Frage |
Antworten |
Lernen beginnen
|
|
Nowa choroba, której przyczyną jest choroba pierwotna
|
|
|
Martwica w durze brzusznym Lernen beginnen
|
|
Zenkera = martwica woskowa, występuje przy cholerze i durze brzusznym! W przypadku duru brzusznego tworzą się “grudki durowe” w miąższu śledziony. “Grudki durowe”: małe ogniska martwicy miąższu wraz z agregatami makrofagów.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Błąd w procesiepodziału komórkowego prowadzący do śmierci Komórki
|
|
|
Niestabilna blaszka miażdżycowa - cecha charakterystyczna: Lernen beginnen
|
|
Komórki zapalne w czapeczce, inne cechy świadczące o niestabilności: liczne komórki piankowe, obfite ilości lipidów zewnątrzkomórkowych
|
|
|
Hodowla keratynocytów i fibroblastów Lernen beginnen
|
|
a) wielowarstwowa keranocytów na skutek działania fibroblastów
|
|
|
Makrofagi obładowane hemosyderyną w śledzionie Lernen beginnen
|
|
niedokrwistość, przewlekła niewydolnośc serca
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Tamponada spowoduje zatrzymanie krążenia spowodowane uciskiem na Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Arytmogenna dysplazja prawej komory Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wzrost p hydrostatycznego, spadek p onkotycznego, zastój chłonki, słaba retencja NA
|
|
|
Leczenie nadciśnienia płucnego Lernen beginnen
|
|
Inhibitor fosfodiesterazy typu 5-Sidenafil (Viagra-inaczej)
|
|
|
Minimalny stosunek utrwalacza do tkanki Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
krwotok do nadnerczy w wyniku infekcji bakteryjnej
|
|
|
student ćwiczy 2 tyg na siłowni, 25%więcej wagi ciężaru podnosi po tym czasie a mięśnie go nie bolą. Wynika to głównie z: Lernen beginnen
|
|
zwiększona aktywność złącza nerwowo-mięśniowego
|
|
|
Wychodzenie LDH poza komórkę (oznaczanie stężenia LDH jest wykładnikiem)-jaki to typ uszkodzenia Lernen beginnen
|
|
uszkodzenie nieodwracalne- Podwyższone LDH kojarzone jest przede wszystkim z martwicą oraz znacznym niedoborem niektórych witamin, w tym B12 oraz kwasu foliowego.
|
|
|
Główny czynnik anaboliczny (wpływający na mięśnie czy jakośtak Lernen beginnen
|
|
a) IGF-1-insulinozależny czynnik wzrostu typu 1 IGF-1(on odpowiada za regulację hipertrofii)
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zwieksza masę po drodze, w wyniku fragmentacji skrzepliny
|
|
|
Czynnik powodujący metaplazję Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Komórki zmieniające sekwencję DNA w czasiedojrzewania Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Ból oraz tkliwość na przebiegu zajętej żyły (objawHomansa – wywołanie bólu uciskiem nad zajętymi żyłami głębokimi, ściśnięciem mięśni łydki lub silnym grzbietowym zgięciem stopy) Dotyczy to zapalenia żyłgłębokich
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Stłuszczenie- gromadzenie się trójglicerydów wewnątrz komórek. Otłuszczenie miejscowe (wokoło serca) i ogólne (otyłość brzuszna) to gromadzenie się tłuszczu zewnątrz komórek.
