| Frage   | Antworten   | 
        
        | Lernen beginnen |  |   Jest to wartość sama w sobie  |  |  | 
|  Lernen beginnen Aprobata oddziaływań z uwagi na zgodność ich treści z uznawanym systemem wartości to reakcja na bodźce wychowawcze nazywana?  |  |  |  |  | 
|  Lernen beginnen Kto był autorem terminu postawa?  |  |   Florian Znaniecki i William Thomas  |  |  | 
|  Lernen beginnen Wymień przyczyny powstawania zmian wystepujacych w organizmie czlowiek z powodu ruchu  |  |   Ruch i aktywność fizyczna  |  |  | 
|  Lernen beginnen Cechy i właściwości nauczyciela warunkujace wpływ na wychowanka klasyfikacja  |  |   Zewnątrzpochodne i wewnątrzpochodne, zintegrowane i odseparowane, fizyczne i psychiczne.  |  |  | 
|  Lernen beginnen Chłop polski w Europie i Ameryce to socjologiczna analiza losów wielkich emigrantów polskich w Ameryce kogo autorstwa?  |  |   Williama Thomasa i Floriana Zanieckiego  |  |  | 
|  Lernen beginnen Do aktywnych metod przekazywania wiedzy NIE należy?  |  |  |  |  | 
|  Lernen beginnen Do faz nauczania czynności ruchowej według Meinela zaliczamy jaka faze?  |  |  |  |  | 
|  Lernen beginnen Co zaliczamy do komponerów postawy?  |  |   Zachowania, wiedzę i uczucia  |  |  | 
|  Lernen beginnen Do metod kształtowaniem zdolności motorycznych (koordynacyjnych) zaliczamy?  |  |   Metodę przerywaną - interwałową, przerywana - powtórzeniowa, ciągła zmienna  |  |  | 
|  Lernen beginnen Biotechniczna wersja TWF związana jest z?  |  |   Śniadecki, Piasecki, Gilwicz, Osmolski  |  |  | 
|  Lernen beginnen Do metod oddziaływań wychowawczych zaliczamy co?  |  |   Nagradzanie, perswazję, modelowanie, stawianie zasad  |  |  | 
|  Lernen beginnen Prawa oporności psychologicznej Brehma co to?  |  |   Dostrzeżony przez jednostkę zamiar ograniczenia jej swobody wywołującą niechęć do zaproponowanych rozwiązań  |  |  | 
|  Lernen beginnen Zmiany postaw Kurta Lewina jakie etapy zaliczamy?  |  |   zamrażania, zmiany, rozmrażania  |  |  | 
|  Lernen beginnen do wewnątrzpochodnych cech i właściwości naczyciela WARUNKUJĄCYCH wpływ na wychowanka zaliczamy?  |  |   Rozmiar ciała i siłe ficzyczną  |  |  | 
|  Lernen beginnen Do zadań fizycznej edukacji, przy której osiąga ona swoje główne cele, można zaliczyć:  |  |   Nauczanie ruchu, kształtowanie postaw prosomatycznych i usprawnianie ciała  |  |  | 
|  Lernen beginnen Do zmian zachodzących pod wpływem ruchu w układzie kostnym zaliczymy:  |  |   poprawa struktury beleczek kostnych, zwiększenie ilości substancji zbitej, poprawa składu chemicznego kości, innerwacja szkieletu  |  |  | 
|  Lernen beginnen Do zmian zachodzących pod wpływem ruchu w układzie MIĘŚNIOWYM, zaliczamy:  |  |   Wzrost grubości włókien mięsniowych i wyższą kapilaryzacje  |  |  | 
|  Lernen beginnen KRWIONOŚNY Do zmian zachodzących pod wpływem ruchu w układzie krwionośnym, zaliczamy:  |  |   wzrost pojemności minutowej serca, wzrost pojemności wyrzutowej, wzrost objętości krwi i liczby erytrocytów, obniżenie tętna spoczynkowego  |  |  | 
|  Lernen beginnen NERWOWYM Do zmian zachodzących pod wpływem ruchu w układzie nerwowym, zaliczymy:  |  |   wzrost liczby komórek nerwowych, wzrost szybkości przewodzenia impulsów nerwowych  |  |  | 
|  Lernen beginnen ODDECHPWYM Do zmian zachodzących pod wpływem mchu w układzie oddechowym, zaliczymy:  |  |   Wyższa rezerwa wentylacji, wzrost pojemności życiowej płuc  |  |  | 
|  Lernen beginnen WIĘZADŁOWO-STAWOWYM Do zmian zachodzących pod wpływem ruchu w układzie więzadłowo-stawowym, zaliczamy:  |  |   zwiększenie grubości więzadeł, wzrost zakresu ruchu w stawach  |  |  | 
| Lernen beginnen |  |   Synteza kształcenia i wychowania, szeroko rozumiane wychowanie  |  |  | 
