Frage |
Antworten |
Lernen beginnen
|
|
Jest to termin nazywający ślad pamięciowy w mózgu
|
|
|
O czym mówi zasada funkcjonalnej równoważności? Lernen beginnen
|
|
Zgodnie z tą zasadą, wszystkie części mózgu są równie ważne i jedne obszary mogą zastępować funkcje innych obszarów
|
|
|
O czym mówi zasada całościowego działania? Lernen beginnen
|
|
Zgodnie z tą zasadą wielkość zaburzenia funkcji pamięci i uczenia się jest wprost proporcjonalna do wielkości uszkodzenia mózgu.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Jest to uszkodzenie tkanki mózgu spowodowane chorobą, urazem lub interwencją chirurgiczną
|
|
|
Co to są neuroprzekaźniki? Lernen beginnen
|
|
Są to związki chemiczne, którego cząsteczki przenoszą sygnały pomiędzy neuronami poprzez synapsy; magazynowane w pęcherzykach synaptycznych.
|
|
|
Gdzie powstaje i jaki charakter ma potencjał czynnościowy? Lernen beginnen
|
|
Sygnał, który przenosi informacje wewnątrz neuronu ma charakter elektryczny
|
|
|
Gdzie powstaje i jaki charakter ma potencjał postsynaptyczny? Lernen beginnen
|
|
Jest to rodzaj sygnału, który przenosi informacje między neuronami i ma on charakter chemiczny
|
|
|
Co to są i co robią receptory? Lernen beginnen
|
|
Są to białka, które mają zdolność do selektywnego łączenia się z określonymi cząsteczkami substancji sygnałowych, od ich występowania zależy to, czy dana komórka odpowie na określony sygnał (są jak dziurki od kluczy, a neurotransmitery to klucze).
|
|
|
Co to są komórki glejowe? Lernen beginnen
|
|
Komórki te budują osłonki neuronów, pośredniczą w odżywianiu neuronów i produkcji płynu mózgowo-rdzeniowego
|
|
|
Co to są neuromodulatory? Lernen beginnen
|
|
Są to związki chemiczne, które zmieniają zdolność reagowania neuronu na określone bodźce
|
|
|
Co to jest siła połączenia synaptycznego? Lernen beginnen
|
|
Jest to łatwość, z jaką potencjał czynnościowy w jednej komórce pobudza lub hamuje aktywność drugiej komórki
|
|
|
Co to jest plastyczność układu nerwowego? Lernen beginnen
|
|
Jest to zdolność układu nerwowego do ulegania trwałym zmianom czynnościowym i strukturalnym pod wpływem doświadczenia
|
|
|
Co to jest plastyczność synaptyczna? Lernen beginnen
|
|
Są to zmiany w synapsie zachodzące w wyniku aktywności neuronów
|
|
|
Jakie są dwa mechanizmy plastyczności synaptycznej? Lernen beginnen
|
|
Są to: długotrwała potencjacja (LTP) ii długotrwałe osłabienie transmisji synaptycznej (LTD)
|
|
|
Co to jest LTP (długotrwała potencjacja)? Lernen beginnen
|
|
Jest to trwały wzrost efektywności przewodzenia synaptycznego w następstwie krótkotrwałej stymulacji o wysokiej częstotliwości
|
|
|
Za co Santiago Ramon y Cajal otrzymał nagrodę Nobla w 1906 roku? Lernen beginnen
|
|
Tą nagrodą uhonorowano tego wyjątkowego badacza za odkrycie, że mózg nie jest ciągłą siatką, ale składa się z osobnych komórek nerwowych
|
|
|
Jak się nazywa i jaki ma charakter sygnał biegnący wzdłuż aksonu? Lernen beginnen
|
|
Jest to potencjał czynnościowy i ma on charakter elektryczny
|
|
|
Jak się nazywa i jaki ma charakter sygnał przesyłany między neuronami? Lernen beginnen
|
|
Jest to potencjał postsynaptyczny i ma on charakter chemiczny
|
|
|
Kto i kiedy wymyślił rymowanke "neurony, które razem odpalają, wespół się splatają"? Lernen beginnen
|
|
Sformułował ją w 1949 roku Donald Hebb
|
|
|
Ile jest synaps w ludzkim mózgu? Lernen beginnen
|
|
Jest ich około tysiąca trylionów 10 do potęgi 15
|
|
|
Jakie są główne rodzaje neuroprzekaźników w mózgu? Lernen beginnen
|
|
Są to na przykład acetyloholina, dopamina i serotonina
|
|
|
Gdzie znajduje się pamięć? Lernen beginnen
|
|
w synapsach, w hipokampie, w płatach czołowych, a także w płatach skroniowych
|
|
|
