Frage |
Antworten |
Lernen beginnen
|
|
umiejętność wiązania wszystkiego co się dzieje w społeczeństwie z warunkami strukturalnymi, kulturalnymi, historycznymi oraz podmiotowymi działaniami ludzi
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
całościowy sposób życia charakterystyczny dla danej zbiorowości, na który składa się wszystko co ludzie robią, myślą i posiadają jako członkowie społeczeństwa
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
przyjmowanie treści kulturowych odmiennych od tych, które jednostka nabyła wcześniej na przykład w wyniku kontaktu kulturowego
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
świadomość różnorodności kultur i historycznych uwarunkowań odrębności kulturowych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
przekonanie o szczególnej wartości własnej kultury i jej przewadze nad innymi
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
proces, w wyniku którego naturalne zdarzenia wpisane w życiu człowieka traktowane są jako problemy medyczne wymagające diagnozy i leczenia
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wykorzystanie władzy w praktyce; modelowanie życia populacji i zwiększanie jej produktywności na potrzeby rozwijającego się społeczeństwa kapitalistycznego
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
władza nad biologią; różne środki za pomocą których nowoczesne państwa narodowe kontrolują swoje populacje regulując biologiczne aspekty ludzkiej egzystencji
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wszelkie formy władzy które wytwarzają śmierć; wszelkie przejawy politycznej przemocy na którą wystawiani są zarówno wrogowie jak i obywatele
|
|
|
Lernen beginnen
|
 |
subiektywny wymiar funkcjonowania religii w zbiorowości - oznacza stosunek do religii charakterystyczny dla jakiejś konkretnej jednostki, grupy społecznej, lub przedziału czasowego
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
odchodzenie od tłumaczenia rzeczywistości i kształtowania norm poprzez religię, osłabienie religijnych mechanizmów kontroli
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
osłabienie dominującej roli instytucji religijnych w zaspokajaniu potrzeb ludzkich
|
|
|
pluralizm społeczno-kulturowy Lernen beginnen
|
|
mnogość wyznań, religii, wartości, stylów i filozofii życia; wzrost liczby alternatywnych sposobów życia
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
możliwość kształtowania swojego życia na własną rękę; uwolnienie się spod więzi religijnych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
religia staje się wartością prywatną; większego znaczenia nabierają indywidualne praktyki religijne, a mniejszego przynależenie do wspólnot religijnych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wstępny, niesankcjonowany akt przekroczenia norm; „normalizacja” aktów dewiacyjnych powoduje, że pozostają na marginesie tożsamości jednostki.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wynik otrzymania etykiety dewianta, pogodzenie się przez jednostkę z etykietą i uznanie się za dewianta -> etykieta staje się podstawą tożsamości jednostki, co prowadzi do wzmocnienia zachowań dewiacyjnych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
poczucie dezorientacji, zagubienia, niepewności związane z brakiem jasnych reguł postępowania w danej sferze życia społecznego
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
upowszechnianie własnych przekonań o negatywnych właściwościach określonej grupy ludzi niepełnosprawnych lub jej przedstawicieli; uwypuklanie negatywnych cech (zwykle nieistniejących)
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
negatywny stosunek jednych ludzi do drugich zostaje utrwalony społecznie w postaci określonych przepisów prawnych; przepisy te sankcjonują pozbawianie praw
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
fizyczne izolowanie jednostki lub grupy od całego środowiska społecznego; zwykle powiązane z gorszymi warunkami życia dla osób izolowanych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wyniszczenie; brak pomocy
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
człowiek zajmuje jedną pozycję przez całe życie; obowiązują reguły endogamii –zakaz kontaktów intymnych między członkami różnych kast, zakaz zawierania małżeństw między kastami
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
grupy osób posiadające podobny dostęp do dóbr materialnych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
system trwałych dyspozycji orgaznizujących jednostkowe praktyki; poznawcze, emocjonalne oraz przejawiające się w zachowaniach nawyki jednostek należących do określonych klas społecznych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
skłonność i zdolność do przyswajania sobie/podejmowania określonych praktyk, stanowi podstawę do tworzenia się stylu życia i tożsamości społecznej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nierówność dostępu do społecznie cenionych dóbr wnikająca z przynależności do różnych grup, albo z zajmowania różnych pozycji społecznych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Mniejsze szanse dostępu do wykształcenia, zawodu, majątku, praw politycznych, prestiżu, i innych cenionych dóbr, ze względu na posiadanie określonej cechy, czy z racji przynależności do grupy będącej przedmiotem przesądów czy negatywnych stereotypów
|
|
|
wykluczenie społeczne, marginalizacja Lernen beginnen
|
|
odnosi się do sytuacji, w której jednostki zostają z różnych przyczyn pozbawione możliwości pełnego uczestniczenia w życiu społecznym
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
cecha przypisywana nie jednostkom, ale grupom społecznym, w tym społecznościom lokalnym. Bazuje na sumie zaufania, jakim darzą się nawzajem członkowie wspólnoty
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
etap socjalizacji, który dokonuje się w dzieciństwie w rodzinie i innych grupach pierwotnych
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
socjalizacja do roli, w grupach rówieśniczych, zawodowych itd.
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Zbiorowość jednostek, w której wspólnota pewnych istotnych społecznie cech wyraża się w tożsamości zbiorowej; towarzyszą temu kontakty i interakcje społeczne
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zbiór procesów, które czynią świat społeczny jednym miejscem
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Różnica między stanem systemu społecznego w jednym momencie i stanem tego systemu w innym momencie
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
miejsce zajmowane przez jednostkę w obrębie danej struktury społecznej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Zespół praw i obowiązków wynikających z zajmowanej przez jednostkę danej pozycji społecznej
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Zintegrowany zbiór pozycji społecznych i stosunków społecznych, realizujący wspólnie jakieś istotne społecznie funkcje
|
|
|