hit dominkk

 0    104 Datenblatt    guest2986832
mp3 downloaden Drucken spielen überprüfen
 
Frage język polski Antworten język polski
1. Władze komunistyczne w pierwszych latach powojennych stosowały TERROR wobec społeczeństwa polskiego
Lernen beginnen
a. terror służył najpierw zdobyciu władzy, a później jej utrzymaniu
b. metody REPRESJI
Lernen beginnen
– skrytobójstwa – zbrodnie sądowe – stosowanie tortur – INWIGILACJA
reforma rolna
Lernen beginnen
a. reformę rolną zapowiadał Manifest PKWN z 22 lipca 1944 r. b. WYWŁASZCZENIE wielkiej własności ziemskiej c. PARCELACJA – tworzenie niewielkich gospodarstw rodzinnych
d. KOLEKTYWIZACJA ROLNICTWA
Lernen beginnen
tworzenie rolniczych spółdzielni produkcyjnych powstawały w drodze łączenia indywidualnych gospodarstw rolnych
d. KOLEKTYWIZAJCJA ROLNICTWA 2
Lernen beginnen
wobec opornych rolników stosowano różne formy przymusu propaganda komunistyczna właścicieli większych gospodarstw rolnych nazywała kułakami – tworzenie PAŃSTWOWYCH GOSPODARSTW ROLNYCH (PGR)
3. NACJONALIZACJA przemysłu
Lernen beginnen
a. ustawa o nacjonalizacji z 3 stycznia 1945 r.
b. charakter gospodarki komunistycznej
Lernen beginnen
– GOSPODARKA CENTRALNIE ZARZĄDZANA – gospodarka planowa – plan 3-letni (1947-1949) – plan 6-letni (1950-1955)
c. INDUSTRIALIZACJA kraju
Lernen beginnen
– budowa Nowej Huty – budowa Fabryki Samochodów Osobowych (FSO) – budowa elektrociepłowni na Żeraniu w Warszawie
d. propagandowy wymiar przemian gospodarczych
Lernen beginnen
– współzawodnictwo pracy (stachanowcy)
Likwidacja wolnego handlu
Lernen beginnen
a. problemy z zapatrzeniem wymusiły REGLAMENTACJĘ podstawowych produktów
tzw. BITWA O HANDEL (1947 r.)
Lernen beginnen
– likwidacja prywatnych hurtowni – likwidacja znacznej części prywatnych sklepów
c. przeprowadzenie reformy (jakiej)
Lernen beginnen
walutowej 1950r
Próby kreowania nowego społeczeństwa
Lernen beginnen
a. kreowany przez komunistów tzw. „nowy człowiek” miał spełniać wymogi ideologii marksistowsko-leninowskiej
b. metody oddziaływania władz komunistycznych na społeczeństwo
Lernen beginnen
– PROPAGANDA – INDOKTRYNACJA – zastraszanie i TERROR c. dla celów propagandowych wykorzystywano radio, kino i plakaty
2. Organizacje młodzieżowe
Lernen beginnen
a. władze komunistyczne zlikwidowały Związek Harcerstwa Polskiego (ZHP)
b. na Kongresie Jedności Młodzieży powołano Związek Młodzieży Polskiej (ZMP) – 1948 r. (cz1)
Lernen beginnen
– była to organizacja wzorowana na sowieckim KOMSOMOLE – jej głównym zadaniem była indoktrynacja w duchu komunistycznym
b. na Kongresie Jedności Młodzieży powołano Związek Młodzieży Polskiej (ZMP) – 1948 r. (cz2)
Lernen beginnen
– w ramach swojej działalności ZMP organizowało masowe impresy, pogadanki polityczne, manifestacje – członkowie ZMP byli wykorzystywani do INWIGILOWANIA społeczeństwa
c. w 1948 r. powstała paramilitarna organizacja „Służba Polsce” (jej członków nazywano junakami), która
Lernen beginnen
– prowadziła szkolenie wojskowe młodzieży – prowadziła intensywną indoktrynację – organizowała brygady robotnicze, wykorzystywane na wielkich budowach
d. narzędziem komunistycznej indoktrynacji stała się szkoła
Lernen beginnen
– programy nauczania były nasycone treściami komunistycznymi – uczniowie byli wychowywani w duchu kultu Józefa Stalina i Bolesława Bieruta
3. CENZURA
Lernen beginnen
a. w 1946 r. został utworzony Główny Urząd Kontroli Prasy, Publikacji i Widowisk
b. obowiązywała cenzura prewencyjna –
Lernen beginnen
