psychometria

 0    90 Datenblatt    kamilagierat
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
psychometria definicja
Lernen beginnen
1 dział psychologii zajmujący się teorią i opracowywaniem testów psychologicznych
psychometria definicja
Lernen beginnen
dział metodologii psychologicznej zajmujący się pomiarem zachowań ludzkich w aspekcie psychologicznym
definicja 3
Lernen beginnen
dziedzina obejmująca badania psychometryczne na ogół odnoszące się do różnych aspektów procesów psychicznych, w tym badania osobowości, inteligencji, określenia zdolności odnoszące się też do kwestii zastosowania zasad mate i statystycznych w psychologii
psychometria definicja
Lernen beginnen
aspekt teoretyczny zbiór prawidłowy i praktyczny pomiar psychologiczny
pierwsze zastosowania testów
Lernen beginnen
2200 p.n. e w Cesarstwie chińskim, system egzaminów do służb publicznych w 19-wiecznej Francji i Anglii funkcjonował wzorowane na tym samym systemie sposób rekrutacji urzędników dziś interesuje nas to co 4000 lat temu w Europie rozwój badania w wieku 19
prekursorzy badań testowych w Europie i USA
Lernen beginnen
Francis Galton, James McKeen Cattel i Alfreda Binet
Galton kuzyn Darwina wprowadzenie
Lernen beginnen
zajmował się dziedzicznymi podstawami inteligencji i technika mierzenia zdolności naturtherme wzór naturę stworzył wiele prostych testów samo motorycznych i opracował kilkanaście metod analizy wielkości różnic indywidualnych
galton korelacja
Lernen beginnen
wprowadził on pojęcie i technikę korelacji
piszczałka galtona
Lernen beginnen
ultradźwięki wyznaczył 883 roku Górny próg słyszalności
James Cattel
Lernen beginnen
uczeń galtona prowadził badania nad związkiem czasu reakcji i różnicowania sensorycznego ze stopniami szkolnymi, zdefiniował pojęcie inteligencji skrystalizowanej
Alfred Binet i Teodor Simon
Lernen beginnen
1904 we Francji stworzyli pierwszy test inteligencji wprowadzenie pojęcia wieku umysłowego
Edward Thomdike 1908-1914
Lernen beginnen
publikuje standaryzowane testy arytmetycznej językowe sprawności pisania
William Stern 1912
Lernen beginnen
zaproponował udoskonalenie koncepcji wieku umysłowego wprowadzenie pojęcia Intelligence quady ilorazu inteligencji aikiu
testy grupowe 1917 Woodworth
Lernen beginnen
Army Alpha i Army Betha wykorzystywanie Arkusza Danych Osobowych przez Woodwortka
1919 THurstone
Lernen beginnen
testy wykorzystywane przy egzaminach wstępnych do koledżu
test plamy atramentowe 1920 Roschach
Lernen beginnen
test plam osobowościowe na stałe wszedł do popkultury do znanych laksy motyli ludzkich twarzy i tym podobne Roschach
1921 psychological Corporation pierwsza instytucja
Lernen beginnen
Cattel, Thomdike i Woodworth wydawanie testów
Weschler 1939
Lernen beginnen
test do badania inteligencji osób dorosłych
Czym jest pomiar psychologiczny
Lernen beginnen
liczb określenia wartości natężenia wielkości cech zjawisk lub zachowań właściwej dla obszaru badanego w psychologii
podejście nomotetyczne
Lernen beginnen
odwołuje się przy opisie do cech które charakteryzują wszystkie osoby w określonej populacji zróżnicowanie istnieje tylko w zakresie to ich natężenia test i kwestionariusz
nomotetyczne
Lernen beginnen
testy i kwestionariusze
idiograficzna
Lernen beginnen
wykorzystują techniki projekcyjne
testy psychologiczne
Lernen beginnen
tworzona na podstawie wiedzy psychometryczne i są narzędziami w zamyśle przeznaczonymi do pomiaru cech lub stanów psychicznych
testy psychologiczne
Lernen beginnen
diagnoza selekcja i modelowanie
zmienne mierzone przez testy psychologiczne
Lernen beginnen
są nie obserwowalne bezpośrednio ich natężeniu wnioskujemy na podstawie zachowania
przykłady zmiennych psychicznych
Lernen beginnen
ekstrawersja inteligencja stany emocjonalne na przykład lęk czy podstawy chociażby autorytaryzm
pomiar psychologiczny do czego
Lernen beginnen
jeden psycholog zatrudniony w HR kandydaci 2 psycholog szkolny poziom zdobytych kompetencji 3 psycholog diagnozuje
