Psychopatologia

 0    69 Datenblatt    _monia_
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
aproseksja
Lernen beginnen
niemożność koncentracji
hipoproseksja
Lernen beginnen
ograniczenia koncentracji
hiperproseksja
Lernen beginnen
nadmierne zogniskowanie koncentracji
hipermnezja
Lernen beginnen
wzmożona pamięć
amnezja
Lernen beginnen
niepamięć, luka; całkowita-fragmentaryczna, trwała-przemijająca, krótko-długotrwała, wsteczna-następcza, pełna-cząstkowa
hipomnezja
Lernen beginnen
zmniejszenie zdolności zapamiętywania i odtwarzania wspomnień
ekmnezja
Lernen beginnen
przeżywanie przeszłości jako teraźniejszości
iluzje pamięci
Lernen beginnen
zniekształcone odtworzenie wspomnień rzeczywistych
kryptomnezje
Lernen beginnen
odtwarzanie przeżyć bez rozpoznania ich wtórności (nieświadomy plagiat; niekiedy glossolalia)
złudzenia utożsamiające
Lernen beginnen
wrażenie, zwiewne uczucie, subiektywne, nie upieramy się przy nim; przeżycia błędnie usytuowane w czasie (deja vu, deja vecu, jamais vu, jamais vecu)
konfabulacje
Lernen beginnen
wypełnianie luk pamięciowych fałszywymi informacjami, bez świadomej intencji wprowadzenia w błąd (w odróżnieniu od omamów pamięci pacjent nie upiera się przy swojej wersji)
omamy pamięci
Lernen beginnen
fałszywe wspomnienia zdarzeń, które nie wystąpiły (silny sąd realizujący i silny motywujący wpływ na zachowanie)
amnezja a kryptomnezja
Lernen beginnen
w amnezji nie tworzymy wspomnienia w ogóle, w kryptomnezji wspomnienie jest, ale bez rozpoznania wtórności
zniekształcenie (anomalia)
Lernen beginnen
spostrzeżenia rzeczywistych przedmiotów, prawidłowo rozpoznanych, cechujące się jednak zmianą niektórych właściwości tego, co spostrzegamy
pareidolia
Lernen beginnen
nierzeczywiste spostrzeżenie wyprowadzane z jednostajnego, nieostrego lub rytmicznego tła; brak sądu realizującego (w przeciwieństwie do iluzji)
złudzenie (iluzja)
Lernen beginnen
błędnie rozpoznane spostrzeżenia istniejących realnie przedmiotów, którym towarzyszy sąd realizujący
omamy (halucynacje)
Lernen beginnen
spostrzeżenia nieistniejących w rzeczywistości przedmiotów bez odpowiedniego, realnego bodźca (w odróżnieniu od iluzji) z sądem realizującym
rodzaje omamów
Lernen beginnen
wzrokowe, słuchowe, czuciowe, węchowe, smakowe, czynnościowe
omamy rzekome (pseudohalucynacje)
Lernen beginnen
rozpoznanie nieistniejącego przedmiotu z jego nieadekwatnym umiejscowieniem; tracą charakter doznań zmysłowych, a zbliżają się do wyobrażeń; raczej mało prawdopodobna sytuacja, np. głos szatana dochodzący z kolana
parahalucynacje
Lernen beginnen
spostrzeżenia nieistniejących realnie przedmiotów bez sądu realizującego (chory jest świadomy, że to, co widzi, jest niezwykłe, chorobowe)
agnozja
Lernen beginnen
niemożność rozpoznania cech przedmiotu mimo prawidłowego stanu narządów zmysłów i często zachowanej zdolności spostrzegania
prozopagnozja
Lernen beginnen
nierozpoznawanie znanych twarzy
labilność
Lernen beginnen
nietrwałość trzymania ciągłości sądów i braku zdolności do hamowania przypadkowych skojarzeń
inercja (lepkość)
Lernen beginnen
brak możliwości przechodzenia od jednego do drugiego sądu czy sposobu działania
rezonerstwo
Lernen beginnen
tendencja do nieproduktywnych i wieloznacznych rozważań
myśli nadwartościowe
Lernen beginnen
przekonania prawdziwe (w odróżnieniu od urojeń), mają silny wpływ na decyzje, zachowania; utrata elastyczności, zaangażowanie w ideę; np. w anoreksji
urojenia
Lernen beginnen
fałszywe przekonania pochodzenia chorobowego, niekorygowalne postawy; silne odczucie oczywistości
