egzmin metodologia badan naukowych 4,5,6

 0    43 Datenblatt    guest3998042
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
cele eksploracyjne
Lernen beginnen
sluza poznaniu nowego lub slabo zbadanego zjawiska
cele opisowe
Lernen beginnen
koncentruja sie na charakterystyce zjawiska i jego opisie
cele prognostyczne
Lernen beginnen
umozliwiaja przewidywanie przyszlych zdarzen kub trendow
pytania badawcze a hipotezy
Lernen beginnen
Pytania Badawcze - szczegolowe, otwarte. Hipotezy - twierdzenia do weryfikacji
konceptualizacja
Lernen beginnen
w badaniach spolecznych proces dochodzenia do porozumienia co do znaczenia terminow nazywany konceptualizacja jego wynik zas pojęciem
definicja nominalna
Lernen beginnen
ogolna, mowi jak dane pojecie jest rozuminiane w nauce
definicja operacyjna
Lernen beginnen
mierzalna mowi nam jak pojecie przelozyc na cos co sie da zmierzyc albo zaobserwowac w praktyce
Konstrukty
Lernen beginnen
abstrakcyjne pojecia, niewidoczne vezposrednio, wymagaja wskaznikow
zmienne
Lernen beginnen
zmienna to cecha ktora moze przyjmowac rozne wartosci i wplywac na wyniki badania, zmienne to reprezentacja konstruktow i podlegaja pomiarowi
typy zmiennych
Lernen beginnen
niezalezna (przyczyna), zalezna (skutek), kontrolna (inne czynniki ktore tez moga wplywac na wyniki ale nie sa glownym przedmiotem badania)
Operacjnonalizacja
Lernen beginnen
to proces przekladania pojec na konkretne wskazniki ktore mozna zmierzyc
dobor wskaznika
Lernen beginnen
wskaznik to obserwowalne cechy zmiennych czyli elementy ktore jestesmy w stanie zaobserwowac, zmierzyc lub zarejestrowac w danych
kryteria dobrego wskaznika
Lernen beginnen
trafnosc, rzetelnosc, dostepnosc danych
Skale pomiarowe
Lernen beginnen
Nominalna - przypisanie obiektow do kategorii, Porzadkowa - uporzadkowywuje elementy bez okreslenia dokladnych roznic, np ocena stopnia winy oskarzonego. Interwałowa - uporzadkowanie ale i rowne odstepy miedzy wartosciami np iloraz inteligencji IQ oskarż
skala ilorazowa
Lernen beginnen
najbardziej precyzyjna, z 0 i mozliwoscia porownania proporcji
pomiar
Lernen beginnen
to przypisywanie wartosci do zjawisk, polega na zbieraniu danych empirycznych, to podstawa analizy
typy pomiaru
Lernen beginnen
bezposredni i posredni
Przyczynowość (kauzalność)
Lernen beginnen
to relacja miedxy zmiennymi, w ktorej wystąpienie jednego zjawiska pociaga za soba zmiane w drugim zjawisku
korelacja
Lernen beginnen
empiryczny zwiazek zaobserwowany miedzy dwiema zmiennymi polegajacy na tym ze A zmiany wartosci jednej zmiennej sa powiazane ze zmiennymi B
korelacja a przyczynowosc
Lernen beginnen
Korelacja to jedynie statystyczne współwystępowanie zjawisk, podczas gdy przyczynowość to bezpośrednia relacja, w której jedno zjawisko wywołuje drugie.
zmienna zaklocajaca
Lernen beginnen
Zmienna zakłócająca to zewnętrzny czynnik, który wpływa na obie badane zmienne jednocześnie, tworząc błędne wrażenie istnienia bezpośredniego związku przyczynowego między nimi.
modele przyczynowe
Lernen beginnen
1. Liniowy: Stała zmiana (linia prosta). 2. Nieliniowy: Różna siła efektu (krzywa). 3. Pętla: Przyczyna ↔ Skutek (napędzają się nawzajem).
randomizacja
Lernen beginnen
to losowy przydział uczestników do grup badawczych, który eliminuje wpływ zmiennych zakłócających i zapewnia obiektywność porównań.
grupa kontrolna vs eksperymentalna
Lernen beginnen
Grupa eksperymentalna poddawana jest działaniu badanego czynnika, podczas gdy grupa kontrolna służy jako punkt odniesienia, pozostając bez ingerencji
rodzaje eksperymentow
Lernen beginnen
laboratoryjny, terenowy, naturalny, Quasi eksperyment - naturalne grupy badaczy brak pelnej randomizacji
badania obserwacyjne
Lernen beginnen
Badania obserwacyjne polegają na analizie danych bez manipulacji zmiennymi, co wiąże się z ryzykiem błędów przyczynowych i wymaga zaawansowanych metod kontroli.
