Frage  |
Antworten |
|
Lernen beginnen
|
|
somatyczne (do mięśni oddechowych) autonomiczne (do mięśniowki oskrzeli)
|
|
|
nerwy aferentne (czuciowe) Lernen beginnen
|
|
wspomagają odruchowo oddychanie
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
górno-dolny, przednio-tylny, poprzeczny
|
|
|
wymiar górno-dolny wdechu Lernen beginnen
|
|
-skurcz i obniżenie przepony -ciśnienie w klatce piersiowej zmniejsza się a w jamie brzusznej zwiększa
|
|
|
wymiar przednio tylny wdechu Lernen beginnen
|
|
skurcz mięśni miedzyzebrowych zewnętrznych
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
skurcz przepony i mięśni miedzyzebrowych zewnętrznych
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
bierny, dzięki siłom retrakcji
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
mięśnie miedzyzebrowe wewnętrzne, mięśnie przedniej ściany brzusznej (proste brzucha) -jest charakterystyczny dla śpiewu i astmy
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
przepona, mięśnie miedzyzebrowe zewnętrzne
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
powietrze w jamie oplucnej
|
|
|
podział dychotomiczny dróg oddechowych Lernen beginnen
|
|
dzielą się na 2 odgalezienia, (pomiędzy tchawicą a pęcherzykami dzielą się 23 razy)
|
|
|
strefy rozgałęzień dróg oddechowych Lernen beginnen
|
|
przewodząca (do 16, oskrzeli ki końcowe) przejściowa (do 19, oskrzeliki oddechowe) oddechowa (do 23 pęcherzyki plucne)
|
|
|
anatomiczna przestrzeń martwa Lernen beginnen
|
|
miejsca gdzie powietrze nie podlega wymianie gazowej z krwią z powodu grubych ścian u facetów 150 ml, u kobiet 120 ml
|
|
|
fizjologiczna przestrzeń martwa Lernen beginnen
|
|
objętość pęcherzyków plucnych, które nie są wykorzystywane w wymianie gazowej + anatomiczna przestrzeń martwa wynosi 20-35%
|
|
|
unerwienie - układ współczulny Lernen beginnen
|
|
rozszerzenie oskrzeli noradrenalina i adrenalina receptory beta - andrenergiczne
|
|
|
unerwienie - układ przywspółczulny Lernen beginnen
|
|
zwężenie oskrzeli acetylocholina receptory muskarynowe
|
|
|
regulacja światła górnych dróg oddechowych Lernen beginnen
|
|
|
|
|
regulacja światła dolnych dróg oddechowych Lernen beginnen
|
|
nerw błędny (10, receptor m3 skurcza-bloker atropina, receptor m2 odwrotnie) NANCi rozluźniające oskrzela NANCe skurczają oskrzela
|
|
|
komórki pęcherzyków plucnych typu 1 Lernen beginnen
|
|
|
|
|
komórki pęcherzyków plucnych typu 2 (pneumocyty) Lernen beginnen
|
|
grubsze z wtrętami, surfaktant
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
pobudzanie wytwarzane przez: glikokortkykosteroidy, włókna nerwu błędnego i wspolczulne, receptory M i beta
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
dorośli ARDS (ostra niewydolność oddechowa) noworodki IRDS (zespół błon szklistych)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
oddechowa TV (500ml) wdechowa zapasowa IRV (3300) wydechowa zapasowa ERV (1000) zalegająca RV (1200)
|
|
|
pojemności oddechowe (2... objętości) Lernen beginnen
|
|
całkowita pojemność płuc TLC (6000ml) pojemność życiowa płuc VC (4800ml) pojemność wdechowa płuc IC (3800) pojemność zalegająca czynnościowa FRC (2200ml)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
rdzeń przedłużony (opuszka)
|
|
|
grzbietowa grupa neuronów oddechowych (DRG) Lernen beginnen
|
|
w obrębie jądra pasma samotnego, pierwotny generator rytmu, neurony wdechowe,
|
|
|
brzuszna grupa nerwów oddechowych VRG Lernen beginnen
|
|
położona w jądrze dwuznacznym nerwu błędnego, wdech i wydech, są nieaktywne przy spokojnym oddychaniu
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
apneustyczny (pogłębienie wdechu, wzrost pracy mięśni wdechowych) pneumotaksyczny (hamuje ośrodek apn. przyspieszanie i splycenie oddechu)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
osrodkowe (pod brzuszna powierzchnią opuszki mózgu, zależne od stężenia H+ w PMR,) obwodowe (w kłębuszkach szyjnych aortalnych, reagują na O2)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
pobudzanie rozciąganiem płuc powodują odruch heringa-breuera(zakończenie fazy wdechu)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
narastanie amplitudy, obniżenie, bezdech (wywołane przez niedotlenienie mózgu lub morfinę)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
amplituda stała, częsty i długi bezdech, przyczyny to choroby mózgu
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
oddech gonionego psa, głośny głęboki wdech i wydech, typowy dla śpiączki cukrzycowej
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
długi wdech, zatrzymanie, krótki wydech, w uszkodzeniach mostu
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
szczytowy przepływ wydechowy
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zmniejszenie całkowitej pojemności płuc, wykonuje się pletyzmografi, spirometria nie pozwala ocenić
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
utrudnienie przepływu powietrza, na skutek zwiększonego oporu dróg oddechowych
|
|
|