utwory przeznaczone do rozpowszechniania musiały uzyskać akceptację cenzorów jeszcze przed ich opublikowaniem
c. treści zakazane: (cz1)
Lernen beginnen
– zakazana była krytyka komunistycznej władzy we wszystkich formach twórczości – obowiązywał zakaz rozpowszechniania informacji na temat RZĄDU POLSKIEGO NA UCHODŹSTWIE i ARMII KRAJOWEJ
c. tresci zakazane (cz2)
Lernen beginnen
– nie wolno było informować o PAKCIE RIBBENTROP-MOŁOTOW, zbrodni katyńskiej i INKORPORACJI przez ZSRS Kresów Wschodnich
4. SOCREALIZM
Lernen beginnen
a. doktryna w literaturze, sztuce, filmie i muzyce, wprowadzona w ZSRS na początku lat 30. XX w., a po II wojnie światowej narzucona w innych państwach bloku sowieckiego b. SOCREALIZM służył propagandzie komunistycznej
5. Zagospodarowanie ZIEM ODZYSKANYCH
Lernen beginnen
pkt sa w nastepnych slajdach bo sa dlugie:))))
a. w propagandzie komunistycznej Ziemiami Odzyskanymi nazywano ziemie należące przed II wojną światową do Niemiec, włączone do Polski na mocy postanowień konferencji poczdamskiej
Lernen beginnen
Śląsk, część Pomorza Zachodniego i Brandenburgii po linię Odry i Nysy Łużyckiej oraz południowa część Prus Wschodnich
b
Lernen beginnen
w celu ich sprawnego zagospodarowania utworzono Ministerstwo Ziem Odzyskanych
c
Lernen beginnen
ludność niemiecka, zamieszkująca te tereny, musiała je opuścić
d
Lernen beginnen
ziemie te były następnie zasiedlane gł. przez przesiedleńców z Kresów Wschodnich
e
Lernen beginnen
. w pierwszych latach po wojnie opuszczone gospodarstwa stawały się łupem tzw. szabrowników
6. Formy oporu społecznego
Lernen beginnen
a. powstawały tajne organizacje młodzieżowe o charakterze samokształceniowym
b. komunistyczny monopol informacyjny starały się przełamać zachodnie rozgłośnie radiowe:
Lernen beginnen
– BBC – Radio Wolna Europa
1. Ateizm w ZSRS
Lernen beginnen
a. ZSRS w sferze religii prowadził politykę ateizacji
b. negatywny stosunek do religii zapoczątkował KAROL MARKS, który traktował religię jako
Lernen beginnen
– czynnik utrudniający rozwój społeczeństwa – „opium ludu”
c
Lernen beginnen
c. wobec duchowieństwa wszystkich religii władze ZSRS prowadziły politykę prześladowań
2. Po II wojnie światowej politykę ateizacji prowadziły władze wszystkich państw bloku wschodniego
Lernen beginnen
pkt sa w dalszych slajdach
a. bieżąca polityka zależała jednak od aktualnej sytuacji politycznej i stopnia umocnienia się komunistów u władzy (1)
Lernen beginnen
początkowo komuniści unikali konfrontacji z Kościołami – wraz z umacnianiem swojej pozycji starali się ograniczyć wpływ religii na życie publiczne
a bieżąca polityka zależała jednak od aktualnej sytuacji politycznej i stopnia umocnienia się komunistów u władzy (2)
Lernen beginnen
– w miarę możliwości dążyły do podporządkowania Kościołów i związków wyznaniowych władzom państwowym – docelowo dążyły do likwidacji Kościołów i związków wyznaniowyc
b
Lernen beginnen
komuniści ze szczególną determinacją zwalczały Kościół katolicki, uznając że ich podporządkowanie Stolicy Apostolskiej oznacza wpływy zagranicznego ośrodka politycznego na sytuację społeczną
c
Lernen beginnen
po II wojnie światowej wszystkie państwa należące do bloku wschodniego wypowiedziały zawarte wcześniej KONKORDATY
3. REPRESJE wobec religii
Lernen beginnen
pkt sa w dalszych slajdach
a. Czechosłowacja (1)
Lernen beginnen
– władze komunistyczne INTERNOWAŁY prymasa Czech Josefa Berana, a 10 innych skazały na wieloletnie kary więzienia – w Czechosłowacji zlikwidowano większość zakonów (zakonnicy zostali umieszczeni w specjalnych klasztorach koncentracyjnych)