|
|
|
Podawanie zewnętrznego testosteronu powoduje Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jeśli miażdżyca zamknie naczynie w 50% to zmniejszenie przepływu Lernen beginnen
|
|
16krotne Prawo Poiseuille’a. do potęgi 4
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
a) we wstrząsie septycznym b) Hemorrhagic pancreatitis
|
|
|
34. Optymalny czas utrwalania i przechodzenie utrwalania przeztkanki Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Bakterie przyspieszające proces gnilny Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Wgłobienie migdałków móżdżku do otworu wielkiego Lernen beginnen
|
|
krwotok do pnia mózgu (krwotok Dureta)
|
|
|
Próba na zator powietrzny serca dodatnia Lernen beginnen
|
|
przy stwierdzeniu obecności powietrza w prawej komorze serca
|
|
|
Próba na zator powietrzny serca ujemna Lernen beginnen
|
|
za wynik ujemny przy braku powietrza w obu komorach
|
|
|
Próba na zator powietrzny serca niemiarodajna Lernen beginnen
|
|
powietrze w obu komorach serca
|
|
|
Przyczyną przerostu koncentrycznego mięśnia lewej komory serca jest Lernen beginnen
|
|
zwężenie zastawki aortalnej* (nadciśnienie)
|
|
|
3. Przyczyną obrzęku w przypadku hipoperfuzji nerek jest Lernen beginnen
|
|
aktywacja układu renina-angiotensyna-aldosteron. RAA
|
|
|
Wypływ enzymów cytoplazmatycznych to zawsze Lernen beginnen
|
|
|
|
|
5. Student 3 roku medycyny zaczął intensywnie ćwiczyć na siłowni, równocześnie dbając o bogatobiałkową dietę. Po dwóch tygodniach ćwiczeń zauważył wyraźny postęp oraz odnotował, że podnoszone przez niego ciężary są obecnie o 25 Lernen beginnen
|
|
proces adaptacji nerwowo-mięśniowej*
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Po 6 tygodniu widać efekty hipertroficzne. Siła mięśniowa rośnie od razu ale to najpierw wynika z lepszej koordynacji nerwowo mięśniowa wzrasta. Dopiero potem lepsze wyniki na siłce wynikają z hipertrofii
|
|
|
6. Czynnikiem hamującym przerost mięśni w regulacji hormonalnej organizmu jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Wzrost turgoru i masy narządu może byćmanifestacją Lernen beginnen
|
|
odwracalnego uskodzenia komórki
|
|
|
11. Makrofagi obładowan ehemosyderyną w świetle pęcherzyków płucnych mogą występować w Lernen beginnen
|
|
po przetoczeniach krwi (wincyj żelaza), zastój w krążeniu płucnym, przewlekła niewydolność serca, zespół Goodpasture’a
|
|
|
przypadku schematu patomechanizmu choroby powikłanie jest to Lernen beginnen
|
|
e) *nowa choroba, gdzie czynnikiem etiologicznym jest chorobapierwotna
|
|
|
14. Jedną z cech martwicy skrzepowej jest Lernen beginnen
|
|
przekrwienie wokół ogniska martwicy
|
|
|
Nagła śmierć do 15 rż prawa komora serca Lernen beginnen
|
|
|
|
|
18. Zator wsteczny powstaje w sytuacji, gdy Lernen beginnen
|
|
masa skrzepliny wzrasta podczas przepływu przez naczynie i opada grawitacyjnie
|
|
|
20. Wodonercze jestprzykładem Lernen beginnen
|
|
|
|
|
21. Charakterystycznym obrazem nerki wstrząsowej jest Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Żeby doszło do zatoru w sercu powietrznego Lernen beginnen
|
|
musi zostać wtłoczone przynajmniej objętość przedsionka czyli ok 40ml.
|
|
|
W strzykawce lek 3ml podano 2ml powietrza efekt Lernen beginnen
|
|
c) pęknięcie naczynia żylnego
|
|
|
Pacjent z długotrwałym odwodnieniem nawodnienie solą fiz moze prowadzić do Lernen beginnen
|
|
|
|
|
26. Który z poniższych procesów nazwiesz stłuszczeniem Lernen beginnen
|
|
c) nagromadzenie tłuszczów prostych w cytoplazmie kardiomiocytów wskutek działania toksycznego
|
|
|
30. Przyczyną metaplazji może być Lernen beginnen
|
|
b) przewlekły stan zapalny
|
|
|
31. Egzogenna podaż testosteronu możepowodować Lernen beginnen
|
|
|
|
|
34. Niestabilne blaszki miażdżycowe charakteryzują sięobecnością Lernen beginnen
|
|
c) komórek zapalnych w czapeczce (cap) pokrywającej blaszkę
|
|
|
W zapaleniu trzustki typowa martwica Lernen beginnen
|
|
|
|
|
37. Z niżej wymienionych nie jest związane zmartwicą Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
uraz ściany, nadmierna krzzepliwość, turbulentny przepływ
|
|
|
39. Urazowe rozerwanie żył mostkowych mózgu prowadzido Lernen beginnen
|
|
|
|
|
3. Choroba Naxos - pacjenci mają wełniste włosy, ale co z sercem Lernen beginnen
|
|
arytmogenna dysplazja prawej komory
|
|
|
Student się najebał i bolesne węzły chlonne przez to miał Lernen beginnen
|
|
|
|
|
5. Zator skrzyżowany związany jestz Lernen beginnen
|
|