|  Lernen beginnen Edukacja pełni w stosunku do młodych pokoleń, funkcję:  |  |   Doraźnej stymulacji rozwoju  |  |  | 
|  Lernen beginnen Fazy nauczania czynności ruchowej wg Meinela  |  |   pierwsza faza-koordynacji ogólnej, 2-koordynacji precezyjnej, 3-stabilizacji i adaptacji  |  |  | 
|  Lernen beginnen Głównym (najważniejszym) celem współcześnie pojmowanego wychowania fizycznego jest  |  |   uzupełnienie wychowania umysłowego estetycznego i moralnego  |  |  | 
| Lernen beginnen |  |   Zdrowotną sprawność fizyczną, sprawność fizyczną warunkującą zdrowie  |  |  | 
| Lernen beginnen |  |  |  |  | 
|  Lernen beginnen Kompetencje nabywane w procesie edukacji, pozwalające na rozeznanie w tym, co z nagromadzonego dorobku kulturowego/wartości, zachowań i wytworów/warte jest kultywowania i rozwijania, nazywamy:  |  |  |  |  | 
|  Lernen beginnen Kompetencje w procesie nauczania edukacji, odnoszące się do tego jak kultywować i jak pomnażać zinternalizowane wartości, nazywamy:  |  |  |  |  | 
|  Lernen beginnen Co oznacza, że osoba jest kompetentna?  |  |   Sprawna w działaniu, efektywna  |  |  | 
|  Lernen beginnen Komponentem postawy jest komponent:  |  |   behawioralnym, emocjonalnym, poznawczym  |  |  | 
|  Lernen beginnen Które z pojęć odnosi się do dyspozycji kierunkowych w wychowaniu fizycznym:  |  |   Motywacja, postawa, estetyka ruchu i wydolności  |  |  | 
|  Lernen beginnen Model zmiany postaw Kurta Lewina został uzupełniony przez Edgara H. Scheina o etap:  |  |  |  |  | 
|  Lernen beginnen Nabyta w wyniku indywidualnych doświadczeń zdolność do wykonywania zautomatyzowanej i energetycznie oszczędnej czynności ruchowej, to:  |  |  |  |  | 
|  Lernen beginnen Nagradzanie może mieć charakter:  |  |   dodania bodźca pozytywnego, usunięcia bodźca negatywnego  |  |  | 
|  Lernen beginnen Ogólnopedagogiczne zasady uczenia się ruchów:  |  |   Systematyczności, świadomości, trwałości efektów, stopniowania trudności  |  |  | 
|  Lernen beginnen Ogół wszelkich zjawisk związanych z AKTYWNOŚCIĄ RUCHOWĄ człowieka nazywamy:  |  |  |  |  | 
|  Lernen beginnen Ogół wszelkich zjawisk związanych z wykonywaniem przez człowieka ruchów nazywamy:  |  |  |  |  | 
|  Lernen beginnen Podporządkowanie się oddziaływaniom zewnętrznym motywowane pragnieniem upodabnianie się do osoby wywierającej wpływ to reakcja na bodźce wychowawcze nazywana:  |  |  |  |  | 
|  Lernen beginnen Postulat, że człowiek utrzymuje harmonię między uznawanymi wartościami będących ich nośnikami, stanowi element teorii:  |  |   Równowagii poznawczej Heidera  |  |  | 
|  Lernen beginnen Poziomem reakcji na bodźce jest:  |  |   Kompromis, uleganie, ugoda, akceptacja  |  |  | 
| Lernen beginnen |  |   sprawność fizyczną ukierunkowaną na osiągnięcia, specjalną sprawność fizyczną, PRF oznacza: sprawność fizyczną warunkującą zdrowie  |  |  | 
|  Lernen beginnen PRF to skrótowa nazwa (akronim) koncepcji sprawności fizycznej utworzona ze słów:  |  |   Performance related fitness  |  |  | 
|  Lernen beginnen Proces społecznych interakcji, których podmioty (wychowanek i wychowawca) są czynne i współdziałają ze sobą na zasadzie dobrowolności to:  |  |  |  |  | 
|  Lernen beginnen Proces uczenia się ruchów uwarunkowany jest:  |  |   Od poziomu dojrzałości organizmu  |  |  | 
|  Lernen beginnen Sformułowanie, że procesy odnowy biologicznej zachodzą w organizmie z pewną nadwyżką, która pozwala gromadzić rezerwy energetyczne i zaspokajać potrzeby budulcowe organizmu, opisuje prawo:  |  |  |  |  | 
|  Lernen beginnen Skłonność do usuwania przykrych napięć spowodowaną niezgodnością docierających do człowieka informacji z obrazem jego osoby, stanowi element teorii  |  |   dysonansu poznawczego Festingera  |  |  |