Ile jest cech pomiaru psychologicznego
Lernen beginnen
pięć
cecha pomiaru psychologicznego
Lernen beginnen
cechy psychologiczne powinny być zdefiniowana nie tylko w ramach operacyjnych ale także w terminach związków z innymi konstrukcjami teoretycznymi czy obserwowanymi zjawiskami
konstrukcje psychologiczne powinny być zawsze definiowane na dwóch poziomach
Lernen beginnen
semantycznym znaczeniowym i synka taktycznym strukturalnym
znaczenie semantyczne znaczeniowa
Lernen beginnen
konstruk winien być wyrażony zdefiniowany w terminach zjawisk obserwowanych definicje psychologiczne Stanowią bowiem reguły korespondencji pomiędzy teoretycznymi konstrukcjami obserwowanymi zachowaniami zdanie klucz
syntaktyczne strukturalna
Lernen beginnen
powinien zostać powiązany z innymi konstrukcjami w ramach określonego systemu teoretycznego tworzy ramy interpretowania otrzymanych wniosków bez definicji syntaktycznych pomiar psychologiczny nie będzie miał żadnej użytecznej wartości
cecha pomiaru żadna realizacja pomiaru psychologicznego nie ma charakteru uniwersalnego
Lernen beginnen
ten sam wynik uzyskany za pomocą różnych narzędzi ma zupełnie inne znaczenie psychologiczne właściwa interpretacja wyniku równa się niezbędna znajomość teorii
3 cechą pomiar psychologiczny prowadzony jest na ograniczonej próbce zachowań
Lernen beginnen
jeden trudno jest Uwzględnij cały możliwe repertuar zachowań które mogą zostać powiązane zmierzoną całą psychologiczną zawężony więc obszar zachowań do tych które uważamy za najbardziej adekwatny trzy pojęcie Uniwersum badanej podanej cechy
4h wyniki pomiaru psychologicznego są zawsze obarczone określonym błędem
Lernen beginnen
fizyka versus psychologia, pomiar psychologiczny nie odzwierciedla super precyzyjny rzeczywistości mierzonej cechy czy funkcji psychologicznych
błąd pomiaru błąd losowy
Lernen beginnen
wpływają na wyniki w sposób niekontrolowany
ustalenie wielkości błędu
Lernen beginnen
istotny element pomiaru psychologicznego popełnionego przy zastosowaniu danej procedury pomiarowej
5 h wyniki pomiaru psychologicznego nie zawsze przekładają się na skalę o dobrych zdefiniowanych jednostkach
Lernen beginnen
ze względu na specyficzny przedmiot pomiaru psychologicznego skonstruowana skala teoretyczna nie zawsze dobrze oddaje różnice pomiędzy badaniami osobami
psychometria opracowuje zasady radzenia sobie z problemami z nich płynącymi z tych pięciu cech
Lernen beginnen
1 osadzenie metodę w ramach operacyjnych ale także w terminach związków 2 pomiar nie ma charakteru uniwersalnego 3 pomiar prowadzi do i ograniczonej próby próbce zachowań 4 każda pomoc obar jest błędem 5 wyniki pomiarunie zawsze przekładają się na skale
psychometry jako dział metodologii badań określa
Lernen beginnen
spy bud pozycji z testowych, opracowanie kryt wyboru pozycji, zas przekształcania odpowiedzi testowych, zasady oceny jakości tych wyników zasady ich interpretacji, określenia stopnia stronni, tworzenie norm stanowiących pkt odniesienia dostarcza rozwiąza
psychometria definicja
Lernen beginnen
gałąź psychologii zajmująca się określenie warunków Jakie powinny spełniać narzędzia wykorzystywane do pomiaru cech psychologicznych oraz budowanie modeli wiążących wyniki takich pomiarów rzeczywistymi wartościami mierzonych cech
test jako systematyczna procedura obserwowania
Lernen beginnen
sterowanie za pomocą skan numerycznych lub ustalonych kategorii systematyczne a więc działający się lub zachodzący w sposób regularny uporządkowanym dla drugiego i systemu
test psychologiczny Jest narzędziem które
Lernen beginnen
wystarczy wykazać że istnieje między nimi określoną związek zielone jabłko a depresja
test psychologiczny
Lernen beginnen
dostarcza reguł obliczenia wartości mierzonej cechy
kryteria formalne testu psychologicznego 5
Lernen beginnen
obiektywność, standaryzacja, rzetelność, trafność i normalizacja
test psychologiczny określa jasno
Lernen beginnen
zakres i rodzaj dopuszczalnych zachowań ze strony diagnosty
