Frage |
Antworten |
rodzaj aktywności ludzi działających indywidualnie, wewnątrz organizacji, polegającej na wykorzystywaniu pojawiających się w otoczeniu okazji przez realizację przedsięwzięć, które przynoszą efekty ekonomiczne lub pozaekonomiczne ich podmiotom i otoczeniu. Lernen beginnen
|
|
1. Rozumienie przedsiębiorczości w odniesieniu do osób indywidualnych: specyfika działalności z punktu widzenia finansów i rachunkowości. 1
|
|
|
Zarządzanie zwraca uwagę na osiągnięcie celów organizacji w nowy sposób-innowacyjnością. Przedsiębiorczość w zarządzaniu to znajdowanie skuteczniejszych sposobów prowadzenia działalności w organizacji. Lernen beginnen
|
|
1. Rozumienie przedsiębiorczości w odniesieniu do osób indywidualnych: specyfika działalności z punktu widzenia finansów i rachunkowości. 2
|
|
|
Może się przejawiać np. w doborze odpowiedniej strategii, tworzeniu nowoczesnych struktur organizacyjnych, zarządzaniu wiedzą i kapitałem intelektualnym. Lernen beginnen
|
|
1. Rozumienie przedsiębiorczości w odniesieniu do osób indywidualnych: specyfika działalności z punktu widzenia finansów i rachunkowości. 3
|
|
|
organizowanie zasobów ekonomicznych w zyskowne przedsięwzięcia wraz z nierutynowymi decyzjami, bycie innowatorem: nowe produkty, sposoby wytwarzania, formy organizacji biznesu, podejmowanie ryzyka działalności gospodarczej Lernen beginnen
|
|
2. Rozumienie przedsiębiorczości gospodarczej 1
|
|
|
łami inspiracji są: potencjał intelektualny, wiedza, poznana technologia, wynik obserwacji, presja otoczenia, tradycja, konieczność ekonomiczna bądź życiowa, przedsiębiorczość ma charakter sytuacyjny Lernen beginnen
|
|
2. Rozumienie przedsiębiorczości gospodarczej 2
|
|
|
autonomia działań to swoboda w procesie wykorzystania szans rynkowych bez ingerencji obcych jednostek z zewnątrz. innowacyjność to zmiana w technologii, organizacji, ekonomice i obszarze społecznym Lernen beginnen
|
|
3. Orientacja przedsiębiorcza podmiotu gospodarczego
|
|
|
Przedsiębiorczość to taka postawa wobec zarządzania, która prowadzi do wykorzystania szans. Przedsiębiorczość w zarządzaniu to znajdowanie skuteczniejszych sposobów prowadzenia działalności w organizacji. Lernen beginnen
|
|
4. Związek przedsiębiorczości z zarządzaniem
|
|
|
przedsiębiorstwa indywidualne, spółki, spółdzielnie, przedsiębiorstwa państwowe podział spółek na: cywilne, prawa handloweg rodzaje spółek osobowych: jawna, partnerska, komandytowa, komandytowo-akcyjna podział spółek kapitałowych: akcyjna, z o.o. Lernen beginnen
|
|
4. Formy działalności gospodarczej
|
|
|
wielkość organizacji, misja i jej cel, jakość personelu, nowoczesne rozwiązania organizacyjne, zarządzanie zasobami ludzkimi, styl zarządzania, strategie, system komunikowania, kultura organizacyjna, infrastruktura zarządzania. Lernen beginnen
|
|
5. Czynniki wewnątrzorganizacyjne;
|
|
|
polityczno-ideologiczne, gospodarcze, edukacyjne i kulturowe Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Szczególnie istotna jest przedsiębiorczość rozwojowa o wysokim poziomie innowacyjności, nakładów ale i efektów, jako przeciwieństwo przedsiębiorczości, rzemieślniczej” (mała skala, niski poziom innowacyjności, niskie nakłady ale i niskie efekty). Lernen beginnen
