Frage |
Antworten |
Lernen beginnen
|
|
sytuacja, gdy jedna strona transakcji ma więcej informacji o przedmiocie umowy
|
|
|
stymulanty rozwoju PR (3) Lernen beginnen
|
|
1. kryterium geograficzne 2. kryterium przedmiotowe 3. kryterium technologiczne
|
|
|
stymulanty: kryterium geograficzne (7) Lernen beginnen
|
|
1. demokracja 2. upadek systemu bipolarnego 3. wzrost znaczenia organizacji pozarządowych 4. wzrost poziomu skolaryzacji 5. zmniejszenie się analfabetyzmu 6. liczy się opinią publiczną 7. skuteczne egzekwowanie praworządności
|
|
|
stymulanty: kryterium przedmiotowe (6) Lernen beginnen
|
|
deterytorialność: 1. praw i obowiązków państwa 2. własności 3. produkcji 4. świadczenia usług 5. waluty 6. zagrożeń
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
dynamiczny proces globalizacji -> osłabienie roli państwa i jego suwerenności (makro i mega ekonomia)
|
|
|
stymulanty: kryterium technologiczne (3) Lernen beginnen
|
|
1. dynamiczny postęp technologii komunikacyjnych 2. uwarunkowania czynnika technologiczne: własna dynamika, kumulatywność, dyfuzyjność, akceleracja 3. druk, radio, BBC, TV kablowa, satelitarna, kasety wideo, kamery, telefaksy, telefony -> internet
|
|
|
stymulanty: kryterium technologiczne (3) ->2 Lernen beginnen
|
|
1. światowy obieg informacji 2. Internet najbardziej przyczynił się do fenomenu PR 3. rynek amerykański odgrywa dużą rolę-> dużo konsumentów o wysokich dochodach
|
|
|
deterytorialność świadczenia usług: Lernen beginnen
|
|
kiedyś usługi kojarzyły się tylko z miejscem ich powstania; rozwój internetu sprawił, że usługi finansowe i bankowe zaczęły być świadczone na odległość
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
1. ad hoc 2. dziki 3. profesjonalny
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
optymalizuje działanie systemu politycznego
|
|
|
co robi dziki rodzaj lobbingu? Lernen beginnen
|
|
działa na granicy prawa lub je łamie
|
|
|
co robi profesjonalny rodzaj lobbingu? Lernen beginnen
|
|
m.in. instytucjonalny, najskuteczniejszy, nie chwalą się osiągnięciami
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
bronimy tego co mamy i możemy stracić
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
mamy coś i chcemy osiągnąć jeszcze więcej
|
|
|
lobbing pośredni/bezpośredni Lernen beginnen
|
|
pośredni/bezpośredni wpływ na władze
|
|
|
metody lobbingu bezpośredniego (3) Lernen beginnen
|
|
1. metoda sztucera i śrutówki 2. techniki judo 3. lobbing finansowy legalny/nielegalny
|
|
|
metody lobbingu pośredniego (2) Lernen beginnen
|
|
1. kreowanie wizerunku 2. lobbing oddolny
|
|
|
metoda sztucera i śrutówki Lernen beginnen
|
|
wiemy do kogo uderzyć, trzeba zidentyfikować kto interesuje się problemem
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wkład w teksty ustawowe, techniczne;
|
|
|
klasyfikacja form lobbingu: (3) Lernen beginnen
|
|
1. cel/strategia 2. sposób osiągania celu 3. oczekiwane rezultaty
|
|
|
lobbing -> kryteria oczekiwanych rezultatów (5) Lernen beginnen
|
|
1. legislacyjny 2. normatywny 3. strukturalny 4. fałszywy 5. mix
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
uzyskiwanie uprzywilejowanej pozycji w ramach obowiązujących reguł, tzw. plecy
|
|
|
pozytywne aspekty lobbingu: (4) Lernen beginnen
|
|
1. zwiększa poczucie społecznej odpo. 2. ułatwia rozwiązywanie problemów ponad polityczne podziały 3. zwraca uwagę na sprawy, które były pomijane ze względu na koncentrację władzy na innych kwestiach 4. ułatwia rozwiązywanie konkretnych problemów środo.
|
|
|
negatywne aspekty lobbingu: (4) Lernen beginnen
|
|
1. niebezpieczeństwo uzależnienia Interesów narodowych od zagranicznych grup nacisku 2. niekontrolowana działaność lobbystów 3. osłabia ład demokratyczny 4. ryzyko marginalizacji
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
1. starożytność (Grecja, Rzym) 2. postępująca amerykanizacja -> obniżenia znaczenia nauk historycznych w Polsce 3. PR towarzyszy człowiekowi od początku naszej cywilizacji 4. USA kolebką PR -> potęga gospodarcza
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
1. polityczna 2. społeczna 3. ekonomiczna
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
dział ekonomii, który zajmuje się badaniem w jaki sposób informacja wpływa na gospodarkę. informacja na ogromne znaczenie w dobie globalizacji, mediów i internetu
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
1. interdyscyplinarność 2. instrumentalność 3. informatyzacja 4. inkorporacja
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
pr-owiec musi posiadać szeroką wiedzę z wielu dziedzin, nie tylko tej, którą się zajmuje, aby wiedzieć, gdzie szukać potrzebnych mu informacji.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
pr wykorzystywany do niecnych celów, czarny pr-> dezinformacja, ukrywanie informacji, wykorzystywany w kryzysowych sytuacjach.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
ciągle postępująca informatyzacja, potrzeba działań wykorzystujących internet, powstanie e-pr.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wzrost znaczenia pr w życiu społeczno-politycznym i gospodarczym -> chęć zawłaszczenia osiągnięć PR do poszczególnych dziedzin nauki
|
|
|
pr Vs marketing i reklama: Lernen beginnen
|
|
Polska: najpierw w kraju pojawił się marketing, a potem profesjonalne PR, słabość marketingu i reklamy->zainteresowanie PR, zmiana zachowań konsumentów ->efektywność marketingu i reklamy maleje, konsumeryzm
|
|
|