Frage  |
Antworten |
Na czym polega metoda obserwacyjna Lernen beginnen
|
|
Obserwowanie zjawiska bez ingerowania w nie.
|
|
|
Na czym polega metoda eksperymentalna Lernen beginnen
|
|
Celowe zmienianie warunków, żeby zobaczyć efekt
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Część systemu satelitarnego w przestrzeni kosmicznej - satelity krążące wokół ziemi
|
|
|
Jaka jest różnica między metodami badawczymi Lernen beginnen
|
|
Obserwacyjna = bez ingerencji, eksperymentalna = zmiana czynników.
|
|
|
Jaką rolę pełnią satelity GPS Lernen beginnen
|
|
Wysyłają sygnały radiowe o swoim położeniu i czasie, przez co taki odbiornik (np. w telefonie) może obliczyć swoją lokalizacje.
|
|
|
Jak sygnały satelitów umożliwiają określenie położenia Lernen beginnen
|
|
Odbiornik GPS odbiera sygnały z kilku satelitów i na podstawie czasu ich dotarcia oblicza odległość od nich, co pozwala określić położenie na Ziemi.
|
|
|
Dlaczego nie da się przedstawić Ziemi na płaskiej mapie bez zniekształceń Lernen beginnen
|
|
Bo Ziemia ma kształt kuli, a mapa jest płaska.
|
|
|
Jakie elementy mapy ulegają zniekształceniom Lernen beginnen
|
|
kształty obiektów, powierzchnie, odległości między punktami, kierunki
|
|
|
Co to jest kwestionariusz wywiadu Lernen beginnen
|
|
lista pytań przygotowania do mieszkańców obszaru
|
|
|
Do czego służy kwestionariusz w badaniach geograficznych Lernen beginnen
|
|
Do zbierania danych o środowisku, gospodarce i warunkach życia.
|
|
|
Co to są dane przestrzenne w GIS Lernen beginnen
|
|
Dane które opisują gdzie coś jest, i czym jest (i często tego cechy) Czyli jakby wszystko co masz w google maps
|
|
|
Jakie formy mogą mieć dane GIS Lernen beginnen
|
|
Wektorowe, rastrowe i opisowe
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
punkty, linie, poligony, etc To co jest opisane kształtami albo punktami
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
siatka pikseli z wartościami (kolor, wysokość, temperatura)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Dane informacyjne. Są najczęściej do danych przestrzennych.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Np. Nazwa miasta, nazwa obszaru, liczba ludności, odjazdy autobusów.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
rzeki, drogi, lasy, miejsca zabudowane, stacje benzynowe, przystanki autobusowe etc
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Obiekt gis = przystanek autobusowy, Dane przestrzenne – punkt na mapie gdzie jest przystanek autobusowy, Dane opisowe = jego nazwa, numery linii, godziny odjazdów etc
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
systemy informacji geograficznej
|
|
|
Podaj przykład zastosowania danych GIS Lernen beginnen
|
|
Google Maps, planowanie miast, prognozowanie powodzi.
|
|
|
Na czym polega metoda zasięgów Lernen beginnen
|
|
Pokazuje obszary występowania zjawiska. (obszary występowania poszczególnych zwierząt, parków narodowych, lotniska, debili etc)
|
|
|
Na czym polega metoda sygnaturowa Lernen beginnen
|
|
Używa symboli, do oznaczania obiektów. Wielkość obiektów może znaczyć wielkość zjawiska
|
|
|
Na czym polega metoda kropkowa Lernen beginnen
|
|
Każda kropka oznacza określoną wartość zjawiska
|
|
|
Na czym polega metoda kartodiagramu Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
łączą punkty o takiej samej wartości
|
|
|
Punkty o tym samym zasoleniu wody Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Punkty o tej samej głębokości Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
pokazuje mały obszar, posiada dużo szczegółów i jest dokładna (np. 1 : 10 000)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
pokazuje duży obszar, mało szczegółów i bardziej wszystko uogólnia. (np. 1 : 10 000 000)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
1 cm na mapie to 500 cm w rzeczywistości
|
|
|
Przelicznik stopni obrotu ziemi na czas Lernen beginnen
|
|
15° = 1 godzina, 1° = 4 minuty
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Londyn. Wszystko na wschód jest później, a na zachód wcześnej.
