Wprowadzenie do fizjologii

 0    108 Datenblatt    dariakarczewska
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
Fizjologia czlowieka
Lernen beginnen
Nauka o czynności żywego organizmu. Stanowi zbiór praw fizjologicznych jakim podlega cały organizm oraz poszczególne jego układy, narządy, tkanki, komórki.
Istota procesów fizjologicznych
Lernen beginnen
Wszystkie istoty żywe zarówno te o prostej budowie np. jednokmórkowce, jak i te o bardziej skomplikowane jak np. organizm człowieka charakteryzuje wspólna właściwość, którą jest przemiana materii-metabolizm
Metabolizm obejmuje dwa przeciwne procesy
Lernen beginnen
Katabolizm Rozpad Związany jest ze zmniejszeniem się zapasu energii oraz Anabolizm Asymilacja, przyswajanie Polega na gromadzeniu energii w organizmie
Metabolizm
Lernen beginnen
Podstawowy warunek życia biologicznego żywego organizmu • Przebiega wewnątrz organizmu – Czyli w środowisku wewnętrznym
Podstawowy skladnik organizmu wszystkich ssakow
Lernen beginnen
Woda
U noworodków ilość całkowitej wody organizmu-TBW(total body water)
Lernen beginnen
wynosi ponad 80%. W miarę wzrostu, dojrzewania organizmu procent wody zmniejsza się
Ile % stanowi woda u doroslego mezczyzny
Lernen beginnen
około 62% masy ciała, Pozostałe 38% masy ciała przypada na: – Białka (18%) – Tłuszcze (13%) – Sole mineralne (7%)
TBW u kobiet
Lernen beginnen
jest od kilku to kilkudziesięciu % mniejsza niż u M, ze względu na większy % udział tkanki tłuszczowej w masie ciała
Różnice TBW zależą od
Lernen beginnen
Płci • Masy ciała • Składowych ciała (ilość tkanki tłuszczowej, masa mięśni)
Niska zawartość wody w tkankach
Lernen beginnen
Niska – Tkanka tłuszczowa 10% – Kostna 22%
Wysoka zawartość wody w tkankach
Lernen beginnen
Substancja szara OUN 85% – Krew 83% – Nerki 83% – Płuca 79% – Mięśnie 75%
Przestrzenie płynów ustrojowych
Lernen beginnen
Komórki i ich błony komórkowe dzielą wodę organizmu na 3 podstawowe przestrzenie płynów ustrojowych
Rodzaje plynow ustrojowych
Lernen beginnen
1. Płyn przestrzeni wewnątrzkomórkowej 2. Płyn przestrzeni zewnątrzkomórkowej 3. Płyn przestrzeni transkomórkowej
Płyn przestrzeni wewnątrzkomórkowej
Lernen beginnen
ICF-interacellularfluid • Wypełnia przestrzeń wewnątrz komórki • Stanowi około 40% masy ciała mężczyzn i około 30% masy ciała kobiet
Płyn przestrzeni zewnątrzkomórkowej 20% mc
Lernen beginnen
• ECF-extracellularfluid • Nie jest jednorodny pod względem składu i rozmieszczenia • Obejmuje osocze krwi • Płyn tkankowy • Chłonkę
Płyn przestrzeni transkomórkowej 2% mc
Lernen beginnen
• Zaliczany jest również do płynu zewnątrzkomórkowego • Tworzą go: – Płyn mózgowo-rdzeniowy – Płyn w komorach oka – Płyn surowiczy w jamie opłucnej – Płyn osierdziowy – Soki trawienne
Plyn zewnatrzkomorkowy dzieli sie na
Lernen beginnen
plyn wewnatrznaczyniowy 4%, plyn zewnatrznaczyniowy 14%, plyn transkomorkowy 2%
Dobowy obrót wody u osoby dorosłej
Lernen beginnen
Pobór wody 2000-2500ml, wydalanie wody 2000-2500ml
Pobór wody
Lernen beginnen
Pokarmy płynne 1000-1500, Pokarmy stałe 700, Woda oksydacyjna 300
Wydalanie wody
Lernen beginnen
Nerki 1000-1500, Skóra i płuca 900, Przewód pokarmowy 100
Homeostaza
Lernen beginnen
stan dynamicznej równowagi czynnościowej komórek, tkanek, narządów i układów organizmu jako systemu zintegrowanego, którego zaburzenie prowadzi do choroby a nawet śmierci