test psychologiczny zakłada
Lernen beginnen
kooperacyjna postawę osoby badanej
test psychologiczny definicja
Lernen beginnen
obiektywny wystandaryzowany trafne rzetelne i normalizowany wyposażone w reguły obliczania wartości mierzonej cechy i rodzaj dopuszczalnych zachowań ze strony diagnosty dobrowolne świadomy cel jakim jest ocena kooperacyjna postawę osoby badanej as etyczny
test standaryzowany
Lernen beginnen
określone zasady ich stosowania oraz zostały wyposażone w normy otrzymane w wyniku przebadania reprezentatywnej próby pochodzącej z populacji dla której ten test ma być stosowany w normy te Stanowią podstawę interpretacji wyników otrzymanych
testy niestandaryzowane
Lernen beginnen
egzamin psychozabawy z brawo własny użytek w którym dopuszcza się możliwość interpretacyjnego modyfikowania metody tworzenia na potrzeby jednego badania na przykład magister brak norm populacyjnych
szybkość i moc testy psychologiczna
Lernen beginnen
odnoszą się do kryterium czasowego
testy szybkości
Lernen beginnen
Co to jest ty których czas rozwiązywania jest ograniczony żadna osoba nie powinna być by Powinna go ukończyć w wyznaczonym czasie składa się z zadań generalnie łatwych
testy mocy czyli to jest czasowy
Lernen beginnen
można technicznie rzecz biorąc rozwiązać wszystkie pozycje te 100 trudność zadania w takim teście stopniowo rośnie znajdują się w nim również takie zadania które są na tyle trudne że mało kto potrafi je rozwiązać
testy obiektywne nieobiektywne
Lernen beginnen
kryterium klasyfikacji jest sposób obliczania wyników w teście osoba oceniająca ma swój udział w tworzeniu w wyniku
testy obiektywne
Lernen beginnen
posiadają starannie opracowane stałe metody obliczania wyników że sam wynik może zostać obliczone nawet przez osobę bez przygotowania psychologicznego szablon arkusza odpowiedzi
testy nieobiektywne
Lernen beginnen
ocena odpowiedzi osoby badanej wymaga zazwyczaj dużej znajomości przedmiotu pomiaru otrzymany wynik często odwiercie dla subiektywne umiejętności psychologa testy projekcyjne ocenę historii jako ułożenie czegoś w określonej kolejności
testy nieobiektywne przykłady
Lernen beginnen
test projekcyjny, od na historyjek, ułożenie czegoś w określonej kolejności
testy psychologiczne słowne bezsłowne
Lernen beginnen
zadania w słownych jednym z kryteriów branych pod uwagę przy ocenie stopnia wykorzystania tego zadania jest sprawność językowa osoby badanej, w zdaniach bez słownych słaby opanowanie języka nie jest czynnikiem wpływającym I stopnia na otrzymanie wyniki
zadania bezsłowne
Lernen beginnen
układanie figur ilości przysiadów
zadania słowne
Lernen beginnen
sprawność językowa badanej osoby pytania Wymień jak najwięcej zwierząt na literę k
test właściwości poznawczych
Lernen beginnen
to testy mierzące wytwory procesów poznawczych na przykład testy zdolności uwagi pojemności pamięci istnieje odpowiedź Poprawna problem zgadywania te są nazywane testami
właściwości afektywne w testy
Lernen beginnen
wszystkie pozostałe drzwi testy mierzące postawy wartości zainteresowania czy inne poza poznawcze aspekty osobowości dominuje sama opis nie ma dobrych czy złych odpowiedzi to częściej nazywane są kwestionariuszami inwentarza mi skalami
właściwości afektywne nazywamy
Lernen beginnen
kwestionariusze inwentarze skale
testy zorientowane na normę
Lernen beginnen
punktem odniesienia są normy populacyjne są przeciętne wyniki do najpopularniejsi na których jednostka odzyskuje swój wynik normatywna
testy zorientowane na kryterium
Lernen beginnen
punktem jest konkretny zakres wiedzy jakiś próg poprzeczka to ostatnia kategoria testów pozwala na dokonanie opisu badanej jednostki w kategoriach specyficznych umiejętności jakie udało się opanować na przykład żeby zdać egzamin trzeba zdobyć 51%
testy sito selekcyjne
Lernen beginnen
czyli testy zorientowane na kryterium
skale rozwojowe skala dojrzałości masuje Kolumbia
Lernen beginnen