podejscie kontrafaktyczne
Lernen beginnen
to analiza oparta na pytaniu „co by było, gdyby”, która porównuje zaobserwowany skutek u osób poddanych działaniu danej przyczyny z hipotetycznym scenariuszem, w którym te same osoby nie zostałyby mu poddane.
badania jakosciowe
Lernen beginnen
sposób badania rzeczywistości skupiony na dogłębnym zrozumieniu „dlaczego” i „w jaki sposób” ludzie interpretują i przeżywają dane zjawiska, stosowany tam, gdzie liczby nie wystarczają do opisu ludzkich doświadczeń.
cechy badan jakosciowych
Lernen beginnen
elastycznosc procesu badawczego, male celowe proby, kontekstowosc, interpretacyjny charakter analizy
cele badan jakosciowych
Lernen beginnen
zrozumienie zjawisk spolecznych, rekonstrukcja znaczen i doswiadczen, eksploracja nowych obszarow badawczych, tworzenie nowych teorii
podzial badan jakosciowych
Lernen beginnen
Badania niereaktywne: Opierają się na analizie już istniejących źródeł, takich jak dokumenty czy pamiętniki, bez wchodzenia w interakcję z badanymi osobami. TERENOWE - bezposredni kontakt badacza z ludzmi w naturalnym srodowisku
rodzaje wywiadow jakosciowych
Lernen beginnen
nieustrukturyzowane, ustrukturyzowane, eksperckie, indywidualne pogłębione (IDI), fokusowe (FGI) oraz biograficzne
wywiad nieustrukturyzowany
Lernen beginnen
to swobodna rozmowa badacza z respondentem, która nie trzyma się sztywnej listy pytań, lecz opiera się na ogólnych zagadnieniach, pozwalając badanemu na spontaniczne i pogłębione wypowiedzi w jego własnym języku.
wywiad ustrukturyzowany
Lernen beginnen
to metoda polegająca na zadawaniu każdemu respondentowi dokładnie tych samych pytań w identycznej kolejności i formie, co upodabnia go do kwestionariusza wypełnianego ustnie i pozwala na łatwe porównywanie odpowiedzi.
wywiad ekspercki
Lernen beginnen
rozmowa przeprowadzana z osobą posiadającą specjalistyczną wiedzę lub unikalne doświadczenie w danej dziedzinie, której celem jest uzyskanie merytorycznych informacji niedostępnych dla przeciętnego odbiorcy.
wywiad indywidualny poglebiony
Lernen beginnen
(IDI) to bezpośrednia, szczegółowa rozmowa badacza z jednym respondentem, prowadzona według scenariusza tematów (a nie sztywnych pytań), której celem jest dotarcie do głębokich motywacji, przekonań i osobistych historii danej osoby.
wywiad fokusowy (FGI)
Lernen beginnen
to moderowana dyskusja w małej, starannie dobranej grupie osób, której celem jest zbadanie opinii, postaw i interakcji zachodzących między uczestnikami w odpowiedzi na konkretne zagadnienia.
wywiad biograficzny
Lernen beginnen
to rozmowa, w której respondent opowiada historię swojego życia lub wybranych jego etapów, co pozwala badaczowi zrozumieć wpływ procesów społecznych i historycznych na indywidualne losy jednostki.
badania niereaktywne
Lernen beginnen
brak bezpisredniego kontaktu z badanym, analiza istniejacych danych, brak wplywu badacza na badanych
etapy analizy tresci
Lernen beginnen
dobor materialu, kodowanie, kategoryzacja, interpretacja wynikow
analiza dyskursu
Lernen beginnen
to metoda badawcza skupiająca się na sposobie używania języka w kontekście społecznym, która pozwala zrozumieć, jak teksty i wypowiedzi tworzą znaczenia, kształtują postawy oraz utrwalają relacje władzy w społeczeństwie.
analizy historyczne
Lernen beginnen
metoda badawcza polegająca na systematycznym badaniu i interpretowaniu źródeł z przeszłości, takich jak dokumenty, kroniki czy artefakty, w celu zrozumienia przyczyn, przebiegu i znaczenia minionych wydarzeń oraz procesów społecznych.
analizy porownawcze
Lernen beginnen
polegają na zestawianiu ze sobą co najmniej dwóch obiektów, społeczeństw lub procesów w celu wykrycia dzielących je różnic oraz łączących je podobieństw, co pozwala na lepsze zrozumienie badanych zjawisk poprzez ich wzajemne tło.

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.