Frage |
Antworten |
|
Lernen beginnen
|
|
Ogół działań prowadzących do sprawnego i komunikatywnego posługiwania się językiem
|
|
|
kultura języka - ujęcie samoistne Lernen beginnen
|
|
to szacunek do jezyka jako do dziedzictwa kulturowego i części tożsamości narodowej
|
|
|
kultura jezyka - ujecie instrumentalne Lernen beginnen
|
|
dbałość o komunikatywnosc wypowiedzi, zrozumialosc, poprawnosc
|
|
|
jednostkowe rozumienie kultury języka Lernen beginnen
|
|
to jak dana osoba sie wypowiada, dba o styl, poprawnosc, adekwatnosc
|
|
|
poradnicze rozumienie kultury jezyka Lernen beginnen
|
|
zwiazane z dzialalnoscia poradni jezykowych i jezykoznawcow, ktorzy wskazuja na to, co jest poprawne
|
|
|
metajęzykowe rozumienie kultury jezyka Lernen beginnen
|
|
analizowanie zjawisk jezykowych, norm jezykowych, refleksja nad jezykiem
|
|
|
instytucjonalne rozumienie kultury jezyka Lernen beginnen
|
|
rola instytucji (szkola, Rada Jezyka Polskiego, media) w ksztaltowaniu kultury jezyka
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
poprawnosc, komunikatywnosc, etyka i estetyka
|
|
|
cechy jezyka jako systemu Lernen beginnen
|
|
systemowosc, hierarchicznosc, regułowość, zależność, abstrakcyjnosc
|
|
|
poziomy systemu jezykowego Lernen beginnen
|
|
fonetyczny, morfologiczny, skladniowy, semantyczny, pragmatyczny
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wzorowe uzycie jezyka, np. dziesiecioro kurcząt, dziesięcioro przykazań, tę książkę, mleć kawę, słać łóżko
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
mniej poprawna, użytkowo dopuszczalna froma języka, np dziesiec przykazan, piec kurcząt, scielic lozko, mielic kawe
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
realizacyjna (decyduje o tym ktore formy jezyka beda uzywane w praktyce), selekcyjna (sa pewne mozliwe formy ale nieuzywane, np znanie, brzydkosc), dystrybucyjna (inne slownictwo dla stylu naukowego a inne dla artystycznego)
|
|
|
kultura jezyka w sredniowieczu Lernen beginnen
|
|
styl retoryczny, dwujezycznosc, wypowiedzi na wzor kazan w kosciele, moralizatorstwo
|
|
|
kultura jezyka w renesansie Lernen beginnen
|
|
rozwijaja sie dziela pisane w jezykach narodowych, np. Kochanowski tworzy poezje, urozmaicajac polszczyzne; dazenie do ustanowienia norm poprawnosci jezykowej
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
styl poetycki - paradoksy, antytezy; styl prozatorski - makaronizmy
|
|
|
kultura jezyka w oswieceniu Lernen beginnen
|
|
jasnosc i logika wypowiedzi, jezyk ma byc zrozumialy i precyzyjny; rozwoj jezyka naukowego i publicystycznego
|
|
|
kultura jezyka w romantyzmie Lernen beginnen
|
|
jezyk do wyrazania indywidualnych przezyc, styl emocjonalny i patetyczny
|
|
|
kultura jezyka w pozytywizmie Lernen beginnen
|
|
prostota, nacisk na jasnosc i zrozumialosc przekazu dla wszystkich grup spolecznych, jezyk mial sluzyc do edukacji nizszych warstw spolecznych, aby realizowac za jego pomoca pozytywistyczne postulaty np pracy u podstaw
|
|
|
kultura jezyka w mlodej polsce Lernen beginnen
|
|
subtelnosc, wieloznacznosc, duzo symboliki, ekspresjonizm, duzo metafor i aluzji
|
|
|
kultura jezyka w dwudziestoleciu Lernen beginnen
|
|
eksperymenty jezykowe, np futurysci, rozwoj jezyka mediow, publicystyki i reklamy
|
|
|
kultura jezyka w okresie prl Lernen beginnen
|
|