rodzaje urojeń
Lernen beginnen
prześladowcze, ksobne (odnoszące), wielkościowe (wyższościowe), oddziaływania, poniżenia (depresyjne, małej wartości), winy i grzeszności, zazdrości, hipochondryczne, zmiany osoby, zubożenia (ruiny materialnej)
automatyzmy psychiczne
Lernen beginnen
przeżycia zatracania lub utraty wpływu chorego na spostrzeganie, myślenie, mowę, ruchy własnego ciała; często towarzyszy poczucie pozostawania pod wpływem jakiejś zewnętrznej siły czy instancji
myśli natrętne (obsesje)
Lernen beginnen
myśli uporczywie i natarczywie powracające, narzucające się choremu z poczuciem przymusu, mimo prób i wysiłku wkładanego w ich oddalenie
otamowanie
Lernen beginnen
chwilowa, zwykle nieoczekiwana pauza w biegu myśli i wypowiedzi; często charakteryzowane jako urojenie zabierania myśli
myślenie paralogiczne
Lernen beginnen
komunikowane najczęściej za pomocą wypowiedzi wyraźne odstępstwa od obowiązujących reguł logiki
myślenie nieskładne
Lernen beginnen
zakłócenie reguł wiązania składników myślenia w spójną całość
rozkojarzenie
Lernen beginnen
mimo zachowanej formy gramatycznej, wypowiedzi stają się mało zrozumiałe lub niezrozumiałe; świadomość jest zachowana (w odróżnieniu od splątania)
splątanie (inkoherencja)
Lernen beginnen
złożone zaburzenie struktury i czynności myślenia prowadzące do wypowiedzi niezrozumiałych, niekomunikatywnych (brak świadomości)
myślenie dereistyczne
Lernen beginnen
rodzaj myślenia paralogicznego; myślenie oderwane od rzeczywistości, wypełnione pseudofilozoficznymi lub absurdalnymi treściami
myślenie magiczne
Lernen beginnen
osoba utożsamia myślenie z działaniem (jeśli pomyślę, że latarnia się zapali, to tak się stanie), jej myślenie często wiąże się z wiarą w zabobony albo z myśleniem życzeniowym (np. jeśli pierwszy podjedzie autobus nr 10, to zdam egzamin
werbigeracje
Lernen beginnen
automatyczne powtarzanie słów, fraz sugerując się ich brzmieniem, bez logicznego uzasadnienia, np.: szkoła, koła, boła, woła;
perseweracje
Lernen beginnen
wielokrotne, niewynikające z przebiegu kontaktu wtrącenie tych samych, raz już udzielonych odpowiedzi lub reakcji ruchowych; bardziej dosłowne i automatyczne od stereotypii i bardziej nieregularne od iteracji
iteracje
Lernen beginnen
wielokrotne, seryjne powtarzanie głosek, fragmentów wyrazów, krótszych wypowiedzi
senność patologiczna
Lernen beginnen
silna tendencja do zasypiania na tle zmniejszonej aktywności, nieostrości spostrzegania i pojmowania, przy zachowaniu kontaktu
półśpiączka (sopor, st. przedśpiączkowy)
Lernen beginnen
znaczne pogłębienie senności, kontakt tylko przez silne bodźce
śpiączka (stan śpiączkowy)
Lernen beginnen
wyłączenie przytomności, w najgłębszej śpiączce brak reakcji pacjenta, życie jest podtrzymywane sztucznie
przymglenie
Lernen beginnen
niewyrazistość spostrzegania, zaburzenie orientacji w czasie i miejscu, spowolnienie ruchów i wypowiedzi, opóźnienie reakcji na bodźce; jako pierwsze pojawiają się zaburzenia uwagi; jakość przeżyć adekwatna ale utrudniona, bodźce są osłabione
zmącenie
Lernen beginnen
fragmentaryczne, zniekształcone spostrzeganie, zniekształcona interpretacja zdarzeń; nastawienia urojeniowe, omamy, iluzje; bodźce są zniekształcone jak po zanurkowaniu w basenie
zwężenie
Lernen beginnen
pole widzenia rzeczywistości jest takie jak przez dziurkę od klucza; nie wszystkie bodźce docierają do osoby (u osób zdrowych przy silnej reakcji emocjonalnej, np. u żołnierzy na polu bitwy lub w ataku paniki)
derealizacja
Lernen beginnen
uogólnione poczucie zmiany zachodzącej w otoczeniu, często nieokreślonej, zastanawiającej, zagrażającej