|
|
6. Przedsiębiorczość rozwojowa a przedsiębiorczość, rzemieślnicza”
|
|
|
Przedsiębiorczość jest postawą człowieka, która przejawia się w inicjatywie, rzutkości, zaradności i obrotności. Lernen beginnen
|
|
7.1 Funkcje przedsiębiorczości
|
|
|
Intensywne wykorzystanie zasobów, zwłaszcza wiedzy i kapitału intelektualnego - Szybkości elastyczność reakcji na sygnały rynku - Kreowanie i testowanie innowacji -Zacieranie granic pomiędzy organizacjami a otoczeniem Lernen beginnen
|
|
7.2 Do funkcji Przedsiębiorczości zaliczyć można
|
|
|
Nowe produkty i usługi, - Nowe procesy i ulepszenia w starych procesach potrzebne do realizacji celów naukowych - Innowacje i ulepszenia we wszystkich dziedzinach aktywności by nadążyć za postępem wiedzy i Umiejętności. Lernen beginnen
|
|
7.3 Bez przedsiębiorczości nie byłoby rozwoju cywilizacyjnego. Dzięki przedsiębiorczości pojawiają się innowacje, których wyrazem w biznesie są:
|
|
|
to szczególny rodzaj aktywności ludzi działających indywidualnie lub wewnątrz organizacji, polegającej na wykorzystywaniu pojawiających się w otoczeniu okazji przez realizację przedsięwzięć, które przynoszą efekty ekonomiczne lub pozaekonomiczne. Lernen beginnen
|
|
|
|
|
do istniejących organizacji - dotyczy tworzenia nowych przedsiębiorstw (kryteria i ilość osób, stopień innowacyjności, Doświadczenie przedsiębiorców) - często przybiera postać przedsiębiorczości rodzinnej Lernen beginnen
|
|
8.2 Typy przedsiębiorczości: Indywidualna, niezależna:
|
|
|
- powstała w ramach lub powiązana z istniejącą organizacją - tworzenie nowych jednostek gospodarczych - transformacja (poprzez grupy kapitałowe a nawet poprzez odnowę strategiczną - innowacje w organizacji (procesowe, organizacyjne) Lernen beginnen
|
|
8.3 Typy przedsiębiorczości: Korporacyjna, wewnętrzna
|
|
|
Organizacje publiczne i niedochodowe, nastawione na korzyści niematerialne (występuje jako przedsiębiorczość administracyjna i społeczna). Przykłady działalności pozaekonomicznej: działalność wojska i policji, kontroli ruchu i bezpieczeństwo lotów Lernen beginnen
|
|
9.1 Przedsiębiorczość pozaekonomiczna
|
|
|
Przedsiębiorczość pozagospodarczą należy zakładać przede wszystkim wówczas, kiedy państwo działa jako sfera publiczna lub kiedy jednostki publiczne działają w swojej funkcji jako, podmioty władzy publicznej” Lernen beginnen
|
|
9.2 Przedsiębiorczość pozaekonomiczna
|
|
|
Jednostka Mo że być uznana za, działającą jako sfera publiczna”, wówczas kiedy dana działalność stanowi część istotnych zadań państwa lub kiedy jest ona związana z tymi zadaniami poprzez swą istotę, cel i obowiązujące dla niej przepisy Lernen beginnen
|
|
9.3 Przedsiębiorczość pozaekonomiczna
|
|
|
Bazujący na wiedzy, zwłaszcza na wiedzy chronionej, obejmującej także prawo własności przemysłowej (uwzględnienie kreatywności i innowacyjności, umiejętność obserwacji oraz dostęp do informacji i jej przetwarzania) - prowadzący do komercjalizacji Lernen beginnen
|
|
10.1 Przedsiębiorczość intelektualna: Nurty przedsiębiorczości intelektualnej:
|
|
|
Wykorzystuje wiedzę i kontakty, z równoczesnym przywiązywaniem wagi do kwestii etycznych i rozwoju (również intelektualnego) pracowników, Przedsiębiorczość intelektualna odnosi się także do menadżerów i specjalistów Lernen beginnen
