Frage  |
Antworten |
|
Lernen beginnen
|
|
to proces określania obserwacji i pomiarów, które nadają pojęciom konkretne znaczenie dla celów badań.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wybrana obserwacja, którą traktujemy jako odzwierciedlenie zmiennej, którą chcemy badać
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
możliwy do wyszczególnienia aspekt pojęcia
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
właściwość metody pomiaru polegająca na tym, że przy każdym powtórzeniu obserwacji tego samego zjawiska zawsze uzyskalibyśmy taki sam wynik
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
cecha pomiaru stwierdzająca, że narzędzie pomiarowe mierzy rzeczywiście to co ma mierzyć
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
rodzaj złożonego miernika, który syntetyzuje i porządkuje wyniki pewnej liczby szczegółowych obserwacji, jakiś ogólniejszy wymiar. (opiera się na prostej kumulacji wskaźników zmiennej)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
typ złożonej miary, której elementy tworzą logiczną lub empiryczną strukturę. (wykorzystują każdą logiczną lub empiryczną strukturę intensywności wśród wskaźników danej zmiennej)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
określenie czy poszczególne pozycje wchodzące w skład złożonej miary wnoszą do niej własny wkład czy jedynie powielają wkład pozostałych pytań.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
proces testowania trafności narzędzia pomiarowego poprzez badanie jego związku z innymi przybliżonymi wskaźnikami mierzonej zmiennej.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
forma pytania kwestionariuszowego w którym respondent proszony jest o dokonanie oceny czegoś na skali kończącej się dwoma przeciwstawnymi przymiotnikami np nudny, ciekawy
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
klasyfikacja obserwacji na podstawie wartości dwóch lub więcej zmiennych
|
|
|
nieprobabilistyczny dobór próby Lernen beginnen
|
|
(nielosowy) metody doboru próby za pomocą technik nie odwołujących się do zasad rachunku prawdopodobieństwa
|
|
|
probabilistyczny dobór próby Lernen beginnen
|
|
(losowy) ogólne określenie dla prób dobranych zgodnie z zasadami rachunku prawdopodobieństwa
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
losowanie jednostek w taki sposób aby ich liczebność w próbie była wprost proporcjonalna do udziału tych jednostek w całej badanej populacji
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
typ próby nielosowej w której jednostki dobrane są na podstawie wcześniej ustalonych cech tak aby rozkład tych cech w całej próbie był taki jak w badanej populacji
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nielosowa metoda doboru próby stosowana często w badaniach terenowych, w której każdy badany może zostać poproszony o wskazanie kolejnych osób, które mogłyby wziąć udział w badaniu
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
osoba dobrze obeznana ze zjawiskiem społecznym które chcemy zbadać i gotowa podzielić się z nami swoją wiedzą. Nie mylić z respondentem.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
właściwość próby polegająca na tym że uzyskane w niej rozkłady pewnych cech są takie same jak w całej populacji
|
|
|
metoda równego prawdopodobieństwa wyboru Lernen beginnen
|
|
schemat doboru próby w którym każdy element populacji ma jednakowe prawdopodobieństwo bycia wylosowanym
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
pojedynczy obiekt należący do populacji będący przedmiotem losowania przy doborze próby
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zbór elementów będących przedmiotem badania
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zbiór elementów z którego faktycznie dobierana jest próba
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
syntetyczny opis wartości zmiennej w populacji
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
błąd losowy, wielkość błędu oczekiwana w doborze losowym
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
miara prawdopodobienstwa że parametr w populacji należy do wyznaczonego przedziału ufności
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
przedział wartości w którym leży szacowany parametr populacji
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
lista jednostek tworzących populację z której losowana jest próba
|
|
|
interwał (odstęp) losowania Lernen beginnen
|
|
stała odległość między poszczególnymi elementami dobieranymi z populacji do próby
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
stosunek wielkości próby do wielkości populacji
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
pogłębiona analiza pojedynczego przypadku pewnego ogólniejszego zjawiska społecznego np rodziny
|
|
|
