Frage |
Antworten |
|
Lernen beginnen
|
|
jest dluzej sprawny niz u mezczyzn bo wychowuja wnuki
|
|
|
Gorsze dna u starszych mezczyzn Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
trudno nam robic czynnosci dnia codziennego
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zmniejsza sie ilosc autochiliny (pamiec) i serotoniny
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zmniejsza sie jego wielkosc, ilosc neuroprzekaznikow
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zmniejsza sie ilosc polaczen nerwowych i oslonki mielinowej
|
|
|
dlaczego neurony umieraja Lernen beginnen
|
|
bo zmniejsza sie wydolnosc pluc, jest mniej tlenu i glukozy, powstaja zmiany miazdzycowe
|
|
|
aktywnosc superpatologiczna Lernen beginnen
|
|
powoduje szybsze stazenie sie
|
|
|
pigmentacja u starszych osob Lernen beginnen
|
|
komorki nie usuwaja produktow przemiany materii poprzez zwolniony metabolizm
|
|
|
Afganistan dlaczego tam mezczyzni zyja dluzej Lernen beginnen
|
|
gorzysty teren kobiety pracuja ciezej
|
|
|
dlaczego lew zabija lwiatko jak ma nowa samice Lernen beginnen
|
|
teoria babci adaptacyjna strategia eliminacji cudzych genów – oba zjawiska wynikają z doboru naturalnego.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zaburzenia rozwoju płodu, niedobór protei i aminokwasów., przyczyna wad budowy i funkcjonowania organizmu płodu
|
|
|
zbyt wysoki poziom cholesterolu w mleku matki Lernen beginnen
|
|
nieprawidłowy metabolizm cholesterolu w przyszłości.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
skutkuje oszczędniejszym zużyciem energii przez mięśnie oraz zwiększoną proporcją włókien wolnokurczących się – co oznacza mniejsze zużycie energii, ale też możliwą utratę szybkości ruchowej.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
- wzrostu i kształtowania organizmu
|
|
|
Grypa matki w 3 trymestrze ciąży Lernen beginnen
|
|
moze spowodowac schizofremie u dziecka w dorosłości
|
|
|
Zakażenia oddechowe w okresie niemowlęcym Lernen beginnen
|
|
mogą wpływać na podatność na choroby płuc w dorosłości.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
ma też długofalowy wpływ na metabolizm tłuszczów i cholesterolu.
|
|
|
Psychika i zachowania społeczne Lernen beginnen
|
|
rozwijają się równolegle z rozwojem biologicznym – dlatego mówi się o rozwoju biokulturowo
|
|
|
cechy osiągają maksymalny wzrost Lernen beginnen
|
|
już w okresie dojrzewania (elementy chrzęstne nosa, małżowina uszna, wymiary klatki piersiowej, wielkość gałki ocznej).
|
|
|
Cechy rozwojowe można podzielić na: Lernen beginnen
|
|
o progresywne – wzrastają w jednym kierunku (np. siła, masa ciała), o regresywne – maleją (np. elastyczność skóry, zdolność regeneracji
|
|
|
Moment osiągnięcia maksymalnej wartości danej cechy wyznacza początek jej... Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
przemiany fizjologiczne i anatomiczne osobnika
|
|
|
Do kiedy zmienia sie tkanka kostna Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Czy dlugosc kosci sie zmienia? Lernen beginnen
|
|
. W dorosłości nie zwiększa się już długość kości, lecz zachodzą zmiany ich struktury, a procesy wzrostu zamykają się w nasadach i trzonach kości.
|
|
|
. Początek dorosłości to czas, w którym zasoby tkanki kostnej utrzymują się na podobnym poziomie, aż do... Lernen beginnen
|
|
zaniku działania hormonów płciowych.
|
|
|
Jakie cechy rozwijają sie najszybciej? Lernen beginnen
|
|
• dokładność ruchów, • giętkość, • siła dynamiczna i zwinność.
|
|
|
jakie cechy rozwijają sie najpozniej? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
kiedy obserwuje sie obnizenie wzrostu siły dynamicznej? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
kiedy jest szczyt wytrzymałosci statycznej? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
slabe warunki srodowiskowe i niska aktywnosc ruchowa, regres wydolnosci roboczej kiedy? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Chłopi pracujący w złych warunkach, regres wydolnosci roboczej Lernen beginnen
|
|
|
|
|
U osób prowadzących siedzący tryb życia, np. w krajach wysoko uprzemysłowionych, regres sprawności może następować Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Ludność prowadząca aktywny tryb życia (np. górale, ludy pierwotne) – osiąga... Lernen beginnen
|
|
osiąga wysokie wartości VO₂max i późny regres (ok. 50–60 r.ż.).