|
|
|
słońce i czas zawsze idzie Lernen beginnen
|
|
od wschodu na zachód. Wszystko na wschód jest później
|
|
|
Gdy słońce jest najwyżej nad horyzontem Lernen beginnen
|
|
to jest w zenicie, czyli 12:00 czasu słonecznego
|
|
|
W Warszawie (21°E) jest godzina 12:00 czasu słonecznego. Która godzina czasu słonecznego jest w mieście położonym na 36°E? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
W mieście A położonym na 10°W jest godzina 8:20 czasu słonecznego. Która godzina jest w mieście B położonym na 5°E? Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jakie są cechy planet gazowych Lernen beginnen
|
|
zbudowane głównie z gazów, brak stałej powierzchni, bardzo duże, mała gęstość, posiadają pierścienie, mają dużo księżyców, leżą daleko od słońca
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
-Jowisz -Saturn -Uran -Neptun
|
|
|
Gdzie znajduje się Pas Kuipera? Lernen beginnen
|
|
za orbitą Neptuna, na obrzeżach układu słonecznego
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Merkury, Wenus, Ziemia, Mars, Jowisz, Saturn, Uran, Neptun
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
taki pas naokoło układu słonecznego co ma pozostałości po powstaniu układu słonecznego i inne gruzy
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
odległość kątowa między danym punktem na Ziemi a równikiem
|
|
|
Jak Gwiazda Polarna pomaga określić szerokość geograficzną? Lernen beginnen
|
|
Kąt między Gwiazdą Polarną a horyzontem = szerokość geograficzna. (50° = 50°N) działa to tylko na półkuli północnej (N)!!!
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
umowna linia biegnąca przez środek Ziemi, dzieląca ją na półkulę północną i południową
|
|
|
Szerokość geograficzna równik, Wwa, biegun północny Lernen beginnen
|
|
Równik - 0° Warszawa 52°N, Biegun północny 90°N
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Gdzie jest gwiazda polarna Lernen beginnen
|
|
się nad biegunem północnym, czyli 90°N, więc zawsze pokazuje kierunek północy
|
|
|
szerokość geograficzna 52°N Lernen beginnen
|
|
Możliwe że jesteś w Warszawie ale uhh no
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
(od góry) termosfera, mezosfera, stratosfera, troposfera
|
|
|
Jakie zjawiska zachodzą w mezosferze Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Dlaczego temperatura rośnie w termosferze Lernen beginnen
|
|
Cząsteczki gazów pochłaniają bardzo silne promieniowanie słoneczne
|
|
|
Jak atmosfera chroni Ziemię przed meteoroidami Lernen beginnen
|
|
Meteoroidy spalają się przez tarcie w atmosferze
|
|
|
Jakie czynniki wpływają na grubość warstw atmosfery Lernen beginnen
|
|
Temperatura, pora roku, szerokość geograficzna i ruchy powietrza. (np. nad równikiem troposfera jest grubsza niż nad biegunami)
|
|
|
Jaka jest rola pasów Van Allena? ^^ Lernen beginnen
|
|
Chronią Ziemię przed promieniowaniem kosmicznym uuuuuhhhhhhhhhhh(꩜ ᯅ ꩜)
|
|
|
Jak zbudowane jest wnętrze Ziemi Lernen beginnen
|
|
Skorupa ziemska, płaszcz ziemi i jądro
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Najgrubsza warstwa (do 2900km głębokości). W jego górnej części znajduje się astenosfera.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Najcieńsza warstwa (5-70km)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
plastyczna (półpłynna) warstwa górnego płaszcza. Skały są bardzo gorące, zachowują się jak masa plastyczna, powoli przemieszczają się. Dzięki nim, poruszają się płyty litosfery:o
|
|
|
Jak zachowuje się materiał w astenosferze Lernen beginnen
|
|
Jest plastyczny i powoli się przemieszcza
|
|
|
Co to jest stopień geotermiczny Lernen beginnen
|
|
Liczba metrów, po których temperatura wzrasta o 1°C (ok. 33 m / 1°C)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
góry powstałe w wyniku pęknięcia i przesunięcia się bloków skorupy ziemskiej. Gdy skorupa ziemska pęka wzdłuż uskoków, część bloków skalnych unosi się, a inne opadają. Te co się unoszą to właśnie góry zrębowe
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wielkie zagłębienie w szczytowej części wulkanu.P
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Pod wulkanem jest komora magmowa (zbiornik z magmą). Następuje bardzo silny wybuch i ogromna ilość magmy wylatuje na zewnątrz. Komora pod spodem robi się prawie pusta i szczyt wulkanu zapada się do środka, bo nie ma już podparcia.
