Frage  |
Antworten |
|
Lernen beginnen
|
|
pierwiastki chemiczne, których zawartość w suchej masie komórek wynosi powyżej 0,01%. Pierwiastki biogrnne: CHNOPS. Pozostałe pierwiastki: Ca, Mg, K, Na, Cl (Czasem Nawet Magda Kupi Chleb)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
pierwiastki chemiczne, których zawartość w suchej masie komórek wynosi poniżej 0,01%
|
|
|
azot - funckje biologiczne Lernen beginnen
|
|
N - Składnik Białek i kwasów nukleinowych
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
N - Zaburzenia metaboliczne związane z niedoborem Białek, zahamowanie wzrostu
|
|
|
siarka - funkcje biologiczne Lernen beginnen
|
|
S - składnik keratyny i koenzymu A
|
|
|
siarka - objawy niedoboru Lernen beginnen
|
|
S - Pogorszenie stanu skóry, włosów i paznokci
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
C – Podstawa wszystkich związków organicznych
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
H – Składnik wody i wszystkich związków organicznych
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
O – Składnik wody i wszystkich związków organicznych. Pełni rolę w oddychaniu tlenowym
|
|
|
fosfor - funkcje biologiczne Lernen beginnen
|
|
P – składnik szkieletu, fosfolipidów, fosfoproteiny i kwasów nukleinowych; Uczestniczy w przemianach energetycznych
|
|
|
fosfor – Objawy niedoboru Lernen beginnen
|
|
P – Łamliwość i zniekształcenia kości
|
|
|
wapń – Funkcje biologiczne Lernen beginnen
|
|
Ca – Składnik kości i zębów; Jest niezbędny do funkcjonowania komórek nerwowych i mięśniowych; Bierze udział w procesie krzepnięcia krwi; Jest co faktorem wielu enzymów; u roślin jest składnikiem pektyn i ściany komórkowej KKK - Kości, Krzepnięcie krwi, skurcze mięśni („Kulturystyka”)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Ca - krzywica, osteoporoza, Próchnica zębów, zaburzenia krzepnięcia krwi, drgawki, silne skurcze mięśni
|
|
|
Magnez – funkcje biologiczne Lernen beginnen
|
|
Mg - Niezbędny do prawidłowego działania komórek mięśniowych i nerwowych; aktywator wielu enzymów; uczestniczy w uzyskiwaniu energii z ATP; składnik chlorofilu; odporność na stres
|
|
|
Magnez – objawy niedoboru Lernen beginnen
|
|
Mg – Zwiększenie pobudliwości komórek nerwowych i mięśniowych; Zaburzenia rytmu pracy serca; Drżenie mięśni
|
|
|
Potas – funkcje biologiczne Lernen beginnen
|
|
K - Przewodzenie impulsów nerwowych; Skurcze mięśni; Składnik płynów ustrojowych; U roślin – aktywator wielu enzymów, Determinuje wielkość potencjału osmotycznego komórek
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
K - Zaburzenia rytmu pracy serca, osłabienie mięśni
|
|
|
Sód – funkcje biologiczne Lernen beginnen
|
|
Na – Bierze udział w przewodzeniu impulsów nerwowych, ważny składnik płynów ustrojowych
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Na - Utrata pobudliwości komórek nerwowych
|
|
|
Chlor – funkcje biologiczne Lernen beginnen
|
|
Cl - Odpowiada za równowagę wodno-mineralną; Składnik kwasu solnego; Uczestniczy w fotolizie wody w fazie jasnej fotosyntezy
|
|
|
Żelazo – funkcje biologiczne Lernen beginnen
|
|
Fe - składnik Białek złożonych (hemoglobina, mioglobina), enzymów
|
|
|
Żelazo – objawy niedoboru Lernen beginnen
|
|
Fe - Osłabieniei niedokrwistość; Zaburzenia pracy rytmu serca; Zakłócenie procesu oddychania komórkowego
|
|
|
Jod – funkcje biologiczne Lernen beginnen
|
|
I - Składnik hormonów tarczycy (tyroksyna, trójjodotyronina)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
I – Powiększenie tarczycy, niedorozwój umysłowy
|
|
|
Fluor – funkcje biologiczne Lernen beginnen
|
|
F - wzmacnia szkliwo zębów
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
F - Przebarwienia szkliwa zębów, Toksyczność
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
F – Próchnica, osteoporoza
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
woda jest środowieskiem reakcji biochemicznych (a czasem ich substratem/produktem). wszystkie reakcje biologiczne zachodzą w wodzie
|
|
|
co się rozpuszcza w rozpuszczalnikach polarnych? Lernen beginnen