|
|
|
udność siedząca (kraje uprzemysłowione) – osiąga... Lernen beginnen
|
|
osiąga niższy poziom wydolności i wcześniejszy regres (ok. 20–25 r.ż.).
|
|
|
dlaczego regres cech somatycznych jest trudny do zauważenia? Lernen beginnen
|
|
, ponieważ np. długość kości zmienia się bardzo powoli (zaledwie kilka milimetrów na dekadę). Stabilność tkanek, takich jak kostna czy tłuszczowa, jest tylko pozorna, ponieważ stale zachodzi ich przebudowa i wymiana substancji.
|
|
|
okresie stabilizacji w rozwoju osobniczym Lernen beginnen
|
|
lecz względnej równowadze między procesami anabolicznymi (budowy) i katabolicznymi (rozpadu). ok. 18–20 r.ż.) aż do ok. 40 roku życia, czyli okresu, gdy kończą się przyrosty większości cech, a organizm utrzymuje wysoki poziom sprawności.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Zjawisko to wiąże się z ponownym wzrostem niektórych właściwości po wcześniejszym okresie spadku. Dotyczy m.in. wydolności tlenowej, pracy serca i płuc oraz niektórych funkcji fizjologicznych. przypada około 45 r.ż. u kobiet i 50 r.ż. u mężczyzn
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
pokrywa sie u kobiet z drugim szczytem
|
|
|
że ludzie z rozwiniętych, postindustrialnych społeczeństw Lernen beginnen
|
|
mają wyższy poziom gonadotropin i hormonów płciowych niż osoby z populacji żyjących w gorszych warunkach.
|
|
|
Czym roznia sie osoby dorosłe? Lernen beginnen
|
|
neurohormonalną aktywnością organizmu w zależności od warunków społeczno-ekonomicznych.
|
|
|
Okres równowagi rozwojowej Lernen beginnen
|
|
to czas największej wydajności człowieka – zwykle przypada na jego pełną dojrzałość zawodową i rodzicielską.
|
|
|
procesy inwolucyjne (stazenie sie w sensie biologicznym) Lernen beginnen
|
|
przewagę procesów katabolicznych (rozpadu, zużycia energii) nad anabolicznymi
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Zakłada, że starzenie się jest skutkiem entropii materiału genetycznego komórek.
|
|
|
Teoria genetyczna, W komórkach długo żyjących dochodzi do: Lernen beginnen
|
|
• spadku sprawności replikacji i transkrypcji DNA, • błędów podczas syntezy RNA i białek, • nagromadzenia mutacji oraz przypadkowych uszkodzeń genetycznych.
|
|
|
teoria genetyczna co jest skutkiem? Lernen beginnen
|
|
Skutkiem jest zmniejszona dokładność przekazywania informacji genetycznej, co prowadzi do zaburzeń pracy komórek i skrócenia ich życia.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nos ucho, oko, cisneinie krwi,
|
|
|
szczyt wytrzymalosci ruchow reki Lernen beginnen
|
|
|
|
|
szczyt dokladnosci ruchow ręki Lernen beginnen
|
|
|
|
|
szczyt siky statycznej i dynamiczej ruchow reki Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
echy psychometryczne i fizjologiczne
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
szczyt przy koncu dorastania potem regres
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
podokres glebokiej starosci Lernen beginnen
|
|
|
|
|
przezywalnosc po wieku 60 lat Lernen beginnen
|
|
jest wieksza w krajach nieuprzemysłowionych
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Zwraca uwagę na zmiany w strukturze komórek – m.in. wzrost stężenia pigmentów i produktów przemiany materii, co ogranicza funkcje metaboliczne.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Uważa, że starzenie wynika z nieprawidłowej reakcji układu immunologicznego, który z wiekiem staje się wrażliwszy na własne białka i substancje organizmu. Następuje autoagresja immunologiczna, prowadząca do osłabienia odporności.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Tłumaczy starzenie się jako proces hamowania rozwoju – w wyniku nadprodukcji produktów przemiany materii i autokatalizy.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Wiąże starzenie się z zaburzeniami w ukrwieniu i odżywieniu tkanek, spowodowanymi zmianami miażdżycowymi.
