|
Frage |
Antworten |
Vi skal gå i tog på 17. mai. Lernen beginnen
|
|
Pójdziemy w pochodzie 17 maja.
|
|
|
Barna elsker å vifte flagg på nasjonaldagen. Lernen beginnen
|
|
Dzieci uwielbiają machać flagą w święto narodowe.
|
|
|
Broren min spiller i korps på skolen. Lernen beginnen
|
|
Tarzan gra na swoim korpusie podczas pochodu Mój brat gra w orkiestrze szkolnej.
|
|
|
Hele klassen sang nasjonalsangen sammen. Lernen beginnen
|
|
Cała klasa zaśpiewała wspólnie hymn narodowy.
|
|
|
Vi besøkte et tivoli etter toget. Lernen beginnen
|
|
Odwiedziliśmy wesołe miasteczko po pochodzie.
|
|
|
Vi ønsker å beholde tradisjonene våre. Lernen beginnen
|
|
Chcemy zachować nasze tradycje.
|
|
|
Jeg har glemt flagget hjemme. Lernen beginnen
|
|
Zapomniałem flagi w domu.
|
|
|
Norge fikk sin egen grunnlov i 1814. Lernen beginnen
|
|
Norwegia otrzymała swoją własną konstytucję w 1814 roku.
|
|
|
Det var en festlig feiring på skolen. Lernen beginnen
|
|
To było uroczyste świętowanie w szkole.
|
|
|
Vi hadde en stor feiring på nasjonaldagen. Lernen beginnen
|
|
Mieliśmy wielkie świętowanie w dzień narodowy.
|
|
|
Det er fristende å spise kake nå. Lernen beginnen
|
|
Kuszące jest zjeść teraz ciasto.
|
|
|
Denne tradisjonen er forskjellig fra den vi har i Polen. Lernen beginnen
|
|
Ta tradycja różni się od tej, którą mamy w Polsce.
|
|
|
Hun var en viktig pådriver for reformen. Lernen beginnen
|
|
Osoba napędzająca, motor zmian Ona była ważną osobą napędzającą reformę.
|
|
|
De klarte å bli enig om en løsning. Lernen beginnen
|
|
Udało im się zgodzić na rozwiązanie.
|
|
|
I 1905 bestemte Norge seg for å oppløse unionen med Sverige. Lernen beginnen
|
|
W 1905 Norwegia postanowiła rozwiązać unię ze Szwecją.
|
|
|
Det ble holdt en folkeavstemning om selvstendighet. Lernen beginnen
|
|
Odbyło się referendum w sprawie niepodległości.
|
|
|
Stortinget vedtok en ny lov i går. Lernen beginnen
|
|
Parlament norweski przyjął wczoraj nowe prawo.
|
|
|
Internett fantes ikke på 1800-tallet. Lernen beginnen
|
|
Internet nie istniał w XIX wieku.
|
|
|