a. czechoslowacja (2)
Lernen beginnen
– ostatecznie w Czechach władze państwowe objęły swoją kontrolą instytucje kościelne
b. Węgry (1)
Lernen beginnen
– w 1948 r. został aresztowany prymas Węgier József Mindsznty – z czasem podporządkowały władzy państwowej całą hierarchię kościelną – zlikwidowały większość klasztorów
b. wegry (2)
Lernen beginnen
– likwidacji uległy również seminaria i szkoły katolickie – opornych duchownych sądy skazywały na wieloletnie więzienie i obozy pracy
c
Lernen beginnen
w Bułgarii i Rumunii władzy państwowej została podporządkowana Cerkiew prawosławna
d
Lernen beginnen
GREKOKATOLICY we wszystkich państwach komunistycznych zostali przymusowo włączeni do Cerkwi prawosławnej
4. Sytuacja Kościoła katolickiego w Polsce po II wojnie światowej
Lernen beginnen
a. w wyniku zmian granic Polska stała się krajem niemal jednolitym wyznaniowo (90% społeczeństwa to katolicy)
b
Lernen beginnen
w związku z brakiem traktatowego ustalenia granic zachodnich Polski Stolica Apostolska zwlekała z utworzeniem polskiej organizacji Kościelnej na Ziemiach Odzyskanych
c
Lernen beginnen
we wrześniu 1945 r. Tymczasowy Rząd Jedności Narodowej zerwał konkordat ze Stolicą Apostolską
d. ze względu na bardzo duże wpływy Kościoła w Polsce władze komunistyczne nie zdołały podporządkować sobie jego struktur organizacyjnych (1)
Lernen beginnen
– majątki należące do instytucji kościelnych zostały wyłączone z reformy rolnej – instytucja kościelne odzyskały dobra zagrabione przez Niemców – Kościół zachował prawo do nauczania religii w szkołach i wydawania swojej prasy
d. ze względu na bardzo duże wpływy Kościoła w Polsce władze komunistyczne nie zdołały podporządkować sobie jego struktur organizacyjnych (2)
Lernen beginnen
– władze zezwoliły na reaktywację Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego (KUL) – do kraju z wychodźstwa wrócił prymas August Hlond
e
Lernen beginnen
e. w 1948 r. prymasem Polski został STEFAN WYSZYŃSKI
f. próby rozbicia jedności Kościoła w Polsce
Lernen beginnen
– działalność „księży patriotów” – akcja podpisywania Apelu sztokholmskiego g. w 1950 r. prymas Stefan Wyszyński podpisał porozumienie między episkopatem a rządem
5. Zaostrzenie walki z Kościołem
Lernen beginnen
pkt w dalszych slajdach
a
Lernen beginnen
. w 1953 r. odbyły się pokazowe procesy księży z kurii krakowskiej oraz biskupa kieleckiego Czesława Kaczmarka
b
Lernen beginnen
w 1953 r. Rada Państwa wydała dekret O obsadzaniu duchownych stanowisk kościelnych – zwiększał wpływ władz państwowych na obsadę stanowisk kościelnych
c w 1953 r. został ogłoszony memoriał Episkopatu Polski
Lernen beginnen
– zawierał wykaz represji, które dotknęły Kościół w Polsce – potępiał ingerencje władz komunistycznych w wewnętrzne sprawy Kościoła w Polsce – zawierał oświadczenie: non possumus (nie możemy)
d
Lernen beginnen
reakcją władz na memoriał było uprowadzenie i umieszczenie w miejscu odosobnienia prymasa Stefana Wyszyńskiego
e
Lernen beginnen
po uwięzieniu prymasa episkopat zaakceptował podporządkowanie Kościoła władzom państwowym
f. polityka represji jednak była kontynuowana
Lernen beginnen
– z Ziem zachodnich usunięto i umieszczono w obozach pracy ponad 1400 zakonnic – w więzieniach osadzono blisko 1000 duchownych – ostatecznie usunięto nauczanie religii ze szkół – ograniczono działalność KUL
I. Japonia po II wojnie światowej
Lernen beginnen
pkt sa dalsj
1
Lernen beginnen
Japonia podpisała akt kapitulacji 2 IX 1945 r.
