Frage  |
Antworten |
1 zasada termodynamiki w proc biol Lernen beginnen
|
|
energia nie moze byc wytworzona lub zniszczona, moze jedynie zmienic forme lub zostac przeniesiona
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
naturalne procesy w organizmach zywych moga zachodzic w taki sposob ktory zwieksza porzadek wenatrz organizmu ale zwieksza entropie na zewnatrz
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
uklady w okolicach stanu rownowagi przechodza przez stany nierownowagowe w ktorych produkcja entropii jest najmniejsza
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zachodzi przy bezposrednim kontakcie cial (przewodniki, izolatory)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
przemieszczenie masowo ogrzanego gazu lub cieczy do gory (chlodniejsze zajmuje miejsce ogrzanej)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
przekazywanie ciepla na odleglosc (rowniez w prozni) za pomoca fal elektromagnetycznych
|
|
|
gdzie znajduje sie osrodek termoregulacji Lernen beginnen
|
|
przednia czesc podwzgorza
|
|
|
mechanizmy termoregulacji Lernen beginnen
|
|
regulacja metaboliczna, potliwosc, rozszerzanie naczyn krwionosnych, termogeneza
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
oddzialywanie miedzyczasteczkowe pomiedzy atomem wodoru a wolna para elektronow raczej slabe (te silne 4kcal/mol) wodor dodatni, elektron ujemny
|
|
|
oddzialywania w dwuwarstwie lipidowej Lernen beginnen
|
|
hydrofobowe (niepolarne ogony) hydrofilowe
|
|
|
3 funkcje blony komorkowej Lernen beginnen
|
|
przekazywanie informacji z zew do wew pozwalaja na wzrost podzial i ruch komorki bez utraty funkcji kontroluja i/lub uczestnicza w transporcie czasteczek
|
|
|
ujemne sprzezenie zwrotne Lernen beginnen
|
|
dzialanie niektorych narzadow lub hormonow wysyla informacje o hamowaniu dzialania innego narzadu (np. zbyt duze wydzielanie ts3 i ts4 powoduje zahamowanie tsh)
|
|
|
dodatnie sprzezenie zwrotne Lernen beginnen
|
|
polega na zwiekszeniu wydzielania lub wytwarzania substancji (laktacja)
|
|
|
na co dzielimy transport bierny Lernen beginnen
|
|
dyfuzja prosta, dyfuzja ulatwiona (przenika swobodnie ale z udzialem transporttujacych bialek)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
rodzaj dyfuzji prostej polega na przemieszczeniu sie przez blone czasteczek wody
|
|
|
na co dzielimy transport pecherzykowy Lernen beginnen
|
|
endocytoze, egzocytoza, odbywa sie wbre roznicy stezen
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
sledzona (polega na chaotycznym ruchu pojedynczej czasteczki) dyfuzje sledzona bada sie w stanie rownowagi(samodyfuzja) a chemiczna(nieodwracalna) w nierownowagi chemiczna (prowadzi do wyrownywania stezenia lub temp w calym ukladzie)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
dyfuzja rozpuszczalnika z roztworu o nizszym stezeniu do wyz
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
czasteczki dyfunduja przez blone plazmatyczna przy pomocy bialek blonowych (kanaly, bialka nosnikowe)
|
|
|
co robia bialka transportu ulatwionego Lernen beginnen
|
|
oslaniaja czasteczki przed hydrofobowym rdzeniem blony
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
kanaly bialkowe umozliwiajace szybkie przenikanie wody przez blone
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zdolnosc roztworu pozakomorkowego do przemieszczania sie wody do/z komorki przez proces osmozy
|
|
|
rodzaje transportu makroczasteczek Lernen beginnen
|
|
endocytoza, fagocytoza, pinocytoza, egzocytoza
|
|
|
istnienie potencjalu spoczynkowego Lernen beginnen
|
|
efekt wystepowania roznic stezen jonow sodowych i potasowych
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
rownowaga ustalajaca sie pomiedzy 2 roztworami podzielonymi membrana polprzepuszczalna
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
pozwala obliczyc potencjal spoczynkowy blony kokorkowej
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
stala roznica potencjalow elektrycznych miedzy wnetrzem komorki a zew
|
|
|
co to jest potencjal blonowy spoczynkowy komorki pobudliwej Lernen beginnen
|
|
roznica w potencjalach elektrycznych miedzy wnetrzem komorki a zew
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
przejsciowa zmiana potencjalu blonowego komorki zwiazana z przekazywaniem informacji
|
|
|
jak nazywany jest wedrujacy potencjal czynnosciowy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
fazy potencjalu czynnosciowego Lernen beginnen
|
|
depolaryzacja, repolaryzacja, hiperpolaryzacja
|
|
|
gdzie powstaje potencjal czynnosciowy Lernen beginnen
|
|
|
|
|
za co odpowiada czestotliwosc w przewidzeniu impulsow Lernen beginnen
|
|
mozliwosc rozrozniania sily odbieranych bodzcow
|
|
|
zaleznosc progu pobudzenia od czasu trwania bodzca Lernen beginnen
|
|
w miare wzrostu czasu trwania bodzca elektrycznego natezenia progowe przyjmuja coraz mniejsze wartosci
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
miara pobudliwosci tkanek, odpowiada najmniejszej wartosci natezenia impulsu prostokatnego o czasie 1000ms (natezenie bodzca progowego o nieskonczenie dlugim czasie trwania)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
najmniejsze natezenie pradu potrzebne do wywolania progowego skurczu miesnia
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
miara pobudliwosci tkanek, najkrotszy czas impulsu pradu stalego o natezeniu rownym podwojnej reobazie ktory powoduje reakcje tkanki
|
|
|
potencjal czynnosciowy inaczej Lernen beginnen
|
|
wywoluje zmiane potencjalu spoczynkowego na potencjal czynnosciowy tzw depolaryzacje
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
polaczenie miedzy komorkami nerwowymi w ktorym jeden neuron presynaptyczny laczy sie z kilkoma neuronami postsynaptycznymi
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
polaczenie pomiedzy komorkami nerwowymi w ktorym wiele neuronow presynaptycznych laczy sie z pojedynczym neuronem postsynaptycznym
|
|
|