|
|
związki polarne rozpuszczają się w zwiazkach polarnych
|
|
|
To się rozpuszcza w rozpuszczalnikach niepolarnych Lernen beginnen
|
|
Rozpuszczalnikach niepolarnych rozpuszczają się substancje niepolarne
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
woda jest bardzo dobrym rozpuszczalnikiem związków polarnych substancja transportująca w organizmie i umożliwia wydalanie. Środowisko reakcji chemicznych zachodzących w komórkach cząsteczki wody tworzą otoczki wokół polarnych jonów/dipoli (na zasadzie przyciągania przeciwnych biegunów)
|
|
|
woda 4. (spowodowane wiązaniami wodorowymi, które nadają jej spójność) Lernen beginnen
|
|
kohezja - Duża wytrzymałość słupa wody na rozciąganie. Wzajemne przyciąganie się cząsteczek wody Podnoszenie wody w Kapilarach wbrew grawitacji adhezja - Przyciąganie cząsteczek wody przez powierzchnię naładowane elektrycznie (jest to zwilżanie powierzchni hydrofilowych, nie zajdzie to z powierzchniami hydrofobowymi)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wysokie napiecię powierzchniowe Na styku faz woda – powietrze występuje cienka sprężysta błonka. Jest to spowodowane większym przeciąganiem cząsteczek wody w fazie wodnej niż gazowej małe organizmy chodzą po wodzie
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
woda zwiększa objętość gdy zamarza, a zmniejsza gęstość Lód tworzący się na powierzchni zbiorników wodnych chroni ich głębsze warstwy przed dalszym ochłodzeniem i zamarzaniem, co umożliwia organizmom wodnym przetrwanie zimy największą GĘSTOŚĆ ma w 4 stopniach. Ze spadkiem temperatury Wiązania wodorowe są dłuższe i rozmieszczone bardziej regularnie
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
woda ma wysokie ciepło właściwe Zapewnia organizmowi stabilne warunki życia. Woda obecna w organizmach chroni je przed nagłymi zmianami temperatury otoczenia Zmiana temperatury wody wymaga dostarczenia lub odebrania dużej ilości energii. Woda ma najwyższy ciepło właściwe spośród wszystkich znanych substancji
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
woda ma wysokie ciepło parowania Odgrywa ogromną rolę w termoregulacji organizmu Dzięki obecności licznych wiązań wodorowy ch trzeba dostarczyć znaczną ilość energii żeby zmienić stan skupienia wody z ciekłego na gazowy
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
w temperaturze pokojowej jest cieczą Płynne środowisko wewnątrz komórki; Środowisko życia organizmów wodnych Wynika to z ułożenia i liczby wiązań wodorowych między jej cząsteczkami. W stanie ciekłym wiązania te nieustannie powstają i się rozpadają
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Utrzymuje turgor – jędrność – komórek W niewielkim stopniu zmienia swoją objętość w odpowiedzi na zmianę ciśnienia
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
całkowita masa organizmów lub ich części, wyrażona w jednostkach masy, np gramy
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Masy organizmów lub ich części po wysuszeniu (odparowaniu wody), wyrażona w jednostach masy, np gramy
|
|
|
Pierwiastki biogenne – definicja Lernen beginnen
|
|
Pierwiastki, które stanowią główny składnik związków organicznych
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zaburzenia trawienia; Zaburzenia gospodarki wodno-mineralnej
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Ma większą gęstość niż powietrze W stanie ciekłym cząsteczki wody leżą blisko siebie – są połączone krótkimi, nieregularnie rozmieszczonymi wiązaniami wodorowymi Wojciech utrzymują się bardzo duże organizmy – wieloryby
|
|
|
czy żelazo (Fe) transpprtuje tlen? Lernen beginnen
|
|
Zelazo odgrywa wazna role w dostarczaniu tlenu do narzadów oraz miesni cztowieka.
|
|
|
co to hydrofilność / hydrofilowość Lernen beginnen
|
|
duze powinowactwo do wody i dobra rozpuszczalnos w wodzie
|
|
|
co warunkije hydrofilowość / hydrofilność Lernen beginnen
|
|
obecnosc grup polarnych w strukturze zwiazku,
|
|
|
gdzie jest produkowany cholesterol? Lernen beginnen
|
|
w watrobie, w mniejszych ilosciach w jelitach i skórze.
|
|
|