2
Lernen beginnen
W celu osądzenia japońskich zbrodni wojennych został powołany Międzynarodowy Trybunał Wojskowy dla Dalekiego Wschodu
3
Lernen beginnen
Przemiany wewnętrzne w Japonii po II wojnie światowej
3.a
Lernen beginnen
demilitaryzacja
b. DECENTRALIZACJA władzy –
Lernen beginnen
przekazanie części kompetencji władzy samorządowej
c. DEMOKRATYZACJA
Lernen beginnen
– wprowadzenie systemu wielopartyjnego – w 1947 r. wprowadzono konstytucję, ustanawiającą ustrój demokratyczny
4 Po II wojnie światowej nastąpił
Lernen beginnen
szybki rozwój gospodarczy Japonii
5. Zmiana w międzynarodowym położeniu Japonii
Lernen beginnen
a. Stany Zjednoczone podpisały z Japonią traktat pokojowy w 1951 r. b. w 1952 r. oficjalnie zakończono wojskową okupację Japonii c. w 1956 r. Japonia została przyjęta do ONZ
II. Powstanie Chińskiej Republiki Ludowej (ChRL)
Lernen beginnen
pkt sa dalej:))
1. Wojna domowa w Chinach pomiędzy:
Lernen beginnen
a. partią narodową – Kuomintang – CHIANG KAI-SHEK b. Komunistyczną Partią Chin (KPCh) – MAO ZEDONG
2. Zwycięstwo komunistów i utworzenie
Lernen beginnen
Chińskiej Republiki Ludowej (ChRL)– 1949 r.
3. Komunistyczne Chiny korzystały z
Lernen beginnen
materialnej i politycznej pomocy ZSRS
4. W czasie wojny koreańskiej wojska chińskie walczyły po stronie
Lernen beginnen
komunistycznej Północ
5. Pokonane siły Kuomintangu schroniły się na Tajwanie i utworzyły tam Republikę Chińską
Lernen beginnen
a. przed inwazją wojsk komunistycznych Tajwan uchronił sojusz zawarty w 1954 r. USA b. początkowo to władze Tajwanu reprezentowały Chiny w ONZ c. zostały zastąpione przez władze ChRL dopiero w 1971 r.
6. Przemiany gospodarcze i społeczne w Chinach
Lernen beginnen
a. NACJONALIZACJA przemysłu b. REFORMA ROLNA c. ateizacja społeczeństwa d. maoizm e. realizacja programu tzw. Wielkiego Skoku f. chińska rewolucja kulturalna – Czerwona Gwardia
III. Walka o niepodległość Indii
Lernen beginnen
pkt sa dalej:)))
1. Po II wojnie światowej nasiliły się procesy
Lernen beginnen
dekolonizacyjne
2
Lernen beginnen
2. Działalność Indyjskiego Kongresu Narodowego – MAHATMA GANDHI – metoda biernego oporu
3. 1947 r. – powstały:
Lernen beginnen
a. Indie - hindusi b. Pakistan – muzułmanie
IV. Powstanie państwa Izrael
Lernen beginnen
pkt sa dalej:)))
1
Lernen beginnen
. Narodziny SYJONIZMU w XIX w.