Homeostaza jako wlasciwosc organizmow
Lernen beginnen
zdolność do zachowania stałego środowiska wewnętrznego pomimo zmieniającego się środowiska wewnętrznego
Homeostaza a stan zdrowia/ choroby
Lernen beginnen
Stan zdrowia możemy zdefiniować jako utrzymanie homeostazy, a chorobę jako zaburzenie homeostazy
Współczesna fizjologia jest
Lernen beginnen
przede wszystkim nauką o homeostazie
Warunki utrzymania homeostazy
Lernen beginnen
Warunkiem utrzymania równowagi czynnościowej organizmu jest utrzymanie stałości składu bezpośredniego otoczenia komórek tzn. płyny okołokomórkowego, stanowiącego środowisko wewnętrzne organizmu
Strefy homeostatyczne organizmu człowieka
Lernen beginnen
wewnatrzkomorkowa, okolokomorkowa, krew
Strefa homeostatyczna wewnatrzkomorkowa
Lernen beginnen
ograniczona błonami komórkowymi izolującymi cytoplazmę. Transport przez nie odbywa się selektywnie, w sposób kontrolowany i dostosowany do zmieniających się warunków
Strefa homeostatyczna okolokomorkowa
Lernen beginnen
ograniczona z jednej strony błonami komórkowymi, z drugiej ścianą naczyń krwionośnych. Odnowa płynu komórkowego odbywa się poprzez ich ścianę
Strefa homeostatyczna krew
Lernen beginnen
kontaktująca się z jednej strony przez ścianę naczyń z przestrzenią okołokomórkowąa z drugiej strony docierającą do wszystkich płaszczyzn wymiany ze środowiskiem zewnętrznym
Utrzymanie homeostazy w komórce możliwe jest dzięki: (strefa wewn.)
Lernen beginnen
Budowie i właściwościom błony komórkowej (dyfuzja, osmoza, przyciąganie elektrostatyczne, aktywny transport), Wewnątrzkomórkowej regulacji syntezy substancji regulacyjnych, enzymów, ilości produktów końcowych oraz stężenia substratów
Błona komórkowa
Lernen beginnen
• Dwuwarstwowa • Fosfolipidowa • Pópłynna • Z glikolipidami i cholesterolem • Białka błonowe mogą przemieszczać się w płaszczyźnie dwuwarstwy
Białka błony komórkowej:
Lernen beginnen
integralne, nosnikowe, tworzace kanaly jonowe, receptorowe
Bialka strukturalne
Lernen beginnen
Wzmacniają strukturę błony, przytwierdzają cytoszkielet
Bialka enzymatyczne
Lernen beginnen
Katalizują reakcję biochemiczne związane z błoną
Bialka transportowe
Lernen beginnen
Transportują substancje niskocząsteczkowe przez błonę
Bialka receptorowe
Lernen beginnen
Rozpoznają i wiążą cząsteczki sygnałowe np. hormony i inicjują odpowiedź komórki na te substancje
Transport przez błonę komórkową • Zależy od
Lernen beginnen
Masy cząsteczkowej, właściwości, średnicy i ładunku elektrycznego związków chemicznych
Rodzaje transportów błonowych
Lernen beginnen
bierne lub czynne
Transport blonowy bierny dzieli sie na
Lernen beginnen
dyfuzje prosta i dyfuzje ulatwiona
Transport blonowy czynny dzieli sie na
Lernen beginnen
aktywny (pierwotny i wtorny) i pecherzykowy
Dyfuzja prosta a kanaly jonowe otwierane
Lernen beginnen
– Biernie (stale otwarte) – Potencjałem – Ligandem – Mechanicznie
Dyfuzja prosta zachodzi zgodnie
Lernen beginnen
z gradientem stężeń, bez nakladu energii
Dyfuzja ułatwiona
Lernen beginnen
Transport błonowy, w którym dodatkowy czynnik wspomaga dyfuzję zgodnie z gradientem stężeń
Transport aktywny
Lernen beginnen
wbrew gradientowi stężeń, zużywa ATP, W ten sposób transportowane są monosacharydy i aminokwasy
Transport aktywny Pompa Na-K
Lernen beginnen
pompa sodowo-potasowa, która transportuje 3 Na ‍ na zewnątrz komórek i 2 K ‍ do nich.
