Frage |
Antworten |
Lernen beginnen
|
|
indywidualizm, wolność, optymizm antropologiczny, egalitaryzm (naturalne różnice między ludźmi nie powinny mieć wpływu na równość wobec prawa) John Locke, Monteskiusz - twórca wizji trópodziału włądzy
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
tolerancja, umowa społeczna, konstytucjonalizm - rząd powinien być ograniczony (pisana konstytucja, podział władz, deklaracja praw), żeby nie przekształcił się w tyranię - państwo stanowi największe zagrożenie dla wolności, społęczenstwo obywatelskie
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
krytyka kapitalizmu, nadal utrzymuje się interwenzjonizm państwowy
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
krytyka rosnącej roli państwa, obniżenie podatków, całkowita rezygnacja z rozwiązań socjalnych, prywatyzacja, wspieranie globalizacji i wolnego rynku, a nawet nierówności społecznych (nowe miejsca pracy dla biednych obywateli przez bogaczy) lata 60, znany polityk Margaret Thatcher premier UK lat 90
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
państwo musi zapewnić minimalne bezpieczeństwo socjalne
|
|
|
socjalizm naukowy, marksizm Lernen beginnen
|
|
kapitalizm = alienacja jednostki np robotnik, człowiek dodatkiem do wielkiej machiny, przedsiebiorstwo musi wygrac na wolnym rynku
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zadanie socjalistów, zniszczenie kapitalizmu siłą, dyktatura proletariatu, wywłaszczenie własności prywatnej, brak klas - społeczeństwo doskonałe
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
państwo opiekuńcze, demokratyczne, intewencjonizm państwowy, sprawiedliwość społeczna, laickość (państwo neutralne światopoglądowo, rozdział panstwa od koscioła), pluralizm P: Eduard Bernstein willy Brandt!
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
zbudowanie społeczeństwa bezklasowego, własność publiczna, brak przymusu przez brak panstwa, likwidacja alienacji jednostki Karol Marks, Fryderyk Engels
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
nie da się pogodzić władzy z wolnością, dlatego państwo nie powinno istnieć. Człowiek jest dobry z natury, to władza go wynaturza
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
tradycja, przywrócenie staryego porządku, ładu, pesymizm antropologiczny, hierarchia (nierówności społeczne są naturalne i nieuniknione), organicyzm (wspólnotowy wymiar życia jest najważniejszy), antyindywidualizm P: Edmund Burke, Winston Churchill, Charles de Gaulle, Ronald Reagan, Margaret Thatcher
|
|
|
Chrześcijańska Demokracja (Chadecja) Lernen beginnen
|
|
tradycjonalizm (państwo jako zrzeszenie rodzin, polityka pro-rodzinna), aktywna polityka socjalna, dialog społeczny, organicyzm, praca (niezwykle ważny element ludzkiej egzystencji), prodemokracja P: Leon XII, Robert Schuman, Helmut Kohl
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
droga przez rewolucję, walka klas, partia nowego typu, partia przewodnia, kult wodza, wzmacnianie aparatu państwa i służb specjalnych, stosowanie terroru, ekspansja zew,
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
terror w postaci NKWD, obozy pracy i kolonie karne (gułagi), prześladowanie wrogów ludu i elementów klasow obcych (inteligencja), cenzura, prpaganda
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
radykalna krytyka liberalizmu, kult nadczłowieka, kult siły, przemocy, wojny, kult państwa jako struktury totalnej, militaryzm, ekspansja zew
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
antydemokracja -> PNF, antymaterializm, kult przyywódcy PNF - Narodowa Partia Faszystowska
|
|
|
nazizm (narodowy socjalizm) Lernen beginnen
|
|
kult narodu, kult wodza, antyniemieckie idee z zewnatrz i wew, antysemityzm, rasizm, militaryzm, antydemokratyzm - NSDAP, ekspansja zew NSDAP - Narodowosocjalistyczna Niemiecka Partia Robotników
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
terror - Gestapo, obozy pracy, koncentracyjne, zagłady, prześladowanie opozycji politycznej (komunistó, socjalistów), ludobójstwa, cenzura, prpaganda
|
|
|
podobienstwa tych pojebusów Lernen beginnen
|
|
kult przywódcy, monopolistyczna ideologia panstwowa (upanstwowienie wiekszosci obszarów zycia społecznego), zastąpienie religii iedologią, scentralizowana partia rządząca, militaryzm i wymyslanie wroga
|
|
|
Lernen beginnen
|
|
redukowanie wszystkiego do dobro-zło, wród-przyjaciel, terror jako zas rządznia, skierowanie nienawisci przeciwko wyimaginowanym wrogom, cenzura prwencyjna, kolektywizm
|
|
|