c) Jak w sercu jest dziura miedzy komorami
|
|
|
7. Jak odróżnimy w obrazie histologicznym tętnice odżył Lernen beginnen
|
|
charakterystyczne sfaldowanie(zabkowanie) intimy
|
|
|
10. Mężczyznę użądliła osa. Podaje mu się adrenalinę aby Lernen beginnen
|
|
zatrzymać uwalnianie tryptazy
|
|
|
11. Zgłasza się do Ciebie pacjent facet, 76 lat. Ma opuchniętą jedną nogą ozwiększonym uciepleniu i narastający bólem. Dd dłuższego czasu zauważa obniżenie sprawności fizycznej i wydolności i wiąże to z wiekiem, WBC 70G/l HBC 8 Lernen beginnen
|
|
e) przewlekła białaczka limfatyczna
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Jest to mechanizm rozwoju i progresji procesu chorobowego
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Krwotok Dureta - krwotok do pnia mózgu, wtórny do wklinowania pnia mózgu w we wcięcienamiotu móżdżku, w otwór wielki
|
|
|
20. Kobieta z podejrzeniem z zatoru powietrznym serca co zrobisz na sekcji Lernen beginnen
|
|
a) Przetniesz worek osierdziowy nalejesz wody przebijesz obie komory apowietrze uwolni się z prawej komory
|
|
|
22. W jakich komórkach jest magazynowana nieaktywna histamina Lernen beginnen
|
|
Komórki tuczne Bazofile histaminocyty w żołądku neurony histaminergiczne
|
|
|
Jak wygląda blaszka niestabilna Lernen beginnen
|
|
: miękka, cienka ściana czapeczki, posiada naczynia dodatkowe, zniszczone endotelium, w rdzeniu aktywowane makrofagi, CIĄGŁE ZAPALENIE- jest ciepła, objawy to dusznica bolesna
|
|
|
31. Wzrost przepuszczalność naczyń krwionośnych w zapaleniu jest wywołanyprzez Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
a) przemiana dojrzałych komórek nabłonkowych w inny typ dojrzałychkomórek nabłonkowych w obrębie tego samego listka zarodkowego
|
|
|
37. Makrofagi przeładowane hemosyderyną w płucach są charakterystyczne dla Lernen beginnen
|
|
przewlekłym zastoju płucnym
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
to mechanizm powstawania zaburzenia lub choroby, wyjaśniany poprzez analizę czynników wywołujących chorobę (z punktu widzenia ich zależności i związków przyczynowo-skutkowych);
|
|
|
1. Nowotwór charakteryzujacy sie dzieleniem >90% i zalezny od infekcji EBV to: Lernen beginnen
|
|
|
|
|
ektropion- Nadżerka szyjki macicy: Lernen beginnen
|
|
|
|
|
. Zator skrzyżowany związany jest z: Lernen beginnen
|
|
c) Jak w sercu jest dziura miedzy komorami
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
B) Histologiczna ocena zaawansowania nowotworu
|
|
|
. Substancja produkowana przez dużą ilość komórek, przez fibroblasty, płytki krwi i wiele innych powoduje zatrzymanie produkcji wszystkich nabłonków Lernen beginnen
|
|
|
|
|
. Przyczyna kardiomiopati HCM Lernen beginnen
|
|
d) Uszkodzenie łańcuchów ciężkich beta miozyny
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
b) erytrodermia, limfadenopatia uogólniona i atypowe limfocyty we krwi
|
|
|
Co hamuje apoptoze na poziomie mitochondrium Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Co oznacza w skali TNM pTis -(is znaczy ze in situ, niestety w tescie nie bylo to wytłumaczone) Lernen beginnen
|
|
c) Że nie przekracza błony podstawnej
|
|
|
Jak odroznisz czy nowotwor jest lagodny czy zlosliwy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jak odroznisz nowotwory macicy od siebie (chyba leiomyosarcoma i leiomyoma) Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Pacjent ma CLL, następuje pogorszenie stanu zdrowia. Czemu? Lernen beginnen
|
|
a) Progresja do bardziej agresywnego DLBCL (zespol Richtera)
|
|
|
Synovial sarcoma jak potwierdzimy, że to to Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Kacheksja nowotworowa na poziomie komórkowym jest wywołana Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Ziarniniak grzybiasty fazy rozwoju: Lernen beginnen
|
|
Ziarniniak grzybiasty fazy rozwoju: a) rumieniowa, naciekowa, guzowata
|
|
|
Najczęstszy pierwotny chłoniak skóry to: Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Klasyfikacja TNM uwzględnia: Lernen beginnen
|
|
a) wielkość zmiany/głębokość nacieku b) przerzuty do węzłów chłonnych e) obecnośc przerzutó odległych
|
|
|
36. Wszystkie komórki mają ten sam materiał genetyczny z wyjatkiem Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Różnicowanie komórek nabłonkowych: Lernen beginnen
|
|
a) interakcja komórek nabłonka z podścieliskiem b) interakcja komórek nabłonka z podścieliskiem i limfocytami
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
b) może zależeć od miejsca
|
|
|