ATP
Lernen beginnen
to skrót oznaczający związek chemiczny: adenozynotrifosforan. Jest to główny i uniwersalny nośnik energii w organizmie. Cząsteczka ATP składa się z adeniny, rybozy i trzech reszt fosforanowych
Transport wtórnie aktywny
Lernen beginnen
• Połączenie dyfuzji ułatwionej i transportu aktywnego • Wymagany jest nakład energii ATP na utrzymanie gradientu stężeń substancji kotransportowanej
Transport pęcherzykowy
Lernen beginnen
Transport substancji wysokocząteczkowych
Transport pęcherzykowy dzieli sie na:
Lernen beginnen
Endocytoza i egzocytoze
Endocytoza obejmuje trzy rodzaje transportu
Lernen beginnen
– Fagocytoza – Pinocytoza – Endocytoza receptorowa
Egzocytoza
Lernen beginnen
wydzielanie
Endocytoza
Lernen beginnen
Sposób przenikania większych cząsteczek, transport cieczy i cząsteczek
Fagocytoza
Lernen beginnen
Polega na pobieraniu ze środowiska pokarmów stałych, odizolowaniu od cytozolu, poprzez utworzenie wodniczki pokarmowej i trawieniu z udziałem lizosomów
Pinocytoza
Lernen beginnen
Polega na pobieraniu ze środowiska płynu z rozpuszczonymi w nim substancjami pokarmowymi (np. białkami lub tłuszczami)
Endocytoza receptorowa
Lernen beginnen
Zachodzi w rejonach błony komórkowej zwanych dołeczkami okrytymi
Egzocytoza
Lernen beginnen
proces uwalniania metabolitów powstających wewnątrz komórki – hormonów, neurotransmiterów, enzymów – produktów ubocznych metabolizmu i wydalin do przestrzeni pozakomórkowej
Sygnalizacja międzykomórkowa
Lernen beginnen
Za pośrednictwem specyficznych substancji chemicznych (np. cytokin, hormonów, neuroprzekaźników) • Komorka reaguje na sygnał tylko wówczas, gdy posiada receptory dla cząsteczek sygnałowych
receptory błonowe
Lernen beginnen
Jeżeli cząsteczki sygnałowe są duże, hydrofilne i nie mogą przejść przez błonę komórkową, wówczas receptory muszą znajdować się na powierzchni błony komórkowej
receptory wewnątrzkomórkowe
Lernen beginnen
Jeżeli cząsteczki sygnałowe mogą wnikać do komórki, wówczas receptory znajdują się w jej wnętrzu
Receptory błonowe wlasciwosci
Lernen beginnen
Pełnią bardzo ważną rolę w odbiorze informacji • Mają zdolność swoistego wiązania się z określonymi substancjami chemicznymi czyli ligandami
Odbieranie i przetwarzanie informacji przez błonę komórkową
Lernen beginnen
