wykład 1 zarządzanie

 0    48 Datenblatt    filipherzog
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
istota organizacji
Lernen beginnen
1. cele 2. struktura 3. technologia 4. aktorzy organizacji (ludzie)
1. cel
Lernen beginnen
pożądany stan końcowy
2. struktura
Lernen beginnen
wewnętrzna budowa firmy
3. technologia wg C. Perrow
Lernen beginnen
Technologia traktowana jako środek przekształcania zasobów ludzkich
3. Technologia wg L. E Dawis
Lernen beginnen
Technologia to połączenie wyspecjalizowanych nawyków, maszyn, infrastruktury, narzędzi i odpowiednich umiejętności technicznych
4. Aktorzy organizacji
Lernen beginnen
uczestnicy organizacji stanowią centralny czynnik
wewnętrzny cel organizacji
Lernen beginnen
to osiągnięcie efektu synergicznego, czyli dobre współdziałanie ludzi
zewnętrzny cel organizacji
Lernen beginnen
jest to zaspokojenie potrzeb otoczenia
system oceny funkcjonowania organizacji
Lernen beginnen
uniwersalna miara do oceny funkcjonowania organizacji działanie organizacji
trzy postaci sprawności
Lernen beginnen
1. sprawność, gdy chociaż jeden walor dobrze pracuje. 2. sprawność jako ogół walorów dobrej roboty
skuteczność
Lernen beginnen
1. ocena względem "sprawności" --> skuteczność top 1. 2. osiągnięcie zamierzonego celu = skuteczność
prakseologia
Lernen beginnen
nauka o efektywności działań ludzkich
ekonomicznośc (podejście prakseologiczne)
Lernen beginnen
stosunek pomiędzy nabytkami, a ubytkami jest wiekszy od jedności (N/U >1)
kiedy n/u =1
Lernen beginnen
jest to działanie obojętne ekonomicznie
kiedy n/u < 1
Lernen beginnen
jest to działanie nieekonomiczne
nabytki to
Lernen beginnen
działanie zamierzone i przyjęte jako cele
ubytki to
Lernen beginnen
zużycie zasobów na cele lub pewne braki i straty
zieleniewski
Lernen beginnen
wprowadził korzystność do prakseologii
korzystnosc
Lernen beginnen
zjawisko ocenianie pozytywnie przez nabywce
niekorzystnosc jest gdy
Lernen beginnen
gdy ubytki przewyzszaja
istota zarządzania
Lernen beginnen
zarządzanie rozumiane jest jako koordynowanie działań ludzkich dla osiągnięcia zamierzonych efektów
zarządzanie jako pojęcie
Lernen beginnen
pojęcie to odnosi się do działalności gospodarczej i osiągniecia w niej korzystnych celów
zarządzanie to nieodłączny element
Lernen beginnen
funkcjonowania dowolnej instytucji
Gospodarowanie to
Lernen beginnen
proces polegający na decydowaniu o rodzaju i wielkości pozyskiwanych rzadkich zasobów oraz o sposobach ich wykorzystywania
władza nagrodzona
Lernen beginnen
podmiot zarządzania (kierownik) może nagrodzić podwładnych za wykonane zadania
władza wymuszania
Lernen beginnen
możliwości karania podwładnych
władza legalna
Lernen beginnen
gdy podwładny czuje, że podmiot zarządzający ma prawo do tego co robi
władza ekspercka
Lernen beginnen
oparta na wiedzy, podmiot zarządzający po prostu jest mądry
władza odniesienia
Lernen beginnen
pragnienie pracownika i utożsamianie się z podmiotem zarządzającym
ujęcie funkcjonalne zarządzania
Lernen beginnen
koncentracja na podstawowych rodzajach działań konstytuujących
ujęcie funkcjonalne zarządzania wg H. Fayol
Lernen beginnen
przewidywanie, organizowanie, rozkazywanie, koordynowanie, kontrolowanie
ewolucja funkcji (układ)
Lernen beginnen
planowanie, organizowanie, motywowanie, kontrolowanie
funkcje planowania
Lernen beginnen
przewidywanie przyszłego układu warunków i środków działania. 2. formułowanie celów działania. 3. 2 ważne definicje: ustawianie celów i decydowanie o właściwym toku działań
ustawianie celów
Lernen beginnen
rozeznanie w otoczeniu na zapewnienie sobie przyszłości
określenie strategii i programów =
Lernen beginnen
= osiągnięcie celów
funkcja organizowania polega na
Lernen beginnen
funkcja organizowania polega nawykonywaniu różnych czynności i zorganizowanie pracowników w barfziej pewne lub mniej trwałe zespoły działań
funkcja organizowania przejawia się
Lernen beginnen
tworzeniem struktur organizacyjnych
funkcja motywowania to
Lernen beginnen
wywołanie u podwładnych właściwego stosunku do pracy
bodźce pozytywne
Lernen beginnen
nagrody, wyróżnienia, pochwały
bodźce negatywne
Lernen beginnen
w przypadku źle wykonanego zadania np: kara
źródłem funkcji motywacji jest
Lernen beginnen
istnienie potrzeb do których daży każdy człowiek
funkcja kontroli to
Lernen beginnen
porównywanie przebiegu z wynikami jakiś działań
ujęcie procesowe to
Lernen beginnen
alternatywne podejście do ujęcia funkcjonalnego, zarządzanie jako proces
akceptacja ujęcia procesowego wymaga
Lernen beginnen
trzech składowych czyli: 1. władza i umiejętności podmiotu zarządzającego. 2. pracownik podporządkowany kierownikowi. musi posiadać umięjętności wykonawcze 3. informacyjno-decyzyjne: wymiana zwrotna informacji, i jednostronny przepływ poleceń
kierownik niższego szczebla
Lernen beginnen
nie są przełożonymi innych kierowników, tylko pracowników. Częste określenie "pracownik dozoru"
kierownik średniego szczebla
Lernen beginnen
nadzorują pracę innych kierowników, czasem też wykonawców, Głównym zadaniem jst sterowanie działaniami z zakresu polityki przedsiębiorstwa i wymagania od ludzi wyżej
kierownik najwyższego szczebla
Lernen beginnen
odpowiedzialność za całokształt. Ustalają politykę operacyjną
wymień umiejętności kierowników
Lernen beginnen
techniczne, społeczne, koncepcyjne, diagnostyczne, analityczne

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.