→ WERSOLOGIA → Start Lernen / Flashcards Herunterladen MP3

Frage		Antworten
AKCENT Lernen beginnen		nadaje rytmu wypowiedzi. Informuje o sylabach. jest to mocniejsze powiedzenie danej sylaby.
AKCENT POBOCZNY Lernen beginnen		Pojawia się w sekwencjach dłuższych niż 4 sylaby. Ma charakter dodatkowy. Jeżeli się pojawia jest inicjalny (na pierwszą sylabę wyrazu)
AKCENT WYRAZOWY Lernen beginnen		Możemy go zobaczyć we fragmentach semantycznych. Przyporządkowuje sobie wyrazy jednosylabowe.
AKCENT ZESTROJOWY Lernen beginnen		podstawowa jednostka akcentowa. Posiada wyraz, w którym jest sylaba akcentowana, a później szereg sylab nieakcentowanych
AMFIBRACH Lernen beginnen		Jednostka rytmiczna w wierszu. Przejawia się przez 3 sylaby. _ / _. Sylaba akcentowana jest po środku
ANAKRUZA Lernen beginnen		Jedna lub dwie sylaby nieakcentowane, po których występuje sylaba akcentowana. To zjawisko pojawia się na początku wersu
ANAPEST Lernen beginnen		stopa metryczna. Składa się z 3 sylab, 2 krótkie, 1 długa--> _ _ /.
ANTYKADENCJA Lernen beginnen		Jest związana z intonacją, wraz z kadensją pozbywa się monotonii z wypowiedzi. Dzięki niej wypowiedź rośnie/ idzie do góry.
WIERSZ ASKŁADNIOWY Lernen beginnen		strofy i wersy nie są podzielone wg intonacji wiersza
ATON Lernen beginnen		wyraz nieakcentowany
INTONACJA Lernen beginnen		nadaje ona nam specyficzną tonacje i sens. Dzięki niej możemy określić charakter wypowiedzi (oznajmująca, pytająca rozkazująca, sarkastyczna itd.)
JAMB Lernen beginnen		stopa metryczna, w której akcent pada na każdą parzystą sylabę _ /
KADENCJA Lernen beginnen		Ma charakter spadkowy/ idzie w dół.
KATALEKSA Lernen beginnen		usunięcie, stłumienie ostatniej sylaby/ stopy w wersie --> _/_ _/_ _/
KLAUZULA Lernen beginnen		zamknięcie zdania, wersu, wypowiedzi
KOLON (ZESTRÓJ INTONACYJNY) Lernen beginnen		Jest przystosowany pod jeden inton. Taki człon jest oddzielony pauzą. Składa się z więcej niż jednego wyrazu, jest dzielony przez akcent
KONSTATNA METRYCZNA Lernen beginnen		To SYLABA, AKCENT I RYMY--> pozwalają uporządkować metr.
RYM KRZYŻOWY Lernen beginnen		rymy w co drugim wersie. Występują naprzemiennie ABAB
METR Lernen beginnen		Porządek językowy tekstu. Powtórzenie porządku i układu wersów.
RYM MĘSKI Lernen beginnen		rymuje się ostatnia sylaba wersu
WIERSZ NIENUMERYCZNY Lernen beginnen		wiersz nie posiada sztywnego wzorca rytmicznego. Jest oparty na np. regułach semantycznych, składniowych czy brzmieniowych.
WIERSZ NUMERYCZNY Lernen beginnen		wiersz w którym powtarzają się w poszczególnych wersach jednostki rytmiczne: sylaby, stopy, zestroje akcentowe.
RYM OKALAJĄCY Lernen beginnen		ABBA. Jedna para rymów okala inną parę.
AKCENT OKSYTONICZNY Lernen beginnen		Jest to akcent pod który podlegają wyrazy jednosylabowe AKCENTOWANE
PAROKSYTONICZNY AKCENT Lernen beginnen		Akcent pada na przedostatnią sylabę wyrazu. Ma charakter wyrazowy.
PAUZA Lernen beginnen		brak jakichkolwiek dźwięków w systemie akustycznym. Przerwa w wypowiedzi. Pełni f. fonologiczną.
PAUZA WERSYFIKACYJNA Lernen beginnen		pauza narzucona odbiorcy. Pojawia się w tym samym miejscu, po określonej liczbie sylab, po każdym zdaniu, zestroju akcentowym albo nieprzewidywalnie.
PEON III Lernen beginnen		4 sylabowa stopa metryczna _ _ / _
PÓŁANTYKADENCJA I PÓŁKADENCJA Lernen beginnen		Intonemy dodatkowe. Bronią przed monotonnością. Pomaga wierzchołkom antykadenchji i głębokości kadencji.
PROKLITYKA Lernen beginnen		zjawisko dzięki któremu wyrazy nieakcentowane łączą się z wyrazami akcentowanymi w zestroje akcentowe. Atony są przed wyrazem akcentowanym.np. za szkołą.