|
|
|
Dlaczego góry fałdowe tworzą się w strefach subdukcji i kolizji płyt dla 10-latka Lernen beginnen
|
|
Ej dobra imagine że ściskasz dywan z dwóch stron, i yakby na środku się wtedy zrobi taka górka nie? Tak mniej więcej działają góry fałdowane
|
|
|
Dlaczego góry fałdowe tworzą się w strefach subdukcji i kolizji płyt Lernen beginnen
|
|
Bo tam płyty zderzają się ze sobą, wywierają na sobie nawzajem ogromne ciśnienie i ulegają fałdowaniu (wyginaniu) do góry
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
wypiętrzenia powstałe w wyniku kolizji płyt tektonicznych
|
|
|
Jaka jest cecha wulkanu tarczowego Lernen beginnen
|
|
Ma łagodne stoki i spokojne erupcje.
|
|
|
Jak powstają rowy oceaniczne Lernen beginnen
|
|
Podczas subdukcji jednej płyty pod drugą
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
proces gdy jedna płyta wsuwa się pod drugą
|
|
|
W jakiej sytuacji powstaje ryft Lernen beginnen
|
|
Gdy płyty oddalają się od siebie.
|
|
|
Obszar trzęsień ziemi w strefie subdukcji. Lernen beginnen
|
|
|
|
|
Jakie wyróżnia się typy granic płyt litosfery Lernen beginnen
|
|
rozbieżne, zbieżne i przesuwcze
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
płyty się oddalają (i powstają ryfty)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
płyty się zderzają (i jest subdukcja powstają rowy oceaniczne)
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
płyty przesuwają się obok siebie
|
|
|
Co powstaje w wyniku subdukcji płyty oceanicznej pod kontynentalną Lernen beginnen
|
|
Rowy oceaniczne, wulkany i góry
|
|
|
Podaj przykład skały magmowej głębinowej i miejsce jej powstawania Lernen beginnen
|
|
Granit, powstaje głęboko pod powierzchnią Ziemi.
|
|
|
Co to jest wietrzenie biologiczne Lernen beginnen
|
|
Niszczenie skał przez organizmy żywe (np. drzewo wrasta w skałe, mech ją osłabia)
|
|
|
Dlaczego w górnym biegu rzeki dominuje erozja wgłębna Lernen beginnen
|
|
Bo rzeka płynie szybko i ma dużą energię.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
proces pogłębiania koryta rzeki przez nurt wody
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Luźne okruchy skalne u podnóża stoków. (bo się staczają)
|
|
|
Jak fale morskie prowadzą do powstania klifów Lernen beginnen
|
|
Podmywają brzeg od dołu aż skała się obrywa.
|
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
Typ wybrzeża morskiego który powstaje przez zatopienie dolin rzecznych, przez podnoszący się poziom morza.
|
|
|
Dlaczego opady występujące na równiku obniżają zasolenie oceanów Lernen beginnen
|
|
Duża ilość słodkiej wody rozcieńcza ocean.
|
|
|
Jak ciepłe prądy morskie wpływają na klimat wybrzeży Lernen beginnen
|
|
Ocieplają powietrze i zwiększają wilgotność. Dlatego Europa zachonia jest cieplejsza.
|
|
|
Co jest potrzebne do powstania lodowca górskiego Lernen beginnen
|
|
Niskie temperatury i dużo śniegu.
|
|
|
Dlaczego topnienie pokrywy lodowej zagraża reniferom Lernen beginnen
|
|
Tracą miejsce życia i dostęp do pożywienia.
|
|
|
Jakie rośliny są typowe dla sawanny Lernen beginnen
|
|
Wysokie trawy, akacje i baobaby
|
|
|
Dlaczego temperatura spada wraz z wysokością w górach Lernen beginnen
|
|
Bo im wyżej tym niższe ciśnienie i powietrze się rozpręża (rozszerza). Im bardziej gaz jest rozprężony tym jest zimniejszy. (-0,6C na 100m)
|
|
|