Rozróżnianie sygnałów, Przenoszenie sygnałów (transdukcja), wzmacnianie sygnałów
Rodzaje receptorów błonowych
Lernen beginnen
• Receptory związane z kanałami jonowymi (kanały otwierane ligandem) • Receptory związane z białkami G • Receptory o funkcji enzymatycznej
Kanały jonowe
Lernen beginnen
Kanały jonowe są utworzone przez białka. Występują kanały dla Na +, K +, Ca 2+ i Cl –, niezwykle selektywne dla każdego z tych jonów
Receptory błonowe
Lernen beginnen
ligand, agonista, antagonista
Ligand
Lernen beginnen
wytworzony w organizmie lub podany z zewnątrz, łączy się z receptorem
Agonista
Lernen beginnen
substancja łącząca się z receptorem i wywołuje reakcję w komórce
Antagonista
Lernen beginnen
ma powinowactwo do receptora, łączy się z receptorem ale nie wywołuje reakcji w komórce
receptor β1
Lernen beginnen
Ligand: noradrenalina Agonista: adrenalina Antagonista: propranolol
Kanały jonowe
Lernen beginnen
uniport, synport, antyport
Uniport
Lernen beginnen
przenoszenie jednej substancji chemicznej do komórki
Synport
Lernen beginnen
przenoszenie jednocześnie 2 różnych cząsteczek
Antyport
Lernen beginnen
przenoszenie jednocześnie 2 różnych cząsteczek w przeciwnych kierunkach
Receptory błonowe- białka G
Lernen beginnen
Związane są z wewnętrzną powierzchnią błony komórkowej, po której mogą się przemieszczać, Aktywowane białko G przemieszcza się wzdłuż błony i aktywuje efektor- enzym
kinazy białkowe
Lernen beginnen
grupa kinaz, których substratami są białka. Enzymy te przeprowadzają reakcję fosforylacji cząsteczki specyficznego dla danej kinazy białka.
Kinazy tyrozynowe
Lernen beginnen
pośredniczą w regulacji większości dróg przenoszenia sygnału zewnątrzkomórkowego oraz kontrolują takie procesy, jak wzrost, różnicowanie komórek, cykl komórkowy, sygnalizacja wewnątrzkomórkowa.
Jony wapnia
Lernen beginnen
Uważane są również za „drugi przekaźnik” wewnątrzkomórkowej informacji, do komórek wpływają przez trzy różne kanały
W płynie ECF jony wapnia występują jako:
Lernen beginnen
– Jony wolne – Lub związane z zewnętrzną powierzchnią błony komórkowej
Kalmodulina
Lernen beginnen
(ang. calcium-modulated protein, CaM, "białko modulowane przez wapń") Uczestniczy w indukcji różnych szlaków sygnalizacji wewnątrzkomórkowej, odgrywając przez to rolę w podstawowych procesach fizjologicznych komórki.
