Frage  |
Antworten |
|
Lernen beginnen
|
|
rozpoznawaniem rozmaitych substancji, tworzeniem leków
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
jest to rodzaj materii o określonym składzie.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
woda, olej, rozpuszczalnik
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
para wodna, hel, dwutlenek węgla
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jak rozpoznać daną substancje? Lernen beginnen
|
|
każda substancja ma swoje indywidualne cechy do jej identyfikacji.
|
|
|
za pomocą czego można zbadać substancję? Lernen beginnen
|
|
barwy, stanu skupienia, rozpuszczalności
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
gęstość to stosunek masy do objętości jaką ta masa zajmuje
|
|
|
Jakie są właściwości metali? Lernen beginnen
|
|
mają charakterystyczny połysk, są ciałami stałymi(WYJĄTEK RTĘĆ), metale mają kolor srebrny (POZA MIEDZIĄ I ZŁOTEM), są kowalne i rozciągliwe, przewodzą prąd i ciepło
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
to mieszanina metali z innymi substancjami.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
to krucha, żółtobrunatna warstwa substancji, utworzona z żelaza i działających na nią składników atmosfery
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
to proces niszczenia materiału na skutek atmosfery
|
|
|
metody chronienia przed korozją Lernen beginnen
|
|
malowanie farbami, powlekanie innymi materiałami, pokrywanie lakierem
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
to substancje posiadające inne cechy niż metale
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
krzem, chlor, kwarc, fosfor
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
jednorodne i niejednorodne
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
widać dokładnie składniki
|
|
|
Przykłady rozdzielania mieszanin niejednorodnych Lernen beginnen
|
|
sedymentacja, dekantacja, sączenie, krystalizacja
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
to przemiana w wyniku której substancja nie ulega zmianie
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
topienie czekolady, rozpuszczanie kostek lodu
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
w wyniku reakcji chemicznej powstsje nowa substancja o nowych właściwościach
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
kiszenie kapusty, smażenie naleśników
|
|
|