AKCENT PROPAROKSYTONICZNY Lernen beginnen		akcent, który uwydatnia 3, 4 lub 5 sylabę od końca wyrazu.
PROZA Lernen beginnen		przeciwstawia się mowie poetyckiej. Ma charakter ciągły. Nie dzieli się na wersy
SYSTEM PROZODYJNY Lernen beginnen		zespół tworzony przez intonacje akcent i pauzę. Służy do delimitacji tekstu. Widzimy jego działanie w obrębie zdania.
PRZERZUTNIA Lernen beginnen		środek poetycki, który przenosi koniec jednego wersu do drugiego.
RYTM Lernen beginnen		Powtarzalność fragmentów tekstu równoważnych pod względem budowy. Decyduje o tym liczba sylab, akcentów, średniówka i rymy
SKANDOWANIE Lernen beginnen		akcentowanie każdej sylaby w wyrazie.
WIERSZ SKŁADNIOWY. Lernen beginnen		Jest podzielony tak jak intonacja dzieli prozę. Jest uporządkowany
STOPA METRYCZNA Lernen beginnen		odcinek zawarty między dwiema akcentowanymi sylabami
BIAŁY WIERSZ Lernen beginnen		wiersz, który nie posiada rymów.
TOK CENZUROWANY Lernen beginnen		rozcięcie stopy metrycznej przez granicę zestroju. NAJCZĘŚCIEJ JAMB DAKTYL I ANAPEST
DAKTYL Lernen beginnen		Daje akcent na co 3 sylabę licząc od pierwszej /_ _ /_ _
DELIMITACJA Lernen beginnen		w wierszu: pozwala zauważyć jak dane zjawiska dzielą tekst na poszczególne segmenty, WERSY UDAJĄ ZDANIA, CZŁON WERSOWY CZŁON SKŁADNIOWY A STOPA ZESTRÓJ
ATONIZACJA Lernen beginnen		brak akcentowania
TOK DIEREZOWANY Lernen beginnen		granicą stopy jest granica zestroju. NAJCZĘŚCIEJ TROCHEJ AMFIBRACH I PEON III
ENKLITYKA Lernen beginnen		odwrotnie do proklityki.np. spóźnił się
FORMACJA PROZODYJNA Lernen beginnen		TO PROZA SKANDOWANIE I WIERSZ!!!
HIPERKATALEKSA Lernen beginnen		Dodanie sylaby nieakcentowanej ponad potrzebę rachunku stopowego.
AKCENT INICJALNY Lernen beginnen		padający w nagłosie, na pierwszej sylabie wyrazu.
INSTRUMENTALIZACJA GŁOSKOWA Lernen beginnen		Autor daje koło siebie podobnie brzmiące głoski.
WERS Lernen beginnen		jedna linijka wiersza, wydziela się go graficznie.
WERSOLOGIA Lernen beginnen		nauka o budowie wiersza.
SYSTEM WERSYFIKACYJNY Lernen beginnen		Zespół reguł obowiązujących przy tworzeniu i odbiorze wiersza. Różni się w zależności od danego języka.
WIERSZ Lernen beginnen		Utwór poetycki, zaliczany do liryki
WIERSZ WOLNY Lernen beginnen		wiersz nienumeryczny. nie opiera się na zgodności sylab, stóp czy zestrojów.
ZESTRÓJ AKCENTOWY Lernen beginnen		jednostka organizowana przez akcent wyrazowy. To wyraz/ grupa wyrazów, która ma jeden akcent. Największa liczba sylab, która może stworzyć zestrój to 4
ŻEŃSKI RYM Lernen beginnen		zgodność brzmieniowa w przedostatniej i ostatniej sylabie
WIERSZ STROFICZNY Lernen beginnen		zbudowany z wyraźnym podziałem na strofy
STRUKTURA TEKSTU Lernen beginnen		wewnętrzna budowa tekstu. charakteryzuje się wielopoziomowością i wieloplanowością.
WIERSZ STYCHICZNY Lernen beginnen		wiersz ciągły w którym nie występują strofy
RYM STYCZNY Lernen beginnen		rymy sąsiadujące. AABB
SYLABA Lernen beginnen		część wyrazu lub wyraz, który zbudowany jest na samogłosce.
WIERSZ SYLABICZNY Lernen beginnen		wiersz mający równą liczbę sylab, akcent jest w nim stały
WIERSZ SYLABOTONICZNY Lernen beginnen		taka sama liczba sylab w każdym wersie, określony układ stóp.
ŚREDNIÓWKA Lernen beginnen		punkt podziału wersu na dwie części. Jej położenie jest zależne od granicy wyrazów i zestrojów akcentowych.
WIERSZ TONICZNY Lernen beginnen		jednakowa liczba zestrojów akcentowych, ale ich układ nie jest stały
TROCHEJ Lernen beginnen		stopa w której akcent jest zawsze na nieparzystej sylabie /_ /_ /_

WERSOLOGIA

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.

Mehr