222

funkcje

Transmisja kulturowa Sortowanie integracja: osób z różnych środowisk społecznych Badania i rozwój Socjalizacja Społeczna kontrola - uczenie punktualności i szacunku

koncepcja Earla Hoppera

Podgrzewanie, wychładzanie aspiracji i selekcja

Koncepcja Aarona Palasa

Z perspektywy "socjalizacyjnej", szkoła pełni funkcję socjalizacyjną, przekazując wiedzę Z perspektywy "alokacyjnej", instytucje edukacyjne dokonują selekcji i klasyfikacji jednostek na podstawie ich osiągnięć

Koncpecja kapitału kulturowego i społecznego Pierre'a Bourdieu

Formy kapitały kulturowego: -Ucieleśniona -Zobiektywizowana -Zinstytucjonalizowana opisuje, w jaki sposób zasoby (kapitały) związane z przynależnością do sieci społecznych wpływają na pozycję jednostki w społeczeństwie

Koncpecja Basila Bernsteina

Bernstein analizował, jak rózne kody jezykowe sa powiazane z pozycja jednostek w strukturze społecznej

Efekt odwrócenia i indywidualizm metodologiczny Raymonda Boudona

analizuje zjawisko, w którym działania jednostek, choć racjonalne w swoim założeniu, mogą prowadzić do nieoczekiwanych i często negatywnych skutków na poziomie społecznym, -Podejście w socjologii do wyjaśniania zjawisk jako działań poszczególnych jednoste

główne teorie Socjo

-funkcjonalno strukturalna, -interakcjonizm symboliczny, -teoria konfliktu, -teoria krytyczna

Teoria Funkcjonalno-strukturalna

Skupienie na badaniu relacji między częściami a nie poszczególnych części. ●Teoria ta zakłada, że społeczeństwo jest jak organizm

Interakcjonizm symboliczny

analiza interakcji społecznych, zwracając uwagę na znaczenie symboli, znaków i interakcji między ludźmi

Teoria Konfliktu

perspektywa teoretyczna, u której podstaw tkwi przekonanie, że napięcia, zróżnicowania społeczne i sprzeczne interesy są siłą napędową zmianspołecznych. Nie istnieje trwały pirządek norm czy wartości

Teoria Krytyczna

oparta na odsłanianiu ukrytych, lecz istotnych faktów izjawisk tkwiących u podstaw nierówności społecznej,● skupia się na badaniu tego, jak instytucje edukacyjne mogą reprodukowaćnierówności społeczne oraz na roli edukacji jako narzędzia zmiany społecznej