niewerbalny test zadanie sprawdzający poprawność tworzenia klasy logicznych przez osobę badaną jabłuszka
testy inteligencji ogólnej i zdolności test matryc Ravena
Lernen beginnen
diagnozuje inteligentny niezależnie od doświadczenia osoby badane i jej wykształcenia powodzenia tak zwaną płynną jest aktualizowana sprawdzając zdolność postrzegania są testami niewerbalnymi Niepełne Matryce
kwestionariusz osobowości i temperamentu kwestionariusz EPQ - R
Lernen beginnen
oparty na koncepcji osobowości Eysencka, zakłada bio podłoże temperament i uniwersalność cech
kwestionariusz EPQ-R sfery 4
Lernen beginnen
jeden sfera poznawcza inteligencja dwa wolicjonalność charakter trzy afektywnej temperament i cztery somatycznej konstytucja ciała
kwestionariusz EPQ-R struktura osobowości wymiary
Lernen beginnen
Psychotycznosc -patologia psychiczną - uspołecznienie 2. Ekstrawersja -Introwersja 3. neurotycznosc- równowaga emocjonalna
test EPQ-R ile pytań
Lernen beginnen
100 tak i nie
kwestionariusz EPQ-R do czego
Lernen beginnen
wykorzystywany jest do prognozowania powodzenia w nauce szkolnej i na studiach poradnictwie zawodowym jako metoda prognozowania dostosowanie jednostki do charakteru pracy na określonym stanowisku
inwentarz stanu i cechy leku STAI - Kwestionariusze wybranych aspektów osobowości i temperament
Lernen beginnen
konstrukcja opiera się na różnicowanie między lękiem rozumiem Jako przejściowy i warunkowane sytuacyjnie a stan jednostki alekiem rozumianym jako względnie stała cecha osobowości 2 niezależne części lek jako cechą lek a dynamika
kryteria dobroci testu
Lernen beginnen
testem kwestionariuszem psychologicznym jest tylko takie zbiór który spełnia wszystkie wymienione w definicji warunki
kryteria dobroci test obiektywność
Lernen beginnen
Niezależnie od tego kto i gdzie dokonuje oceny wyników tego samego testu wykonywane przez taką samą osobę powinna otrzymać takie same rezultaty
testy projekcyjne czyli idiograficzne
Lernen beginnen
istotną jest tu wydobycie nieświadomych treści psychicznych których badane nie jest wstanie ujawnić świadomie
test Kocha drzewo go nie narzędzie diagnostyczne
Lernen beginnen
drzewo projekcyjne dziupla po traumach nie ma
kryteria dobroci testu standaryzacja
Lernen beginnen
jednolitość warunków badania aby Wyniki tego testu można było ze sobą porównać dane teraz powinien być zawsze przeprowadzane w identycznych warunkach
standaryzacja obejmuje
Lernen beginnen
instrukcje, pomocy, zasady oceniania interpretowania wyników
odstępstwo od standardowych
Lernen beginnen
odstępstwo od przewidzianych w podręczniku testowym warunków badania sprawia że badanie to nie jest już badaniem testowym
przedział ufności kryterium dobroci testu rzetelności
Lernen beginnen
technicznie korzystanie z danych o rzetelności testu oznacza umiejętność budowania przedziału ufności dla tak zwanego w wyniku prawdziwego badanej osoby
wynik prawdziwy
Lernen beginnen
estymuje się wyznaczając przedziały ufności w a więc widełki w których prawdopodobnie znajduje się wynik prawdziwej osoby badanej
trafność to
Lernen beginnen
empirycznie potwierdzono obszar zastosowania testu wiedza Co można poprawnie wnioskować trafność to informacje o tym jak test pełni swoją funkcję Przymierze to co ma mierzyć
kryteria dobroci testu normy
Lernen beginnen
dotyczą nadawania znaczenia wynikom testowym i to testów psychologicznych polega na tym że podstawą interpretacji wyników testowych jest zawsze jakiś układ odniesienia najczęściej Układ ten ma charakter statystyczny
obiektywność to
Lernen beginnen
niezależność wyników testowych od tego kto gdzie i kiedy dokonuje ich oceny
standaryzacja to
Lernen beginnen
jednolitość reguły badania danym testem
trafność to
Lernen beginnen
adekwatność z jaką test realizuje złożony cele pomiarowe
rzetelność to
Lernen beginnen
precyzja realizowanego pomiaru
normalizacja
Lernen beginnen
to procedura wyposażenia testu statystyczne kryteria interpretacji wyników testowego normy

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.