rozwoj mowy ezopowej, aby obejsc cenzure, jezyk manipulacji, propagandy, nowomowa, eufemizmy, rozwoj jezyka potocznego i codziennego - wieksze zroznicowanie stylow
|
|
|
kultura jezyka we wspolczesnosci Lernen beginnen
|
|
anglicyzmy, zapozyczenia, skrotowce, memy (jezyk internetu i mediow), uproszczenie jezyka, dominacja mowy potocznej, rozwijanie sie slangow, styl wypowiedzi zalezny od kontekstu
|
|
|
co mowi ustawa o jezyku polskim? Lernen beginnen
|
|
art. 3 - ochrona jezyka polskiego polega na przeciwdzialaniu wulgaryzacji, szerzeniu wiedzy o nim i o jego roli, upowszechnianiu szacunku do regionalizmow i gwar i zapobieganie ich zanikaniu, dbanie o poprawne uzywanie jezyka w przestreni publicznej
|
|
|
czym jest rada jezyka polskiego i jakie sa jej kompetencje? Lernen beginnen
|
|
Jest instytucja opiniodawczo doradcza w sprawach uzywania jezyka polskiego, nie rzadziej niz co 2 lata musi dostarczyc do sejmu i senatu sprawozdanie o stanie ochrony jezyka
|
|
|
przyklady zalecen rady jezyka polskiego Lernen beginnen
|
|
polskie odpowiedniki zapozyczen, jasnosc i zwiezlosc wypowiedzi, interpunkcja powinna sluzyc czytelnosci i logicznemu rozdzieleniu wypowiedzi a nie byc utrudnieniem
|
|
|
przyklady realizacji normy wzorcowej w wymowie Lernen beginnen
|
|
odstepstwa od akcentowania wyrazow pochodzacych z greki na trzecia sylabe od konca, akcentowanie na pierwsza np muzyka, logika, plastyka
|
|
|
przyklady realizowania normy wzorcowej w leksyce (w slownictwie) Lernen beginnen
|
|
unikanie zapozyczen, kalek jezykowych, kolowializmow, dostosowywanie stylu wypowiedzi do sytuacji
|
|
|
przyklady realizacji normy wzorcowej w slowotworstwie Lernen beginnen
|
|
tworzenie zestawien typu dzien roboczy, szyba samochodowa, warsztat samochodowy
|
|
|
przyklady realizacji normy wzorcowej we fleksji Lernen beginnen
|
|
poszedłem zamiast poszłem, dwoje dzieci zamiast dwa dzieci itd
|
|
|
przyklady realizacji normy wzorcowej w skladni Lernen beginnen
|
|
proszę pani, musze do toalety zamiast prosze panią musze kupe
|
|
|
warianty w normie - co to te warianty sa Lernen beginnen
|
|
warianty to rozne dopuszczalne formy tego samego wyrazu lub konstrukcji
|
|
|
jakie sa warianty w normie? Lernen beginnen
|
|
recesywne, ekspansywne i rownolegle
|
|
|
co to wariant recesywny w normie Lernen beginnen
|
|
wypierany przez inne formy bardziej uzywane, np tera sie mowi gdy przyszedl a nie przyszedlszy
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
coraz czesciej uzywane, np gdy przyszedl zamiast przyszedlszy ktore jest wariantem recesywnym
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
blad - zmiana niezaaprobowana w systemie; innowacja - zaaprobowana
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nowe slowa na nowe zjawiska, np kliknac, czatowac
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zeby sie nie mylilo ludziom, np. poprawne formy kiedys to bylo "liscmi", "dlonmi", ale ludzie mowili "lisciami", wiec to teraz jest tez aprobowane na poziomie normy uzytkowej. albo "tą ksiazkę" tez
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
np rozszerzanie laczliwosci liczebnikow glownych (szesc kurczat zamiast szescioro kurczat) albo slucham audycje radiowa zamiast slucham audycji radiowej albo laczenie przyimka przeciw - np tabletki przeciwbolowe zamiast od bolu glowy
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
od zapozyczen, np lider, menedzer
|
|
|