|
|
|
Koncepcje homeostatyczne i hormonalne Lernen beginnen
|
|
Od wielu lat wysuwana jest koncepcja naruszenia w okresie starości równowagi energetycznej (homeostatu) – obejmującej hormony GH, insulinę i glukozę. Zaburzenia te powodują:
|
|
|
Koncepcje homeostatyczne i hormonalne, Zaburzenia te powodują: Lernen beginnen
|
|
• utratę stabilności środowiska wewnętrznego, • zwiększone odkładanie tłuszczu, • podwyższenie poziomu cholesterolu, • obniżenie tolerancji glukozy, • większe ryzyko miażdżycy i cukrzycy.
|
|
|
Teoria plejotropii antagonicznej, co zakłada Lernen beginnen
|
|
Zakłada, że jeden gen może wywoływać sprzeczne efekty fenotypowe: • korzystne w młodości, • szkodliwe w późniejszym wieku.
|
|
|
teoria plejontropowa geny zwiazne sa z... Lernen beginnen
|
|
• chorobami krążenia, • chorobą Alzheimera, • regulacją poziomu testosteronu i cholesterolu.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
pojedynczy gen wplywa na kilka cech fenotypowych
|
|
|
Teoria oszczędnego gospodarowania energią Lernen beginnen
|
|
dluga jest w opisaniu, zobacz sobie to str 8
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
może mieć związek z procesami starzenia, prowadząc do przedwczesnego obumierania komórek.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
starzenie jako zjawisko konieczne dla istnienia gatunku – służące przemienności pokoleń. utrwalane są korzystne cechy w nowych pokoleniach, a eliminowane – mniej przydatne.
|
|
|
U mężczyzn spadek syntezy androgenów Lernen beginnen
|
|
|
|
|
widzenia menopauza jest korzystna dla gatunku Lernen beginnen
|
|
umożliwia kobietom opiekę nad potomstwem i wnukami po zakończeniu reprodukcji („teoria babci”).
|
|
|
Zmiany fizjologiczne po menopauzie Lernen beginnen
|
|
osteoporoza (z powodu spadku estrogenów), pogorszenie pamięci, choroby serca, a tempo zmian inwolucyjnych zależy od stylu życia i aktywności fizycznej.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
U mężczyzn również występują zmiany metaboliczne – zmniejsza się produkcja GH i hormonów jąder, co również może prowadzić do osteoporozy.
|
|
|
Teorie długości życia i różnice płciowe Lernen beginnen
|
|
• Kobiety, które rodziły dzieci, częściej doświadczają wcześniejszych zmian starczych niż te, które nie rodziły, • Mężczyźni, którzy nie mieli potomstwa, często żyją dłużej, • Średnio kobiety żyją dłużej, co wiąże się z hormonalną ochroną estrogenów
|
|
|
jak zachodza zmiany starcze w tkankach pozbawionych naczyn włosowatych Lernen beginnen
|
|
nadmierne odkladanie sie soli mineralnych i cholesterolu
|
|
|
jak zmniejsza sie wysokosc ciała Lernen beginnen
|
|
|
|
|
dlaczego maleje masa mozgu Lernen beginnen
|
|
obumieraja neurony i komorki glejowe bo nie ma glukozy i tlenu za duzo, bo zatory, miazdzyca
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
po 80 roku zycia polowa osob ma juz niedosluch
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
dlaczego starzy ludzie wolniej sie poruszaja Lernen beginnen
|
|
zanikaja wlokna nerwowe i inf są przekazywane wolniej
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
mniej acetylocholiny, problem z pamiecia krotkotrwala i uczeniem sie
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
schizofremia, objawy psychotyczne
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wapn sie nie wchlania bo nie mamy kosmkow jelitowych
|
|
|
przywrócenie normy pH, zwiazane z wysilkim fizycznym Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
oznacza szeroki zakres zmian regresywnych zachodzących wraz z wiekiem. Obejmuje one utratę sprawności energetycznej, fizycznej i odpornościowej organizmu, spadek zdolności przystosowawczych oraz wzrost podatności na stres i choroby.
|
|
|