dezorientacja autopsychiczna
Lernen beginnen
zaburzenie świadomości co do własnej osoby, własnych stanów psychicznych (np. nieświadomość swojego wieku)
dezorientacja allopsychiczna
Lernen beginnen
zaburzenie świadomości miejsca, czasu, przestrzeni i sytuacji własnej
giętkość woskowa
Lernen beginnen
postać parakinezy; poziom elastyczności, który pozwala choremu przybrać dowolną, często nienaturalną, dziwaczną pozycję, ograniczoną jedynie giętkością stawów
echo
Lernen beginnen
postać parakinezy; automatyczne powtarzanie po innej osobie gestów (echopraksje), wyrazu twarzy (echomimie), wypowiedzi (echolalie)
katalepsja
Lernen beginnen
postać parakinezy; nienaturalne wzmożenie napięcia mięśniowego o charakterze plastycznym
automatyczna uległość
Lernen beginnen
postać parakinezy; zjawisko niemal automatycznego, bezrefleksyjnego podporządkowania się chorego poleceniom czy sugestiom otoczenia (zastyganie, giętkość woskowa, echo, automatyzm nakazowy są tego przejawami)
negatywizm
Lernen beginnen
postać parakinezy; opór chorego, przeciwstawianie się poleceniom płynącym z otoczenia (bierny - niepodejmowanie nakazywanych czynności; czynny - aktywne przeciwstawianie się)
negatywizm nakazowy
Lernen beginnen
postać parakinezy; wykonywanie dokładnie odwrotnego ruchu do tego, który jest zalecany przez rozmówcę (oczekiwane ruchy można otrzymać przez polecenie ich niewykonania)
zastyganie
Lernen beginnen
postać parakinezy; pozostawanie w pozycji nadanej ciału chorego i spowolnienie ruchów umożliwiających powrót do stanu poprzedzającego
hipertymia
Lernen beginnen
przesadna ekspresja uczuciowa, nieadekwatnie silna
hipotymia
Lernen beginnen
brak lub ograniczenie ekspresji emocjonalnej
paratymia
Lernen beginnen
niedostosowanie lub sprzeczność między zdarzeniem a przeżywaniem i ekspresją emocji
osoba śmieje się, opowiadając o przeżytym groźnym wypadku
katatymia
Lernen beginnen
życzeniowe przekształcanie się przeżyć lub zachowań pod wpływem WEWNĘTRZNYCH nastawień emocjonalnych, powstające przeżycia mogą sprawiać wrażenie spełnienia nastawień lub zaprzeczenia im
osoba agresywna w każdym widzi atakującego / skazaniec, siedząc w celi, słyszy kroki zwiastujące ułaskawienie lub egzekucję
nietrzymanie
Lernen beginnen
gwałtowne, niekontrolowane i intensywne reakcje emocjonalne
chwiejność
Lernen beginnen
nietrwałość, labilność, przejawia się w łatwym przechodzeniu od jednego skrajnego uczucia do drugiego
zaleganie
Lernen beginnen
długotrwałe utrzymywanie się tego samego uczucia, pochodzącego z przeszłości (podczas gdy inni już o nim zapomnieli)
żal, krzywda, chęć zemsty
lepkość
Lernen beginnen
długotrwałe utrzymywanie się tego samego uczucia bez możliwości oderwania się od niego i przejścia do innego
zobojętnienie (stępienie)
Lernen beginnen
obniżenie intensywności (hipopatia) lub brak przeżyć (apatia) emocjonalnych oraz zredukowanie ich różnorodności
spłycenie (bladość, sztywność)
Lernen beginnen
obniżenie intensywności uczuć, monotonność, bladość emocjonalna przy zachowaniu różnorodności przeżyć (inaczej niż w zobojętnieniu, gdzie nie ma różnorodności)
zubożenie (prymitywizacja)
Lernen beginnen
przewaga emocji pierwotnych, (towarzyszących zaspokojeniu lub niezasp. potrzeb biologicznych) nad uczuciowością ukształtowaną w procesie socjalizacji
obniżenie nastroju
Lernen beginnen
✓nastrój depresyjny ✓depresyjno-dysforyczny
podwyższenie nastroju
Lernen beginnen
✓nastrój maniakalny ✓nastrój euforyczny ✓nastrój moriatyczny

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.