Kto to powiedział?„Każde wspomnienie ma swoją konkretną lokalizację w mózgu. Wiem to, ponieważ pacjenci, których badałem, zaczynali relacjonować bardzo żywe i konkretne wspomnienia, kiedy tylko drażniłem prądem określone rejony ich kory mózgowej." Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Kto to powiedział? Nie ma w mózgu miejsca na pamięć. Wspomnienia nie są zlokalizowane w żadnym konkretnym miejscu w mózgu. Wiem to, bo przeprowadziłem wiele eksperymentów na szczurach. Wycinałem im fragmenty mózgu, lecz nie skutkowało to utratą pamięci Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
+ zasade funkcjonalnej równoważności + zasade całościowego działania
|
|
|
Kto to powiedział? Engram jest jak drużyna piłkarska. Za pamięć odpowiadają zespoły rozprosz komórek, a nie pojedyncze neurony. Co więcej, ta sama komórka może być członkiem wielu zespołów, które się dynamicznie rozwijają, łączą ze sobą i przeorganizowują Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Kto to powiedział?„Uczenie się nie powoduje przyrostu nowych komórek nerwowych, ale poprawia łączność między nimi. Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jakie są rodzaje sygnałów elektrycznych w mózgu? Lernen beginnen
|
|
potencjał czynnościowy i potencjał postsynaptyczny
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
- nagła zmiana potencjału elektrycznego wywołana przez bodziec
|
|
|
potencjał postsynaptyczny Lernen beginnen
|
|
- zmiana w potencjale błony postsynaptycznej - jest stopniowany - jeśli jest odpowiednio duży. może wywołać potencjał czynnościowy w komórce postsynaptycznej
|
|
|
Czy potencjał czynnościowy może zmienić swoją siłę w trakcie swojej drogi przez akson? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Czy potencjał czynnościowy może mieć różną siłę? Od czego to zależy? Lernen beginnen
|
|
Może. Zależy to od intensywności bodźca.
|
|
|
między receptorem a neurotransmitterem co jest kluczem a co zamkiem? Lernen beginnen
|
|
receptor jest zamkiem a neurottansmitter kluczem
|
|
|
co może się zmieniać w receptorze? Lernen beginnen
|
|
-wielkość pęcherzyków -wielkość i kształt samej synapsy -liczba pęcherzyków -liczba receptorów -wydajność receptorów
|
|
|
Jakie są rodzaje neuroprzekaźników w naszym mózgu? Lernen beginnen
|
|
-acetylohomina -dopamina -glutaminian -noradrenalina
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
znacznik ważnych wydarzeń
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nagroda, przyjemność (jedzenie, seks, narkotyki)
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
odpowiada za plastyczność synaptyczną, występuje w całym mózgu
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
znacznik awersji, unikania
|
|
|
czy synapsy powstają dlatego, że się uczymy, czy uczymy się dlatego że powstają synapsy? Lernen beginnen
|
|
uczymy się dlatego że powstają synapsy- "Jeśli w minutach po traumatycznym doświadczeniu zostanie zakłócony mechanizm cząsteczkowy pozwalający na dokonanie zmian związanych z uczeniem się, to wspomnienie nie powstanie" -Stanislas Dehaene
|
|
|
funkcja przedniego zakrętu kory obręczy Lernen beginnen
|
|
identyfikowanie, rozpoznawanie, przetwarzanie informacji (egzekwowanie działań
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
stymulacja obszarów (tej części, niektórych części podwzgórza, jądra półleżącego oraz kory czołowej) powoduje uczucie przyjemnego odprężenia, a nawet blogostan
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
skuteczna samoregulacja uaktywnienie się instynktu samozachowawczego
|
|
|
Funkcja ciała migdałowatego: Lernen beginnen
|
|
główną rolą jest analiza i integracja złożonych bodźców sensorycznych oraz pośredniczenie w przesyłaniu impulsów, czyli przetwarzaniu bodźców ze świata zewnętrznego w znaczące informacje
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Pełni ważną rolę nie tylko w modulowaniu reakcji emocjonalnych, ale równiez w przebiegu procesów pamięciowych
|
|
|
Funkcja ciała suteczkowatego - Podwzgórza tylnego (suteczkowe) Lernen beginnen
|
|
Ich jądra mają wpływ na regulowanie temperatury ciała (m.in. w sytuacjach stresowych czy złości)
|
|
|