Kompleks kalmodulina-jony wapnia
Lernen beginnen
Przyłącza się do enzymów wewnątrzkomórkowych, głównie do kinaz białkowych i aktywuje je
Receptory wewnątrzkomórkowe
Lernen beginnen
Odpowiadają za reakcję komórki na hormony steroidowe i hormony tarczycy • Występują w: – Cytoplazmie- po przyłączeniu cząsteczki hormonu, receptor przemieszcza się do jądra komórkowego – Jądrze komórkowym • aktywują określone geny
Efekty wewnątrzkomórkowe receptorow wewtarz komorkowych:
Lernen beginnen
– Synteza nowych białek – Zmiany metabolizmu komórki
Celem funkcjonowania narządów wewnętrznych jest
Lernen beginnen
utrzymanie w płynie zewnątrzkomórkowym stałości wskaznikow homeostazy: izojonii, izotonii, izohydremii, izohyrdii, izotermii, Optymalnych ciśnień parcjalnych tlenu i CO2, Stężeń substancji odżywczych
izojonia
Lernen beginnen
stalosc skladu elektrolitowego
izotonia
Lernen beginnen
stalosc cisnienia osmotycznego
izohydremia
Lernen beginnen
stalosc stanu nawodnienia
izohyrdia
Lernen beginnen
stalosc stezenia jonów wodorowych
izotermii
Lernen beginnen
stalosc temperatury
Izotonia
Lernen beginnen
Polega na utrzymaniu stałego stężenia substancji osmotycznie czynnych (osmolitów) w poszczególnych przestrzeniach wodnych organizmu
Osmolarność/ osmolalność
Lernen beginnen
• Stężenie substancji osmotycznie czynnych wyraża się jako osmolarność (gdy liczbę moli osmolitów odnosi się do 1 l rozpuszczalnika) • lub osmolalność (gdy liczbę moli osmolitów odnosi się do 1 kg rozpuszczalnika)
Roztwór hipotoniczny
Lernen beginnen
o osmolarności niższej niż osocze
Roztwor izotoniczny
Lernen beginnen
o osmolarności identycznej z osoczem
Roztwor hipertoniczny
Lernen beginnen
o osmolarności wyższej niż osocze
Utrzymanie izotonii w organizmie człowieka zależy przede wszystkim od
Lernen beginnen
stałej objętości wody zgromadzonej w ECF i ICF
Za kontrole izotonii odpowiada:
Lernen beginnen
ośrodek pragnienia oraz wazopresyna (hormon antydiuretyczny)
Izojonia
Lernen beginnen
• Zgodnie z prawem izojonii organizm człowieka dąży do zachowania stałego stężenia poszczególnych jonów w przestrzeniach wodnych • Aby cel został osiągnięty, konieczne jest utrzymywanie równego stężenia jonów w osoczu
Izohydria
Lernen beginnen
polegaja na utrzymaniu stałego stężenia jonów wodorowych, a co za tym idzie – również stałego pH
prawidłowe pH krwi tętniczej wynosi
Lernen beginnen
od 7,35 do 7,45
prawidłowe pH w komórkach mięśni szkieletowych
Lernen beginnen
6,9
Najbardziej wrażliwe na zmiany stężenia jonów wodorowych są (izohydria)
Lernen beginnen
enzymy łańcucha oddechowego
Izotermia
Lernen beginnen
Utrzymanie temperatury głębokiej organizmu niezależnie od warunków środowiska zewnętrznego
wahania ciepłoty przekraczające o 4°C wartości
Lernen beginnen
stwarzają poważne zagrożenie życia człowieka, wywołując szereg niekorzystnych
Narządem krytycznym dla zmian temperatury jest przede wszystkim
Lernen beginnen
ośrodkowy układ nerwowy
Zaburzenia procesow homeostazy
Lernen beginnen
jest odbierane przez układ specyfcznych receptorów, które przekazują informację drogą wstępującą (aferentną) do odpowiednich ośrodków kontrolnych
Kontrola homeostazy
Lernen beginnen
•Zdecydowana większość procesów homeostatycznych oparta jest na zasadzie ujemnego sprzężenia zwrotnego oznacza to, że wypadkowa działania procesu jest przeciwna do kierunku działania bodźca, który tę odpowiedź wyzwolił
Układy sterowania
Lernen beginnen
homeostaty
Układ sterowania opis
Lernen beginnen
ujemnym sprzężeniem zwrotnym, mający za zadanie stabilizację i utrzymanie jej możliwie najmniejszych granicach w porównaniu z wzorcem
Podstawowe układy regulujące homeostazę
Lernen beginnen
Układ nerwowy, Układ dokrewny (endokrynny)
Układ nerwowy dzieli sie na
Lernen beginnen
Układ nerw– Somatyczny – regulacja motoryki dużej – Autonomiczny- zmiany czynności tkanek, narządów, układów narządowychowy dzieli sie na

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.