WYKŁAD 1

 0    31 Datenblatt    dogcurial
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage Antworten
Efekt odniesienia do ja
Lernen beginnen
odnoszenie informacji do siebie i innych ułatwia zapamiętywanie
Ja ROBOCZE
Lernen beginnen
• Część struktury Ja, która jest w danym momencie aktywna • Nieliczne informacje • Dotyczą bieżącego kontekstu
Ja REALNE Tory Higgins (1989)
Lernen beginnen
• Jaki jestem?
Ja IDEALNE
Lernen beginnen
• Jaki chciałbym być?
Ja POWINNOŚCIOWE
Lernen beginnen
• Jaki powinienem być?
• Teoria autopercepcji Daryla Bema (1972
Lernen beginnen
Na podstawie swojego zachowania, szczególnie w warunkach swobody wyboru
• Porównania społeczne
Lernen beginnen
Festinger - albo dowody obiektywne albo porównanie z innymi
Ja niezależne
Lernen beginnen
definiowanie siebie za pomoce tego co nas odróżnia od innych - ekspresja ja, ekspresja niezależności, pokazanie wyjątkowości
Ja współzależne
Lernen beginnen
role społeczne, cel - przynależeć do społeczności, interesy grupy
Projekcja społeczna
Lernen beginnen
zakładamy, że inni ludzie są podobni do nas.
• Efekt fałszywej powszechności
Lernen beginnen
im bliższa grupa tym bardziej działa!!!
Samokontrola
Lernen beginnen
• Zamierzona i dowolna zamian własnych reakcji. • Dzięki niej opieramy się impulsom • Paradoksalny efekt kontroli umysłowej (Daniel Wegner)
Co się dzieje w głowach?
Lernen beginnen
• Automatyczne monitorowanie • Kontrolowana interwencja - „to teraz pomyślę o żółtych bananach” • Dodatkowe obciążenie powoduje paradoksalne nasilenie
Taktyki autoprezentacji Po co stosować?
Lernen beginnen
• 1) osiąganie materialnych i społecznych korzyści • 2) dowartościowanie • 3) kształtowanie pożądanej tożsamości (Leary i Kowalski, 1990)
Spostrzeganie innych osób Hierarchia znaczeń zachowania
Lernen beginnen
• Podstawowa • Cele • Personalna
Procesy automatyczne WNIOSKI Z ZACHOWANIA CELOWEGO
Lernen beginnen
• Spontaniczne wnioskowanie cech (Uleman i in., 1996)
Teoria wniosków korespondentnych
Lernen beginnen
• Wnioskowanie o dyspozycyjnych cechach na podstawie działania • Wniosek korespondenty = za zachowaniem kryje się stała cecha • Obserwatorzy uznają działanie za intencjonalne jeśli: • 1) aktor wiedział o skutkach, • 2) miał swobodę działania,
Model współzmienności Kelley (1967,1972)
Lernen beginnen
• SPÓJNOŚĆ • WYBIÓRCZOŚĆ • POWSZECHNOŚĆ
SPÓJNOŚĆ
Lernen beginnen
Bierzemy pod uwagę, czy dane zachowanie powtarza się wobec tego samego bodźca mimo mijającego czasu i zmiennych okoliczności.
Wybiórczość
Lernen beginnen
Analizujemy to, czy osoba badana zachowuje się tak samo wobec rożnych bodźców.
Zgodność
Lernen beginnen
Czy inni ludzie zachowują się tak samo wobec określonego bodźca?
Deformacje procesu atrybucji Podstawowy błąd atrybucji
Lernen beginnen
• Podstawowy błąd atrybucji - skłonność do przypisywania cudzych zachowań czynnikom wewnętrznym przy niedocenianiu czynników sytuacyjnych (Ross, 1977) • Heider - „pole percepcyjne” jest wypełnione obserwacja aktora, nie doceniają mniej wyraziste elementy
Egotyzm atrybucyjny
Lernen beginnen
• Tendencja do wyjaśniania własnych zachowań w pochlebny dla siebie sposób.
Egocentryzm atrybucyjny
Lernen beginnen
• Polegający na przecenianiu własnego wkładu w wynik osiągany wspólnie z innymi.
Samospełniająca się przepowiednia
Lernen beginnen
• 1) Obserwator formułuje jakąś błędną hipotezę • 2) Traktuję tę osobę stosownie do swoich oczekiwań • 3) Osoba ta zaczyna reagować na to zachowaniem, które potwierdza hipotezę
Efekt halo Efekt aureoli
Lernen beginnen
• Tendencja do automatycznego, pozytywnego (lub negatywnego) przypisywania cech osobowościowych na podstawie pierwszego wrażenia. • Jeśli negatywne wrażenie - efekt Golema, szatański efekt halo • Jest odmiana podstawowego błędu atrybucji
Efekt Pigmaliona
Lernen beginnen
• Odmiana samospełniającej się przepowiedni. Polega na spełnieniu się oczekiwania wobec kogoś dlatego, że to oczekiwanie sobie wytworzyliśmy. • Czasem nazywany Efektem Rosenthala (efekt oczekiwań eksperymentatora)
EFEKT POLLYANNY
Lernen beginnen
• Tendencja do myslenia o rzeczach przyjemnych i poszukiwania pozytywnych aspektów w każdej sytuacji przy jednoczesnym pomijaniu aspektów przykrych lub nieprzyjemnych. • „Zabawa w radość”
Efekt czystej ekspozycji Mere exposure effect
Lernen beginnen
• Lub „efekt samej ekspozycji”, • Zamiana ustosunkowania afektywnego wobec obiektu na skutek zwiększenia liczby kontaktów z nim bez konieczności świadomego rozpoznania bodźca. • Robert Zajonc (1968)
Heurystyki formułowania sądów
Lernen beginnen
Heurystyka dostępności - ocena prawdopodobieństwa wystąpienia zdarzeń na podstawie łatwości z jaką przychodzą nam na myśl ich egzemplarze. • Prowadzi do wzrostu wpływu na nasze sądy przez zdarzenia łatwo przypominane.
HEURYSTYKA REPREZENTATYWNOŚCI
Lernen beginnen
• Ocena przynależności obiektu do kategorii na podstawie stopnia jego podobieństwa do typowych egzemplarzy • NA PRZYKŁAD: • Cichy, zgarbiony, zamknięty w sobie, noszący okulary to bardziej bibliotekarz czy rolnik?

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.