginnen
|
|
transport (min. silniki diesla)
|
|
|
jaki ekotyp sosny w puszczy knyszyńskiej jest narażony na degradację siedlisk przez zakwaszenie Lernen beginnen
|
|
|
|
|
co stosuje się jako metodę przeciwdziałania zakwaszenia zbiorników wodnych w celu neutralizacji kwasu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
w cyklu azotu proces wiązania N2 zachodzi naturalnie dzięki Lernen beginnen
|
|
|
|
|
zakwaszenie jezior w skandynawi jako przykład zanieczyszczeń pochodzący z Lernen beginnen
|
|
|
|
|
okres ocieplenia między epokami lodowcowymi Lernen beginnen
|
|
|
|
|
kiedy obecnie przypada peryhelium, ziemia najbliżej słońca Lernen beginnen
|
|
|
|
|
za ile lat peryhylium będzie w lipcu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
gaz cieplarniany występuje naturalnie w atmosferze i pochłania znaczną część promieniowania podczerwonego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
w jakim cyklu (ile lat) zmienia się kształt orbity ziemi (ekscentryczność) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
na czym polega zjawisko precesji osi ziemi Lernen beginnen
|
|
oś obrotu kreśli okrąg na tle gwiazd
|
|
|
który gaz cieplarniany jest silnie powiązany z rolnictwem i cyklem azotu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
co jest powodem dla którego efekt cieplarniany staje się problemem (globalne ocieplenie) Lernen beginnen
|
|
wzmocnienie efektu przez działalność człowieka (nadmiar emisji gazów)
|
|
|
jaki warunek jest kluczowy dla wzrostu lodowców na półkuli północnej Lernen beginnen
|
|
chłodne lato, które pozwoli śniegowi przetrwać do następnego sezonu
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zdolność powierzchni do odbijania promieniowania słonecznego
|
|
|
jak nazywa się nauka opisująca cykle orbitalne wpływające na klimat Lernen beginnen
|
|
|
|
|
dlaczego zmiany ekscentryczności (cykl 100 tys lat) sa zagadką dla naukowców Lernen beginnen
|
|
bo są energetycznie najsłabsze, a dominują w zapisach geologicznych epok lodowcowych
|
|
|
co według naukowców może być "mechanizmem wzmacniającym" słabe sygnały orbitalne Lernen beginnen
|
|
zmiany stężenia co2 w oceanach lub dynamika w lodowcach
|
|
|
na czym polega "efekt domina", sprzężenie zwrotne w kontekście topniejącego lodu Lernen beginnen
|
|
topniejący lód odsłania ciemną ziemię (niższe albedo) co powoduje większe nagrzanie
|
|
|