|
|
10.2 Przedsiębiorczość intelektualna: Pojęcie przedsiębiorcy intelektualnego i jego zachowania rynkowe
|
|
|
Podejmowanie przez intelektualistów działalności przedsiębiorczej, Intelektualizacja przedsiębiorczości jako takiej Lernen beginnen
|
|
10.3 Przedsiębiorczość intelektualna: Kierunki tworzenia przedsiębiorczości intelektualnej:
|
|
|
Komercjalizacja w ramach sfery duchowej (tworzenie szkół wyższych, galerii sztuki, teatrów), Wejście w świat materialny (przejmowanie firmy rodzinnej) Lernen beginnen
|
|
10.4 Przedsiębiorczość intelektualna: Rynkowe ścieżki zachowań intelektualnych:
|
|
|
Większym zainteresowaniem cieszy się model organizacyjny – wirtualne przedsiębiorstwo UE, Organizacyjny model dla firm szukających koncepcji strategicznej dla osiągnięcia sukcesu w długim czasie, w ciągle zmieniającym się otoczeniu Lernen beginnen
|
|
11.1 Przedsiębiorczość na realizację zadań
|
|
|
Nowe przedsiębiorstwa wirtualne tworzą firmy dobrane optymalnie do realizacji pojedynczego, indywidualnego zlecenia. Po jego zakończeniu przedsiębiorstwo UE jest rozwiązywane, Postrzegają oni zatem wirtualizację przedsiębiorstw jako proces ewolucyjny Lernen beginnen
|
|
11.2 Przedsiębiorczość na realizację zadań
|
|
|
Przykładem może być ankieta Siebera i Faissta, która pozwalała stwierdzić w jakim stopniu przedsiębiorstwo spełnia wymogi wirtualne Lernen beginnen
|
|
11.2 Przedsiębiorczość na realizację zadań: przykład organizacji wirtualnej
|
|
|
1) Zaufanie w korporacji 2) Minimalna centralizacja 3) Integracja z partnerami, klientami i dostawcami 4) Indywidualizacja produktu 5) Zespoły tymczasowe 6) Koncentracja na kompetencjach kluczowych Lernen beginnen
|
|
12 Ankieta S. i F. składa się z 11 kryteriów 1 -6
|
|
|
7) Elastyczna kultura przedsiębiorstwa 8) Integracja partnera w sieci teleinformatycznej 9) Zależności organizacyjne przedsiębiorstw 10) Wirtualne biuro 11) Koncentracja na makro zarządzaniu Lernen beginnen
|
|
12 Ankieta S. i F. składa się z 11 kryteriów 7 -11
|
|
|
Przedsiębiorcy społeczni wprowadzają zmiany społeczne. Budują kapitał społeczny. Cechuje ich przedsiębiorczość i kreatywność. Pełnią funkcje agentów zmian w sektorze społecznym, którzy poszukują systemowych zmian i trwałych ulepszeń. Lernen beginnen
|
|
12.1 Przejawy przedsiębiorczości społecznej
|
|
|
Przedsiębiorczość społeczna dotyczy procesu wykorzystania szans, w wyniku których powstają nowe przedsięwzięcia sektora publicznego, korzyści przejawiają się w rozwiązywaniu problemów społecznych Lernen beginnen
|
|
12.2 Przejawy przedsiębiorczości społecznej
|
|
|
Przedsiębiorczość sektora publicznego na poziomie samorządu ściśle wiąże się z zamierzeniami rozwoju regionalnego i lokalnego, budową konkurencyjności regionów oraz tworzeniem lokalnego środowiska przedsiębiorczości Lernen beginnen
|
|
13.1 Przedsiębiorczość sektora publicznego
|
|
|
Dotyczą poziomu administracji rządowej i samorządowej. Mogą dotyczyć obniżenia kosztów przedsiębiorczości, nowych rozwiązań i form przedsiębiorczości, Innowacje w sektorze publicznym trudniej wprowadzać niż w przedsiębiorstwie Lernen beginnen
|
|
