Frage  |
Antworten |
|
Lernen beginnen
|
|
elektroda na której zachodzi reakcja redukcji
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
elektroda na której zachodzi reakcja utleniania
|
|
|
co to klucz elektrolityczny Lernen beginnen
|
|
wygięta rurka nasycona KCl lub NaCl
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wartość różnicy potencjałów standardowych ogniw
|
|
|
opisuje budowę i zasadę działania ogniwa Daniella Lernen beginnen
|
|
|
|
|
zapisuje schemat ogniwa galwanicznego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
ustala znaki elektrod w ogniwie galwanicznym Lernen beginnen
|
|
|
|
|
wyjaśnia pojęcie potencjał elektrody (potencjał półogniwa) Lernen beginnen
|
|
im mniejsza wartość potencjału półogniwa tym lepsza zdolność oddawania elektronów
|
|
|
wyjaśnia pojęcie standardowa (normalna) elektroda wodorowa Lernen beginnen
|
|
|
|
|
wyjaśnia pojęcie szereg elektrochemiczny metali Lernen beginnen
|
|
półogniwa uporządkowane względem zmniejszającej się wartości potencjału standardowego
|
|
|
wymienia metody zabezpieczenia metali przed korozją Lernen beginnen
|
|
metody mechaniczne, czyli pokrycie metalu specjalną powłoką, metody elektrochemiczne, str 195
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
mieszanina jednorodna w której występuje rozpuszczalniki i substancja rozpuszczona
|
|
|
co to mieszanina jednorodna Lernen beginnen
|
|
mieszanina jednorodna to taka której składników nie można rozróżnić gołym okiem
|
|
|
co to mieszanina niejednorodna Lernen beginnen
|
|
ich składniki można rozróżnić gołym okiem
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
co to substancja rozpuszczana Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
taki w którym cząsteczki substancji rozpieszczonej są mniejsze niż 1 nanometr
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
taki w którym rozpuszczalnik jest w stanie ciekłym
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
taki w którym rozpuszczalnik jest w stanie stałym
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
taki w którym rozpuszczalnik jest w stanie gazowym
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
to roztwór w którym cząsteczki substancji rozpieszczonej są większe niż 100 nanometrów
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
roztwór w którym została rozpuszczona maksymalna masa substancji
|
|
|
co to roztwór nienasycony Lernen beginnen
|
|
roztwór w którym została rozpuszczona mniejsza masa substancji niż maksymalna
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
roztwór w którym zostało rozpuszczone więcej niż maksymalna masa substancji
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
maksymalna ilość substancji którą można rozpuścić w 100 gramach rozpuszczalnika
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
uzyskanie ciała stałego z fazy ciekłej lub gazowej
|
|
|
wymienia metody rozdzielania na składniki mieszanin niejednorodnych i jednorodnych Lernen beginnen
|
|
przesiewanie, zastosowanie, magnesu, dekantacja; Jednorodne: chromatografia, czyli z wykorzystaniem bibuły filtracyjnej, ekstrakcja ciecz-ciecz
|
|
|
sporządza wodne roztwory substancji Lernen beginnen
|
|
|
|
|
wymienia czynniki przyspieszające rozpuszczanie substancji w wodzie Lernen beginnen
|
|
mieszanie, rozdrobnienie substancji rozpuszczanej, zwiększenie temperatury
|
|
|
wymienia przykłady roztworów znanych z życia codziennego Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
koloid to roztwór w którym cząsteczki substancji rozpuszczonej są wielkość od 1 do 100 nanometrów
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
wymienia różnice we właściwościach roztworów właściwych, koloidów i zawiesin Lernen beginnen
|
|
|
|
|
odczytuje z wykresu rozpuszczalności informacje na temat wybranej substancji Lernen beginnen
|
|
|
|
|
definiuje pojęcia stężenie procentowe i stężenie molowe Lernen beginnen
|
|
stężenie procentowe to w procentach ile gramów substancji jest rozpuszczonej w 100 gramach roztworu, a stężenie molowe ile moli substancji jest rozpuszczonej w 1 dm3 roztworu
|
|
|
wykonuje proste obliczenia związane z pojęciami stężenie procentowe i stężenie molowe Lernen beginnen
|
|
|
|
|