2. Od 1922 r. zamieszkała głównie przez ludność muzułmańską Palestyna miała status
Lernen beginnen
TERYTORIUM MANDATOWEGO pod zarządem Wielkiej Brytanii
3
Lernen beginnen
W latach 30. i 40. XX wieku na skutek migracji liczba Żydów w Palestynie wzrosła trzykrotnie
4. Wraz z napływem ludności żydowskiej nasilał się konflikt pomiędzy
Lernen beginnen
Żydami a Arabami
5. W 1947 r. ONZ wydało rezolucję o
Lernen beginnen
utworzeniu dwóch państw – żydowskiego i palestyńskiego
6. PROKLAMACJA powstania państwa Izrael – 14 V 1948 r.
Lernen beginnen
a. pierwszym premierem państwa izraelskiego został David Ben Gurion b. państwa arabskie nie uznały Izraela
6. pkt c. doszło do wybuchu wojny izraelsko-palestyńska – 1948 r.
Lernen beginnen
– Palestyńczyków wsparły wszystkie kraje muzułmańskie – mimo przygniatającej przewagi Izrael zdołał obronić niepodległość – w wyniku wojny Jerozolima została podzielona pomiędzy Izrael a Jordanię
7
Lernen beginnen
7. Konflikt bliskowschodni okazał się jednym z najtrudniejszych do rozwiązania w powojennej historii świata i trwa do dzisiaj
1. Sytuacja w ZSRS po śmierci JÓZEFA STALINA
Lernen beginnen
a. Józef Stalin zmarł 6 III 1953 r. b. nowym sekretarzem generalnym Komunistycznej Partii Związku Sowieckiego (KPZS) został NIKITA CHRUSZCZOW
1. c przejawy tzw. odwilży w ZSRS
Lernen beginnen
– złagodzono represje wobec społeczeństwa – ogłoszono AMNESTIĘ dla więźniów politycznych – zrehabilitowano ofiary TERRORU stalinowskiego – złagodzono CENZURĘ
2. Sytuacja w Czechosłowacji
Lernen beginnen
a. w okresie stalinowskich w Czechosłowacji intensywnie rozwijał się przemysł ciężki i energetyczny b. zaniedbane i niedoinwestowane były rolnictwo, usługi i przemysł lekki
2. c przeprowadzona w 1953 r. reforma walutowa
Lernen beginnen
spowodowała utratę oszczędności i obniżenie stopy życiowej
2. d. protesty społeczne
Lernen beginnen
– do STRAJKÓW przystąpili robotnicy ze 129 zakładów – wielka manifestacja w Pilźnie została brutalnie stłumiona przez milicję
3. Powstanie czerwcowe w Berlinie w 1953 r.
Lernen beginnen
pkt sa dalej:))))
3.a. sytuacja gospodarza w NRD
Lernen beginnen
– niski poziom wynagrodzeń – podnoszenie norm produkcyjnych w przemyśle
3. b. wybuch strajków w Berlinie pod hasłami:
Lernen beginnen
– wzrostu płac i podniesienia stopy życiowej – zmian personalnych na najwyższych stanowiskach państwowych i partyjnych
3. c. 17 czerwca 1953 r. protesty zostały brutalnie stłumione przez
Lernen beginnen
milicję i Stasi (Państwową Służbę Bezpieczeństwa)
4. Referat Chruszczowa
Lernen beginnen
pkt sa dalej:))))
a. Nikita Chruszczow podczas XX Zjazdu KPZS w 1956 r. w referacie O kulcie jednostki i jego następstwach
Lernen beginnen
– ujawnił zbrodnie stalinowskie – zdemaskował i poddał krytyce KULT JEDNOSTKI
b. referat Chruszczowa zapoczątkował proces
Lernen beginnen
destalinizacji w państwach bloku wschodniego
5. Sytuacja w Polsce w latach 1953-1956
Lernen beginnen
pkt sa dalej:))))
a. formy pośmiertnego upamiętnienia Józefa Stalina w Polsce
Lernen beginnen
– ogłoszenie żałoby i minuty ciszy – przeprowadzono liczne akademie, wiece i masówki – Pałacowi Kultury i Nauki nadano imię Józefa Stalina – Katowice przemianowano na Stalinogród

Sie müssen eingeloggt sein, um einen Kommentar zu schreiben.