13.2 Przedsiębiorczość sektora publicznego
|
|
|
Mogą to być typowe przedsięwzięcia przedsiębiorcze, jak tworzenie nowych organizacji, wprowadzenie innowacji, odnowa organizacji, Ważna jest współpraca sektora publicznego z pozostałymi sektorami Lernen beginnen
|
|
13.3 Przedsiębiorczość sektora publicznego
|
|
|
Motorem i duszą przedsiębiorstwa jest przedsiębiorca - to on zakłada firmę, wyznacza cele, podejmuje decyzje i koordynuje zasoby. Przedsiębiorca to ktoś, kto w poszukiwaniu nadzwyczajnego zysku wprowadza innowacje, burząc tym samym stan równowagi na rynku Lernen beginnen
|
|
14.1 Przedsiębiorczość w koncepcji J. Schmupetera
|
|
|
wprowadzenie na rynek zupełnie nowego produktu lub usługi, ale także zmiana produktu istniejącego, który zwiększa jego jakość i użyteczność wprowadzenie nowej metody produkcji, może to być metoda oparta na nowych odkryciach i wynalazkach Lernen beginnen
|
|
14.2 Przez pojęcie innowacji Schumpeter rozumie wszelkie możliwe zmiany w produkcji i dystrybucji towarów. Innowacjami może być zatem:
|
|
|
wprowadzenie nowoczesnych technologii, znalezienie i rozwój nowych rynków zbytu, wykorzystanie nowych surowców lub podzespołów, nowe formy organizacji firmy - zarówno wewnątrz, jak i pomiędzy firmami Lernen beginnen
|
|
14.3 Przez pojęcie innowacji Schumpeter rozumie wszelkie możliwe zmiany w produkcji i dystrybucji towarów. Innowacjami może być zatem:
|
|
|
to postrzeganie i wykorzystywanie szans przedsiębiorczych: wprowadzenie nowych produktów, usług, surowców, metod organizacyjnych, sprzedaż po cenach wyższych niż koszt produkcji. Szansa zależna od asymetrii informacji i postaw ludzi Lernen beginnen
|
|
15.1 Przedsiębiorczość wg poglądów I. Kirznera
|
|
|
Człowiek jest przedsiębiorczy wtedy, gdy dostosowuje środki realizacji obranych przez siebie celów do zmieniających się warunków działania. Lernen beginnen
|
|
15.2 Przedsiębiorczość wg poglądów I. Kirznera
|
|
|
Wejście: kluczowe czynniki przedsiębiorczości: szanse w otoczeniu, istnienie przedsiębiorcy, uwarunkowania organizacyjne Lernen beginnen
|
|
16.1 Zintegrowany model przedsiębiorczości (M. Morris i inni)
|
|
|
Proces przedsiębiorczy: identyfikacja szans, opracowanie i doprecyzowanie koncepcji, pozyskanie zasobów, implementacja Lernen beginnen
|
|
16.2 Zintegrowany model przedsiębiorczości (M. Morris i inni)
|
|
|
Wyjście: działania przedsiębiorstwa, tworzenie wartości, nowe produkty i usługi, efekt finansowy, zatrudnienie, aktywa ale też niepowodzenie Lernen beginnen
|
|
16.3 Zintegrowany model przedsiębiorczości (M. Morris i inni)
|
|
|
jest faktem naukowym, stwarzającym możliwości innowacyjne. Istnieje nieprzerwany strumień inwencji stanowiących potencjalny postęp techniczny. Jest to warunek konieczny lecz niewystarczający do pojawienia się procesu rozwoju. Lernen beginnen
|
|
|
|
|
stanowi każdorazowo niepowtarzalny czyn. Zmiany o charakterze inwencyjnym lub imitacyjnym maja ciągły przebieg, natomiast innowacje to zmiany o nieciągłym charakterze, stąd ich wyjątkowość. Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Joseph Schumpeter dokonał klasycznego trójpodziału na inwencje, innowacje, naśladownictwo Lernen beginnen
|
|
17. Inwencja, innowacja a naśladownictwo
|
|
|